一道“你最喜欢的人是谁”考题答案包含老师选项引发网友争议，老师有必要做一些事“讨好”学生吗，你怎么看？

家长会讨好子女吗？爱就是了，你不必计较学生喜不喜欢，也不要管别人怎么看。

“你最喜欢的人是谁”考题答案包含老师选项引发网友争议，具体内容我没有搜到。大胆猜测一下吧：应该是有人认为这个考题的选项里应该是学生的家长、朋友、同学，甚至娱乐明星，不该出现“教师”。可能他们认为教师的职责是教书育人，该严格要求学生，他们很难得到学生的喜爱——把教师定位在学生“喜欢”上，有可能误导教师去迎合学生，甚至是讨好学生。

如果我猜测的不错，我觉得是过于敏感了，过虑了。

《战国策·触龙说赵太后》里，大臣触龙为说服赵国当权的老太太心甘情愿把她心爱的儿子长安君派到齐国去，对赵太后讲了一个道理：“父母之爱子，则为之计深远”，溺爱不是爱。

确实是这样。孩子越优秀就会离父母越远，可为人父母的还要让自己的子女努力。你看，我们一心盼着孩子有出息，省吃俭用给他们选最好的学校，希望他们考上最好的大学，将来能够到大城市发展，甚至出国工作……有多少父母是在孩子功成名就之后和他们一起享受成果呢？倒是孩子越平庸，父母越能享受到日常儿孙绕膝的欢乐。

父母的心意做子女的能不能理解呢？你由于严格要求，就一定被孩子抱怨吗？我想绝大多数还是能够明白道理的。

当然，在很多情况下，如果单论“喜爱”，父母往往还真比不过孩子的同学朋友甚至娱乐明星。这些同学朋友甚至明星们只会给孩子单纯的快乐，而不会施加任何压力，否则早就遭到抛弃而另选他人了。

我最后的结论是：立德树人必须严格要求，否则就是误人子弟，有失职之嫌。但严格要求并不意味着老师一定得整天板着面孔冷若冰霜，拒人于千里之外。要严而有度，要像对待子女那样严中蕴爱，要让学生明白严格是为了他们的进步和发展。

像孔夫子那样“温而厉，威而不猛，恭而安”，挺好的。

“你喜欢的人是谁”的考题答案包含老师，就引发网友争议了，我真看不出有什么值得争议的，一个人在学生阶段，老师是除了家长以外，陪伴学生时间最长的人，进入这道题的答案，不是理所应当吗？

这是其一，其二呢，这位题主思维跳跃性很大，一下子就从这道题跳到了老师是否有必要做一些事讨好学生上。这道题的选项中有“老师”理所应当，不该引起什么争议，但是，选不选是学生的事。

在选项里，就一定要学生选择最喜欢的是“老师”，这是强人所难了，学生有自己独立的想法，选谁不选谁，完全可以自主，没有必要一定要选老师。

而作为老师，对学生好，热爱学生，这是职业范畴内的事情，也是教师职业道德所要求的，不爱学生，怎么可能很好的履行教师职责呢？

但是，对学生好，热爱学生是一回事，讨好学生是另外一回事。老师任何必要去讨好学生，那样做，老师就难以完成教学任务，难以很好的履行教师职责。因为老师不是只有顺着学生才是爱学生，批评、惩罚一样是对学生的爱，只是呈现的方式不同罢了。

至于说到做学生的朋友，我并不认可，大学里，高中里，也许可以，小学肯定不可以，孩子还需要严格要求，规范约束。正如家长从小就跟孩子做朋友，往往是悲剧一样，小学老师跟学生做朋友，是教不好学生的。

当然，我只是一家之言，有不同意见可以探讨，但反对乱喷和谩骂，辱骂和恐吓绝不是战斗，这是鲁迅说的。

学高为师，德高为范。作为一名教师努力提高自己的学识和德行修为，就会受到学生的喜爱，哪里用自降身份去讨好学生呢？

个人认为：师者，除了“传道、授业、解惑”外，还要具备爱心、耐心和责任心。才能更好地完成自己的使命。

爱心，对教育事业的执着，对学生的爱护和关怀。教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心，动之以情，晓之以理，自然会赢得学生的尊重。

耐心，任何一个孩子的改变都需要时间，所以，教师必须有足够的耐心，对学生真诚地帮助，并怀着期望去等待和引导。改造人的工作是最不容易的，实际操作过程中随时可能会遇到各种应激状况，这就要求教师要有耐心，冷静地处理问题，不卑不亢。坚持换位思考，理性处理问题，自然会赢得学生的尊重。

责任，教书育人就是教师最沉重的责任。教师是一种特殊的职业，许多工作很难进行准确的量化评价。要想受学生喜爱，仅有爱心是不够的，还必须要有高度的工作责任心。这一点不仅体现在教育教学行为的细节上，还体现在个人修为和德行上。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”

作为一名教师，要注重德才兼备,不仅要授学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”，而传德尤为重要。教师卑躬屈膝地讨好学生是失去尊严，是立世之德的缺失。

《礼记》有云：“师者也,教之以事而喻诸德也。”基于这一点，作为一名教师更不应失去尊严讨好学生。

小孩子心灵很单纯，可能还不懂什么是讨好。也许在他们看来，小时候和老师在课堂的时间，和父母回家的时间待在一起是差不多时间的，有些学生就是很喜欢老师的，所以这种题目其实很自然的表达，不含有社会杂质。并且，用一道题目，也不见得就是能够讨好老师，老师也有自己的判断，有自己的喜欢学生的类型，所以，学生做好自己分内的题目就好，不必多想。

有必要，这样的"讨好"，即是老师有必要让学生对自己感兴趣，但方法一定要科学得体有利学生发展，学生对老师感兴趣时好处多多：

一：于老师而言，这是一种无形的鞭策力量，老师会更加不断努力，提高自身修养，科研教学，美化课堂，尽全力让学科知识浅显易懂，出神入化。这样坚持不懈，老师教学水平等各方面将会是质的飞跃。

二：于学生而言，这会带来学生的学习热情，提高课堂效率，让学生学习更轻松，有更多的时间拓宽该课程知识面，专研该课程的深度，有利于学生成为专业型人才。

总之，"讨好"学生是老师应该必备的素质，"讨好"的方法是考验老师能力的砝码，老师应该有这样的思路：想"讨好"，巧"讨好"，到不"讨好"(这是老师的最高境界，自身魅力无限)。如何"讨好"学生是每位老师值得思考的，祝愿每位老师成为学生感兴趣的老师！

对待学生宽严有度，恩威并施。不存在讨好学生的老师，若有，请问那些老师想干什么？