在中小学推广编程教育正当其时吗？

首先我们看一下图中的题目，这个题目是高中理科选修的流程图。同时他也是编程最基础的流程图。这么基础的东西放到高中理科才学习，就说明了这个东西的难度是存在的。

题主说的中小学生编程现象是普遍存在的，但是并非所有学生都适合学习编程，如果中小学普及编程的话是不合理的。

编程并不一定对思维有开拓作用，有时候还会限制思维能力。

举个例子鸡兔同笼，该问题是编程和数学里比较经典的例子。如果是编程，那最简单的就是方法通过大量的计算，得到符合条件的组合，优势是庞大的计算能力。但是让人来计算的话方法就有很多，比如同时让所有动物抬起两条腿，那剩下的腿全都是兔子的，剩余的腿数除以2就是兔子的数量。和编程用到的思维方式完全不同。

编程是把自己想像成电脑，此时你的优势是每秒数十亿次的计算能力。但人脑是没有这么大的能力的。所以我认为中小学生可以接触，但是不应该普及。

3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，也将编制《中国智能教育发展方案》。要点提出，今年将召开2019年全国教育信息化工作会，组织开展智能教育推进路径研究，编制《中国智能教育发展方案》，并与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育：机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。其实，教育部的这项工作在今年是在进一步强化与落实信息化的重要性。

事实上早在2017年7月，国务院就印发了《新一代人工智能发民规划》，其中明确指出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。今年，教育部将实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评；同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。这样看来，这种自上而下的推动，是时代的需求，是强国计划的一部分，要为中国培养适应未来的科技人才所做的规划，时代在发展，教育的内容也要进步与调整，但是对于中小学的课业负担有没有真正的减负，家长们就有了不同的声音！

的确，这样看来，如果真正落实到们，是增加了课程，但是，相信到时教育部分一定会对其他的课程做调整与规划。毕竟，国家要发展，民族要进步，年轻一代的人不但要掌握并运用现代科学文化知识，而且要有发展的眼光，只有培养一大批顺应时代潮流的英才，整个国家才能发展进步强大！