在大学里走行政路线和研辅路线哪个好些？

这个要看你职业发展方向和你的职业规划，如果是行政方面的，那可以往这方面走，同时应该提升自己的学历和能力，可以在职读管理学之类的提升自己，在高校里面的老师还是很看重你的学历了。如果你的职业规划是教学方面的，那就可以从事后面的那个工作。但是在高校里，你的学历等同于敲门砖

主要看你自己想要啥，你想每天处在七零八碎的活儿里还是喜欢和学生打交道。两者得到的东西不一样，如果有强烈的想要帮助他人的话就选后者吧

主要看你自己想要啥，你想每天处在七零八碎的活儿里还是喜欢和学生打交道。两者得到的东西不一样，如果有强烈的想要帮助他人的话就选后者吧

哪种有上升空间，就选哪种。

哪种更适合自己的天性和规划，就选哪种。

走走研辅路线好。业务是基础，没有扎实的业务基础，行政路线也走不好。

感谢悟空邀请。

结合自己的工作经验，愿意和题主聊聊工作的感想。

首先根据题主的提问，我想题主应该是硕士研究生毕业，这个层次的学历使得题主可以在高校行政教辅系列中进行职业选择。这里说的行政教辅系列一般可以分为三种：一是行政系列，初级岗位是行政秘书、教务秘书、科研秘书等；二是思政系列，主要是指学生辅导员；三是工程系列或者实验系列（以下简称工程实验系列），主要是各个学院或高校下辖的实验室、研究中心的实验室管理人员。下面我们通过职业发展路径、所需要的基本素质和职业未来前景等几个方面聊聊这几个系列的情况。

首先是职业发展路径。这里主要是和题主聊聊这系列未来提拔和职称发展路径。行政系列的岗位晋升路线是：秘书-办公室主任或其他科级岗位（如学院团委书记、党委秘书、学工办主任等等）-学院行政副院长/副书记或学校职能部室的副处长-学院党委书记或职能部室处长；在职称晋升方面，行政系列可以走研究院系列，如果一些高校实施职员制，则可以通过职员制来获取类似职称晋升的上升空间。思政系列的岗位晋升路线是：辅导员-公室主任或其他科级岗位（如学院团委书记、党委秘书、学工办主任等等）-学院行政副院长/副书记或学校职能部室的副处长-学院党委书记或职能部室处长；在职称晋升方面则既可以和行政系列一样，也可以和专业教师一样，按照助教-讲师-副教授-教授晋升。工程系列的岗位晋升路线是：实验员-办公室主任或其他科级岗位（如学院团委书记、党委秘书、学工办主任等等）-学院行政副院长/副书记或学校职能部室的副处长-学院党委书记或职能部室处长；职称晋升可以分为两个系列一是实验员系列，另一个是工程系列，同样他们也可以走行政系列的职称晋升道路。从岗位晋升来看，三个系列最终都会走向管理岗位，但从职称晋升及实际工作来看，三个系列却不太一样，其中行政系列只能走岗位晋升路线才能够真正实现个人价值，或者说高校对于行政系列人员的衡量标准主要看岗位晋升。但其他两个系列则不同，思政系列是教师编制，目前我国对于辅导员的职称可以到教授、博导，这意味着思政系列可以走向专职教师的路；工程实验系列也可以给学生上课，因此也可以一直从事基础岗位，但通过更高的职称来实现自己的职业追求。

其次我们说说基本素质。总的来说，在高校工作，学历越高越具有优势，但就实际工作而言，行政系列对于学历要求最为宽松，工程实验系列次之，最严的思政系列。在高校，四十五岁以下的行政工作人员具有硕士学历的几乎可以占到80%以上，博士和本科则都比较少，原因是行政提拔干部的学历要求一般到硕士就够了，即便行政系列的人员转为思政系列，但他们依然不能从事思政课教学，这也就阻断教师系列的职称晋升，因此高校在职的行政人员考博士的还是比较少。工程实验系列虽然可以在职称方面向自己的专业靠拢提升，但对学历要求并不是特别严格，一般到中级职称很多人就开始转岗了。而思政系列则是最为特殊的一块，正是因为他们选择较多，因此各个高校的辅导员招聘已经开始向博士学历进军了，而他们要走思政教师的职称路线，就必须考博士。从中我们可以看出，这三个系列所需要的素质也不太一样，对于行政而言，行政工作能力很重要，这要求人员有较强的执行能力；当然如果要向研究员迈进，则也会要求有较高的科研能力和水平。思政系列主要是管学生、教思政两课，这就要求这个系列的从业者有很强的的沟通管理能力，如果未来走行政路线，则还要求有较强的执行力；如未来走教师路线，则对科研能力要求更严。工程实验系列与思政系列类似。

最后我们聊聊未来前景。就三个系列而言，发展前景最为广阔的的思政系列，工程实验系列次之，行政系列最不好。原因就是出路的选择思政最多而行政最少。当然从实际工作的角度来看，这三个系列的发展思政和行政提拔晋升较快，工程实验最慢；人员发展的平均情况而言，思政系列未来成为行政领导或专家学者的概率最高，行政次之，工程实验系列最少。其中原因各个高校可能不一样，但是总体而言就是这样。我做了多年学生辅导员工作，现在有做行政工作，从我们学校的情况来看，思政系列在初级岗位就可以被送往国外深造，可以参加各种教育部举办的各类培训，而行政系列和工程实验系列则没有这个优势；且从平台而言，思政系列每年举办的全国类职业大赛备受各个高校重视，但其他两个系列则几乎没有。

以上是我根据自己的工作经历和我校的基本情况谈的，各个高校或许存在一定的差异，但我以为差异不会很大。希望对题主有所帮助。