英语语法几乎零基础要如何系统学习语法？

我是一名英语老师，学习英语已二十几年，使用英语也十几年了。真正系统地学习语法，是本科毕业后教英语时。那时签到南方小镇一所中学，暑假就让我去教高二升高三的一个班，既受宠若惊，又诚惶诚恐。

第一件事，就是去书店买了一本语法书。我记得是蓝色封皮，16开大小的一两厘米厚的书。可以说，我的很多语法知识是从里面学到的。

我上高一时的英语老师，是个美女老师，每次问她一些选择题，她总是眨巴着美丽的大眼睛，指着书上这道题说，你看，根据语感，就排除ABC，所以这道题只能选D。我问了她几次题以后，就再也没问过她的题了。因为我知道，我没有她的语感，问了也白问。

高二换了一个男老师，他讲起语法，娓娓道来，一语中的。当时我觉得他老厉害了。

大学之前学的语法知识，是零散的。

比如什么时候要用the，什么时候用a，什么时候a和the都不用。后来我才知道，这些知识属于“冠词”这一章的。定语从句中，用which不能用that的情况，或者两个都能用的时候，这是从句那一节的。

上大学时，我们专业课淡化了语法，更多的是阅读和听力，口语，写作，这些倒是能很好地培养语感。但是，这些也都需要准确的语法。

这就是为什么，当我研究生同门让我帮她看看她的论文时，我发现，我都看不下去了。因为她用的句子要么是太多的简单句，要么是逻辑性不强的长难句，不是地道的英语表达。所幸，答辩通过了。

讲重点，如果想要学习系统的语法，就买语法书吧。但是，买书也要讲技巧。

小学六年级的学生，让他去看薄冰语法或张道真语法书，他一定被那厚厚的页码和里面复杂的生词或例子吓住。

如果，你是一名小学生或者中学生，去买小学生语法集锦或者中高考语法书就可以了。这样的书浅显易懂，而且里面不会超纲，不会出现太难的生词，读起来也好懂。

如果，你是一名英语专业大学生或者老师，在学习力和理解力上，一定好过中小学生，那么，买一本薄冰或者张道真语法书，把它作为语法词典来用，是完全没有问题的。

只有语法书还不够，还需要去检测学过的语法。

怎样做才表示自己学懂了，弄明白了呢？那么就是做题。可以是单项题，选择或者填空；可以是写作或者口语。总之，要有检测或输出，才有反馈是否学到位了。

学英语，有的人迷信记单词，有的人喜欢练口语。不管是什么样的方式方法，听说读写一定要结合起来，这样才能达到事半功倍的效果。

我是英语老师Minnie，欢迎关注我，和你一起攀登英语这座大山。

谢邀！

英语零基础的话系统的学习语法还是有点难度的，系统的学习语法可以按照以下步骤来学习，

第一，学习句型

简单的句型，陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，否定句等，先从简单的开始掌握变形技巧！

第二，学习句子成分

句子成分对句子的结构特别重要，掌握主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，这些掌握语法特别有帮助！

第三，学习词性

词性对于单词的作用来说很重要，比如说，形容词修饰名词，副词修饰形容词和动词以及句子等，还有介词，冠词等等

第四，学习单词的固定搭配

这需要长期的积累，当学到一定程度，积累到一定数量的时候，可以融汇贯通，也不是特别的难！

第五，学习特殊句型

像反义疑问句，感叹句，祈使句等！掌握以上四点后。这些句型都是小儿科！

希望对您有所帮助！

如果想系统学习英语语法，我建议你买一本正规权威的英语语法书慢慢去啃。网上有些假语法大师自创语法概念，根本不成体系，像你这样零基础的容易被误导。

推荐《我的第1本英语语法书》，那个适合零基础，而且配有生动的图片，连小孩子都能看懂。不过我不知道哪里卖，我不卖书。

但是零基础不建议干学语法，因为语法比较枯燥，最好在学习课文的时候同时学。课文里讲什么你就学什么，然后自己定期进行梳理归纳。初学者主要弄懂小学的语法就可以了。

语法分为词法和句法。学词法重点学习名词和动词。因为名词可以充当一个句子的主语，而句子的主语直接影响谓语动词的形式。知道一个名词到底是可数还是不可数非常重要。对于名词，要知道它可以用哪些词来限定，它是可数还是不可数？如果是可数名词，它的复数形式是怎样的？而动词直接关系到句型和时态语态变化。按照谓语动词的类型分，英语的句型就分两种。一个是以系动词be做谓语动词；一个是以行为动词作谓语动词。这些基本句型就好比一个人，而动词的各种时态变化就是给这个人穿上了各种款式的衣服。无论时态怎样变化，基本句型不变。

有了名词和动词就可以组成一个句子。就好像男人和女人组成家庭一样。有的家庭只有夫妻俩，没有孩子（SV）。有的家庭有夫妻俩和一个孩子（SVO）。有的家庭有夫妻俩，还有两个孩子（SVOO）。有的家庭有夫妻俩，有一个孩子，另外孩子还有一个孩子（SVOC）。

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语法是英语学习中不可或缺的一环，但很多孩子却缺少学习语法的方法，甚至有畏惧心理，一碰到语法的题就选择逃避。还有部分孩子靠着死记硬背的方法学习，这样孩子学习语法会越来越枯燥，那么学习英语语法有什么好的方法呢？小乐将从语法的专业知识和理论学习方法两方面给大家做一个详细的总结。

一.创设语境，培养语感

学习语法并不只是买几本语法书，背背语法规则就行的，还是需要创设一些语法环境去练习的。语感有了，语法自然而然就学会了，这比生搬硬套语法规则效果更好，记忆更深。

那么怎么创设语境，培养语感呢？

孩子可以每天抽出一个小时来读一些阅读理解的文章，或者把英语课本反复读一下。记住，一定要大声读，而不是默读，这样既能掌握文章中的词汇，还能了解语法结构，有些模糊不清的语法概念，也能做好标记，再通过查阅资料，询问老师解决掉。这样每天坚持阅读，英语语感自然增强了，学习语法也会效率高些。

二.归纳总结，不断提高

语法是一个不断学习，不断积累的过程。再加上语法内容非常多，又容易混淆，如果课上学完了，课下不及时巩固，可能很快就会忘掉。

举一个例子，如果问你，英语的句型种类有哪些？你知道吗？如果按功能分，英语句型分为陈述句、疑问句、感叹句，祈使句，和学习汉语一样，这些都是基本的句子分类，很容易区分，比如：What do you like?就是一个简单的疑问句。而疑问句又包括，一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句，反问疑问句。你以为这就完了吗？并没有。如果按结构分，英语句型又可分为简单句、并列句、复合句、并列复合句。

每一种句型里又有具体的划分。一个简单的句型分类内容都这么多，如果你学完一个语法知识后不及时做总结，这些句型概念就会被记混甚至记丢。这里小乐推荐大家用脑图总结的方法，把语法内容做一个梳理，既有条理性又记起来很方便。

三．熟悉语法的整体结构

想把语法学好，就要把基础打牢，能够清楚语法的结构和用法。从最基础的词说起，英语有名词，动词，冠词，代词，形容词，数词、连词、介词、副词。而每个词类都不是单独存在的，都具有一定的相关性，而且每一种词性还有更具体的分类和语法规则，都是需要掌握的。

除了词性需要掌握，还要了解简单的基本结构，简单句就是简短的句子吗？看起来很长的句子一定就不是简单句吗？其实不是。看起来简短的句子不一定是简单句。简单句只有一套主谓结构，但可以有并列主语或并列谓语动词。这些都是非常重要的语法结论，都是需要重点记忆的，有些孩子往往容易忽视这些简单的结论，导致基础打不牢，后面再学习复杂的并列句，复合句就很难了。举一个简单的例子

They made lots of different products, but few people were interested in what they were selling.

这是一个典型的长难句，很多孩子看到这样一个长句，不知道从何下手，也不知道如何分析这个长句的语法结构。其实它考核的的基础语法结构是 What + 主谓,也就是What引导的从句，整体意义上相当于一个名词，“……的东西”，分析完长难句的语法结构，再去理解句意就简单啦。

因此，想要学好语法，一定要抽出时间多看一些语法书，把语法的常考时态，句型结构都要掌握透彻，能够举一反三，灵活运用。

四．练习巩固，及时复习

老师会在课上讲一些与考点有关的语法知识，学生在上课时一定要做好笔记，每一个语法点最好对应一个例句，这样课下再复习的时候，也能理解起来更容易，印象也更深刻。

从句一直是语法中的重难点，很多孩子学不懂，也不知道如何区分。其实从句的基本结构就是主句+引导词+从句，可分为名词性从句、形容词性从句、状语从句三大类。而孩子常出错的宾语从句，定语从句，状语从句又是考试必考的难点，因此要在学习之后，要多做一些专项语法练习，能够找到每种从句的区别，每次做错的语法题要整理在错题本上，进行纠错标记，还把要考核的知识点写清楚。当然不只是从句，其它语法知识学习也是如此，要善于总结和复习，积少成多终有收获。

好啦，以上就是小乐总结的一些关于语法学习的方法，其实只要孩子平时多注意积累，多做练习，灵活去用语法知识，还是能够学以致用的。

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题目很大，语法是组词造句的规则，关键是搞清英汉语序的区别，然后可以迎刃而解。

1.句子主干的区别

英语是：主→谓→宾。汉语是：主→宾→谓。

汉语常用“把/将/使”提前说宾语，即提宾结构，英语没有提宾结构。例如：

你最好还是把这个问题搞透了再说——You'd better clear up the question.

他把我的头给打了——He hit me on my head. 注意：英语先说打人，再说具体的部位。

他把我的鼻子打出血了——He beat my nose to blood. 英语先说打部位，再说部位的动态。

2.句子枝叶的区别

句子枝叶是定状补。通常，补足语、单词定语、单词状语，英汉都一样。

主语补足语：他是我的一个朋友——He is one of my friends；他在里面呢——He is in.

宾语补足语：我认为他很能干——I think of him as able；我听见有人在哭——I heard somebody crying.

单词定语：中华民族——Chinese people。保健按摩——health massage。

单词状语：严肃处理——seriously treat。厉行节约——firmly economize。

但是，凡是短语或从句做定语/状语的，英语总是搁在后面，汉语总是搁在前面。

定语：这里的百姓——the people here(=in this place)。楼上的住户——the household upstairs。爱好自由的人——anyone who like freedom。

状语：正在公园里玩——playing in the park。经常与不三不四的人接触——often touch some unlawful fellows。

3.合成单词的区别

英语沿用母语法语的习惯，有的合成词，形容词在名词后面。这容易引起误会。

刚刚当选的总统——president elect。几个可靠的解决方案——solutions reliable。

在构造合成词的时候，为了减少音节个数，英语经常省略介词。这也容易误会。

中国南方(南中国)——south China(=the south of China)。货架上层——upshelf(the up of a shelf)。

4.先行词——形式主语与形式宾语

写在最后，也是最重要的。汉语没有形式主语与形式宾语，只有无主句、存现句或的字结构。因此是英语语法的主要难点。

形式主宾，有两个代词“it与there”。it 作为先行词，代表从句或独立结构或强调结构。there，作为先行词，代表时间/地点/条件类的短语或从句。

4.1 先行词 it 的用法

众所周知，地球绕着太阳转——It's wellknown that the earth goes round the sun. 或写成：Eeryone know that...

重要的是，惯性定律掌控自然运动法则——It is important that inertial law controls the rules of the natural motion。

注意也写成：It is an importance that...，The importance is that...

我知道爱因斯坦说过上帝不掷色子——I've heard Einstein saying it that God cannot cast dice.

正是通过互联网人们丰富了业余生活——It is by internet the public rich their spare lives。

正是因为没有实验证据洛伦兹变换因子才被人们质疑——It's because any test is not presented Lorentz transformation factor is doubted.

4.2 先行词 there 的用法

桌上有一本书——There is a book on the desk；也写成：On the desk is a book；A book is on the desk.

如果祈祷被恶意利用就意味着有杀戮——There is a prey if the pray is employed evilly。也写成：If the pray is evilly used is a prey.

要是史密斯领导我们这个团队就一定有转机——There will be a good turn for Smith to lead our team；也写成：For Smith to lead our tean will be a good turn。

你看下面那地方——Look down there；注意：这里本该写成先行式：Look there down；比较：你朝下看——Look down。

好了，本答stop here。请关注物理新视野，共同切磋物理逻辑与中英双语的疑难问题。

如果想系统学习英语语法，我建议你买一本正规权威的英语语法书慢慢去啃。网上有些假语法大师自创语法概念，根本不成体系，像你这样零基础的容易被误导。

推荐《我的第1本英语语法书》，那个适合零基础，而且配有生动的图片，连小孩子都能看懂。不过我不知道哪里卖，我不卖书。

但是零基础不建议干学语法，因为语法比较枯燥，最好在学习课文的时候同时学。课文里讲什么你就学什么，然后自己定期进行梳理归纳。初学者主要弄懂小学的语法就可以了。

语法分为词法和句法。学词法重点学习名词和动词。因为名词可以充当一个句子的主语，而句子的主语直接影响谓语动词的形式。知道一个名词到底是可数还是不可数非常重要。对于名词，要知道它可以用哪些词来限定，它是可数还是不可数？如果是可数名词，它的复数形式是怎样的？而动词直接关系到句型和时态语态变化。按照谓语动词的类型分，英语的句型就分两种。一个是以系动词be做谓语动词；一个是以行为动词作谓语动词。这些基本句型就好比一个人，而动词的各种时态变化就是给这个人穿上了各种款式的衣服。无论时态怎样变化，基本句型不变。

有了名词和动词就可以组成一个句子。就好像男人和女人组成家庭一样。有的家庭只有夫妻俩，没有孩子（SV）。有的家庭有夫妻俩和一个孩子（SVO）。有的家庭有夫妻俩，还有两个孩子（SVOO）。有的家庭有夫妻俩，有一个孩子，另外孩子还有一个孩子（SVOC）。

谢邀。

语法其实是体现中英文思维差异的很好的例子。从语言中探析比较两种文化背景和社会历史，会发现很多有意思的东西。明白了思维和历史文化的差异，那么语言语法这东西，也就变得好学且有趣多了。

下边简要说说中英文几个明显的差异

意义与语法

汉语重意义的连贯，而英语要求严谨的语法结构。

比如，运动会取消了。对应的英语，就要十分清晰地表达出“被取消”这个含义，同时，时态上也不得马虎。

从这里，我们其实也能看出中英文的逻辑差别。其实生活中很多我们习以为常的表达，在英语中，都是需要重新组合的。这个组合的过程，也就是我们在适应英语思维的过程。

学习语言，最怕的可能就是母语中没有的东西。我们学英语的难点，恰恰就在这里。不管是语音上各种“th”的咬舌，还是语法结构所要求的严谨，这些都是我们的母语，汉语所没有的。

主语以及主语省略

在汉语中，主语经常可以省略。尤其是“我”，省略用法很常见。

英语中，省略主语的情况就比较少见。一个原因就是，英语更要求语法上的完整和严谨。

主动与被动

英语的被动语态，一定难倒了很多学生吧~

我们继续看上边的例句：运动会取消了。英语在语义的表达上，会更注重动作的施加者和承受者之分，也就是更加直白、清晰。与此相比，汉语就比较含蓄了。

不过我并不是说英语严谨而汉语不严谨，汉语表达的精炼是英语乃至很多语言都不能及的。

动词与名词

汉语精炼，能够分出很多短句，而每个短句都能以一个动词开头。

英语恰恰相反，名词、动名词和连词的大量使用，可以构成一个非常复杂的、也就是学生经常看不懂的长难句。

说了这么多，还没提到该怎么学英语语法。

我们其实可以遵从英语的逻辑，把每个句子的主要成分当成一棵树的主干，那么那些复杂的从句，就是这棵树的枝杈。

上图就是盒子鱼所学习体系中的一部分。黄色字就是这棵逻辑树的主干，后边展开的白色字就是枝杈。

有关英语学习的知识，盒子鱼还有不少心得哟~如果觉得有所收获，那就关注一下吧~

刚刚收到新农商网小秘书的邀请，回答一个有关“新农商网中提问”的问题。这里就又遇到了“问题不明不白”的问题……（感觉有点像绕口令(⊙v⊙)）

“应该怎么样学习语法？”首先这个问题最关键最重要的主体没给出来，所以就不明不白了。到底是谁要学？不同的人学习语法，基础不一样，想要达到的水平不一样，学习方法肯定也就不一样。

我能想到的大体分成如下两大类：

1. 学生。学生学习语法的目的也有不同。比如中学生是为了提高英语考试成绩，想要出国的学生是为了提高英语整体能力（可能基础比较差，基本的语法也不过关的情况也是有的）。

以考试为目的。对于这类学生而言，语法既重要又难掌握。重要，是因为考试时就会考察（单选、完型、阅读理解等贯穿各种题型）；难掌握，是因为必须要总揽全局，又知道细枝末节。

但我不建议学生找一本语法书去研究。因为语法书的编辑顺序并不适合大部分学生学习，它可以是一本很好的工具书，方便查阅。如果按照它的顺序，你会发现学起来很困难，光是最开始的词类就够你看一阵子了，结果肯定会像那些信誓旦旦捧起一本字典发誓要背字典的同学一样，绝大多数以失败告终。

我的建议是，可以先从框架着手，搞清楚英语语法整体的架构，然后再有侧重的去学习。比如，初中英语语法可以先了解句子种类，然后再了解英语的词类，具体的句子成分等。这样就能站在一个比较高的角度去审视，不至于“只见树木不见森林”。目前，市面上的语法书籍基本上都千篇一律（名词、代词、冠词、介词……），可以选择一些直播课程，通过老师的帮助，梳理语法结构。然后再通过平时的学习和训练，达到融会贯通。语法不再是短板，阅读文章全读懂，出题老师随便考！\\(^o^)/~

以提高英语整体水平为目的。这种情况就不必那么细致地去学语法，关键还是在于能够熟练运用英语。当然对于出国深造研究学术的人来说，语法肯定早就不是问题了。

2. 成人。学生时代没有好好学英语，出于工作需要或者个人想提升自身打算学习英语。这类更偏重英语在职场或生活中的应用。对于语法没必要掌握全部的细枝末节，只要理解了大概的语法概念，句子结构，就可以了。更多的是专业英语词汇和表达的积累。

单纯的记语法，很难，也很枯燥。我觉得，结合课文，或是句子，相对来说，就会生动很多。但，最主要的还是需要自己努力背诵，加强记忆，还有开口去说。学习任何语言，开口说话，与人交流交谈，是再好不过的了。

在回答如何“系统学习英语语法”之前，我们有必要澄清如下几个问题：

1. 什么是英语语法？

答：语法是语言的规律和法则。任何人使用语言必须遵照且符合语法规则，否则将无法进行正确的交流沟通。

2. 为什么要学习语法？

答：最好的语言学习是母语传承，英语虽然有老师教授，但是相较于母语传承有云壤之别，所以在无母语传承的条件下，高效地学习一门语言的窍门就是学习其语言规律。

3. 为什么要系统地学习语法？

答：因为我们之前所学习语法不系统——零散、缺失、碎片化、不完整、没有体系！

“工欲善其事必先利其器”，语法只有真正系统地学习理解，才能真正成为我们学习英语的不二利器！

4. 那么什么是系统的语法？

答：系统的语法是一个“结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善“的整体。

语法学习，只有做到“宏观上系统化，微观上透彻化”我们才算真正理解了英语，才能够做到灵活应用，以一当十、以不变应万变。

通过以上几组问答，可以帮助我们正确地认知语法，树立起正确的英语学习观，下面进入本文的主题“如何系统地学习英语语法”。

首先我们要知道语法包含哪些内容：

1、句法知识；

2、语法知识。

句法知识告诉我们句子的组织构成，包含英语的词类、句型、句子成分、主从句单复句等知识。

语法知识告诉我们句子的时空信息，包括英语的时态、语态、虚拟语气、非谓语三大从句等等。

句法知识是“形”，是句子组织构成的基础，语法知识“神”，是句子时空内涵的高阶。

句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。

所以在系统学习语法知识前，一定要有扎实的句法知识，否则后续的英语学习寸步难行。

学习方法建议如下：

首先用数周时间把语法重新回炉，打造一个强悍的语法内核，语法通透会极大提升听说读写能力，做到知其然且知其所以然。

这个语法重构的过程并不漫长，因为该学的语法基本都已经学了，所要做的只需要把原先散乱的语法从宏观上进行系统化、结构化、建立起内在的逻辑联系；把原先所学模糊的语法认知从微观上进行细腻化，清晰化，透彻地理解时态背后的原理。

教材请参考《英语思维：解密英语语法的原理》图书和《英语思维：十课建立完美语法体系》课程，其是迄今为止结构最完整、逻辑最严谨、系统性最强英语语法教程，是高效系统学习英语的不二之选。

语法系统化了，这时才算真正意义上具有了完全的英语自学能力，剩下就是如何全力以赴攻克单词了。

国内的英语考试，都要考到语法知识点。不学点语法知识，想在英语考试中得高分，真的还不容易。为了好看的分数，我们还是学点语法吧。毕竟懂一些语法知识，对学习语言本身还是有很大的帮助的。可以更深刻的理解一些句式和语言现象。

怎么系统的学习语法呢？

首先去找一本跟你的水平相当的语法书吧。针对小学、初中、高中和大学的各种语法书，可谓是琳琅满目。尽量选择那些简洁一些的。不要太厚。不要贪大求洋，追求全面。因为太厚的东西肯定会打击你的积极性和自信心。

买到书之后，就把书打开，一章一章的看过去吧。

首先把概念搞懂。比如什么是名词的复数，形容词的比较级和最高级。什么是从句？比如主语从句，宾语从句，定语从句等等。

概念搞懂之后，一定要仔细的琢磨语法书所列举的例句。把一个章节都读完之后，再把后面的试题做一做。等把一本书都读完之后，就把它放在床头。有时间了，随手拿出来翻一翻。碰到什么不懂的语法现象再到书上查实一下。这样你对某个语法现象的印象就会越来越深刻。考高分也就是自然的了。

英语语法零基础应该怎样系统学习英语语法。在这里我不知道你学习英语语法的目的是什么。如果单纯的想提高英语水平，那就没有必要系统的学习英语语法。如果你学的是英语专业，或者以后要从事英语的教学，或者专门从事英语语法的研究，那么英语语法肯定就要系统的学习。

提问题说英语语法零基础。估计你只是想提高自己的英语水平。估计很多英语的初学者都非常希望提高自己的英语水平，希望对语法进行比较系统和全面的学习。但是作为一名英语的学习者，作为一名英语教育践行者，我个人认为，如果单纯的想提高英语水平，就没有必要把英语语法单独进行系统的全面的学习。特别是作为没有英语基础的人来说，更不应该从英语语法开始学习英语，这本身就是一条错误的路，是一条南辕北辙的方法。

对一门外语进行学习，如果是单纯的想提高听说能力，那么就应该把精力集中在说和听上。如果是想针对特定的考试，能通过学习来提高自己的英语考试成绩，那么就应该针对自己考试的水平选取系统的教材进行学习。也没有必要对英语语法进行系统的学习。

当然如果是特别对英语语法感兴趣，要专门的研究英语语法，希望英语语法有一个系统的学习的话。那么你就可以选择一套比较权威的英语语法书进行学习。我认为在我学过的英语语法著作中。印象比较深的有张道真的英语语法书和章振邦的英语语法书。这两本书在英语语法方面是影响力比较大的两套英语语法方面的教材。本人比较偏爱振邦老师的那一套。如果你有志于学习英语语法，我向你推荐张老师的上下册一套。

以上是个人的看法，谢谢。

如何选择语法书

不要选择太复杂的语法书，比如以前的《张道真英语语法》，书很厚，非常细致，细致到使人痛苦；如果你以这种书为目标，那么不需要太长时间人就可能放弃，因为受不了其中的枯燥——知识点太多了。

而类似衡水中学状元笔记的那种初中、高中语法笔记，现在已经做成书，可以方便买到——就比较好，深度、广度适中；尤其是初中版内容不是很多，学起来比较容易；而且有一定的针对性，于考试较有利。

如果你语法基础还比较好，那么可以研究张道真英语语法，即使此时使用也应该当字典一样查，毕竟语法还是比较枯燥的——虽然我们不排除有人对该种枯燥有兴趣，就如同辜鸿铭喜欢女人裹小脚一样——当然我对他的这个喜好是十分怀疑的，我认为是后人夸大了可能的事实。

在文章中学

虽然我们推荐了语法书，但还是更推荐在课文中学，原因是什么？因为这样有背景，更容易记住。

有时你实在忘记了这种语法，但是依靠背景也可以想起来。

我们要记忆一个东西，很多人把精力花在如何记上面，这似乎是天经地义、无可后非的；然而记忆规律的科学告诉我们，精力应该更多花在如何追溯它上面——即在回溯时应该依靠何种线索。因为我们很难把许多知识一下都记住、且记得清晰，但是如果我们能回溯出来——依靠线索的话，会大大减轻记忆的难度，增强记忆的量。

关于此方面大家可以看看一代大师蔡志忠先生关于他自己如何记忆的回顾，就知道这个说法所言非虚。同时，为什么有些记忆大师可以很快记住一幅扑克牌，全都是依靠编码-先把数字变成形象体，再把形象体编成故事记的；如果没有追溯的线索，这个世界上没有谁能在短时间内记住一副扑克牌。

必须由浅入深

可以考虑先学初中语法，然后再学高中语法。

“什么？先学初中语法？我都是大学生了！唐古拉你太搞笑了吧？”

一定有人会这样问，但是我告诉你：“语法本质上还是比较枯燥的，如果你以前语法不怎么样，最好从初中语法开始学起——我指的是语法、而且你以前的语法基础如果差的话。这样你会学起来比较简单，迅捷；快速形成一个覆盖性的目录感，就好像维尔廷斯球场上的防雨苍穹一样，令一切如此舒适。有这个目录是非常美好的感觉——针对你的潜意识，容易使人充满信心；而信心是学语法的重要因素。”

很多学生的语法其实比较差，初中时由于语法枯燥，所以没有好好学过，以致到了高中以后都是夹生饭，更加束手无策。

有一个基础的体系充荡于心，就相当于有了一个清晰的图表，这时再学相对高级的语法，会比较清晰和自信。

一张白纸回忆

如果你想记住那些语法知识，还可以每天做好记录，记住每一天不要学太多——记不住有什么用呢？

到了晚上，可以取出一张白纸，试着通过回忆写下今天学的知识点，只写概要；回忆不出来不要紧，再看看书；临睡之前，在脑海里再次回忆一番。

睡觉之前的记忆效果相当好，这可能跟知识有可能进入潜意识有关；并且如果你失眠，这个方法还可以帮助你改善睡眠哦。

背诵语法极不可取；没有比这更笨的方法了

学习语法的过程中，千万不要背诵；除了幼儿、儿童，世界上没有比大人还要通过背诵实现记忆更笨的记忆形式了。

成年人记东西要靠理解；所谓理解就是用自己的话把复杂的道理说出来，这种说法越符合自己的性格越好；愈简单、形象、生动愈好。这就是费曼学习法的本质。

有一句话说，如果你对一个六岁孩子能把一个道理说清楚，那么你的理解就到位了，这个话有些夸张，然而，如果你对一个十岁孩子能讲清楚，使她明白，那么说明你的理解是很有效的。这就是一个标准，我们完全可以使用这个标准进行理解。

多问几个问题

在学习语法的过程中，应该如何思考呢？

可以试着多问几个问题，比如：

这个问题说明了什么？

它的原因是什么？

这跟什么现象有相同之处、区别又在哪里？

我怎么才能记住？

这个问题的重要性如何？

这个问题能够简化吗？深度简化后的内容如何？

在以上问题中，挑几个你喜欢的回答即可。

使用之

语法学了是要用的；使用一次顶其他记忆方式许多次。

为什么实践是记忆最好的方式？

这主要是因为背景强大；在使用语法的过程中，时间、地点、人物、事件都组成了复杂的背景；你在使用的时候，大致还要思考一番-除非以后很熟悉了就不需要细致地想。这些真实的、细腻的场景，就会在大脑皮层的记忆区留下很深的印象。当这种语法是第一次使用，会有些许的心理压力；越是有心理压力，人就越容易记住。这个道理来自于《认知天性》一书。起步难的知识被运用之后，其记忆里程就长，因此容易被记忆下来。这就是为什么实践可以促进记忆的原因。

最后说说语法的顺序

最好先学句法，把主谓宾定补状表搞清楚，再研究主谓宾、主谓、主系表结构，这是基础句法；然后研究连词和从句；最后是各种细节，这样一个顺序比较好。

如果你觉得这复杂，那么可以回到前面说过的——如果你的语法实在不怎么样最好先学初中语法，有轮廓后再学高中、大学语法。

信心，关键是信心，有了这个，其他就兵来将挡水来土掩了。

祝你好运！

Jason老师在2017.1.28日写了一篇文章《Jason:英语语法学习秘诀》，你可以参考下里面的内容。

内化语法规则，熟练使用动词时态。

先以一个简单的结构为基础，发出动作的词（主词）~动词~接受动作的词（受词）。比如说

I eat hamburgers.

每天尽量使用新的动词，写出要写的短语来扩充自己的词汇量。

以eat为例，接下来这样操作：

I ate hamburgers.

I was eating hamburgers.

I had eaten hamburgers.

I had been eating hamburgers.

I eat hamburgers.

I am eating hamburgers.

I have eaten hamburgers.

I have been eating hamburgers.

I will eat hamburgers.

I’m going to eat hamburgers.

I will be eating hamburgers.

I will have eaten hamburgers.

I will have been eating hamburgers.

然后变成否定句：

I didn’t eat hamburgers.

I wasn’t eating hamburgers.

I had not eaten hamburgers.

I had not been eating hamburgers.

I don’t eat hamburgers.

I am not eating hamburgers.

I have not eaten hamburgers.

I have not been eating hamburgers.

I won’t eat / I’m not going to eat hamburgers.

I will not be eating hamburgers.

I will not have eaten hamburgers.

I will not have been eating hamburgers.

接下来变成疑问句：

Did you eat hamburgers?

Were you eating hamburgers?

Had you eaten hamburgers?

Had you been eating hamburgers?

Do you eat hamburgers?

Are you eating hamburgers?

Have you eaten hamburgers?

Have you been eating hamburgers?

Will you eat / Are you going to eat hamburgers?

Will you be eating hamburgers?

Will you have eaten hamburgers?

Will you have been eating hamburgers?

这样的练习目的是熟练掌握肯定句、否定句和疑问句的结构，接下来的步骤是在基础结构上增加时间状语。说英语时，你最后要考虑的是使用什么时态，然后添加正确的时间状语。

I eat hamburgers一般现在时后面可以接 everyday, sometimes或者once a week

I ate a hamburger一般过去时后面可以接 yesterday, last week或者when I was a child

I’m going to eat a hamburger一般将来时后面可以接 tomorrow, next month或者when I get home

I have eaten a hamburger 现在完成式后面可以接 today, this week, this month或者recently

把动词时态和对应的时间状语连接起来越容易，你的口语表达就越来越流利。

这个顺序，这个流程要养成习惯，每天做三个动词的练习。

当你不用看时态表就能轻松完成练习的时候，你已经搞定了其他人可能很多年都搞不定的内容。

当然还有其他的像条件句，used to，情态动词，被动语态等等，不过上面的练习会让你打下坚实的基础，有了基础，其他的都会迎刃而解。

我是Jason老师，欢迎交流。

语法这东西，也不是一句两句就能说清楚的，这必须要和本地文化相关联，语法本身就是历史文化底蕴的强大表现，但是对于中国学生来说，尤其是中高考学生来说，都是为了应付考试，部分不是情愿去学习的，在这种情况下想把语法学的多好那都是扯蛋。但是从技巧来说，还是有必要的。第一，学习划分主谓宾成分，这是学习所有语法的基础。如果连这个都不会，那就很难学好，中文也是一样。第二了解地方文化，尤其是语法中涉及的俗语俚语等等。了解对方文化才能更深层的去学习，才能更好的灵活运用。第三，词汇量的累积。也是在学习过程中必须的，英语认识你，你不认识英语。还谈什么语法，不用学了。所以词语的累积是所有的关键，当你词汇量达到一定程度，看英文和看中文没区别的时候，还怕语法吗？古语说得好，书读百遍其义自现。说得就是这个道理。第四，基本的技巧是有必要掌握的，比如宾语从句，状语从句，它们句子出现的标志和关键点。这些可以帮助初学者入门学习，当达到一定程度，这些也没多大用处。这些所谓的技巧只是帮你学的轻松点，只是一个桥梁而已。在此，本人意见是，所有的一切重点，全力放在词汇量的扩充，当你能自如的看英语时，一切都迎刃而解。如果英语考试，翻译成中文让你考，那就是小菜一碟。关键还是词汇量。加油吧，想学英语的朋友们！

看题主的目的是什么。如果是为了准备考试的话，都有针对的复习资料，按推荐的语法书照做就好。做题的办法还是很有效的，但需记住一定要将错题整理，归纳出薄弱语法知识点，有针对性的反复操练，几个月下来效果会很明显。

很多人没有明显进步的原因，就是没有错题分析和刻意训练。一套题目做完连自己弱在哪里都不知道。一头扎进题海里，仿佛进了旋转门，费了半天劲，还在原地转。

但是，真正的语法进步来自听和读，潜意识记忆为主，听读的内容多了以后哪怕不知道这是个叫什么语法规则，也会根据经验自然得出答案，也就是所谓的＂语感＂。即使是猜，也比乱猜靠谱。当然，每天保持一定训练量的情况下，做好也要花个三五年才行。

个人认为语言是工具，强调知行合一，以行带知。跟老美闲聊过，他们也觉得语法最难，且不能保证自己说得都符合语法。几个欧洲人谈起此事也是这般说法，认为最起码要花五年时间才能达到八九不离十的地步。可见，这真是个令全世界学英语的人都头痛的事情

不请自来。

提出如何系统的学习英语语法知识，就已经把英语当成了一门语言研究学了。问题本身已经把普通人士踢出了圈外，只能让专门的语言学家专业列出枯燥的语法述语而已。我想成篇的语法述语与语法规则在百度里面随时都能搜到，而对于学英语与如何应用英语来说，这些公式化的东西太死板。除了耗时耗精力外，就是让人觉得学英语太枯情乏味。

我只是英爱好者，从个人观点看，英语与汉语一样，它都是语言工具，是社会活动中的语言交流纽带。只要你拥有一口流利的英语，不费那么多时间与精力投身语法研究也可以。毕竟对于大多数中国人来说，要求的是拥有说英语的技能而不是闭门造车地学习英语语法。

既使英语是母语的人，也不一定能系统地列出所有英语语法规则的，更不要说进行研究性的论证说明了。如果从语法开始学英语，只有两种可能，要么你已经有很好的英语基础了，要借语法规则来更系统地，更地道地再次提升自己的英语水平；要么你根本就是初学者，如果是初学英语者，这套系统的语法规则很用不着，既使要掌握，也不能一次性掌推，除非你是英语天才。

其实，你是如何学汉语的就怎样学英语就行了，开始要听，要说。在听说的过程中，碰到什么语法问题就解决什么语法问题。这样零碎记住的东西既牢固又有针对性，同时不断地同汉语语法进行仔细地比较。有比较才会有区别，只有这样英语进步才快，因为英语是第二语言，要脱离汉语很困难。既然这么困难，还不如边比较边学习，双语共同进步。

要会说英语大概两年左右就行，要研究通语法大概花的时间更多，因为要说出一句话顾虑太多了，既怕多了东，又怕少了西。你只能在语法规定的那一条线上走，真的很提心掉胆，连口大气都不敢喘，怕吹跑了语法规则线。

我没见过老外，但在视屏上看到过他们说口语，如果套语法规则，他们也得重学英语。汉语有个普通话与地方语，英语也一样，地方语我们叫它口语，差别太大了。

说的太多了，也没见个语法规则，让大家失望了，欢迎评论。

第一步学好了音标，下来就是学单词了，不要去学语法和句子，那东西会浪费你的时间。那你要问了，是不是要背单词，回答你的是不要刻意去背单词。不下苦工背单词，能掌握单词吗，能的。你看我是怎么办到的就知道了。 要掌握多少单词才能解决一般的英语问题？回答：最少5000。要多长时间能掌握？回答：正常的脑子三到四个月，每天半小时上下。这是从零开始起步吗？回答：是的。这5000个单词掌握后能不能零活使用？回答：不能，只能使用单词的主要意思，别的意思和用法只能以后积累。这些只是个人的体会。

02

第二步。学单词。5000单词把他们分成十组左右。每组500左右。先跟机器学读一下，没有必要去背。然后就用机器不停地播放他们。认真地听它们，有事没事跟着念念。上来学好这第一组500单词可能要花时间。如果你和我一样苯，就用半个月。第二组再用半个月，如此这般，但到了最后几组，你发现，几天就能搞定几百个。听的时候，找点纸，拿个笔，进行听写。建议前几组要听写，后面的几组想听写就写，不写也不要紧，不会妨碍你对它们的牢固记忆。

03

买有发音光盘的单词本，把200个单词分成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着光盘读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。

04

不要怕困难，不要怕背单词，不要怕考试，不要怕说不准英语

英语语法重要吗？很多人说，只要口语，听力好，语法可以忽略。

我们中国人说汉语没有用语法吗？过去中国有个很大的群体，叫文盲。文盲说的话你听得懂吗？答案是一定的。但是你会知道对方是文盲。为什么？因为他的回答，不是很有汉语语法规则。并且土话，俗话太多。所以，语法无论在任何语言中，都是掌握语言最重要的一步。

怎么样学习语法。这个问题各个年龄段都在疑惑。语法学习应该由浅入深。从最基本的词性开始，一步步掌握，像名词，动词，形容词，副词，介词，连词，冠词等，这些词语必须熟悉其特性。方便句子结构分析。

其次，主谓宾，主谓，主系表，这三个简单句的基本模式，是语法的基础。所有的变化，都是依照这三类展开。如果基础简单句不会用，那么复合句就没学好的可能。

最后，复合句的模式很有规律性。一类一类的归纳。利用例句协助学习，是比较出色的方法。

语态，时态，句型，都是语法的基本概念。学生应该通过每学会一种形式，就用例句来表示。这种融会贯通的思路，对于全面学会语法。无疑是帮助巨大的。

英语语法是一个非常庞大的概念。

说是英语语法主要是理解在阅读当中慢慢的去体会的，其实也有很大一部分是需要记忆的。

语法当中的词法部分是需要记忆的。也就是词类包括名词，冠词，动词，形容词，副词，介词，连词等等。

比如冠词，除了掌握它本身的用法之外，很多的英语短语当中会出现。所以记忆短语的时候也要特别的注意是否有冠词(a,an,the)。比如介词，很多短语中也会出现介词，那到底搭配的是哪一个介词(in,on,from等等)？需要特别记清楚。

再比如动词中，有及物动词和不及物动词，这两个概念要搞清楚。什么样的叫及物动词，什么样的动词是不及物动词。

而句法部分需要理解的就比较多了。既要掌握5大基本句型。主谓结构，主谓宾结构，主系表结构，主谓直接宾语间接宾语结构，主谓宾和宾补结构。

还有比较重要的理解成分，包括定语是一大块儿，状语是一大块。

时态部分也是需要理解的。这部分块头也比较大，有10多种时态。

我本人是教高中英语的。到现在有10年的教学经验。根据我自己的经验，初中升高中也就是高一阶段，要把语法部分的词类就是见了一个单词，知道它是什么样的词，是动词形容词啊，副词要搞明白。

高中课本当中都会涉及到的语法，这词类比较少，所以要把这一部分先打好基础。而对于句法部分，每一个模块都会讲到语法分散在教学当中。所以高一结束高二开始的这个时候，可以把语法部分的句法这一部分进行过一遍。

那我自己也在筹划这个语法这个课程分两块。准备第1块也就是词法部分词类，第2部分就是句法这一部分。

我的公众号:高中英语学堂。希望有所帮助，谢谢。

这个问题似乎经常听到。语法其实只要掌握了正确的方法，它并不是完全攻克不了的。

首先上课时要认真听老师讲解各个语法知识点的概念、构成方式及一些要特别注意的点。

其次课后要及时复习上课时老师的讲解内容，并及时记忆。

最后应理论联系实践，把掌握的知识点带入到练习中去。理论知识点只有通过做练习才能理解的更透彻，掌握的更全面。

全面掌握英语语法需要读透一本语法书。我推荐顾南华编写的《中初级英语语法指南》和《中高级英语语法指南》。

首先，我说下推荐它的理由。

我在高中时才学了一点点的英语，当年高考英语总分70分。学校教的不多。大一学了3/4的新概念英语第二册，语法有限；大二改学邵循道的《医学英语》第一第二册，学了些医学单词，感觉没什么语法，后来又回到《新概念英语》第三册，大概学了一半都不到。大三以后就没有英语课了。感觉在大学里英语没什么长进，而且大学毕业前在学校里学到的英语语法都是来自于老师对课文的讲解，是零碎的非系统化的。

大五实习时我买了顾南华主编的那两本语法书，突然开了眼睛。当时为考研而准备，所以我要求自己基本掌握《中初级英语语法》，后来没得到考研资格就开始准备考托福，所以我随后又读透了《中高级英语语法》。后来在托福模拟考和正式考试时，语法部分总在满分或接近满分的成绩。当时新东方尚未诞生，这套书对我帮助很大。所以，我推荐这套书。

其次，我介绍下这套姐妹书。

1，《中初级英语语法指南》适合考研，《中高级英语语法指南》适合考托福，因为两本书的词汇量有点不同，里面的例题来源不同，中高级英语语法里有教多的托福真题，有些词汇可能超过大学的要求。

2，这套书语法讲解比较透彻。每个知识点都有例题说明。同一句例题可能会在不同的知识点重复出现，这样重复出现例句也能加深对句型的理解从而掌握了语法。

3，语法要点归纳得不错。尤其是对动词+副词，动词+介词的归纳，省了我不少时间。比如：动词+out，会有take out, point out等等能想到的组合都放一起，一下子就记得了很多词组；它还把一个动词+不同的副词/介词归纳在一起，比如give，它把give up， give in等等又放一起。这类动词有几十个。这个归纳帮我省了很多的时间，是我最喜欢这套书的原因。

我觉得掌握了从句和时态的用法外，记得一些常用词组的搭配，大部分的语法就过关了。

另外，我记得我当时读的书是华中理工大学出版社出版。

虽然时代进步很多，知识也更新很快，但是英语语法总的来说没什么变化。头条里有很多的英语专业老师，我不敢班门弄斧。不过我真的非常喜欢这套语法书，前前后后仔仔细细地读了五六遍。而其他的语法书比如《许国璋英语》，我读了没几页就读不下去了，因为太浅，知识点归纳得不是太理想。我推荐大家去看一下这套书。

以上是我的两分钱，供大家参考。

英语的学习方法有很多，最重要的就是要勤用，要坚持

语法的概念

什么是英语语法？它是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。就像中文我们说话一样，英语的语法就是把合适的词放进合适位置的语言(句子)规则。在英语中，语法可以分成为两大部分:词法和句法。词法包括各类词的形态及其变化，句法主要讲句子的种类和类型。

学习无语法的过程

1、打好单词基础

学习英语首先就要有一定的单词量，所以无论在哪个阶段，都要巩固单词，不止是记住意思，更要学会应用。

2、从阅读中领悟语法

就像中文写作一样，看的书多了，文笔自然有所提升。枯燥地一个个背语法的知识点，不如从文中学，多看原版的文章，甚至可以挑一些加以背诵，这样从阅读中得到语法的知识，并加以巩固。

3、培养语感

多听多读，英文的学习需要声音，可以挑选喜欢的美剧英剧，也可以选择自己喜欢的美文朗读，这样很多，就会像我们说中文一样变成一种习惯。

4、系统学习

语法的学习，除了听读看，还是需要一定的系统性的。可以选择一本语法书，反复看，先略读了解大概，再精读，适当做一些读书笔记，最后再按照自己留下的读书痕迹，整理出属于自己的无法笔记。随后经常翻阅笔记，并与自己读的文章等相互对照加深映像。

1.英语课文多读多背；2. 语法，看，记，背；3. 针对每个知识点大量做题，大量

掌握英语的语法不是一曝十寒就能实现的，熟读课文,文段能够增强语感，提高朗读的语速，进而掌握部分的语法知识！

平时遇到类似的语法点不断进行归纳总结，并从实际例子中反复再现联系，以此来加深巩固。比如,Doing morning exercise is good for our health.从这句话里我们可以看出动名词当主语，谓语动词用第三人称单数形式；had better (最好)后接动词原形，如You had better listen to the teacher carefully in class.通过练习来实现举一反三，触类旁通的学习效果！

读好书，好读书，进而总结学法，才能做到事半功倍，英语语法的掌握如此，其它学科也是如此，必须懂得以不变去应万变！

听我的，学习新知识前一定要和自己学过的旧知识产生联系。

就好像你学过了1+1=2,才会知道2+2=4.

初中应该才开始学语法的，那么初中语文也会接触一些中文语法。所以，你先了解一下中文的语法再去学其他语言的语法，真的是非常简单的。

中文语法-英文语法-日文语法/韩文语法，就是这个顺序。

中文主要句子成分：主谓宾定状补

英文主要句子成分：主谓宾定装表

何其相识，如果你无法用自己的话（不是书上的概念）说明白这些概念的意思，听我的。学习一下中文的语法，主要是6种主要句子成分，一周就可以。

然后再学习英文语法。

不管学什么，都要现有一个基础的框架，先学习基本的，有个整体把握，再深入学习。

语法学习顺序

词性——\u003e句子成分——\u003e简单句——\u003e从句

我当初是自己买了一本语法书，暑假自己看完的，就是凭借着对中文语法的理解。

英语语法必须系统学习；

学习的过程其实就是掌握的过程。

你可以去拿语法造个句子，可以去看语法相关的文章例句。

总之便是，别去孤立的背一条语法，要让这条语法真正在学习的过程中使用上。

奇速英语8招学会初中或者高中语法

其实学习英语语法同朗读语文文章一样，我们一定要搞明白什么是主语，谓语，宾语，宾补，表语，定语，状语和三个基本句型:简单句，复合句，并列句。以及阅读语气陈述句，疑问句，感叹句，祈使句使阅读感情投入自然。平时应多练，多记，尽可能多积累词语，词句。制定一个英语知识系统表，学习计划表。当然学英语基本靠多实践，而且要勤学苦练！

如果基础差，可以买一本简易语法书去研读。这本语法书必须配有相关练习。如果基础较好，可以买一本大部头的语法书，同样要配有相关练习题。平时，课本上的语法要深入领会，有的语法规则要背下来，在此基础上大量做相关练习加以巩固。不做练习，时间一长就会忘记。理论加记忆加练习，是学好英语语法的根本出路。

“轻松地搞定语法”是完全可以做到的。

因为我们只要弄懂四类词的用法，语法方面基本上就不会有太大问题了。

前几天在今日头条看到一个（大白兔英语）的视频，讲的很好，下面是我自己的感悟。

这四类词分别是：名词、动词、形容词和副词。

一、为什么说这四类词很重要？

“名词、动词、形容词和副词”又被称为“四大词性”，是贯穿英语语法的一条重要的线索。

可以这样说，英语语法就是解答以下三个问题。

前两个问题是问题3的铺垫，所以我们先简单了解一下这四类词性的用法：

名词是人、事物或是抽象概念的名称；

动词用来表示人或事物的动作；

形容词和副词是修饰语，用来给被修饰的成分添加附加信息；

形容词用来修饰名词和代词；

而副词的用法和形容词正好相反，副词是用来修饰除名词和代词外的其它结构，因此，副词能够修饰动词、形容词、副词、短语、句子等。

下图是“名词、动词、形容词和副词”与“主谓宾定状补表”七类句子成分的关系：

即，名词可以作主语、宾语、表语和补语；

形容词可以作定语、表语和补语；

副词只可以作状语；

动词只可以作谓语。

请大家先记住这个结论，因为接下来它会发挥很大的作用。

接下来分析问题3（即哪些结构可以当作名词、动词、形容词和副词使用），这个问题才是我们建立语法框架的关键，因为英语中绝大部分的句子都是由“四大词性”和“七类辅助结构”（介词短语、三类从句、三类非谓语动词）所组成的。

而我们在应用这七类辅助结构时，事实上是将它们当作四大词性中的一类来使用的 ，如下列对应表所示：

如何使用上面的对应表？

用其中的介词短语（“介词 + 名词”被称为介词短语）来举例，如下图红框所示：

由上图可知，介词短语在句子中可以被当做形容词和副词来使用。

因为形容词和副词可以作“定语、状语、表语、补语”，所以介词短语同样可以作“定语、状语、表语、补语”。

也就是说：“形容词和副词可以怎样用，介词短语就可以怎样用”，比如：

1. 作定语

形容词能修饰名词和代词，介词短语也可以：

The cute boy speaks English. （那个可爱的男孩会说英语。）

The boy in red speaks English. （那个穿红衣服的男孩会说英语。）

2. 作表语

形容词能作表语，介词短语也可以：

He seems happy.

= He seems in good mood. （他似乎挺高兴。)

The waiter was hurried.

= The waiter was in a hurry. （那个服务员匆匆忙忙的。）

当介词短语作表语时，我们可以将其看作是一个形容词。

3. 作补语

形容词能作补语，介词短语也可以：

Doing exercises keeps me healthy.（运动使我健康。）

Doing exercises keeps me in shape.（运动使我有好身材。）

4. 作状语

副词能作状语修饰动词、形容词和句子，介词短语也可以：

先举一个修饰动词的例子，如下所示：

①The kid is looking. （那孩子在看。）

如果用副词carefully来修饰句①中的动词look，可以得到：

②The kid is looking carefully. （那孩子在仔细地看。）

因为介词短语能够充当副词使用，所以我们同样可以用介词短语（例如“at a little rabbit”）来修饰句②中的look，得到：

③The kid is looking at a little rabbit. （那孩子在看着一只小兔。）

大家能够发现，动词look和介词at组成了我们常见的搭配“look at”。更多的示例如下：

They will go. （他们会去。）

They will go to school. （他们会去上学。）

The girl is thinking. （那女孩在考虑。）

The girl is thinking about her future. （那女孩在考虑她的未来。）由上述例子又可以得到“go to”和“think about”两个搭配。

所以，“动词+介词”搭配的构成原理其实很简单——就是介词短语充当状语来修饰动词。同样，介词短语修饰形容词，就组成了我们熟悉的“形容词+介词”的结构，例如：

Chinese is different.（中文不一样。）

Chinese is different from any other languages.（中文与其它任何语言都不一样。）

便得到了常见搭配“different from”。

与副词一样，介词短语也同样可以修饰整个句子，例如：

Clearly, we have got the trophy.（很明显，我们拿到了奖杯。）

In my opinion, the answer is a yes.（在我看来，答案是Yes.）

可见，根据“四大词性”的用法，我们很快就能学会介词短语的用法。

同样的，我们也可以用上述的对照表来了解其它六类辅助结构。

例如从句，如下图的红框所示：

非常巧合，从句分为名词从句、定语从句、状语从句三个大类，正好分别对应了名词、形容词、副词这三大词性。

所以，我们也可以这样理解这三类从句：

名词从句：可以当作名词使用的从句

I know what he is doing. （我知道他在做什么。）

从句“what he is doing”在上句中充当宾语。

定语从句：可以当作形容词使用的从句

The man who wrote the book is famous.（写这本书的人很有名）

从句“who wrote the book”作为定语修饰名词“The man”。

状语从句：可以当作副词使用的从句

After you left, we all missed you.（在你离开后，我们都很想念你。）

从句“after you left”作为状语修饰句子“we all missed you”。

介绍到这里，顺便对名词从句作一个说明：

Who will win the match is unknown.（谁能赢得这场比赛是未知的。）

My dream is that I will have my own house.（我的梦想是拥有自己的房子。）

有些书里会将上述句型称为主语从句和表语从句，其实这样的定义并没有多少必要。

因为事实上它们都是名词从句，只不过这个从句被放到了名词位和表语位上。

所以，有时过多的定义并不一定有助于理解，反而有可能会造成概念上的混乱。

大家只要记住：从句只有三类——分别是名词从句、定语从句和状语从句。

顺便再提一下非谓语动词，如下图所示：

动名词、分词和不定式被称为非谓语动词。

可是，它们可以在句子中充当名词、形容词和副词来使用，却恰恰都不能充当动词使用。

所以说，“非谓语动词”这个名称会给人带来一定误解，因为“非谓语”和“动词”这两个概念是本身就是互相矛盾的。

两个原因：一是动词只能作谓语，并不能作为定语、状语等其它非谓语成分；二是非谓语动词甚至都不能被看作是词类，更不要说有动词的属性了。

事实上，非谓语动词是更加类似于从句的结构，大家千万不要被它的这个名称所迷惑了。

综上所述，我们利用“四大词性”和“一张对照表”就能很容易地在脑中构建一个语法框架，也算是较为轻松地“搞定”语法了吧。

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掌握英语思维是核心技巧。

语言的学习顺序是由思维能力到表达能力，再到读写能力。其中的思维能力的形成首当其冲。从思维能力入手英语，得到的结果跟学母语是一样快捷，一样方便的。

真理往往是最简单的。思维应该是最基本的形态、最简单的逻辑。简单到在母语学习时不用教，在外语训练中能看到，这样才是真正的理解思维。

英语思维在教学中一直是一个伪命题，说的多做的少，原因是因为切入的视角不对，操作的方案繁琐。对思维的定义与定型，完全不是母语方式的潜移默化，无师自通，来得全不费工夫。而是不能入门、难以琢磨、无法参悟的敲边鼓和瞎起哄。

我们有简单易学的英语思维课程，可以在短时间内让学习者超越语法，构筑信仰，顺利底走向英语工具化学习的正确方向，做到用简单规范复杂，用不变拥抱变化。

课程核心：八个字搞定语法，四个词扫荡思维。

欢迎大家围观公众号：极简英语思维

英语语法包含很多规则，不同的语法有着不同的规律。要学好英语语法，必须在理解的基础上多加练习，举一反三。比如一般现在时这个语法知识点，它表示现在的状态，还有一些自然规律。如:“我平时走路去上学。”“I go to school on foot.”

把容易出错的语法抄录在本子上定期翻阅，以加深对知识点的理解。平时多做一些中文翻译成英文的练习，测试自己的语法水平，尝试用最好的语法去表达一个句子。温故而知新，老师课堂讲过的内容及时复习，预习新的知识可以学得更快。

语法本身是枯燥的，想要使他变得有趣，那就要从学生的角度出发，要有学生思维，比如说，学生对某一个电影很感兴趣，那么你就可以用语法来讲一个有关电影的故事，这个非常有难度，很考验语法功底，故事是有趣的，吸引人的，巧妙的把语法知识融入到故事当中，让语法散发出魅力，这是所有教学的人需要考虑的问题

学语法最重要的是建立框架。框架下分板块，板块下分分支。学习的时候要把一个分支下的知识点一次性学完，以便系统掌握一个分支。例如，时态，要把全部16种时态一次性梳理清楚，总结成一张表，以便时态之间相互比较关联。这种集中力量打歼灭战的学习方法非常有效。在学习的同时，要利用幕布等思维导图工具，逐步建立完善自己的语法手册。以上内容来自猴狲英文的文章《如何学英语语法》。点击链接，看看全文吧。

热爱英语的三好青年有话说。前几天在头条看到一个学习视频（大白兔英语）把语法讲的非常棒，感兴趣的同学可以去头条搜一下视频。

英语语法这东西，实在进修时思路透了也就很简略。首先，学句式，最最常用的句子结构便是主谓宾和主系表。

其他的便是状语或定语了，相当于给主干添加修饰和说明的。清晰常见句式以后，就要学时态啦。十几种时态归纳起来也很容易区分，比如have done 和has done两个便是一家的，只不过因主语的单复数而变更。

再然后，动词也要根据时态变更，当初就死记硬背了好久“teach taught taught”这样的。but,所有的语法都是建立在单词基础上的，单词都不会学个毛线。

咱们是初一正式打仗英语，那时刻先生天天留咱们背单词，背不完禁绝回家。便是从那时刻开端积累了许多辞汇。后面的进修就简略许多了，高中，高三的时刻，买过一本高考辞汇书，其时是从头至尾背完了。起初无聊又买了星火语法，因为感觉自己脑子里需要织一张具体而精细地语法网，起初看了一遍，觉得许多问题都清晰多了

多讲多听 多交流