家有“慢宝宝”，到底该不该催？

我的朋友、年糕妈妈学院讲师、北京师范大学教育学硕士、有着丰富亲子咨询经验的杨杰老师，曾经讲过这样一个故事，或许对你有帮助。

有一天，与一位家长讨论孩子写作业慢的问题。这个孩子因为写得慢，经常挨老师留。

家里人很在意这件事，为孩子的书写速度着急。结果，孩子也为此感到难堪。她明明是被留下来写作业，却掩饰说是留下来帮同学的忙或者是记作业。

我问：对于挨留这件事情，要不要如此关注呢？妈妈说：我的想法是，让她意识到错误，才会改啊！

让孩子意识到错误，才能改正错误，这应该是绝大多数人的观点。那么，是否有另外的可能呢？

如果仔细推敲，“慢”和“错误”并不能完全划等号，这个问题在后来的咨询中进行了详细的讨论。在这里，我继续沿着妈妈的思路追问：

以慢这件事情来说，你们已经多次让她意识到错了吧？甚至她都不好意思承认自己挨留了。那么，改的效果怎样呢？

很显然，这正是妈妈苦恼的地方。我提了另外一个问题：

假设我们发现孩子慢，但从来没告诉她。而是设法肯定她、调动她，让她不知不觉变快，是否更好呢？

这听起来似乎很有难度，其实并不难。如果我们总是告诉孩子慢，她也总是关注这个“错误”，并不断发现慢的证据。那么，孩子就确信自己是个“慢小孩”。

如果家长老师总是注意这个缺点，总是批评她。那么，就进一步强化了这个论断。

为什么孩子往往知道问题所在，却“屡教不改”呢？因为频繁的提醒和批评，让她深深地相信：我就是这样慢！

也就是说，孩子接纳了“慢小孩”这个标签。不相信自己能快，完全失去了改变自己的心理动力。就算我们施加压力，让孩子变快了。但是，她心中的自我形象，还停留在“慢小孩”的阶段。

相反，我们不妨来设想另外一种可能：关注孩子写得快的时刻。

比如，昨天她用了13分钟，就抄写完好几个句子。那么，这时候，我们要是肯定她快。孩子根据自己的亲身体会，并不觉得快是多么难以企及的目标，此时她更关注自己的成就感。并且，她会从中总结自己快的经验。

比如，写的时候，尽量做到专注。或者一眼多看几个字，这些方法，会用到下次的作业中。她会发现，自己越来越快。并且，一切都水到渠成。她不觉得这是多困难的事儿。

恰好妈妈说了昨晚的一个情况：“她在抄句子的时候，我和她爸爸都提醒她：一句话一句话地抄，别一个字一个字地抄！这样太慢了！她虽然照办了，但是很不高兴。”

妈妈给出了一个很好的方法，但语气中隐含着责备，强调了孩子的慢。结果呢，孩子虽然照办，但很不高兴。

我建议妈妈换一种方法。用商量的语气对孩子说：你一个字一个字地抄，也是可以的。不过，妈妈还知道一种更快的办法，你愿意试试吗？

如果孩子愿意尝试，一定会发现这样更快。如果不愿意，我们尊重孩子的选择：那今天还是用你的办法，妈妈帮你记时间，看你平均一分钟抄几个字。明天，咱们再试试另外一种办法，看看一分钟抄多少字。然后，选一个你喜欢的办法。

妈妈说：不错，别说孩子，大人也愿意听啊！孩子应该具有与大人一样的最基本的需求——被尊重。原来没意识到这点！

我接触的许多家长，往往对孩子的错误如数家珍，对孩子的进步却视若无睹。仿佛戴了一副有色眼镜，专门筛选孩子的错误。

我想，他们的深层逻辑，一定是“发现错误，才能改正错误”。我相信，他们的本意也是想帮助孩子。结果，错误越发现越多，却没改了几个，错误最终变成了“顽症”。

这很容易解释，就算我们没看到孩子的进步，不代表孩子不曾努力过。

我们不妨站在孩子的角度上去体会一下：如果自己努力的结果，不但没有认可，甚至都没被发现，得到的却是不满和批评，谁还肯继续努力呢？

我们盯着孩子的错误，是想帮助孩子改正错误。事实上，却人为地增加了阻力，消解了孩子内心的动力。

我们不妨换一副眼镜，去发现孩子的进步。也就是说，我们筛选出孩子做的好的地方，对孩子的行为进行“正强化”。

孩子做出努力，得到了正向的反馈。那么，他更愿意去重复这个行为。在不断的重复当中，孩子就会不断进步。

哪怕是成年人，也喜欢在成功中学习，并保持成功状态，孩子更是如此。

孩子磨蹭，在一旁看着的家长真的确实会急的不得了，气的不得了，恨不能帮他做了，或是把他拖着走。

但是，其实磨蹭却有不同的诱因，我们细细想想孩子为什么要拖拉？他这样做的目的是什么？

有没有可能孩子本身就是慢性子？还是因为这件事事情他不会？或者他不愿意去做这件事就磨蹭拖拉，等着妈妈帮忙去做？还有可能是孩子对你的计划没有兴趣，他故意用磨蹭来反抗？

所以我们要对于事情来观察分析，找到孩子磨蹭的真实原因，不同原因不同对策，不是光靠“催”就可以改正孩子的行为的。

1. 当孩子的磨蹭因为他对这件事情不感兴趣，我们就要对症下药，积极让孩子对事情产生兴趣。
   
2. 对于慢性子的孩子，有意识培养孩子的时间观念，让孩子对时间产生紧迫感。
3. 孩子在某件事情上不会，导致他磨蹭，就要适当的给孩子教导和肯定，当孩子做的比以前好，有所进步了，家长一定要对孩子提出表扬，让他产生荣誉感。
4. 让孩子承担磨蹭的“后果”，有一些相应的小惩罚，若因磨蹭作业没有完成，不要催，可以和老师通气，第二天严厉批评。若拖拉导致吃到，也要让他自己承受后果。
   

家有“慢宝宝”，家长心里肯定比较着急吧，这种情况我体会最深。

我家老二5岁多，从3岁多我自己带的时候，我就发现他吃饭慢，穿衣慢，你让他做什么都慢。好长一段时间我都不适应，每次都压抑自己尽量不要催，催急了孩子也急，造成孩子的性格越来越焦躁。

后来我就反省了一下自己，到底是孩子慢还是我的要求高。

首先从孩子的性格和年龄来了解孩子。三岁的孩子在很多方面都是刚起步学习，所以在动作发展上确实有些慢，我老拿他和哥哥比，哥哥已经8岁了，显然是不公平的。我们总说他慢，结果他就越来越慢。在性格上，有的孩子性格天生内向，属于慢热型的，所以在情感和适应环境方面都慢一些，这个需要好长一段时间的过程。

第二，调整审视家长的节奏和要求，比如家长本来就是个急性子的人，做什么事情都希望话落事毕，其实对于孩子来说是有难度相当大的。比如我本来就性格比较急，加上快节奏的生活，所以总嫌孩子慢了。后来为了给孩子一个适应的时间，做什么事情我就尽量多些时间提前准备，给孩子足够的时间。这个时候就是考验家长的耐心，当你做事慢下来，孩子在你眼里做事就快了。

第三，学会引导和鼓励孩子，1.平常多带孩子参加一些运动，促进孩子的身体协调能力，当他的动作发展能力快了，做什么事动作也会快一些。2.生活中多提醒自己不要轻易给孩子贴上“慢”的标签，可以说宝贝这次比上次有进步，快了多少哦，下次加油。多鼓励孩子进步的一小点地方。多用描述性的语言来鼓励孩子，比如我看见或者我听见什么了。。。，孩子一定觉得收到关注，下次会在这些方面格外注意，孩子内心也会感觉自己的能力在进步，会拥有更多的力量。

综上所述，家有“慢宝宝”的家长一定要有耐心了，调整自己的心态，学会等待，陪伴孩子一点点进步，慢慢的你会突然发现随着长大，孩子不再是你眼里的慢宝宝了，

我是陀螺妈妈，儿童家庭教育指导师，家有两个男孩的妈妈，关注孩子成长教育，乐于分享。

希望对你有所帮助，欢迎关注，在评论中发表自己不同的观点。

既然都给宝宝贴了标签了，家长可能也催过吧，只是效果一般吧。

其实在养育孩子的过程中，我们要做聪明的妈妈，智慧的妈妈，遇到问题多问自己为什么，然后现在孩子的角度思考问题，会使我们变得更通情达理，也会减少对孩子发脾气的次数，因为当我们思考问题时，我们关注的是孩子本身，而不是孩子闯下的“祸事”。

其实每个孩子都有自己的天生性格，所谓“慢宝宝”就属于冷静型的孩子，慢的原因是因为他们个性严谨，有些事别的孩子看见了就做了，可冷静型的孩子他们要思考好，准备好才会去做。他们做任何事情，都希望按照自己的步骤，不希望别人干扰他的思考和行动，如果父母强行干涉他会变得更拖拉，更慢，用自己的方式表示抗议。

如果孩子没有情绪问题，也没破坏规矩，更没有火烧眉毛的事，那父母就接受孩子的性格吧，平时多给肯定，只有正面的肯定才会给到孩子正能量，孩子才会更有行动力。

孩子老磨蹭，到底该不该催？

不该催，越催越磨蹭。催只是其中一种解决方式，还有其他的方式可以解决。

孩子是慢性子吗？

孩子是天生的慢性子吗？这是一个首要问题。

对于一个天生慢性子来说，不是他不想快，而是快不起来。要求一个慢性子加快速度，对他们来说是很困难的。江上易改本性难移。

对于一个慢性子的孩子来说，我们能给他做的事情，不是加快他的速度，而是提高他的效率。

不加快速度怎么提高效率？我举个例子，同样一份试卷，一般孩子完成所有题目是60分钟，而慢性子的60分钟只能做到80%，若是把这孩子的做题准确率提高起来，所答的几乎都对呢？他不一定会考得比别人差。

废话了一堆，其实就一句话，先做正确的事，再正确的做事。

对于这类慢性子的孩子，你越是催促，他自个越是着急，一急就手忙脚乱，反而越来越慢。只要不是紧急的事情，就等他一等吧！

真●磨蹭的孩子

这类孩子，可以通过训练来提高速度。磨蹭只是一个结果，真正的原因在于，你让他做的事情，他感到不舒服，感到难受。

打个比方，你让孩子写作业他拖拖拉拉的，让他玩游戏却能立马就动起来。

他需要在所做的事情中，得到一些乐趣，一些瞬时的感觉，简称快感。

你越是催促，他越是难受，催促到最后就连你自己也急起来，那么打骂就在所难免。恶性循环。

不催促可以怎么做？用规矩。

限定某一个时间，让他完成这件事情。例如15分钟练完一篇字。

请给孩子准备个小闹钟或者定时器。让他清楚看到自己还有多少时间。这种紧迫感是时间给他的，而不是我们给他的。

希望能帮上忙