准一年级宝宝，要不要去书法辅导班呢？

建议去。亲身经历。

儿子面临二升三。幼儿园大班字写得很不怎么样，意外地，一年级只跟着语文老师练字字写得很好，我去开期中家长会才知道他是他们班书写最好的，那几个月我工作特别忙，孩子在托管班，作业基本没有，所以我没怎么查看他的作业，我回家打开他的本子都不敢相信那是他写的，写的字体跟他们老师简直太像了。一年级字相对简单，作业量不大，孩子能把重心放在书写上。这个时候他们班已经有很多人报硬笔书法班了，很多报班的都不如我们没报班写得好。

二年级下学期，作业量和书写量一下多了不少。儿子的书写优势已经不再明显，用他的话来说，写的快了写不好。写的好了写不快。而之前报书法班的优势体现出来了，很多能写得又快又好。

这个暑假我给报了硬笔书法班，但是有些书写习惯已经养成，而且有些固执地喜欢自己原来的字体，一边需要矫正之前的习惯，一边需要练习字体，练习成果明显不如幼升小的孩子。

书法练习还是要趁早，年龄越小，教成什么就是什么，越大越不好改，一年级的字，说白了靠认真和悟性就能写好，但是随着书写量的增加，书写的技巧性就显得很重要，而书法班会有固定的体系，笔法章法的练习，一年级练字，练两年后，到三年级就会轻松很多，孩子写字轻松，对学习的兴趣也会浓很多。

小学生练习书法就非常有必要。

郭沫若先生说：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

练习写字可以逐渐免除这些毛病。

因此写好字是小学生一项必须具备的基本素质。”

孩子小学一年级开始，写字量开始增加，他们的握笔，坐姿，书写规范都在定型的关键阶段，也是书写一块大脑发育的黄金时期。

同时，孩子在练习书法的过程中，不但是对孩子性情的一种陶冶，更可以练习孩子的动作协调性，比如，可以训练孩子的手指，手腕，和手臂的动作，这些动作都是靠大脑指挥，通过该项活动的训练，有益于开发孩子智力，培养孩子情商，促进孩子大脑的发育。

6-8岁是孩子练习毛笔字的最佳年龄；

8岁左右，是孩子开始练习硬笔书法入门的最佳年龄

做什么事情都讲求最佳时机，太早了太晚了都不好。

现在很多大人都会感慨自己写的字太难看了，看到别人写的一手好字，只能羡慕和赞叹。

上海外贸大学章汝奭教授对此的总结看法是：

“因为一开始就写坏了——第一口奶吃坏了，如果第一口奶吃坏了，终生难改。

让孩子在少儿时期，这个最佳年龄段开始练习书法，目的就是”吃好第一口奶”。

所以说，开始写字时候，如果没有掌握正确的书写方法，时间久了就定型了，想要再改变，就非常困难了。

练习书法对孩子的作用

• 书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，必须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手并用，准确控制运笔的轻重缓急，所以说，练习书法需要全身心的投入，可以使孩子养成专心致志的好习惯。
  
  
• 孩子通过练习书法，可以潜移默化提升孩子的心理素质，使孩子养成沉着、镇静的性情。
  
  
• 在练习书法的过程中，孩子的观察能力、分析能力、表达能力必定会得到发展，可以培养孩子的自信心；
  
  
• 整洁的卷面，对孩子以后的学习和作文写作会有很大的帮助

建议家长先征求孩子的意见，然后对周围的书法班进行考察，综合了解，选择一个口碑和综合教学资质都比较好的书法班，还有了解书法老师在儿童书法教学方面的资质和水平，以及书法班的教学形式和教学理念，为孩子选择一个比较适合的书法班。

很多家长会觉得孩子太小，没必要这么早练习书法，但是凡事都讲究最佳学习年龄，如果错过了这个年龄段，虽然说也可以学，但是要纠正之前错误的姿势和习惯需要费很大力气，还有不良的书写习惯一旦养成，想要再改变就会比较困难了。

建议孩子先从硬笔书法开始练。

我家孩子上衔接班的时候，课程里就包含了硬笔书法课，我们觉得挺不错，就为孩子报名了硬笔书法班，练了一段时间，字写得周正干净了一些。老师跟我说孩子练字，应该先把基础打牢了，把字先写得横平竖直，之后再加进去艺术性，这样之后想练习软笔，也会容易很多。

现在孩子已经练字两年多了，还参加了硬笔书法考级，平时认真写字会写的很不错，写作业的话，速度快起来字兼顾不了太多美感，但是卷面比没练字的小朋友好太多。