怎么教孩子解数学应用题？

应用题和计算题是最常见的必考题型，也是数学学习重要的内容，而应用题是必须利用数学概念，知识，法则，方法进行思考分析才能解决的问题，所以解应用题是比较综合数学实力的体现，首先阅读理解的能力，就是能读懂题，抓得住关键词；另外要有建立模型对题目进行思考解构的思维，还要保证列式计算的准确性以及良好的检查验算习惯。我是王老师，专注于小学数学，小学阶段一般指算术应用题，根据数量关系特色，分类也比较繁杂，我认为难点就在于建立思考分析模型，逐步熟悉应用题的结构。

解决问题

其实应用题也叫“解决问题”，大部分根据生活请将编制的。从小学低年级的看图列式，到两步文字应用题，再到多步应用题以及分类应用题，是由简单到复杂，具象到抽象，单一数量关系到多种数量关系的进阶过程。小学课本每个章节都有解决问题单元，这是基础，家长一定多注意平时孩子的理解难点。

① 应用题解决的认知过程

问题转化和问题整合阶段

→ 读题 → 审题，建构 →选择数字和关键词，建构更新问题模型；

解答阶段

→ 行程解答步骤计划，列式运算作答。

② 分析模型

应用题核心是找数量关系，而这些核心要素是隐藏在文字和数字的后面，建立数学分析模型方法很多，小学阶段用各种图表比较有效地把抽象文字转化为可视化图像，便于直观进行观察分析。

如常见的倍数关系的线段图，方块图，时间问题的时间轴线，倒推还原问题的倒退图等等。这些可以帮助孩子辅助理解题目，降低分析难度。更重要的是让他碰到问题有自己的思考工具，逐步形成自己的解题策略。

在我的三年级趣味数学中，就是从基础应用题开始，到各种分类应用题，都是采用画方块图建模的方法，教给孩子解题思路只能解一个题，给孩子一个解题工具，他能应对一类题型。详细可以关注王老师，点头像查询。

③ 应用题分类

年龄问题，植树问题，盈亏问题，平均数问题，归一问题，归总问题，和差倍问题，还原问题，推理问题，鸡兔同笼问题，行程问题，分数百分数应用题，用工具把它们串起来才能，灵活运用，举一反三。以上！

附应用题分类~行程问题

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教孩子解数学应用题，是孩子综合分析的思维过程。应用各种方法促进孩子积极思维，才能提高分析应用题的能力，着重以下四点：

1.理解题意，即审题

审题就是要了解应用题的基本性质和要点，通过认真读题对文字描述的理解，能够清楚地了解应用题中的有关术语的含义，读题时，要让孩子反复仔细默读数遍，在认真读题的基上，可以引导孩子复述、用自己的话表述目的要点，家长在应用题辅导过程中若能长期注意引导读题，就能养成学生认真审题的习惯，所以读题是应用题解题的基础。

2.分析理解数量关系

运用多种方法帮助孩子分析理解数量关系。孩子在弄清应用题的条件与问题后，就要对应用题的已知数量与未知数量的关系进行分析。启发诱导孩子分析应用题的数量关系，是应用题辅导中的重要过程。分析数量关系的方法有多种，以下试举几种演示法:运用实物演示和操作帮助学生理解数量关系。这种方法适用于低年级应用题教学。可用实物、模型、小棒等进行演示，孩子就很容易理解题中的数量关系。可以让孩子自己动手操作来理解。

图解法:用线段图来说明应用题的数量关系。线段图具有一定的直观性。在教辅导中要让学生掌握用线段图分析解决应用题的方法

分解法:就是把一道较复杂的复合应用题分解成几道基本应用题，经过这样化复杂为简单的处理，使孩子易于理解应用题的数量关系。

总之，分析应用题数量关系的过程，是孩子综合分析的思维过程。应用各种方法促进孩子积极思维，才能提高分析应用题的能力。

3.列式解答

指导孩子解答应用题，在分析综合数量关系的过程中，就初步形成了解题思路，把解题构思列成算式，就是用数学符号把解题思路具体化为标准形式，在分析数量关系的基础上，进行计算和书写答句。注意让孩子理解算理。

4.自我检验

指导孩子对解答过程进行检验。不仅要检验计算，还要检验算式是否列得正确。也就是说，解应用题的最后环节不应停留在运算过程的验算上，必须从审题开始的整个思维过程进行自我检査，才能保证解题少出差错。

数学应用题，我在小学四年级的时候印象特别深刻，当时老师教我们做题都是画线段图来进行分析。大概就是这个时候开始起，我的数学思维能力就训练起来了。所以，我觉得画图对孩子的数学学习是非常有帮助的，现在我也是这样来引导我的孩子做数学应用题。具体做法如下：

第一，根据条件，画思维图。

根据题目所给的各种条件，这些条件表现出来的关系，用图形把它们的关系表现出来。一般来说，常用的图有圆圈图、线段图等，有时候也可以随便画一些符号表示。

第二，根据思维图，找出条件之间的数量关系。

第三，将具体的数字代入数量关系中，进行计算和解答。

第四，检验结果是否正确。

第五，要求孩子将自己的分析，用自己的话讲述一遍。也就是说在孩子做完题目后，我要求孩子把他的思维讲给我听，听听他是如何思考的，听听他的思考方式、分析过程。一方面是我判断他是不是真正的理解了题目，另一方面是用说的方式来促进他对内容的消化。孩子会做题目，并不表示他的思维是清晰的，要在会做的基础上还能做到会说，才是最直接有效的证明他想明白了。

总的来说，孩子的数学应用题是孩子训练思维的核心内容，家长可以每天拿一道题目来引导训练，先从简单的开始，不要一下就拿出复杂的题目让孩子用这种方式解答。慢慢随着孩子的解题能力的提升，再做进一步的训练。

个人简介：@童教雷鸣，从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，做简单的事，坚持做，欢迎关注！

不管解答什么样的应用题，都需要先看懂题目。

仔细读题和审题后，让孩子找已知条件，找求什么。如果孩子没有读懂题目，需要多读几遍。

对于有些弯的应用题，建议通过画图来理解。比如，和差倍问题、盈亏问题、行程问题等等，都可以借助图形来帮助分析题意。

再有，需要孩子平时多见见题型，掌握不同题目的解答方式，便于解题。

对于很多孩子来说，数学应用题是一个非常头疼的问题。它们需要孩子们掌握一定的数学知识，也需要孩子们具备运用数学知识解决实际问题的能力。那么，作为家长，我们应该如何教孩子解数学应用题呢？

首先，我们需要帮助孩子建立正确的数学思维方式。数学应用题通常会涉及到生活实际问题，而生活中的问题具有复杂性。因此，如果孩子能够通过分析和解决实际问题，就能够更好地理解和应用数学知识。家长可以鼓励孩子积极思考，帮助孩子建立解决问题的思维方式，例如画图、列式等。

其次，家长可以帮助孩子梳理数学知识，强化基础。孩子们在解决数学应用题时，需要灵活地运用各种数学知识，如果基础不打牢，孩子就很难在实际应用中获取正确的答案。因此，家长可以通过教孩子重点易错知识点，做好基础应用题，提高孩子的数学水平。

最后，在解决数学应用题时，家长可以通过给孩子讲解具体的实例，让孩子更好地理解题目和解题过程。例如，消费、交通、时间等实际生活中的例子。这样，孩子就能够更好地理解问题，也更能产生兴趣。

好了，以上就是我今天的分享，希望这些方法能帮助大家教孩子更好地解决数学应用题。最后，我建议家长们要常与孩子沟通交流，将解题过程转化为亲子间的交流和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和思考

对于很多孩子来说，数学应用题是一个非常头疼的问题。它们需要孩子们掌握一定的数学知识，也需要孩子们具备运用数学知识解决实际问题的能力。那么，作为家长，我们应该如何教孩子解数学应用题呢？

首先，我们需要帮助孩子建立正确的数学思维方式。数学应用题通常会涉及到生活实际问题，而生活中的问题具有复杂性。因此，如果孩子能够通过分析和解决实际问题，就能够更好地理解和应用数学知识。家长可以鼓励孩子积极思考，帮助孩子建立解决问题的思维方式，例如画图、列式等。

其次，家长可以帮助孩子梳理数学知识，强化基础。孩子们在解决数学应用题时，需要灵活地运用各种数学知识，如果基础不打牢，孩子就很难在实际应用中获取正确的答案。因此，家长可以通过教孩子重点易错知识点，做好基础应用题，提高孩子的数学水平。

最后，在解决数学应用题时，家长可以通过给孩子讲解具体的实例，让孩子更好地理解题目和解题过程。例如，消费、交通、时间等实际生活中的例子。这样，孩子就能够更好地理解问题，也更能产生兴趣。

好了，以上就是我今天的分享，希望这些方法能帮助大家教孩子更好地解决数学应用题。最后，我建议家长们要常与孩子沟通交流，将解题过程转化为亲子间的交流和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和思考

数学应用题，对于小学生来说是一个难点，尤其是刚上小学的孩子，有些字都还认不全，题目更是读不懂。当然更不知如何做题了。想要帮助孩子会做这类题，必须做到以下几点。

课堂上认真听老师讲课。学习好的孩子都是在课堂上能够跟上老师节奏的。我一直觉得老师是个神奇的存在，你在家里讲的孩子听不懂，但老师讲的孩子都能听懂。而且孩子特别愿意说，我老师是这样讲的，不是你那样讲的。孩子对老师有一种天然的敬畏，喜欢听老师讲课。

一、课堂上认真听老师讲课。学习好的孩子都是在课堂上能够跟上老师节奏的。我一直觉得老师是个神奇的存在，你在家里讲的孩子听不懂，但老师讲的孩子都能听懂。而且孩子特别愿意说，我老师是这样讲的，不是你那样讲的。孩子对老师有一种天然的敬畏，喜欢听老师讲课。二、不管什么样的应用题，都需要先看懂题目。做应用题最重要的是要让孩子看懂题目，让孩子先说说题目要求做什么的？应该用加法还是减法。三、孩子如果看不懂题目，就要求孩子多读几遍题目，家长不要立即讲给孩子听应该怎么做。我对我家孩子的要求就是自己读题做题，不会做的多读几遍，先理解意思，实在不会，就先空着。最后再自己动脑思考思考。四、各种应用题目平时要多做。对于刚上小学的孩子，不管是聪明程度还是学习能力都不分上下的，有的孩子在家练习的多了，遇到相似的题型也就多了，所以做题也就相对轻松了。所以练习在平时的学习中是不能少的。五、教孩子掌握做题的方法。一二年级的应用题目都相对简单，基本都是加加减减，比如问一共有多少？带有一共这样的词都是用加法。问还剩多少，还需要几个，这样的句子一般都是用减法。六、对于稍微有点弯的应用题，可以通过画图来理解。比如小明前面有7个同学，后面有6个同学，一共有几个同学，这种题目孩子可能会7+6，往往忘记加1，这种情况最好画图帮助孩子理解，一目了然，下次再做这样的应用题时，就不会错了。

首先要学会段句，弄清题意。其次。要构建解题思路。最后，要选择正确的解题方法。强调，七分思考，三分解答。