别人家的孩子都在读绘本，我家的孩子该如何读？

我想说明一点，读绘本没有早和晚。想想宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈们就已经开始了胎教，给肚子里的宝宝读故事。其实这个时候妈妈们已经开始在读绘本了。

给孩子读绘本，首先要选择好的绘本，如何选择呢？这个就需要根据宝宝的生长发育阶段来进行筛选了。0-6个月的时候，可以选择黑白卡；6-12月，选择布书，因为宝宝喜欢放到嘴里，所以布书的质量一定要好；1-3岁，洞洞书，立体书，都是不错的选择；3-4岁，选择情节简单、故事短小的绘本，绘本图案要清晰优美、色彩鲜艳，这个时候也可以开始英语的启蒙，买一些英语的绘本；4-5岁，可以增加图文并茂、情节连贯的绘本，如充满幻想色彩的童话故事、成语故事、科学故事、品德培养故事等。

选择好绘本之后，就是如何阅读了。阅读的质量直接会影响宝宝的兴趣。在我们家，我一直主张亲子阅读，所谓亲子阅读，不仅仅只限于爸爸或妈妈，还可以有爷爷奶奶、姥姥姥爷的参与，所有的家庭成员都可以参与进来，全家总动员，这样可以给宝宝暗示：大家都爱读绘本，大家都会爱他，同时可以活跃家庭气氛，提升家庭的幸福和谐感。

拿我们家宝宝最爱的绘本《晚安，大猩猩》来举个例子，书中有大猩猩、饲养员叔叔、阿姨、大象等好多个角色，这时候，爸爸可以当大猩猩，妈妈可以当小老鼠，爷爷可以半月狮子，奶奶扮演大象……各个角色都可以参与进来。宝宝每次都咯咯咯地笑，特别开心。有时候，讲一遍还不满足，要讲好几遍。

在给宝宝阅读的时候，一定要注意要跟着宝宝的思路去阅读，一定一定一定不要去说教。小一点的宝宝可能一会儿翻这页，要你讲这个，一会儿又跳了几页，让你讲那个，不管怎样，你都不要失去耐心，就按照他的思路来讲。

最后推荐几本我家宝贝喜欢的绘本：我爸爸，我妈妈，晚安大猩猩，点点点，小黄和小蓝等。

不是因为别人家的孩子都在读绘本，所以我家的孩子才要读绘本哦。

绘本的阅读，是潜移默化的引导。在孩子还是幼儿的时候，要不断的引导他去看书，去阅读，去感受书中的文化，去感受书中美好的事务。

要根据孩子的喜欢，跟孩子一起阅读，或者让孩子挑选他自己喜欢的绘本，每个孩子喜欢的东西不一样，所以喜欢的绘本也会不一样。

尊重孩子，潜移默化的引导，愉快的阅读。

感谢邀请

其实给宝宝读绘本什么时候都不晚。绘本是父母与宝宝沟通最重要的媒介之一，因为绘本给宝宝带来的影响是长远的，坚持的阅读不仅能让宝宝将来养成读书的好习惯，对于宝宝的大脑发育来说，不仅可以通过画面不同的颜色来刺激宝宝的触觉神经，也可以通过不同绘本材质发出的声音来锻炼宝宝的听觉能力，婴幼儿版的绘本语句简单，读起来节奏和音律都很和谐，能有效的刺激宝宝的语言能力。通过绘本的趣味情节，也可以直接刺激宝宝的感官，达到宝宝与家长的沟通逐渐多样化。所以家长可以根据在不同月龄的宝宝进行适当的绘本选择。

1、0—6个月的宝宝

这个阶段的宝宝的大脑还处于脑边缘尚未完全建立起来的阶段，可以选择颜色从黑白简单到丰富鲜艳、图案简洁明了、语句少量易懂的绘本。因为月龄较小的宝宝在语言的感知上还没有达到一说就懂的状态，需要家长耐心的不断重复读、指给宝宝听，才能有效的通过绘本的知识促进宝宝的视觉听觉触觉等感官发育。参考绘本有《black on white》《创意大师的洞洞翻翻启蒙纸板书》、lamaze的翻翻布书、《艾莫晚安》

2、6—12个月

半岁以后的宝宝大脑的中枢神经已经逐渐发展，对于外界的人与物开始有不同的反应。在表达能力上日益增强，他们可以通过表情、哭声、笑声来表达自己的情感。它们已经开始有自己的想法，如果家长细心照料宝宝，则会发现宝宝的观察力、洞察力、感受力一日不同一日，对于自己喜欢和不喜欢的食物，陌生和熟悉的人都表现出来不一样的情绪。这个时候家长就可以给宝宝选择知识内容相对丰富的绘本，往宝宝的大脑里注入愈加丰富的东西，让他们的肢体语言输出变得多样丰富、自信独立，为将来应对成长中的各种阻碍打下牢固的基础。参考绘本有《好饿的毛毛虫》《一只棕色的熊》《十只橡皮小鸭》《巧虎系列》

3、一岁以后

这个阶段的宝宝脑部发育逐渐成型，开始有记忆、思考，在学习新技能的过程中，阶段性的运动发展都有不同程度的提高。在语言表达和社交处理问题上，都逐渐有了自己的见解，所以家长可以针对宝宝的兴趣的进行绘本选择。参考绘本有《body’s box of fun》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》

在选购绘本的同时，家长可以更倾向于选择一些获奖作品、畅销书、专家推荐或者好友推荐，因为市面上的绘本形形色色，内容基本大同小异。选择这些绘本会让家长的方向更加明确。在读绘本的同时，家长需加入自己丰富夸张的面部表情，更使孩子能直接的感受到绘本阅读时间觉得有趣。读绘本需要注意的有以下几点：

1、读绘本的人需要知悉绘本内容，并能顺畅有序的将绘本内容读下来。

2、可以通过绘本的图画，结合想象力，带动宝宝观察发现图画里的内容。

3、讲解绘本的人最好有丰富的表情，或者进行声音的变化，对绘本的人物进行扮演一人多角色，吸引孩子多注意力。

4、用自己的话概括绘本内容，并延伸到宝宝身上或者身边的人的身上，加深宝宝对绘本内容的印象。特别是具有教学意义的绘本，比如讲卫生讲礼貌这些。

5、读完绘本可以适当的跟宝宝进行沟通，可以通过问问题的方式加深宝宝对绘本知识的理解。

6、以身作则，放下手中的手机，坚持带孩子阅读绘本，给孩子指明一个光明的未来。

阅读绘本是一件长久的事，坚持下来，带着孩子养成一个良好的阅读习惯，从书上的内容延伸到生活中，做一个合格的家长，给孩子指引一个正确的方向，身为父母，义不容辞。

充分挖掘绘本的游戏性

宝宝善于运用肢体语言与形态语言，逼真地表现他们对作品内容的理解，让幼儿适当地"动"起来，将绘本教学融入到游戏活动中，有利于调动幼儿的学习热情，维持幼儿对绘本的持久兴趣。如，我们根据绘本的特点设计了幼儿最喜欢的捉迷藏游戏，制作大的绘本图书，让幼儿去寻找蝴蝶，每到一个场境，幼儿都会先猜测，问"黄色的，是蝴蝶吗？"整个游戏过程，无需家长作过多解释，就在揭晓谜底的反复游戏中，孩子们体验并理解了绘本的主旨含义。表演游戏，让幼儿在原有的阅读基础上不断复述和巩固故事情节，使整个绘本变得可以"动起来，玩起来"。

绘本故事再创作

上面的内容其实已经涉及到让小孩创作的部分了，接下来可以进一步鼓励小孩对绘本进行再创作，比方说修改不喜欢的情节、续写故事的后续，这样的话小孩就会开始有自己的世界。这个世界对儿童而言是非常重要的，将带领儿童过渡到更后期的发展阶段。更为关键的是，父母需要在这个世界里面拥有家长应有的位置，不然这个世界就太孤单了。

不要觉得别人孩子学什么，就让自己孩子去学，首先要考虑孩子自身是否喜欢。如果喜欢当然最好，不喜欢的话不要勉强他，孩子或许是对其他方面感兴趣，你可以培养他其他方面。这样也不会耽误他自己的兴趣爱好

充分挖掘绘本的游戏性

宝宝善于运用肢体语言与形态语言，逼真地表现他们对作品内容的理解，让幼儿适当地\"动\"起来，将绘本教学融入到游戏活动中，有利于调动幼儿的学习热情，维持幼儿对绘本的持久兴趣。如，我们根据绘本的特点设计了幼儿最喜欢的捉迷藏游戏，制作大的绘本图书，让幼儿去寻找蝴蝶，每到一个场境，幼儿都会先猜测，问\"黄色的，是蝴蝶吗？\"整个游戏过程，无需家长作过多解释，就在揭晓谜底的反复游戏中，孩子们体验并理解了绘本的主旨含义。表演游戏，让幼儿在原有的阅读基础上不断复述和巩固故事情节，使整个绘本变得可以\"动起来，玩起来\"。

绘本故事再创作

上面的内容其实已经涉及到让小孩创作的部分了，接下来可以进一步鼓励小孩对绘本进行再创作，比方说修改不喜欢的情节、续写故事的后续，这样的话小孩就会开始有自己的世界。这个世界对儿童而言是非常重要的，将带领儿童过渡到更后期的发展阶段。更为关键的是，父母需要在这个世界里面拥有家长应有的位置，不然这个世界就太孤单了。