学生家长如何与老师进行有效沟通？

先给父母做一个小小的测验：

在每一个新的学年，你是否主动去拜访孩子的老师

你是否以请教专家的态度去拜访老师

你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料

你是否接纳老师的一些想法和感受

你是否同理老师的一些困难，包括牢骚在内

你是否对老师一些作法表示支持

你是否很少打断老师的话

你是否专注的听老师的叙述

你是否相信老师的专业能力

你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳

以上十题中，如果你回答「是」的在七个以上，相信你和老师的沟通已经有一个很好的开始。如果你回答“是”的在四到六个.,之间，你和老师的沟通似乎有点问题，回头看一看回答“否”的题目，想一想其中的道理：尊重是赢取合作之钥。如果你回答“是”的在三个以下，我想你得花更多的时间，诚实的面对自己：是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？还是从没有和老师沟通的经验?

家庭教育不可能不涉及学校教育。那么在教育当中，有一个不能回避的问题，就是父母怎么和老师的沟通。没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。因为孩子回来说的话，未必都是准确的。如果你不了解孩子在学校的表现，也很难教育好孩子。家长和老师及时沟通、密切配合，是孩子健康发展的基础。尤其是缺点多一点儿的孩子，家长更应注意和老师沟通。

沟通方法：

一、 要尊重老师，才有效果

(举身边的例子)

１、端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。

２、发自内心尊重老师：概念化的老师——所有教我们知识的人，指的是群体。老师的素质未必都能到你的要求，尊重老师实质是尊重自己。

３、不要事事依靠老师：要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好老师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望寄托在老师是不实际的。如你的孩子在学校遇到了问题，“某某老师，不好意思打扰您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生……(把事件长话短说)，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合……”之后，耐心的倾听老师的说明。

二、要正确定位，真诚交流

家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。

［镜头一］课间休息时，几个男同学在操场上愉快地玩耍，另一个小男孩也想参加，可并不被大家接纳，双方争执不休，动起手来，其中一个男孩鼻子受伤流血……

第二天早上，流鼻血的孩子的母亲来到学校，找老师了解具体情况并提出建议：“老师，我们做家长的也是讲道理的人，我们知道同学相处难免会有摩擦，平时在家我们也告诉孩子在学校不要和同学打架，就算别人先动手，也先忍者把事情告诉老师，请老师处理。昨天孩子放学回家，我们知道他流了鼻血，因为不知道怎么回事，心里挺担心的，所以才来向您了解情况。我的第一个孩子七个月大就死在腹中，所以全家对这个孩子特别重视和疼爱，我希望以后再发生这种情况，请一定给我们打个电话告诉一声，我们也好放心。”

家长语重心长的一席话，让老师倍受感动。面对如此坦然和宽容的家长，老师诚恳表示了自己的歉意，承认自己工作上的疏忽。并和家长探讨了如何让孩子学会与同学交往的问题。

（镜头二）

早上，学生刚进教室，一学生家长直奔办公室质问老师道：“老师，昨天我孩子说自己被同学打了，鼻子都被打出血了。我孩子平时非常乖巧，话也不多，从不招惹别人，平时就连我们走亲访友他也不去，总喜欢自己独自在家玩，见到亲戚朋友都十分害羞，很少叫人跟人打招呼，这样内向的孩子，经常回来说自己被同学打，难道我的孩子就该被人打吗？他也真是的，打不赢就不知道咬吗？真没出息！”对此事一无所知的老师只能先安抚家长请她坐下，等下了课，找到孩子本人了解了具体情况再说。结果是老师很尴尬。没有没有达到任何沟通的目的，没有解决任何问题，反而在老师面前落下不好的印象。

三：积极主动，及时沟通

在这个问题上关鸿羽教授说的好：“在家庭与学校的配合方面家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向老师请教。这是因为，学校是专门的教育机构，有专业教育工作者，在教育理论方面往往比家长高出一筹。而我们当家长的多数人不搞教育工作，没那么多时间看教育理论的专业书籍；教师教育过的孩子成百上千，积累了丰富的经验，而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄；教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点，而我们家长却只看到自己的孩子，对孩子的估价往往容易偏颇。

作为学校往往比较强调老师要家访，而作为家庭，应该强调家长主动去拜访老师。这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问，而我们当家长的只有一个孩子，完全有时间去拜访老师。【（家长注意：）家长最好一个月左右到学校去一次，了解一下孩子的情况。】只靠家长会了解是不够的。开家长会时，那么多家长都在等着，老师不可以能对您孩子的情况谈很多。别人不去的时候，您去访老师，可以细谈，从学习到纪律，从思想到生活，细致了解一下。您想，全班几十个孩子，哪个孩子的家长经常去学校访问教师，教师自然就得多观察、多了解这孩子，不然家长来了说什么，这无形中就督促教师多关注您的孩子了，这不是很好吗?家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系。要想发现微小的变化，必须与老师经常联系。

另外，家长如果主动和老师联系，要注意几个细节：1看时间表：不要选老师午休时间，如果是在工作时间打电话或面访，先问问老师方不方便，这是一种最基本的尊重；2看场合，家长来学校接孩子，有时想跟老师面谈，要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打扰；3如果家长对老师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；4如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告老师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。（举四小的例子）。

四、家长要有好心态

有的家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨老师批评了。见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错，遇事先道歉赔礼，而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药，这样的沟通显然是无效的。

有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得老师喜欢小题大做，遇细风说暴雨，这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。

有的家长被老师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的办法。而是把一腔怒火带回家中，对孩子进行责骂批评。如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意，那孩子的遭遇会更惨，家长会把一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。

五、多配合常联系

多配合，老师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他（她）的心理，促其成为“三健”人才（健康的身体、健康的心理、健全的个性）。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。

常联系。与老师联系，要注意有话则长无话则短。联系的方式可以是面对面交流，也可以电话或短信交流。交流的主要内容：一是了解孩子在校的综合表现。诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等，切不可一味关注孩子的学习成绩，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。但不要告孩子的状，那样活着会认为家长出卖自己，而产生逆反心理。二是提出教育教学建议。如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题，务必及时反馈给老师，如果不好直接与老师说，可以通过班主任进行转达。但是，记住一点，作为家长一定要多信任老师，要学会分享孩子成长中的喜悦，以健康的心态对待孩子的成长。

六、只有沟通，才是解决问题的前提

孩子在学校遇到了问题，回来告诉家里人，就是想得到一种倾诉，一种宣泄，一丝安慰。这应该是好事，他这是和你在沟通，他没有把任何事都埋在心里，然后终于在某一天来个不良情绪的大爆发。如果这个时候，你用心地倾听完孩子的诉说，适时抱抱孩子，轻轻地拍拍，轻言细语地安慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都强；等孩子静下来的时候，再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下，具体作个了解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。

如果一听孩子受欺负了，就跳起来骂老师骂其他的孩子，然后冲到学校去理论，那么以后这个老师的课你孩子不用上了：我爸（妈……）都说这个老师不好，我还上他课干什么；老师呢，也不用和那孩子交往了，说不定再和对方的家长干上一场，后果不堪设想。

家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等。不同的沟通方式，对于不同性格的孩子，会产生不同的效果。在孩子的心目中，家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体。对于性格“叛逆”的孩子，可能会因为出了问题，老师即时向家长反映，就反感老师“打小报告”，所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了（举我的例子）。对于性格比较温驯的孩子，出了问题，无论家长与老师怎么沟通，都不会引起孩子的反感。因此，家长与老师的沟通方式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节。

我们看看这位家长的做法：

儿子临上学前，就有“过来人”警告我，说在北京是“老师猛于虎也”，说孩子一有状况，老师就会请家长，把家长和孩子放一起听“训”，厉害着哪，告诉我老师面前“忍”为上策，还提醒我，为了让孩子在班上得到重视，或者至少不受气，得想尽办法跟老师搞好关系，请客送礼也都列在建议的清单之列。

儿子上学了。一二三年级平安无事，我没被老师“邀请”过，只参加了几次家长会。每次家长会上说的都是让差生向优等生学习(标尺一是成绩二是纪律)，号召差生家长要注意。我觉着老师的心意是好的，虽然腔调是传统的说教式，但我们其实早就习惯了，单位领导不也是这样讲话嘛，所以没有太在意。

四年级，学习任务重了，老师换了。老师开始打电话，报告孩子的“反常”行为：你儿子啊，字不好，上课走神儿，作业最后一个交，做事太慢；中午吃完饭，别的孩子都在教师里待着，你家孩子总到校园里遛弯儿，很个性，希望家长督促孩子学习，也说说孩子别让他遛跶了，就他特别。

儿子反映学校里的情况也比以前多起来。回来诉苦说，老师常常取消他们喜欢的体育课，科技课，让他们在教室里做语文数学题。也提到了有几个男生常常因此跟老师“造反”，结果当然是“老师专政”。儿子虽然不在“造反派”队伍里，但很显然，他支持那几个“造反”的孩子，对我说“哪里有压迫，哪里就有反抗”。

我观察孩子，觉得儿子真是可怜。城里百姓“圈养”孩子——住房狭小，马路太乱，邻居不相往来，结果造成手脚运动不足，行动不麻利。加上新学钢笔字，写错了字老师不让用修改符号，也不可以把错字划了在旁边重写，必须拿胶带把那个错字粘下来(据说很多学校都用这一着儿，这样可以让学生的作业看起来整齐美观)。劲儿大了，弄个洞出来，整页纸的字都要重写；劲儿小了，一下儿不顶事儿，还得来两下，三下……这样的话要成功地改个错字得花好几分钟，加上技术不熟练带来的挫折感，最后我的儿子竟然弄到眼泪汪汪才能把作业对付完。

所以接到老师电话心里很不爽。儿子够不容易的了。每天不停地写作业，体育课有限还常被取消，遛跶遛跶挺好！比趴在小桌子上睡觉强。走神？对孩子来说很正常！写字慢？这等高难度的“技术”还没练好，当然快不了。但是电话里，我没对老师说这些，我猜我儿子这样也必是增加了老师的一些辛苦。我对老师尊重有礼，表示在家加强对孩子的帮助，谢谢老师的关心，也请老师多帮助孩子。

儿子问我，老师跟您告我状啦？哼，我们老师就这样，先打电话，然后就是请家长，和家长一块给我们施压，看你服不服，有好几个同学都被请家长了。

我意识到儿子和老师的对抗情绪，思索着怎么避免发生冲突；或者说，我闻到了儿子将要和老师发生冲突的气息，如果不能避免，那我该怎么办。还有，我作为家长也极有可能和老师发生冲突，心疼儿子嘛。山雨欲来风满楼啊。

以后的时间里我努力帮助孩子提高质量提高速度。儿子虽然对老师指定的改错字技术不满，但还是顺服老师的权威，不同意我去和老师探讨替代方法(我发现他跟我诉说完毕之后就有了力量面对现实)午饭后照旧遛跶，儿子很确定这不违犯学校纪律，老师也没这样说，只是觉得有一只羊没跟群羊在一起，不大方便管理。

接下来一段日子跟老师还是电话沟通，不外以上内容。我对老师说话诚恳尊重，仔细聆听老师对孩子情况的述说，感谢老师的辛苦和对孩子的关心。这样几次电话下来，渐渐有了微妙的变化—由陌生到渐渐熟悉，老师的谈话由最初的“控告”，也渐渐提到孩子的很多优点，还指导我一些可以帮助儿子的方法。

儿子这边。听完老师对他控诉的话，我给他翻译成“老师说，你写字方面很有潜力，可以写得更好，让咱们多练练”；老师说你有啥啥优点等。开始儿子不太信，还问：老师真是这么说的？我赶紧再给老师发短信：xx老师，孩子不相信你其实很欣赏他的啥啥优点，拜托你明天亲自告诉他！

孩子再放学回来，眼睛放光：“妈，老师今天表扬我了！看来我们老师也不总是挑我的不是！”　我一下子放松多了，“老师猛于虎也”的阴影开始渐渐褪去，对于日后的“风雨”少了很多担心。儿子也很愿意每天回来给我做“新闻联播”，一时间好象皆大欢喜。

如此过了有一阵子，谁知“风雨”竟突然地来了。一天下午我正在开会，突然接到老师电话，要求我赶紧到学校来一趟，说我的儿子极端不服管教，要我去和老师一起“说说他”。

一进教室，发现除了我儿子，另有两个男孩子在场。一个男生斜对着老师站在讲台前，和老师正你一言我一语，兵来将挡水来土淹，如同操练乒乓球的推挡功夫一般；另一个高大的男生还坐在第一排座位上，边写作业边做调和员。我儿子坐在讲台边另一个座位上，脸色挂着泪，却是满脸的不服气。

这场面让我刹那间特同情孩子们。他们不但学习压力重，还每天遭遇跟老师沟通的困难；也特同情老师，五十多个孩子，单是判完作业就快累得半死了，纪律上又是“按倒葫芦又起瓢”，怎不心力交瘁！

老师好不容易处理完了那个“乒乓球”手，轮到我儿子。我把老师叫到外面，请求她单独给我和儿子找个地方。然后老师开始“控诉”我儿子的“罪行”。我儿子双手抱臂，来个“徐戍进曹营——一言不发”。

我再次叫老师到外面，建议老师只叙述当日事情经过和她对孩子就此事的期望。因为儿子一副“硬抗到底”的态度，很难让他立即与老师和好。老师接受我的建议，于是事情变得容易了。

老师叙述当中已经排解了大部分的怒气。事情起因其实很简单，孩子那天中午没去遛弯儿，吃过饭在教室里和几个同学扔上了桔子皮，遭到老师批评。儿子不服，于是起了冲突。老师说完了，让孩子回家去想，看看自己有什么做得不对的地方。

然后我和老师留在教室里。孩子们全走了，我真诚地对她说看到了她工作的劳累，体会到如今做老师的有多么不易。老师看着我，说感谢我是个理解老师的家长，对我述说起她的困难，诸如学校各样的要求，不同家长的要求，来自孩子的挑战。她也感谢我聆听她讲话。

回到家里，又仔细了解儿子的想法，帮他明白他如何对如何错。儿子很感激我，说我没像其他家长那样当着老师同学的面斥责他。他说有的家长被老师请的时候就是这么干的，他的同学憋屈着哪！

一个星期后，老师给我电话，说孩子在日记中(老师要求学生写日记，儿子给老师看不给我看)写了他对这次事件的认识，对老师有感谢，还有道歉。老师很感动！

此次冲突，让我和孩子和老师的三角关系得以加固，信任，理解，彼此接纳的结果是带来每日的和谐。我和老师随时沟通，共同建设我的儿子。有时候我会主动去学校，去见孩子的每一位老师，时间不方便，电话短信也足以解决问题。儿子成绩越来越好，与人相处日具绅士风范。在儿子的小学毕业典礼上，儿子和老师亲密地合影，我看到他们的眼神中充满了对彼此的喜悦。

这位智慧的家长做法对我们有没有启发呢？

注意事项：

一、不要找借口“工作忙!”

多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题”学生的家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。

二、不做态度蛮横和没有主见的家长

现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!”完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见。往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。

任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。

三、不要为孩子不良表现强找“理由”

家长与老师沟通的重要内容之一，是听取老师反映孩子在学校的表现，而老师要重点反映孩子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子，只能接受表扬孩子的话，不能接受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进行搪塞错误的行为，从而造成老师对家长教育观念不能接受。家长要正确面对孩子存在的问题，对问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的安全线。

四、注意用自己的方式与老师“通气”

发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。家长老师要经常通气。沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的。

面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案。你感到沟通有困难时，也是不错的方式。

沟通的主要内容

孩子的行为：这是家长容易忽略而老师会关注的问题。有些孩子在学校和在家里会有不一样的表现。

孩子的情绪：情绪的变化关系到孩子的身心健康，只有乐观、向上、积极的态度才有助于孩子的发展。

孩子的兴趣：孩子在学校的时间和活动较多，老师更容易发现孩子在哪方面更有优势，要发现孩子的长处并给予肯定。

孩子和同学的关系：健康的伙伴关系有助于培养孩子的自信心。

孩子的思想品德修养：重要还是要关心孩子德育心理和道德行为。

如果是处于青春期的孩子，家长要注意了解青春期心理：家长和老师要共同关注孩子青春期心理变化，家庭学校共同引导。

孩子的学习：这是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的高低。

家长到学校除了了解自己孩子的情况，最好也了解一下学校的整体教育情况，特别要了解：

● 学校最近开展了哪些教育活动?

● 学校最近对孩子提了哪些要求？

● 学校的学生有那些不良倾向？

这样，您在家才能主动配合学校教育。如果您对学校的教育情况不了解，想配合也不知从哪里下手。

一切为了孩子，一切沟通都是为了孩子更好，更优秀，只有与老师合作，我们的孩子才会进步更快；只有与老师多沟通，我们的孩子才会更优秀。

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家长如何与老师进行有效沟通？我认为，这个前提是家长先要有沟通的意愿，然后再谈如何与教师进行有效沟通。否则，就是一句空话。

现如今，有的家长根本不和老师进行沟通。有的甚至连自己的孩子上几年级、在哪个班、班主任是谁都不知道。那么，怎么进行有效沟通呢？

一

要进行有效沟通，首先是家长要摆正自己的位置。要充分认识到，家长和教师是同一个阵地的，共同来把你的孩子教育成人，而不是把教师作为你的对立面，像仇人一样的对待。

有些家长还没有与老师接触，心里就开始抵触老师。心里想着老师会对待自己的孩子不公，会多收我家孩子的钱，会给我家孩子安排不好的座位等等。

如果带着个人偏见和有色眼镜来看人，难免沟通不畅。所以，有效沟通的前提就是平等、尊重，抱着同一个目的，这样才能处理好与教师的关系。

二

家长要积极主动地与教师进行沟通，不能总是孩子出现问题了，老师打电话给你，这样你就被动了。

爱孩子，就要关心他成长的每一步、每一个阶段。作为第一监管人，在孩子不在自己的视线范围之内，就要与暂时监管的老师常沟通。

比如在教师节、国庆节、元旦等节日，主动打电话给老师送去节日的问候，顺便打听一下孩子在学校的表现等。如果有心情想表达一下，给老师送点小礼物、特产等，我认为也未尝不可。你串个亲戚空手去还觉得不好呢是不是？我这样说可能会招致有些人的反对，但我说的是实话。

不要把这种关系变成纯物质化的关系，更不要攀比。否则，你的孩子达不到你的心里预期，你就会心理不平衡，会抱怨。

三

掌握好沟通的时机，不要动不动就给老师打电话。因为老师平时工作比较忙，除了日常教育教学工作外，还有大会小会要开，作业要批改。

可以在考前了解学生的心理状态，在考后了解考得如何。如果考得好，要多谢老师教得好；如果考得不好，要了解考得不好的原因，找出解决的办法，以利于以后考得好。

有的时候，要和班主任、科任老师面对面的进行交流，这样的交流效果更好。我时常看到有些家长来到老师的办公室，和每一个学科老师来谈孩子存在的问题和要改进的地方。

四

利用家长会和教师进行有效沟通。

学校或班主任召开家长会，家长要踊跃参加。哪怕工作再忙也要请假来。

一般在家长会上，班主任都会讲一些共性的问题，不会针对你的孩子进行个别分析与指导。那么在家长会后，你要积极的留下来和老师单独进行沟通。了解孩子在校的表现，分析存在的问题和改进的方法。这样的效果非常好。

结束语：亲戚之间，如果经常走动，那么关系就比较亲密。如果不经常走动，关系就比较疏远。家长和老师也是如此。

家长如果和老师进行有效的沟通，就能够及时了解孩子在学校的动态。回去之后就能够对孩子进行有针对性的教育和必要的提醒。这样就能够促进学生的进步和成长。

如果家长不和老师进行有效的沟通，老师就认为，家长对这个孩子都不闻不问，我又有什么必要要管他呢？所以进行有效的沟通是非常必要的。

沟通是一门学问，也是一项专业能力，良好的沟通能力、恰当的交流方式是家校合作的前提和保障。班主任主动与家长沟通是教师职业道德的要求，也是体现教师专业素养的方式之一。为了提高沟通效率，获得家长的理解和支持，班主任与家长沟通应遵循以下6个原则。

一要平等友好，忌居高临下发号施令。 班主任要明确，学生才是教育对象，家长不是。虽然不少家长需要班主任的指导和帮助，但并不意味着班主任可以像教育学生那样教育家长。

家长是教师的合作对象，双方应该是平等互助、友好合作的关系，班主任不能在沟通中以居高临下的姿态向家长发号施令。比如，学生犯错误，班主任批评家长，甚至让家长在全班学生面前做检讨。这种做法不合适。班主任让家长到校不应是问责，而是商讨解决问题的办法。再比如，许多班主任习惯通过班级群发布通知、布置任务，因为更方便、省时。这里有一点要注意，就是不要让班级群变成班主任发号施令、家长违心逢迎之地。

二要公正公平，忌依据学生成绩或表现采取差异化态度。 有教无类，教师对待每个学生都应公正公平，与家长沟通也应如此。工作中，不少班主任与家长沟通主要围绕学生的学业、思想品德、行为习惯等方面的问题展开，这种方式可以采用，但要注意不能因学生表现而对家长有所区别，即对学优生家长态度好，对潜能生或犯错误学生的家长态度差。这会让家长感觉受到歧视，也会使家长对孩子的表现产生强烈反应，比如有的家长受到班主任批评后会迁怒于孩子。这不仅破坏了家校关系，也破坏了亲子关系。

三要移情换位，忌强人所难“一刀切”。 家校双方移情换位，才能互相理解，进而更好沟通。班主任应平和倾听家长的诉说，冷静接纳家长的建议，积极回应家长的情绪，适时鼓励家长的努力，理解体谅不同家长、家庭的养育压力和困难，工作中不强人所难，而是根据实际情况提出要求、布置任务。

如果有余力，班主任可以开展基于本班学生家庭实际情况的研究，及时调整家校合作策略，逐步构建个性化、多元化的家校合作模式。

四要保护隐私，忌泄露学生及其家庭信息。 家校沟通过程中，班主任要注意保护学生和家长的隐私，尤其在收集、汇总信息时，涉及家庭隐私和重要信息的不应在班级群完成，而要一对一进行。同时，涉及学生或家长隐私的内容也不能在微信朋友圈或工作群进行传播。

互联网时代，班主任要具备媒介与信息素养，正确使用不同媒介进行家校沟通，即使与同事讨论教育问题，也应适当、及时修饰学生和家长的个人信息、家庭隐私，以免给学生和家长带来伤害。

五要保持冷静，尊重家长，忌公众场合批评指责。 班主任要学会管理和控制自己的情绪，努力保持冷静、理性，避免在公众场所对家长进行批评指责，以免激化矛盾，破坏家校和谐关系。有些教师一言不合就在班级群斥责家长甚至将家长移出班级群，这种做法有损教师队伍整体形象和职业道德，也会在其他家长心中埋下不安、不信任的种子，反而加重了家长对学校教育、教师的不信任。

六要正面表达，忌先入为主有成见。 班主任在与家长沟通时应就事论事，采取正面表达的策略，不要张口就是否定、指责、批评的语句，否则会打破家校双方心平气和解决问题的氛围和目标。在这方面，正面管教理论不仅适用于教师教育学生、家长教育孩子，对家校沟通也有积极作用。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

赞同这句话。

家长很会和老师沟通，说明了几点：

1.家长重视孩子的学习。家长经常和老师进行沟通，说明他非常关心孩子的学习情况。孩子学习进步了，他和老师沟通，表示感谢之情；孩子退步了，他和老师沟通，与老师探讨原因，帮助孩子进步。有些家长对孩子的学习不够关心，孩子成绩好，就认为是自己的孩子聪明，孩子成绩差，就是埋怨老师教不好。他们不懂得感激老师，更不愿意与老师探讨孩子学习不好的成因。

实践证明，家长和老师良性互动，能帮助孩子树立学习的信心，保持良好的学习状态。

2.家长是一位有责任心的家长。家长经常和老师进行沟通，说明他懂得家校合作的重要性，明白教育孩子是家长和老师共同的责任。孩子出现不良行为，他能自觉承担教育孩子的那份责任，与老师相向而行，一起纠正。有些家长认为，孩子进入学校后，一切责任归老师，自己当起了甩手掌柜，这种想法和做法对孩子的成长毫无帮助。

实践证明，家长和老师良性互动，能帮助孩子形成良好的行为习惯，培养起良好的道德品质。

那么，家长如何与老师有效沟通呢？

1.平时多交流。现代通讯手段发达，与老师沟通十分方便。平时多向老师了解孩子在校的情况，这样老师会觉得你对孩子十分关心，心里也就乐意帮助你。当然，也不要有事没事打扰老师，因为老师工作比较累，总是要应付你的话，也会感到心繁的。

2.态度诚恳，注意时间段。与老师沟通要态度诚恳，请教问题要虚心，商讨事情要有礼节。还有，要注意时间段。有家长在深夜时分给老师打电话或发信息，这时候老师怎么回复呢？

3.多理解老师和支持老师的工作。与老师进行沟通，大多是与孩子有关的事情。家长要多从孩子成长的角度出发，思考问题，处理事情。在工作中，老师往往也要寻求家长的帮助，例如，外出研学、亲子活动、安全教育、监督作业等等，需要家长的配合，不要埋怨老师让你做事情，没有你的配合很多事情还真无法进行。

总之，教育不是单方面的事情，家长和老师共同合作，才能营造良好的育人氛围，促进孩子健康成长。最后，我想把问题的内涵延伸一下：会和老师沟通的家长才是好家长，会和家长沟通的老师才是好老师！

我本人既是老师又是家长。工作多年的经验告诉我：善于与老师沟通的家长，孩子容易被老师重视。但家长与老师沟通也是有技巧的，可以归纳入下：

1、要经常性主动与老师沟通，了解孩子的情况，并不是有问题时才可以找老师。即使没有什么事情，也可以隔三岔五向老师询问一下孩子近期在学校方方面面的表现，老师一般都是愿意回复的。平时，由于老师的工作比较琐碎和繁忙，可能只有比较严重的问题才会联系家长告知情况，如果只是一些小习惯不好，老师可能不一定会特意联系家长。但如果你主动询问，老师就会详细地把他所了解到的情况都告诉家长，还会提出相应的改善建议，这样家长就可以有针对性地帮助到孩子做到更好。经常主动联系老师的家长的孩子，非常容易被老师重视。因为孩子的家长给老师留下的印象深刻，老师平日心理会想着要经常回复这类家长的询问，所以平时就会多关注一下他们的孩子，日后被问起来也好有话可说。我自己班上就有一个男孩子，方方面面都很优秀，但他妈妈对教育特别上心，隔些天就要跟我沟通一下，问问孩子的情况，或者发现孩子写作业出错比较多的时候也会问问我最近上课的状态。我特别愿意跟他妈妈沟通，只要她问起来，我都会非常详细地描述孩子方方面面的在校表现，尤其是需要改善的细微方面。说实话，如果她不主动问我，我基本不会找她，因为他孩子整体没什么大问题。

2、家长跟老师沟通时要注重语气、语调。“一日为师，终生为父”。只有家长对老师尊重，孩子才会尊重老师。有些学历很高，或者家庭条件特别优越的家长喜欢对老师指手画脚，或者瞧不起老师，觉得老师能教的知识，自己也能教，孩子成绩好都是自己陪出来的等等。如果跟老师沟通时，语调阴阳怪气的，那老师也会认为这种家长综合素养有问题，从而尽可能地长话短说，不利于孩子的教育。

3、减少无效沟通。有些家长对孩子溺爱至极，不帮助孩子培养独立自主的生活习惯。平日有些孩子不是忘记带书本，就是丢了校服、水杯。这类孩子家长也不为他人着想，一出问题就发信息给老师，让老师帮找这个，提醒那个。不懂教师工作的人可能认为老师每天除了上几节课以外，就没什么事情了。事实上，老师除了上课，还有备课、批改作业，参加教研、参加比赛、参加区里各种抽测、应对上级各种检查、班主任各种信息转发、各种沟通......很多时候，我都是晚上回家加班备课的。因此，与其在一些生活上的琐事去麻烦老师，倒不如培养好孩子生活自理习惯。否则，老师的精力被过多的琐事牵扯，教学效率也不会高，伤害的也是你家孩子嘛。

家长和老师最好的沟通方式是在大家相互理解相互信任的基础上，本着为学生发展的目标进行沟通。家长和老师最好沟通方式有以下几方面。

一、老师介绍学生在校具体情况。学生在校学习与行为表现有异常时老师应及时与家长沟通，可以叫家长来校沟通或者老师主动打电话给家长沟通。老师及时了解学生成绩滑坡或者行为不端的缘由，老师才会对症施策，老师及时拨正学生行为稳定学生成绩。沟通让家长了解学生在校的表现，家长在家及时教育孩子，让孩子迷途知返。

二、老师与家长沟通时做好相互理解相互尊重。老师面对家长不能居高临下，不要认为老师帮家长管教了孩子，家长就欠了老师一笔情。老师管教孩子是教师的职责，老师应赢得家长的配合管好学生。家长应该尊敬老师，老师教育学生时家长不要护短。家长不要认为教师管教学生是老师的职责没有必要认为老师有什么了不得。家长尊敬信任老师，孩子才会更加听从老师的管教。

三、家长和老师最的沟通方式是赢得学生好好发展。沟通为了鼓励孩子，好的事迹老师家长可以在家长群里互相沟通，批评指责最好别在家长群里出现。沟通本着尊敬家长，尊敬老师，顾惜学生自尊，促进学生发展！

好的家长尊师重教，好的家长从不在孩子面前说老师的不是，好的家长听从老师的号召配合老师管好孩子。好的老师尊敬家长，面对问题学生从不居高临下训斥家长，好的老师会与家长好好沟通赢得家长对老师工作的支持配合。

综上所述，家长和老师最好的沟通方式就是相互理解相互尊重相互配合，老师干好自己工作，家长管好自己孩子。

作为家长的我，其实还是很少跟老师交流的。孩子送过去，老师接手后平时没有事也很少联系，偶尔也会问老师孩子在学校的表现怎么样。孩子刚上一年级，老师很热心，给家长们建立了微信群，总是发些孩子们的小视频，照片，温馨提示，其实老师对学生的心是很亲的，也有些家长让老师给孩子脱衣服怕孩子热，穿衣服怕冷，有的让老师给孩子倒水吃药，有的东西丢了让老师给找找，老师除了管他们学习还要管生活，他们都是从幼儿园才毕业的孩子，还不适应小学学习节奏和生活规律，我孩子很调皮，老师叫他读书他在玩，老师说他也不听，然后老师就私聊了，回家也是一顿教育加警告。我很理解老师们不容易，他们工作量也很大，平时也没有插足学校的事，也是能让他们放心的管孩子，让孩子尽快适应学习生活

人与人沟通本身就是一门艺术，和老师沟通就更有讲究了，因为他是老师，尊重不可缺少，你地位再高，老师买你帐还行，不然说到底就是一个学生家长。

老师让学生干什么？或者老师让家长配合干一些什么？自然有老师合理的考量，这个时候最正确的做法是配合，你能积极的配合老师的工作，然后找个恰当的时机，只要是要求不过分的建议，我想老师会考虑吧。

【从你表述的现象来看有三点】

1.看课外读物，孩子不喜欢看老师推荐的书，结果老师当着全班的面批评了你孩子。

2.把孩子不爱看课外书，当着一种建议告诉了老师，结果老师又当着全班的面批评了孩子。

3.第三次在老师上课的时候与老师通电话，老师又在通话的时候，当着全班的面批评了孩子。

我想说的是，不能顺着孩子的意思去改变老师的决定，而是要顺着老师的想法，尽量去改变孩子，多与孩子沟通，去说服孩子。

从第三次与老师的沟通我们可以看出：①你选择的通话时段不对，老师真在上着课呢；②讲话的内容不投机，就像一个导火索，你这话题一出，老师的情绪立马就窜了上来，叫话不投机，半句多。千不该万不该在老师上课的时间打电话；千不该万不该选择容易引起激动的话题。

最后，我当你是朋友提醒一句，或许是老师有什么暗示？该和孩子玩得较熟的同学的家长沟通一下，这比和老师沟通要容易得多，听听同学的家长对这件事的看法。我们不把老师的素质看得那么差，可以弱弱的问一句，是不是应该向老师表示一下什么的？

这样或许能改变一下你和老师和老师对你孩子的现有状况。

在教育活动过程中，无论是老师还是家长都希望孩子能够茁壮成长，健康地发展，直至成为一个对社会有用的人。对于孩子的培养，作为学生家长应与老师沟通。那么，如何与老师进行有效的沟通呢？作为一名从事教育多年的工作者来说，我认为应做好以下几个方面:

一，尊师重教。

教育是立国之本，要搞好教育是离不开教师的，全社会一直以来都在提倡尊敬老师，重视教育。作为学生的家长就更应该做到尊敬老师，并且教育孩子也要做到: 在学校听老师的话，特别是老师在上课时要专心听讲，布置的课堂.家庭作业认真完成，按照老师的要求去做，不能任性。这是对老师最大的尊敬。

二，准时参加学生家长会。

一般来讲学校每学期都会召开家长会，如收到召开家长会通知后，应按时参加，不可推三阻四，让孩子的婆婆.爷爷或亲朋好友参加，更不要因工作忙而缺席(根据学校召开家长会的通知可以向单位请假)。因为学生家长会是与老师最有效沟通的途径。还有当家长会散会后，自己留下来单独与老师沟通，了解孩子在校表现(学习，品德等状况)，而不是像一些家长一走了之。

三，利用电话.微信等现代工具。通过电话或微信等方式与老师沟通，了解孩子在班级中的情况(可一周或间隔一点时间)。这样做让老师认为你是一个非常关心孩子的好家长。如遇节假曰可让孩子给老师打打电话，发一个短信，送一张明信片等问候一下，老师会感到无比的欣慰，这是用多少金钱都无法替代的。

总之要想作为一名好家长，就需要多与老师沟通。以上仅代表个人观点供参考，如有不当欢迎评判。

近两周，各地中小学校大多组织进行了期中考试，考试后各班也大多召开了家长会。

学校开家长会的目的，是为了展示一段时间内学生的学习成果，增进教师、学生、家长三方的了解与互动，对存在的问题进行沟通和交流。

那么，作为家长，参加孩子的家长会，应该如何与老师交流呢？认真思考，确定交流的话题。

要和老师交流哪些问题，想达到一个什么样的预期，都要提前想好，做到心中有数，避免漫无目的，废话连篇。

交流的重点，首先应该是孩子在课堂上的情况。目前家长最关心的就是孩子的成绩，成绩的好坏，最重要的决定性因素就是课堂参与情况，尤其是初中到高中阶段，课堂容量很大，知识难度增加，综合性、拓展度都很高，学生有没有认真听讲，会不会及时做笔记，能不能紧跟老师的思路，做到“手到嘴到眼到心到”直接关系着学生的成绩。如果抓不住课堂后果是非常严重的，家长可以翻看一下孩子的课本、笔记、作业、试卷等，切实了解孩子上课的情况。

其次要关心孩子的行为习惯、情绪、兴趣等。

如果发现问题，就要追本溯源，查找原因，向老师商量应对之策。提问题要冷静，注意方式和方法、语气和措辞，态度要诚恳，切忌带着情绪指责老师。

如果近段时间孩子或者家庭有什么特殊的情况很可能影响到孩子，应告知老师，寻求老师的帮助，要求老师多观察、关注孩子。

切忌提出一些过分的、自私的要求，如调整到某一个座位、每节课提问等。老师面对的是全体学生，现在的班级座位也大多实行定期轮换制，过于苛刻的要求会让老师觉得家长不讲道理、自私。

家长会只是家校沟通的一种方式，建议将沟通多放在平时。有什么情况及时沟通，不卑不亢，有礼有节。

教师与家长间保持经常性的沟通，可以方便及时了解掌握学生的状态，有利于解决学生或这或那的问题；家校配合得好，对促进学生身心健康发展，促进学生学习成绩的提高都有正面积极效果。因此，有经验的教师都比较重视与家长的沟通。

沟通的方式，可以采取多种形式。

1.开家长会。一般的开学初，或期中期末考试结束后，学校都要举行家长会。全体家长会参加。这是教师与家长沟通的重要时机。一般的，教师在家长会上说明本学科的特点，对学生的要求，希望家长能够配合的事项等等。如果考试后召开家长会，还会分析班上学生的学习状况（班与班之间简单对比，学生的进步或退步的情况与原因等）。有经验的教师，还会就学习中学生可能遇到的困难提前打预防针，还会对学生可能出现的消极现象提前给出建议、要求（家长采取什么样的方法比较好）。

2.家访。家访的次数一般不要太多。通过家访主要是实地看看学生的学习环境，尤其是家庭环境；密切师生关系、家校关系，为做好学生工作做好铺垫。有经验的教师家访过程中不会过多批评学生，搞得象告状似的。

3.建立家长微信群，QQ群。通过这些群，及时与家长沟通，互通情况，做到对学生状况实时了解掌握。建议，共性的问题才在群里讲；涉及个别学生的个性问题就不要公开化，最好私聊。

4.邀请，或受邀与家长沟通。这个时候，一般是一对一讨论问题，不妨客观分析透彻一些，深入了解。

沟通时机大体上可分为两种。其一是，还没有发生什么问题，提前预防；其二是，问题发生了，为了妥善解决问题进行沟通。在第一种情况下，有的还是家长主动找到教师沟通的。其实啊，教育学生提倡的是正面教育为主，为了达到正面教育的目的，产生最佳效果的就是提前预防性教育，告诉学生正确的知识，那么在接下来的行动中他/她就能规避可能犯错的行为。与家长沟通时，这个方法也管用。不然，等到问题发生了，产生危害不说，纠正也就要费更多口舌了。如果问题发生了，首先要明确沟通的最主要的目的在于解决问题。我们发现，当前沟通困难大多发生在问题发生后。

不得不说，当前一些家长对待处理问题的态度、方式与学校、老师的期望有很大落差。如果按他们作法处理，可能会导致问题更加恶化。对此，一方面老师不能与这样的家长“一般见识”，尽量忍；同时，尽可能指出其危害，尤其是对学生成长的弊端要一五一十讲出来，然后问：你希望自己的小孩这样吗？早些年，有学生在课堂上玩手机，还影响到周围同学学习，我当堂砸烂了。家长知道后不愉快，有点要扯皮的意思。我与家长沟通过程中，指出小孩玩手机的种种危害，明确说：如果你还纵容的话，他的这一习惯就真的改不了；可能由此还埋下不守纪律，不守秩序也没有什么大不了的错误认识，以后会犯大错误。最后家长理解接受了，这个学生也不再在学校玩手机了。（当然，我也做的不够好。老师不能损坏学生物品的。这个做法不能当作范例啊！）如果，在发生问题的过程中，教师本身有做的不够好，有所欠缺，而家长对此不依不饶的话，老师不妨大大方方认错道歉，求得对方谅解，争取更多同情与支持。如果，家长蛮不讲理，横扯皮的话，首先明确告诫对方这样做对学生的影响极其恶劣，会毁了孩子；必要时，可以向学校反映，向有关部门反映，向社会舆论反映，求得多方面力量的支持。毕竟，学校是教书育人的地方，容不得胡作非为。有些年轻教师可能年轻气盛，受不得“气”，与这样的家长对着干甚至迁怒于学生本人，这样的做法非常愚蠢，不仅不能解决任何问题，还很有可能将自己“搭”进去。慎之，戒之！

说句实话，小学老师和幼儿园老师是完全不一样的。

孩子上幼儿园时，家长可以面对面和老师交流沟通，孩子出现什么问题的时候，老师也会及时的和家长交流。并不存在于家长和老师发信息或者打电话，老师不回并把家长删除的情况！所以在幼儿园期间，老师和家长的情况属于朋友之间的关系，比较能和平共处！

那么孩子上了小学之后，家长能明显的感觉到老师不愿意和家长多做交流，平时和家长交流沟通的只有孩子的学习情况，或者班级需要家长配合的情况，并不多说其他的话！

就是说老师和家长之间有一定的距离感，家长看待老师的时候，就会有一种神圣感，时间长了家长也不想和老师多做其他的交流沟通。有时候用我们的话来说，就是热脸碰到了冷屁股！那么作为家长，只要孩子没有受到不公平待遇或者其他紧急的情况，家长也是不想和老师多做一点交流沟通的！

那么幼儿园和小学为什么会有这么大的变化呢？幼儿园大家都知道，孩子是从早上一直到下午都是在幼儿园呆着的，那么一天的时间孩子在幼儿园肯定会出现一些突发状况，所以老师就要和家长联系。

每一天都有这样的突发状况，那么老师和家长的联系和交流就会比较多，并且孩子上幼儿园没有关于其他的学习方面的问题交流，家长也不用操心孩子学习不好让老师多多费心等情况。也就是说幼儿园期间家长和老师没有共同的冲突，所以他们不会产生矛盾，那么交流起来相处起来就会比较容易，比较简单！

等孩子上了小学之后，随之而来的就是孩子的学习问题，还有上课的问题等等。如果孩子表现不好，那么老师肯定会联系家长，如果孩子很优秀，作为老师不会和家长多做交流。

并不像幼儿园一样，孩子表现好，老师还会向家长表扬孩子，在小学并不会出现这种情况，老师只会表扬孩子，不会向家长去表扬孩子！

所以如果您的孩子已经上了小学，有特别紧急的情况，可以给老师打电话。如果没有紧急的情况，最好不要给老师发信息闲聊，小学的老师工作也很忙，要给孩子上课，还要给孩子批改作业，没有多余的时间去给家长闲聊孩子的情况！

如果添加了老师的微信，平时的时候没有特殊情况，也不要和老师过多的去交流沟通。前面说了，老师不仅要上课，还要批改孩子作业，如果有紧急的情况可以给老师发信息，没有什么特殊情况，尽量不要打扰老师，时间长了老师会感到厌烦，有可能就会把家长给删除了，拉黑了。

我认为要把握如下原则:一对老师敬畏，二对老师信任，三能做实质性探讨。

我女儿的前后三个班主任都非常负责，就单说一下初中班主任吧，我们是一个学校的老师，同时那一届有好几个老师家孩子在一个班同一个班主任，班主任的姑娘也在这班。班主任是女老师，我是男老师也是男家长。

当时有一个孩子的母亲（称为A吧）也是我们同事，而且还是这个班的副班任，和班主任关系挺好。但是我记得有一次是想给孩子找个老师补某一科，班主任问我，我说:A的孩子呢，三个一起吧！班主任说:好像A已经找好人了，没告诉咱们。我说:这我就不操心了，反正你姑娘找谁补我姑娘就跟着，我省心了！！

这就是对班主任的信任，既省心又能让班主任高兴而且更尽心。。

还有一次事情，当时我在外地，正在宾馆呢。班主任来电话给我（我们是同事），想给孩子找老师补英语，当然两个孩子是一起的了。我说:你找老师吧，反正我找不到！关键是我说:其实我最相中一班的班主任（也是女老师教英语的），口语相当好，孩子英语语感肯定能练出来。班主任说:那倒是，但是一个学校老师，不咋好。我说:我知道，还是你找吧！你是孩子老师你做主！！那次打电话有半个多小时！！主要是不仅要信任老师而且要能进行实质性探讨。很多时候班主任都找我商量，也信任我！！

当然了，同是一个学校老师，交流肯给你方便不少。但是我要说的是，交流的选择:敬畏，信任，真诚，实质。有了这些即使是陌生人也能交流！！！

家长和老师是两个不同的概念存在。为什么要有沟通方式？家庭教育对孩子生活方式行为习惯的教育@。学校老师文化知识教育为主体@。两者关系是对立而统一。家庭的教育，学校的教育。孩子的努力，天赐，决定孩子成长结果。

家长对孩子，老师对学生是最好的沟通方法。在家听家长的话，在学校听老师的话，孩子双听话，取得双赢效果。

孩子在家在校某一方面发生问题，在家发生，家里处理。在校发生，校内处理。不能牵涉另一方。

家长老师担负着孩子教育的神圣职责。什么样的家长和老师，用什么方法教育学生，什么态度，什么责任心。就决定了学生的成长系数。

一个有望子成龙的家长，一个有班级学生达标考核的老师，在对学生成绩这方面的关注是一致的。往往就会发生，找学生谈话，家长谈话，老师施压，家长不悦，内外夹压的喘不过气的高压手段发生。双重压力迫使学生情绪失控，厌倦逆反心理发生，造成不良后果和恶性事故。这就需要家长老师科学的，因人而宜的，符合实际的方法指导帮助。而不是施压强求，反而会实得其反。

学生在学校发生的一切不符合学校规范的行为，本应采取主动积极的态度引导学生，耐心帮助学生解决问题。只要不是违法乱纪的事情，不要采取甩锅的手段推向家长了事。教育为本，是学校老师的天职@。

学生的成绩个人品行关键因素是素质教育。望子成龙成凤，主观愿景当然是好的。孩子的成长，不能在有限的空间中压力重重。轻松的环境有利于孩子正常发挥生长。老师与家长如何建立最好沟通方式，一通也不通。

其实你大可不必庸人自扰。孩子老师如果不愿意和你沟通，大约有以下几种情况：孩子表现很好，不需要与家长进行沟通；孩子属于听话遵守纪律的孩子，不很出色也不很差，这样的孩子在班级里占大多数老师觉得沟通没什么意义；再就是孩子属于老师意义上认为的差生，反应迟钝，表现不尽人意，但如果是天赋，叫家长无意义，如果是家庭配合不好，这种情况老师一般会自动联系家长的 ，争取家长的配合，家校联手共同促进孩子进步。一个班级有五六十个学生，老师工作很忙，没有大的事情一般不会与家长联系。如果他拉黑你，那就是他认为你打扰了自己正常的工作思路 ，不胜其烦。所以你不必着急，寻找原因就可以坦然面对了。

家校结合，共同培养孩子，是符合教育教学规律的。自己的孩子不教育，完全依赖老师，很显然是不现实的。一个班里那么多孩子，老师纵然三头六臂也忙不过来，轮流和每个学生谈话，也要延续好长时间。

在孩子的成长过程中，由于心智的不成熟，导致了有的孩子为了掩盖自身的问题开始说谎，这让老师去辨别分析要花很多的时间。家校结合可以让老师及时的了解学生在家里面的情况，减少了谈话的盲目性。

老师不是判官也不是警察，并不具备侦探的能力，有时候的谈话都是针对性的，主要了解学生在校情况和在家里面的情况，有选择地提出一些希望。但是遇到犯了错误的同学，如果还说了谎，老师就无法去辨别事情的真相，在处理问题时就要走很多弯路。有家长的配合，这样的弯路有可能避免。

家长和老师怎么能来沟通呢？家长完全可以利用上下学的时间简单的和老师进行情况交流，有时候不要看就那么一两句话，对于孩子来说可能就会引起心灵的震撼。要么如沐春风，要么心惊胆颤。这样对于孩子的成长教育有好处没有坏处。

现在教育部又提倡老师家访。在改革开放前后，家访是很普及的。并不是孩子在学校犯了错误就去家访，只是作为一般了解孩子成长的环境、家庭的状况以及父母个人的素质。那个是的家长和老师的关系很融洽，并不认为老师家访就一定去索取什么。哪像现在的家长烟火气太重，总是从最坏的方面去想象老师的家访，甚至于动不动就对老师进行举报。

现在的情况就是家长不太欢迎老师家访。家庭经济困难的，不愿意把自己的真实情况暴露出来，总是想着给孩子留一点尊严。有时候分配到班级里面的助学金都没有办法分发下去，因为没有家访，老师对所有的孩子的情况一无所知，总不至于平均分摊吧。家庭经济比较富裕的也不愿意老师家访。有点生怕老师一旦了解了孩子的家庭之后就会敲诈似的。相信绝大多数老师并不羡慕你有钱，只是出于关心的考虑，对于孩子成长的环境有所了解。

在家长和老师沟通的过程中，当然也不排除有很多家长给老师送礼送钱请吃饭，如果老师收了就严重违背了师德。这其中还要承担法律的风险。并不是每个家长都是心甘情愿的，只要有人觉得他的目的没有达到，就会举报老师。

清清白白做人，干干净净做事。吃教师做晚饭就需要责任和担当，才能对得起这个职业，对的起孩子们。任何不该要的东西不能要，不该收的礼不能收。

老师和家长的沟通方式比较常见的有家访、来校面谈、电话交流，微信语音和微信文字。

从我自身的工作经历来看，最好的沟通方式和沟通效果是家访和来校面谈，其次是电话交流，再次是微信语音留言，最不好的是微信文字交流。

为什么这么讲呢？这要从人类交流时如何全面感知接受对方表达的意思讲起。人在和同类交流时，一般是从对方语言的语调、语气、表情、肢体等多个方面来综合感知所要表达的真实意思，单独的语言或表情或肢体表达都会造成认知的缺失，而带来错误的理解，进而造成不必要的误会。

我身边有好多这方面的例子，特别是年轻老师在和家长沟通的时候，喜欢采用微信语音和文字，由于这些沟通信息的掩饰和表达要素不完备。经常让家长没办法理解老师的真实意思，而产生很多不必要的争执，为正常的教育教学带来不必要的羁绊。

相比较而言，实时的电话交流，虽然不能看到对方的庐山真面目，但双方能同步感知彼此的语气和语调，从而能感知对方较真实的意思。

所以，最好的沟通方式是面谈，面谈可以让双方充分地了解对方，也方便坦诚地交换意见。面谈可以是老师登门家访，也可以请家长来校面谈，这两种方式各有长短，家访无疑是一种最好的方式，家庭的环境，能让家长和学生放下压力，更容易让师生的心走得更近。不过，家访也是一种极为耗精力的事情，对工作压力已经很大、空余时间已经很紧张的老师来说，偶一为之尚可，经常实施确实有点勉为其难；请家长来校面谈，针对性强，效果也会比较好，但如果没有把握好交流的方式方法，很容易让家长误解为是挨批会而从一开始就产生抵触和不理解。

正确的沟通方式很重要

因此，家长和老师一次良好的沟通不仅是选择好的沟通方式，还有很多事情要做。

老师与家长的有效沟通，对孩子的教育起到事半功倍的作用。是教师必须做好的工作之一。我认为要与家长沟通好，就要注意以下方面：

1、以孩子的优点作为谈话的切入点，不要一开口就是孩子的那里不是，这也不对。因为每个父母都是痛爱着自己的孩子，认为自己的孩子是优秀的。反之，则家长难以接受教师的建议和指导。

2、以孩子的发展为中心展开谈话。不要只讲成绩，因为学习成绩不是衡量一个人的唯一标准。主要谈学生学习习惯和生活习惯上的需改进之处，因为人是在不断的改进中而变得更优秀。

3、根据孩子的不足之处提供建议与指导，而不是一味指责和追究家长的责任。

4、在谈话中细心发现家长存在的盲点或理解有偏差之处，针对性的展开辅导式谈话。

在和老师的有效沟通上，家长的态度比较重要。家长要愿意让老师了解孩子大概的家庭情况，生活背景，性感特点，跟老师开诚布公的互换有关孩子的信息，不要觉得这样会不会透露了隐私。

要信任老师，相信老师的教学方法，尊重老师，如果你有质疑，可以找个时间跟老师沟通，提出你的疑问。很多情况下因为说话的方法和时机不当导致双方产生误会，相互不理解。

有效沟通，就是沟通了，要有效果。

一，有沟通。

家长要适时与老师进行沟通，就孩子近期的表现与老师互动。比如孩子这两天有没有积极参与老师组织的各种活动？学习状态是否良好，与同学相处的关系是否融洽等等;或就孩子所提及的班级中其他特殊的人和事并与自己有关联的情况进行沟通。比如孩子说班上某个同学上课不认真听讲，还喜欢影响别人，尤其是自己等等情况。针对问题，家长先向老师提出，再看老师的回答，最后根据老师的说法，可以再提及自己孩子的说法，然后进行有效探讨，并表示会配合老师的意见建议进行后期解决。

当然，这种沟通方式次数要适度。比如幼儿园，一周1到2次;小学生，1至2周一次;中学生，一月1次即可。频次太高或每次占用时间太长，也会影响老师的正常工作。沟通时要注意技巧，善于聆听，就关键问题进行互动，并根据老师的建议表达自己的态度，让老师觉得家长是很信任老师并愿意配合老师的，而不是质疑。

二，沟通有效果。

家长不仅要适时与老师沟通，且沟通要有效果。比如孩子未完成作业，老师在作业中批注请家长监督。下一次孩子依然未完成，老师请家长面谈。通过面谈，双方就孩子未完成作业之事分析，家长并保证会有效监督。结果接下来，孩子还是未完成。家长的这种无效配合将直接影响老师对孩子的评判。试想一下，老师管理那么多孩子，如果家长就自己的孩子都不愿意配合老师，老师还有那么多精力和时间单独去配合你吗？

因此，无论孩子在学习的哪个阶段？家长都要和老师进行有效沟通，不要想着把孩子送到学校，教育就是老师的事情了。教师，只是孩子成长路上教育工作的引导者。而家庭教育更加至关重要，父母，才是孩子人生路上最关键和最重要的老师。

会和老师沟通的家长是好家长，而且是高情商高素养的家长。

如何和老师沟通呢？结合个人经验，提几点意见。

第一，理解、信任、尊重老师。这是和老师沟通的基础。社会不良舆论的影响，很多家长都对老师的教育教育抱有自己的揣测。人与人之间的看法和态度是能互相感受到的，也是会传给孩子的。老师们都清楚一点：每一个尊重老师亲近老师的孩子背后都有一个尊重自己的家长。

第二，主动和老师沟通，老师都很忙，那么多孩子，等主动和家长联系，一般都是大问题了。

第三，尊重老师的个人空间和时间。有问题能上班时间沟通最好。如果是在下班时间，老师们很累，沟通要直接高效。

第四，遇到问题直接和老师沟通，不要找第三方，比如托朋友转告老师给调座位等等，比如我和校长很熟等。

第五，正能量多一些。有的家长在朋友圈和微信群发牢骚尤其是对孩子教育的，影响老师对家长的看法。

第六，对自己的孩子不盲目护短，孩子在校遇到和同学矛盾的情况，不要盲目护短，要理智处理，考虑对孩子在班级的影响。

第七，对老师的教育教学给予支持，不指手画脚。

非常同意“会和老师沟通的家长才是好家长”这句话。

要想教育好孩子，绝对离不开，家长和老师通力合作，合作的基础建立在彼此沟通之上，要做到有效沟通，的确需要花些功夫才行。

一、配合工作

几乎每个班级都班级群，老师会把需要家长配合的工作，发布到群里，比如上学校安全教育平台网填个问卷调查，建立志愿者服务卡等活动时，不要老师一再催促，甚至点名提醒才去完成。

特别是老师布置的家庭作业，一定要抽出时间来监督孩子完成。作业没有完成，老师不能准确判断孩子的学习情况。

二、主动联系

有的家长好像天生排斥老师似的，不知道是不是上学时，被老师收拾怕了。

应该主动联系老师，可以先说说孩子在家里的情况，比如孩子每天什么时候做作业，大概需要多少时间完成，最近读了什么书等等。老师一般会接过话茬，说说孩子在学校的一些情况，例如上课注意力不集中，是不是晚上没睡好？还是家里有什么事分心了？

家校互动起来，才能更好地因材施教。

三、不做伸手党

作为家长尽量不要过多占用老师的私人时间。老师在群里把事情交代得清清楚楚了，照着步骤做就行了。可是有的家长，不愿意从头看记录，动不动发信息找老师询问。老师没有问烦，其他家长看着都不乐意了。

四、维护权威

在孩子的面前要维护好老师的权威，千万不要当着孩子的面说老师的坏话。父母是孩子最信任的人，你的言行很容易影响他的判断。你的不满，一旦传染给孩子，他马上会表现在行动上。不听老师的教诲，甚至会和老师对着干。这点要引起注意哟。

有效沟通不是说给老师送礼，而是要让老师知道，当家长的，是很信任他，很愿意配合他教育好孩子的。

学生家长与老师沟通是非常重要的，要实现有效沟通还是需要充分准备的。

我建议学生家长考虑这么几点：

第一，尊重老师，互通友好，从情感上拉近距离。

老师不是神，是活生生的人。己所不欲勿施于人，用换位心理思考问题。尊重老师，首先是从人格尊严上，不仅自己对老师要敬重，还要教导孩子对老师要恭敬。敬人者，人亦敬之。其次要相信老师的学识。有的家长在孩子面前说老师的坏话，贬低老师的形象，那是在犯忌。在就是每个月最少要跟老师面商一次。主要交流一下校家信息，增进互信，这个不要拘限于学习。孩子生活中的表现，思想行为的变化等。家长要与老师平等相处，分享点点滴滴，在沟通中增进彼此的了解。

第二，尊重科学，学习交流，取长补短。

必竟老师是搞教育专业的，好的老师都有一定的专业知识和专业能力。我们的家长大多是从事非教育行业。俗话说，隔行与隔山。我们同老师打交道，三句不离孩子，主题是如何教育孩子。因此，为了使自己能与老师深层次交流，家长应该挤出时间学习一些教育的常识。比如：智力有遗传的因素也有后天的培养；兴趣是可以培养的；学习习惯的形成规律等等。教育常识属于规律性的东西，认同度高。只有这样你才能与老师更好的沟通，达成高度的一致，更有利于教育孩子。

第三，实事求是，尊重现实，包容化解。

我们与老师打交道，经常是由具体的事情而引起。比如孩子调皮犯错了或表现优异获奖了；刚开学需要把学校的一些规定告知您；老师发现学生一些异常表现，成绩下滑，早恋等。好的东西你很乐意接受，而一些坏的消息你也许一下接受不了。特别是当学生出现异常表现，老师可能会采取一些必要的手段，这要你理解配合。比如：老师会严厉地批评，会惩戒学生。如果你想不通，就可能引发矛盾。校闹现象的背后都是思想冲突，没有包容。

小结：家长与老师沟通是一门大学问，沟通好了，促进孩子的学习成长，反之会影响孩子的进步。切记互相尊重，平等相待；尊重规律，谦虚学习；着眼长远，理解容错。

谢谢诚邀。

对此我认为，作为家长只要做到以下方面就足够了。

一，经常与班主任（因为班主任最了解学生，最清楚学生）保持联系。这里的联系其实就是，多给班主任打打电话，及时了解孩子的在校情况，学习情况，在校表现，及上课情况，同时也给班主任说说孩子在家里的情况。做好这种互通，对孩子的学习，以及孩子的长足进步，还是极为有利的。

二，如果孩子学习偏科，可以多与孩子的科任老师保持联系，这样对孩子的偏科，相信会对孩子有所帮助。

三，没事的时候，可以常去学校走动走动。也正是这种无意识的走动（去学校），会不自觉地让孩子意识家长对孩子学习的关注，会不自觉地让孩子觉醒，同时也会让孩子多点学习各方面的自觉。

懂教育的专家都知道：学校教育只是教育的部分。一个学生的成长一定离不开学校、家庭和社会。一个学生在校学习和生活的时间相对家庭要少得多，一个班级一般有几十个学生，在有责任心的老师对学生的全面了解总有不足，这就要求学生家长和教师配合才能对每一个学生的学习、生活、身体以及个性特征作出准备的定性。

有经验的老师在开家长会时，会逐一了解学生的个性、家庭组成情况以及社会背景，这就要求家长和教师及时沟通，越祥尽对学生的成长帮助越大。

怎样与教师有效沟通，家长也要讲策略讲技巧。教师管理学生多，时间相对保贵。在与教师面对面沟通、电话沟通、书面沟通要简明扼要，家长态度要谦虚真诚，作为老师不管再忙也会接受的。

同时强调不要给老师送礼：一是师德不允许；二是败坏了整个社会风气；三是会给学生留下阴影。

以上只是个人之见，供参考！谢谢！

谢谢诚邀。

对此我认为，作为家长只要做到以下方面就足够了。

一，经常与班主任（因为班主任最了解学生，最清楚学生）保持联系。这里的联系其实就是，多给班主任打打电话，及时了解孩子的在校情况，学习情况，在校表现，及上课情况，同时也给班主任说说孩子在家里的情况。做好这种互通，对孩子的学习，以及孩子的长足进步，还是极为有利的。

二，如果孩子学习偏科，可以多与孩子的科任老师保持联系，这样对孩子的偏科，相信会对孩子有所帮助。

三，没事的时候，可以常去学校走动走动。也正是这种无意识的走动（去学校），会不自觉地让孩子意识家长对孩子学习的关注，会不自觉地让孩子觉醒，同时也会让孩子多点学习各方面的自觉。

家长和老师沟通是孩子成长过程的重要环节，因为只有通过沟通才能让老师全面了解孩子，才能家校配合，因材施教。许多孩子因为家长不和老师沟通，或沟通不及时，或沟通方式不好等，影响了孩子的成长进步。

首先，要根据情况选择沟通的途径，可以打电话、发微信、见面细谈，如果孩子在家出现重要的变化，或孩子在校出现重要的事情，最好约请老师面谈，这样才能全面了解问题的原因，找到解决问题方法。

再者，无论什么沟通途径，沟通前要向孩子全面了解问题的情况，沟通过程中要耐心倾听老师的陈述，尊重老师提出的处理办法，合理提出自己的看法，和谐顺畅的沟通才能提高教育效果。

你好，我既是一个家长，也是一位老师 。我谈谈我个人的做法 。

首先态度要真诚 。老师这个职业决定着 他们比较单纯，简单直接 。所以就不要弄复杂的东西，拿出真诚的态度 ，有事直接说，可行的要求委婉提，千万不要整花哨的语言和花哨的东西，他们不缺人恭维。相处时真诚为先，因为大家都是一个共同的目的——为了孩子 。

其次 协作互助。因为老师要面临四十多个孩子 ，每天事无巨细都要亲力亲为 ，难免有顾及不到的 ，所以我们在个人时间和能力允许的范围内 ，尽可量的协助老师完成一些事情 ，比如班级的布置 ，物品的购买联欢会运动会 等，这样参加的活动多了，与老师接触也就多了 ，沟通起来也就方便多了 。

另外，尊其师信其道 。一些能自己解决 ，或者跟其他家长沟通就能解决的事情，尽量不要麻烦老师 ，更不要在孩子面前说老师的坏话 ，老师是孩子心中的榜样 ，很多事情和很多话老师说一句胜过家长万句 。

学生家长与老师沟通是非常重要的，要实现有效沟通还是需要充分准备的。

我建议学生家长考虑这么几点：

第一，尊重老师，互通友好，从情感上拉近距离。

老师不是神，是活生生的人。己所不欲勿施于人，用换位心理思考问题。尊重老师，首先是从人格尊严上，不仅自己对老师要敬重，还要教导孩子对老师要恭敬。敬人者，人亦敬之。其次要相信老师的学识。有的家长在孩子面前说老师的坏话，贬低老师的形象，那是在犯忌。在就是每个月最少要跟老师面商一次。主要交流一下校家信息，增进互信，这个不要拘限于学习。孩子生活中的表现，思想行为的变化等。家长要与老师平等相处，分享点点滴滴，在沟通中增进彼此的了解。

第二，尊重科学，学习交流，取长补短。

必竟老师是搞教育专业的，好的老师都有一定的专业知识和专业能力。我们的家长大多是从事非教育行业。俗话说，隔行与隔山。我们同老师打交道，三句不离孩子，主题是如何教育孩子。因此，为了使自己能与老师深层次交流，家长应该挤出时间学习一些教育的常识。比如：智力有遗传的因素也有后天的培养；兴趣是可以培养的；学习习惯的形成规律等等。教育常识属于规律性的东西，认同度高。只有这样你才能与老师更好的沟通，达成高度的一致，更有利于教育孩子。

第三，实事求是，尊重现实，包容化解。

我们与老师打交道，经常是由具体的事情而引起。比如孩子调皮犯错了或表现优异获奖了；刚开学需要把学校的一些规定告知您；老师发现学生一些异常表现，成绩下滑，早恋等。好的东西你很乐意接受，而一些坏的消息你也许一下接受不了。特别是当学生出现异常表现，老师可能会采取一些必要的手段，这要你理解配合。比如：老师会严厉地批评，会惩戒学生。如果你想不通，就可能引发矛盾。校闹现象的背后都是思想冲突，没有包容。

小结：家长与老师沟通是一门大学问，沟通好了，促进孩子的学习成长，反之会影响孩子的进步。切记互相尊重，平等相待；尊重规律，谦虚学习；着眼长远，理解容错。

学生家长与老师进行有效沟通很有必要，能共同关心和促进孩子们的学习和成长。

学生家长与老师如何沟通呢？我认为:

一。双方不要有偏见，开心向诚，平等相待，互相尊重，互相体谅。这是家长与老师间沟通的心理准备，也可以说是互相沟通的先决条件。

二。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对朦胧意识中的孩子，一举一动都起着示范作用，无不在孩子的心灵上打下深深的烙印。

所以，家长要教育孩子尊敬师长，热爱知识，努力学习，争取进步？

三。作为老师，要把学生当自已的孩子一样，谆谆善友，耐心教育，有事多与家长联系，共同商讨解决。

四。老师要与家长手机建立微信关系，经常联系，建立感情，共同掌握孩子的动态和静态。

只要家长与老师之间能建立良好关系，一定能对学生起着良好的促进作用。

作为一位十几年教龄的老师，接触了各种各样的孩子，与各种各样的家庭进行过交流。有些家长和老师沟通效果特别好，能有效达成一致，形成家校合力，助推孩子进步。

根据题主的描述，我建议您在接送孩子时与老师沟通，当然，最主要是把功夫下在平时对孩子的教育上，与老师形成教育合力。

经过分析，我总结出家长与老师有效沟通的主要做法：

一．重视家庭教育

会与老师有效沟通的家长，大多会重视家庭教育，能有效开展家庭教育。

这些家长从孩子很小的时候，就注重陪伴孩子，在孩子成长的过程中，及时引导和帮助孩子成长。比如：让孩子养成规律的作息习惯，每晚为孩子读故事，下班陪孩子做游戏，在日常交流中把知识传授给孩子，并帮助孩子树立信心，获得成就感，培养良好的习惯和精神品质，为孩子入校后的学习奠定基础。

重视家庭教育的家长，大多非常注重自我提升。他们积极学习家庭教育思想，更新自己的观念和认识，学习别人好的经验和做法，不断优化自己的家庭教育方法。他们善于反思，当孩子出现问题时，不是先责备和批评，而是先从家庭教育的角度，分析原因，想办法解决问题。他们行动力强，凡是对孩子有益的事，他们都积极去做。他们能自律，不断提升自己的行为习惯，使之成为孩子的榜样。

二、支持、配合学校工作

会与老师有效沟通的家长，大多会积极、主动地支持与配合学校工作。

孩子的学习早已不是孩子一个人的事。学校教育中，家长志愿者、家长进课堂、家长委员会等各种方式，将家长的参与和孩子的成长联系在一起。

会与老师有效沟通的家长，往往会积极、主动地协助学校开展一些工作，表现较为活跃，他们的孩子无意中会更受老师、同学重视。比如，在艺术馆工作的家长，可以提供到艺术馆参观的机会。当铁路工程师的家长，可以在学校开设工程知识讲座。当交警的家长，可以给孩子们上交通安全教育课。

家长为学校提供资源、服务，积极支持、配合学校工作，孩子在学校就更有归属感、自信心和自豪感，老师也会更重视孩子。

家长支持、配合学校工作，还可以与老师熟悉，建立良好关系，增进互相之间的了解，为家校之间的有效沟通奠定基础。

三．遇到问题，主动沟通，真诚交流。

人无完人。孩子更是如此，他们心智不够成熟，在学校会出现各种各样的问题，家长总有需要与老师沟通的时候。

遇到问题时，可以主动与老师沟通，态度诚恳，不偏袒自己的孩子，信任老师，与老师一起面对问题，真诚交流，商讨解决方案。

前几年，我班上有个男孩子不小心划伤了一个小女孩的眼角。作为班主任，我与学校医务室老师第一时间带孩子去医院，并尽快通知两边家长到医院。在医院里，家长们经过了解，得知是女孩子先调皮去抢男孩的尺，男孩想夺回尺子，不小心划伤了她。尽管女孩有错在先，但毕竟受了伤，女孩的家长很生气。我有些为难。男孩的家长很会沟通。他在向我了解了详细情况之后，没有再提女孩子的错误，而是坦诚地向对方孩子和家长道歉，承诺赔偿一切医疗费用，并决定带着儿子到女孩家里赔不是。女孩家长在他的真诚面前，有点不好意思起来，连声说“是我们家姑娘不懂事，先惹祸的。你儿子也不是故意的。如果她不先闯祸，也不会有这个后果。医疗费我们自己付就行。”两边家长互相都很客气、很友好，老师也不再为难了。最后，男生的家长坚持承担责任，付了医药费。女孩的家长也很客气，邀请男孩改天去他们家玩。后来，这两家关系处得很好，还时不时约了一起带孩子出去玩。

总之，会有效地与老师沟通，与家长的家庭教育思想，对学校工作的配合度，为人的真诚友善都有关系。家长重视家庭教育，支持、理解、配合学校工作，遇到问题时真诚地与老师、其他家长交流，就能很好地解决问题。

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学生家长与老师进行有效沟通很有必要，能共同关心和促进孩子们的学习和成长。

学生家长与老师如何沟通呢？我认为:

一。双方不要有偏见，开心向诚，平等相待，互相尊重，互相体谅。这是家长与老师间沟通的心理准备，也可以说是互相沟通的先决条件。

二。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对朦胧意识中的孩子，一举一动都起着示范作用，无不在孩子的心灵上打下深深的烙印。

所以，家长要教育孩子尊敬师长，热爱知识，努力学习，争取进步？

三。作为老师，要把学生当自已的孩子一样，谆谆善友，耐心教育，有事多与家长联系，共同商讨解决。

四。老师要与家长手机建立微信关系，经常联系，建立感情，共同掌握孩子的动态和静态。

只要家长与老师之间能建立良好关系，一定能对学生起着良好的促进作用。

为了孩子的学习，家长和老师是站在统一战线上的。家长是要学会和老师进行有效的沟通，但是能支持并配合老师工作的家长才是老师喜欢的好家长。

经常被老师要求沟通的家长绝对不是好家长，而是孩子在学校出现了问题，需要家长来配合管教孩子的。在刚过去的家长会上，班主任特别批评了一位学生的家长，虽然没有点名，我想那位家长也是心知肚明的。这位学生经常上课瞌睡，家庭作业基本都完不成，老师在群里多次发孩子的作业情况，希望引起家长的关注，但是似乎收效甚微。有次老师应该是按捺不住了，直接打电话给这位学生的家长，让家长来学校谈话，结果老师等了好久，家长打来了电话，却说家里有事情走不开。这种家长不但不能和老师进行有效的沟通，连老师的面子都不给，长此以往，老师还有信心管好这位学生吗？

家长要尊重老师，给孩子做好表率，对于学校的工作要积极配合，支持老师的工作，更重要的是管教好自己的孩子，若孩子学习成绩优异，遵守纪律，团结同学，品学兼优，不管家长和老师是否经常沟通，那都不是问题，老师会在内心赞赏这样的家长的。当然，家长若发现孩子成绩有大的起伏或者思想状态有明显的变化还是要积极地和老师沟通的，毕竟，除了家长，最了解孩子状态的就是老师了。在节假日的时候，也可提醒孩子给老师送去祝福，比如在教师节送自制的卡片、手工或者一支鲜花等，以表对老师的尊敬。

家长和老师最好的沟通方式，就是相互理解，多站在对方的角度考虑问题！其实老师要求比较简单：就是希望家长配合老师的工作，老师一般情况下是不愿意麻烦家长的，除非孩子在学校犯错，比如打架了，不得已才联系家长。这时家长一定要问清楚情况，帮孩子分析他错在哪里！积极和老师沟通如何解决问题！绝不可以护短！如果家长不讲理，只能是害了孩子！

教师切记不要向家长“告状”，更不能训斥、指责家长！必须尊重家长的人格，特别是在对待所谓的‘差生’和‘不听话’的孩子的家长时要注意说话的语气，对家长要一视同仁！

其实刚开始老师对班级的孩子都是一样的，为什么慢慢的会出现差别对待呢？主要是家长的对孩子的关心程度，有些家长定期给老师打电话问问孩子在学校，在课堂的表现，不经意间就给老师传递一个信号：这个孩子的家长重视教育！老师呢就会注意关注这个孩子，否则家长再打电话无言以对。还有老师都是不反对家长了解自己孩子的情况，就担心家长对孩子不管不问，放任自流。

在老师和家长的沟通中都要要以诚待人，家长和学生要尊敬老师，老师在家长面前多夸夸孩子！总之在学生全面发展和成长成才的过程中，需要学校、家庭和社会的共同努力，脱离任何一方都做不好学生的教育工作的！

尊重是沟通的大前提，特别是当下这个社会对老师的舆论，导致很多老师压根不想和家长沟通，因为有相当一部分家长真的没有想要尊重老师或者觉得自己很牛，没必要尊重这个臭老九。

首先，老师不是你的仇人，你是在和老师说话，是一个对等的关系，绝大部分老师也没有把自己摆在不可一世的位置趾高气昂的对待家长。只要做到不卑不亢的互相尊重，剩下的该怎么交流怎么交流。

其次，每个人都需要得到尊重，如果你是老师，你在中午吃饭休息的时候接到电话，然而这个电话劈头盖脸就问你他家孩子怎么怎么样，在班上为什么被欺负，为什么成绩不好。其实这些并没有什么，但是称呼都没有，这就不合适了吧？而且有的家长半夜还打电话质问老师为什么那么多作业，初高中九科功课，一个老师布置一点也很多，为什么就要质问一个老师呢？

现在的佛系老师不愿意和家长交流还有一个重要原因，大家都知道中国是一个关系国家，只要老师对孩子严厉一点，好吧，那这位老师就要被校长请去喝茶了。

甚至有的家长还会威胁老师说在教育局认识很多人，很多校长，信不信分分钟让你下岗，这些威胁性的语言。说实话，这种人没有人不反感的，而且还天天把义务教育法挂嘴边，她怎么就不把教师法挂嘴边呢？

老师也是人，不是神，也有七情六欲，也是需要尊重的。与老师沟通交流真的没什么技巧而言，互相尊重就好了。

家长和老师要有效沟通，要注意一下几个方面：

第一、沟通始终要出于真诚对老师的尊重。

尊重是人与之间交往最基本的原则，家长和老师沟通也不例外，要表示对老师辛勤工作的理解和肯定，以及老师在自己孩子身上的负出表示感谢。老师和家长的培养对象是相同的、培养目标是一致的、可以说遇到的问题也有相似性，从根本上来说存在有效沟通的基础。

第二、沟通之前做准备工作。

1、对自己孩子在家里的表现要心中有数。（学习、作业、习惯、品性）

你孩子在家的表现你满意的方面和不好的地方，你的疑惑、你的纠结、你要了解的问题，你想让老师给你指导哪方面？想达到一个什么样的效果？

2、对孩子在学校的表现，你想要了解哪些方面？（是课堂听讲是否专心？回答问题是否积极踊跃？作业完成情况？参加集体活动情况？跟同学相处情况？习惯品性方面问题？等等）沟通之前要确点重点。

3、既要会说（把你想要问的说清楚）也要会听（把你想要了解的听明白）

第三、沟通时，家长要多注意倾听（注意老师介绍的具体情况、明确的观点和看法以及含蓄的建议）

第四、要达到有效沟通，不能是想起来的偶尔为之行为，应该和老师保持一定的联系，更重要的沟通之后的解决问题的落实。随时纠正孩子的不良习惯、调整孩子的学习方法、解决孩子的思想问题。

欢迎交流！

老师这样对你，不是老师师德有问题就是另有所求。建议你送礼、取证然后投诉！无论他属于哪一种都不可能把你孩子教好。所以你这样做不亏！

当然，你应该把原因搞清楚，不能冤枉了老师。

感谢邀请。和老师配合默契，孩子才会发展的更好；如想配合默契，必须会和老师有效沟通。

那么如何与老师有效沟通呢？我绝对有资格回答这个问题。

1、要做到从心底信任教师、尊重教师。

教师与家长是一种合作关系，只有以信任为基础，合作才会愉快；只有满足教师被尊重的需求，教师才会回馈你以尊重。毕竟尊重是相互的。

记得有位奶奶遇到问题就发微信指责我，一般都是这样的句式：“**，你作为老师………”。

有一次在微信群指责我们，其他家长委婉劝阻，她竟然冒出各种不堪入耳的语言攻击所有人。我不搭理她，只是劝阻其他家长。

第二天她的家人找到我，指责我不尊重她，我一句话回过去：尊重是相互的，你们尊重别人了吗？家人不说话了。

一个不懂得尊重别人的家长，即使老师很喜欢你的孩子，也会因为你的态度让老师心存芥蒂。

2、要体谅教师、包容教师，懂得换位思考。

现在社会上有许多关于老师的负面消息，以为教师工作轻松，又有假期，工资又高等等。其实教师工作还是比较辛苦的，除了教育教学任务，还有各种任务要完成，作业批改也是非常大的工作量。如果教师工作中出现疏忽或者错误，建议家长尽量包容，忙中出错请理解。

作为家长和老师沟通确实很必要，但是也要设身处地为老师考虑一下，有的家长半夜十二点给老师发信息，老师没有立刻回信息，竟然还有意见，这是挺让人无语的行为。

教师也有家人，他们紧张了一天也需要放松自己的神经，还是能不麻烦老师就不麻烦老师的好，只要多关注孩子的状态，发现异常再瞅机会和老师交流。

3、要注意态度真诚、语言得体。

有的家长为了表示对老师的信任，会跟老师说：我孩子以后交给你，就拜托你了。

这句话看似真诚，其实特让老师不舒服，因为作为老师都知道，孩子的教育问题全指望学校解决，根本不现实，这句话会有推卸家庭教育责任的嫌疑。

还有的家长喜欢指导老师工作，这也是不可取的，毕竟家长都没有管理班级的经验，这方面教师更有发言权。提出建议的话，也得根据教师的性格特点，误以为你指手画脚就不好了。

建议家长这样与老师沟通：*老师，请问孩子这段时间状态怎么样？我们哪些方面需要注意？

这样咨询以后教师就可能会更多关注孩子的状态，也给老师传递了一个信息：你们信任他、尊重他，重视家庭教育，也愿意和老师配合。

如果孩子惹了麻烦，一定带着孩子跟老师道歉，表示一下自己的歉意，这样老师会觉得你们是明事理的家长，自然就会多留意你的孩子。

千万不要盛气凌人地和老师说话，即使老师对你心有忌惮，对你的孩子也没好处。

我是妈咪老师，喜欢和大家分享育儿心得，欢迎大家关注我，共同探讨教育话题。

第一，牢固树立一个意识：家长和学校合作，共同建设孩子美好未来。

家庭和学校共同合作，才能够成就孩子的美好未来，那么家庭教育就应该协助老师的教育，比如说学校布置的任务，比如说安全教育平台，禁毒教育等等，还有平时老师布置的作业，家长就应该要及时地配合学校监督孩子及时的完成，这是一个最起码的要求。

第二，每一次公布了考试成绩之后，家长及时与班主任取得联系。

每一次考试成绩公布之后，不管孩子是考得好还是考得差，都可以打电话或者说发微信直接问老师，顺便问一下孩子近段时间的表现的状况，各方面的表现状况，成绩考得好，怎么样来鼓励，促进孩子下一次考得更好。如果孩子成绩考差了，然后分析原因，如何鼓励他总结经验和教训，争取下一次考好一点，这就是和老师的沟通。

第三，家长会。

家长会是一个很好和老师面谈的一个机会，孩子在学校的具体的表现情况，成绩，纪律，各方面的问题以及在家里面的状况，都可以和老师进行一个交流和沟通，以便于老师及时的调整对孩子的教育方式的方法。

此外，家长除了多和班主任进行沟通之外，还应该重点和语文，数学，外语，物理和化学老师进行沟通，因为这几个科目相对来说难度和广度都比较大，学生可能学起来比较吃力，或者说存在某一个偏科，通过家长会，可以及时给科任老师取得联系，进行沟通和交流，询问孩子的成绩，作业纪律的情况，争取让孩子在这些在中考高考当中占的分值比较高的科目，占据优势，取得好成绩。

第四，犯错的时候是沟通交流好机会。

当孩子每一次犯比较大的错误的时候，一般来说班主任都会直接通知家长到学校，然后进行协同教育，分析前因后果和整个事件的来龙去脉，在这种时候，家长是最好和老师沟通的机会，孩子如何犯错，怎样惩罚，今后怎样做，在家里面的表现家长监督，以及后期如何改正，家长和老师应该进行共同的监督教育，还有改正状况的及时反馈，应该和及时和老师进行沟通。

第五，节假日的时候可以给老师发一条祝福的微信，这样可以拉近和老师的一个关系。

第六，平时定期和老师电话或者说微信沟通，但注意把握时间。

平时定期可以和老师进行电话或微信的交流，但是要注意把握时间，打电话的最佳时间早上8:00以后，中午1:00以前，晚上9:30之前。当然其实最好的办法，可以先发一个微信预约，预约到某个时间段进行沟通和交流。因为其他的时间段老师在休息，平时工作批改作业教育学生也很忙，比较辛苦，注意在和老师沟通交流的时候，不要打扰老师的休息时间，曾经有一段时间我的学生家长就早上6点过就给我打电话，我可以说还都没有睡醒呢，而且非常的反感，一点儿都不想和这样的家长进行沟通，根本不考虑老师的感受。

第七，开学报名时间，也是一个很好的和老师沟通交流的一个机会，说说孩子在寒暑假当中的表现状况，作业完成状况等等，然后希望可以和老师进行交流。

现在很多家长都抱有这样一种心理“成绩好，是孩子聪明，成绩不好，是老师教的差”反正就是不知道怎么表达的忧伤~

一、礼貌、尊重

讲礼貌、相互尊重，是交流沟通的前提。家长与老师沟通也需要礼貌，尊重。在交流开始问句：老师您好！ 交流结束说句：老师，打扰了，谢谢您! 老师最烦的就是跟那种蛮不讲理的家长打交道！

二、主动、适时适度

家长态度要主动，等老师来找家长，那就是您的孩子有什么问题了！不要以为去问老师孩子的情况，就会打扰老师生活，其实不然，只要不是在深夜打电话去叫醒老师，都是有利于你你家的孩子发展的。

三、沟通方式

面议，电话，微信等等都是可以的，我最推荐的是微信等网上聊天，随时随地都可以，不耽搁时间！

四、信任与支持

家长要相信老师，与老师站在同一阵线！老师反映孩子的问题，家长要重视，要积极回应。当老师看到你家长都是无所谓的，老师觉得当老好人也是无意义的！