如何纠正孩子的学习偏科问题？

先和孩子讲清楚学习不可以偏科，全面发展才是好孩子，才有前途。同时讲清偏科的害处，使孩子明白事理。接着找出偏科的原因，采取措施加以克服。在克服纠正过程中，发现有进步要及时肯定和鼓励。经过一段时间的努力，相信能够克服偏科的现象。

【马云也曾严重偏科？其实偏科并不可怕，可怕的是你不知道耽误之急是要做好这些】

可能很多人并不知道，叱咤风云的阿里巴巴创始人马云在上学时也曾有过偏科，而且是很严重的偏科。马云的英语很强，但数学也弱的很明显。

马云在第一次高考时，就填下了自己的志愿：北京大学。然而那次考试，马云的数学成绩竟然拿下了只有1分的“奇迹”。

第二次复考马云也只考取了20分左右。第三次，马云因为受到一位老师的话语“刺激”，拼了命地追赶数学，才取得了79分的成绩。

但最后，还是因为成绩与总分差了5分，马云只能考到专科的杭州师范。

幸运的是由于当时刚刚提升为本科的杭州师范英文系招不够学生，校领导做出了一个大胆并且让马云十分惊喜的事情，那就是让几个英语成绩非常优秀的人直接专升本。

也就说，虽然当时马云的数学成绩是差了一点，但由于他的英语成绩名列前茅，便被破格以本科生的身份直接进入了杭州师范！

经历三次高考的马云，这才终于跨进了大学的门槛。

从马云的身上，我们不难看出他具有一种锲而不舍、永不放弃的可贵精神，但同时他的逆袭之旅也是有着一些幸运色彩的，至少在求学的路上是这样。

然而，在竞争激烈的今天，这样的幸运和机遇实在是可遇而不可求了。

我们说，学习上的偏科其实就像木桶效应：一只木桶想盛满水，桶的每块木板都要长短一致并且也要结实、没有破损。所以说，木桶盛水的总量跟它的短木板有着极大的关系。

偏科会严重影响到孩子的整体学习成绩和学习的信心，大家都会有这个共识，所以我们家长朋友们必须要有足够的重视，并且还要及时地参与解决这个问题。

但是，我们家长也不要过于担心和焦虑，耽误之急就是要和孩子一起找出他偏科的原因，并且制定科学、有效的方法，逐步提升孩子的学习成绩与自信心。

孩子偏科的原因，具体来说一般会有以下几点：

1.孩子不喜欢哪个老师，就不喜欢学习哪门课程。

有的孩子很在意老师是否能够公平、客观地对待学生，或者孩子很不欣赏老师的教学风格、说话方式等等。

一部分孩子往往就是因为有了这些芥蒂，就不愿意好好学习这位老师所教的课程了。

2.孩子因为没有达到父母的要求或者学习压力过大，为了逃避而开始厌恶学习。

有的孩子会故意说老师讲课啰嗦，或者自己找茬跟某某老师闹别扭，借机不好好学习这门课程。

所以当孩子一味说某某老师不好的时候，你就要注意孩子是不是在这门课程上遇到了困难，思考这是否是他们表达压力的另一种方式？

3.孩子对这门科目的学习兴趣不高，这门科目自然就学不好。

一方面可能是孩子自身的控制力比较弱，学习完全按照感觉来。

感觉好玩的、喜欢的学科，就愿意学、夜以继日的学。感觉不好、不喜欢的学科，就不愿意学，看到了就厌烦。

另一方面可能是孩子曾经遇到过挫折，由此失去了兴趣。

比如，孩子因为考不好，受到了老师和家长的连番批评甚至体罚，就会破坏了他的学习兴趣。

以上我们分析了孩子偏科可能存在的原因。

接下来，本节的重点来了：我们要帮助孩子解决偏科的问题，到底有些什么样方法和注意事项呢？

首先 第一点，家长要做的就是帮孩子调整心态、树立信心。

家长可以跟孩子分析老师的教学方法，找出孩子不喜欢或者不适应的地方，然后予以解决。

针对孩子不喜欢老师的情况，我们可以多跟孩子沟通，教孩子要正确对待别人，不能要求完美，不要以貌取人，要以自己的学业为重，尽量克服掉这些思想的影响。

对学习遭遇挫折而信心不足的孩子，家长们可以让孩子采用心理暗示的方法暗示自己“加油！我一定行！”

家长还要耐心地对待孩子，具体的问题具体分析，找出孩子偏科的原因然后对症下药。

第二点是 培养孩子对学得不好学科的兴趣。

如果孩子对数学不感兴趣。家长可以经常找一些名人故事或者趣味数学题给孩子看和做。

还可以经常让孩子帮忙算账、买东西付钱算钱等，这些都有助于培养孩子对数学的学习兴趣。

第三点是要循序渐进，掌握科学的学习方法。

学习方法对了，孩子学习起来才会更快捷、更省力。

家长可以从一些简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，然后逐步提高题目难度。

在时间上，家长要注意不要一开始就投入大量的时间，这样会增加孩子的烦躁与厌倦。

正确的做法是，按照学习目的制定出一份时间表来，将学习时间详细地分配。

比如，今天只复习英语的一小节，时间不超过半个小时，在这半个小时里就全神贯注地学习英语。半个小时后再换一个学科来学习。

通过这样的补充学习，孩子对差的科目的学习兴趣就会慢慢地增长上来，学习成绩也自然会慢慢地提高了。

最后一点就是帮助孩子找出差中之差。

什么是差中之差呢？

有很多时候，孩子对某一学科的学习不好，往往是因为其中某一点或者几点出现了问题，并非对所有问题都一无所知。因此，找出差中之差就很关键。

建议家长可以细心查看孩子这一学科的学习，对于这些差中之差来一个强化或者突击性的训练，在短时间内让孩子有一个较大的提高，从而使孩子增强自信、提高兴趣。

经过这样一段时间的努力学习后，家长还要对我们的孩子摸摸底。

你可以自行寻找或者跟老师要来一份针对孩子所学知识相对应的试卷，让孩子像真正考试那样地做一遍。

如果孩子考的不差，那说明这门科目他现在已经赶上来了，孩子的信心也会大幅提升。

如果考的不好，家长就和孩子一起查漏补缺，再接再厉。

写在最后的话：

孩子在学习中发生偏科并不可怕，只要家长细心帮孩子查找原因，或者跟老师沟通孩子的问题所在，并且及时采取恰当的方法来解决，孩子一般都会从烦恼中走出来，顺利完成学业的。

但如果孩子的偏科问题实在解决不了，家长也不要过于强求，毕竟现在社会对人才的需求也是多种多样的，偏科的孩子不一定在未来就没有成就，马云就是一个活生生的例子哈。

家长能做的就是尽量帮助孩子，让他成长为一个有韧性、乐观开朗、心理健康向上、勤于思考和敢于实践的人，孩子未来也照样能过上属于自己的美好生活！

最后，感谢您的阅读、转发与收藏，祝您幸福、快乐～

如果您在这方面有什么好的意见和方法，也欢迎您在下方留言～

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#我要上头条##亲子教育#

我是初中英语老师，也常常给偏科的学生补课，我说说我的观点。

学生偏科，一般情况是三个方面的原因造成的。

第一情况就是学生的爱好导致偏科。如果学生不喜欢某门课，学生这门课学好就很难。这种情况在小学和初中最常见。很多学生在小学就不喜欢英语，结果导致学生从小学到高中英语一直就不好。我曾经见过学生除了英语外，其他所有学生都学的非常好。结果高考英语特差，其他科考的很好。最后只考了个一般的本科。这种情况我见过好多。这需要家长注意，出现这种情况，需要抓紧纠正。否则对学生的影响非常大。

这种情况需要家长做好孩子思想工作，让孩子认识到自己学习的困难。同时家长需要想办法给孩子辅导。很多孩子是学习习惯的问题，需要重视孩子学习习惯的培养。

第二种情况就是学生学习过程中因故耽误学习，跟不上老师进度导致。这种情况补习起来还不是特别困难。只要分析好学生究竟是从哪里开始出现问题，就从哪里给补习就可以。但是这样的学生仍然需要先做好学生的思想工作。学生想学才是补习的开始。

第三种情况就是学生的学习习惯差导致。一般情况，学生的学习习惯导致的偏科是最难的。这主要是因为学生学习习惯差一般会导致学生对某个学科厌学。这种情况也是需要分析孩子厌学的原因。其次才是辅导功课和培养好学习习惯同步进行。这种学生在落实学习任务方面需要家长花费非常多的心思。特别是家长需要和辅导老师常常联系，做好学生的学习习惯培养。

学生学习出现偏科，一般情况是学习过程中偷懒所致。学生的偷懒，一般情况分为学习过程中糊弄和懒得思考两种情况。学生在学习过程中只是应付，时间一长必定导致一些学科学习能力和成绩下降。有时候学生学习过程中糊弄，家长一般发现不了。等到家长发现了，成绩已经下降了。同时，学生在学习过程中懒得动脑，也会导致做题错误多、学习任务完成不好活不能够完成等问题。因此，在学生学习过程中，家长和老师加强学生学习任务落实情况的检查是避免学生偏科的最好方法。

对于已经出现偏科的学生，家长和老师需要分析偏科出现的原因。根据原因制定措施来提高学生的学习能力和学习成绩。当然一些学生需要培养学习习惯。这都需要了解孩子的学习心态，做好孩子的思想工作。孩子的辅导是一个需要家长和学生付出心血和努力的过程。学生需要做到想学、勤学和善学，才能够改变自己的学习状况。如果学生有很多科目学的不好，就需要做好时间安排，使各科都能够有所提高。

今年的寒假寒假非常长，这也是偏科学生实现学习逆转的一个重要机会。认真学习，把薄弱学科补上去。这是学生的学习任务，也是家长的期望。努力吧！！！

偏科很正常 优势学科出众就行了

孩子偏科可能是和老师的教法不契合，这个时候家长要了解一下，有的时候调整一下孩子的思路，和老师配合起来。第二种情况可能是和这个学科的老师有情绪上的不舒服，比如说某个学科的老师经常发脾气，或者觉得这个学科的老师不喜欢自己，孩子也会不喜欢这个学科，这个时候家长要引导孩子，学习是自己的事情，老师的态度是老师的态度，要分清楚，不要受老师的情绪的影响和感染，很多时候老师可能不按照我们的想法来教，但是老师站在他的角度是对的，所以我们要跟老师换位思考，懂得理解老师。

找到原因以后要引导孩子在这一学科上有所突破，尝到甜头获得成就感，比如说有一个学生上学期数学是偏科，我给他做辅导，他是初一的孩子，我给他做了一道初三的数学题，他都做对了，作对以后我马上告诉他，很厉害啊，初三的数学题都会，孩子的眼睛马上就亮了，非常兴奋的说，真的么，我真的会做么？于是他就对数学有了好感。有一种成就感，有了实现自我价值的愿望和想法。趁着这个动力抓紧时间给孩子把初一初二的数学补一下。这个时候的效果就会事半功倍。当孩子有了这个基础上了解到自身是可以的时候，我们要有实际行动，要有实践让孩子来验证自己是可以的。所以偏科的学生，主要是他在这个学科上没有价值感，没有成就感，没有自信。我们就要想方设法的让孩子在这个学科上有所提升和成就，要帮他一把，用实际行动去推动孩子，而不是只在一旁催促跟他降到了。希望能够帮到您

偏科比不学强多了，好好培养就行，这不是事

偏科比不学强多了，好好培养就行，这不是事

这个嘛！我建议如下：

1：语文：你可以讲一些有关语言类的事！比如主持人，口才多好！可以靠语言来生存、生活、养家。可以告诉她（他）相声也是靠语言来给大家带快乐的。生活中：多去图书馆或找些有文化人地方，让他听别人怎么说话、交流。讲语言的重要性，来引导兴趣，爱上语文。百家讲坛。平时说话多用成语交流！让他知道语文的重要性！再买些作文书，故事书，小小说一类的，让他（她）慢慢喜欢上语文。告诉他（她）中国语言博大精深，一句话有多种意思。只是读法不同罢了，比如【行】字。有个老段子，说上银行去取钱，骑自行车……。（上网搜一下）让（他）她逐渐对语文感兴趣！

2：英语：这个嘛！有条件了找个和（他）她大小差不多的外国小朋友。让他们玩耍，在不知不觉中就学了英语！如果没那个条件，就讲道理呗！讲英语的重要性！中国跟世界接轨了，将来长大给外国人交流的机会很多，会用到英语。然后去旅游时，让导游给他（她）讲英语。翻译！让她（他）知道英语了重要性。迫使他爱上英语！你可以买点练习英语的器材，如：点读机，复读机…………等。报个英语辅导班！

这是我的建议！

不完整的让其它大神补充吧！

家长担心因偏科影响考分，偏科是因为不喜欢，没兴趣，没方法，不喜欢老师。建议家长从孩子的兴趣入手，找到好的老师给予专业的引导。让孩子明白偏科在未来给他带来的影响，让孩子知道，只有先做自己不喜欢做的事，才有资格去做自己喜欢做的事，这是成功人的信条。

孩子学习偏科这种现象很常见。个人教学心得，觉得应该可以分下面几种情况看待：

第一种，有比较优势的科目，而产生的偏科

学生有比较擅长的科目，说明学习习惯良好，学习能力也是好的，那么偏科就在于对这个科目兴趣不大而导致，或者是别人否定他这个科目所导致的，意思是别人认为他没有学习这个学科的能力，而且他自己也是这么觉得的。

解决偏科主要还是兴趣与认同的问题，也有可能是孩子学生对科任老师不够欣赏。因为有优势科目，说明很好的学习能力，只要引导学生愿意去读，偏科就可以解决了。

所有科目对班上排名和年段排名来讲都没优势可言，这时候就不存在偏科问题。

如果是这种情况，那就是学生学习基础不牢固，我们应该鼓励孩子分析一下自己的学习问题，是不是基础概念出了问题？还是审题问题和考场压力问题。但一般来讲了就是基础出了问题和学习习惯不够好导致的。

怎么办？

那就做到以课本为主，做到课本概念和知识点熟练到脱口而出，在解题过程中，认真审题，把所学习到的基础概念切入到题目中进行解答。

任何一道难题都是由多个基础概念组成，各个基础概念都很熟悉，切入到题目不会太难了，因为逻辑思维是可以训练的，但是如果基础概念学生不去读，那分数是很难起来的。

总的来讲，只要孩子们愿意学，积极性高，就不会偏科。

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

要纠正孩子的偏科，家长起着重要的作用！首先，要引导孩子学会正确归因，如果孩子把偏科原因归为外部的不可控因素，就不会增强学习期待，不会有改变偏科的动力，只有将偏科归因于内部的可控的因素，孩子才能产生改变偏科的愿望。

家长要与孩子一起分析存在的问题和原因，然后采用针对性策略帮助孩子改进和改变偏科的现象。

兴趣指向不同

孩子对某门学科的兴趣，不是生来就有的，而是在学习过程中，由于多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，从而逐渐形成一种比较稳固的学习倾向。

对策：观察、并制造机会培养孩子对薄弱学科的兴趣，可以促进孩子对这个学科的学习。

孩子的能力差异

根据加德纳的多元智力理论，每个人至少有9种智力，而9项智力的发展也会有差异。在班级授课中整齐划一的要求下，会形成偏科，也是很普遍的。这类孩子偏科前一般都有良好的学习愿望，但没有学习能力，不是不愿学，而是学不会。

对策：

· 首先用真情唤醒孩子内心深处的曾经放弃的学习愿望，用心去呵护这种愿望，并在他们每一次失败时给予及时的安慰、鼓励和有效的帮助。

· 分析孩子在该课学习方面的现有发展水平和即将达到的发展水平，制定单一明确的学习任务，可以是一道题目的解法、一个知识点的落实、一个问题的理解等进行有针对性的辅导。

· 帮助孩子梳理知识体系，查补缺漏：在辅导过程中，降低学习的起点和难度，对于有难度的问题，可以搭台阶，使他的学习变为有效学习，以提高他的自我效能感。

学习态度、习惯和学习积极性以及坚韧性、自制力等非智力因素

中学生一方面有了自己的思想、行为，开始发展自己的兴趣，另一方面以自己为中心，只有美好的愿景，而没有具体可行的方案，详尽的计划，持之以恒的精神。改变偏科是一个长期的过程，很多孩子很难做到“败而不馁”，因此要“以情促智”从情感出发，始终站在孩子的立场去思考与学习有关的问题，进行合理恰当地干预。

人具有主观能动性，一旦改变引起偏科的内因，使其发挥积极的作用，那么一些外在的困难就可以得到克服或改善。

对策：

· 首先在思想上要让孩子认识到偏科会给自己的个人发展带来怎样的危害，产生“改变自己偏科”这一内心的需要，激发改变偏科的学习动机。树立敢于挑战困难的勇气，相信自己偏科是可以改变的，并且自己有能力改变它。

· 确定理念、明确目标。只有各科均衡发展，才能获得最佳成绩，得到全面发展。鼓励孩子向着制定的目标冲刺，只要孩子努力便可能产生下一次成功的结果，达成目标要给予表扬、奖励，完成不了目标要给予帮助，限期完成，在学习时间上要向相对薄弱学科倾斜，让孩子体会到即使薄弱学科只要努力是可以得到好成绩的。对有兴趣爱好的学科可超前发展，但也不能拉下其他学科。

· 过程中，要引导孩子学会用意志控制行为。统筹安排所偏的科目，具体方法：

时间安排由短到长

学习内容由易到难

复习顺序优先安排

· 正确对待学习过程中的挫折。一次考场上的失利，一次课堂上的不愉快经历……应该认识到，不论做什么事，不可能永远都是一帆风顺的，更何况学习。要正确对待学习过程中遇到的坎坷，积极地处理遇到的困难。

· 孩子会“爱屋及乌”，因为喜欢一门课的老师就喜欢上这门学科，反之如果因为某种原因，使学生不喜欢该学科的老师，产生偏科。

家长要设法帮助孩子和老师建立良好的关系。处于中学阶段的孩子，非常敏感，有的孩子动不动就觉得“很受伤”，对于老师的评价心理承受力较差。要求孩子平等对待任何学科的科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱，营造师生的和谐关系。特别要提高孩子心理承受力。

鼓励孩子多与老师沟通、接触，帮助孩子同老师建立良好的关系。尤其是当孩子对老师有抱怨时，家长要客观分析，不要只听孩子一面之词，甚至在孩子面前言辞激烈地指责老师，这样更加容易产生不良影响。

学习方法

孩子学习方法不正确也是偏科的主要原因，用识记的方式学习理科肯定是不合适的；反之，对英语单词需要背、读、记、写。

对策：

家长要重视对孩子学习方法的指导，帮助孩子总结出适合自己的科学有效的学习方式，并通过训练，使这些方法成为习惯。

教养方式

家长的教育方式直接影响着孩子自我监控学习能力的发展。温暖、理解、民主的教养方式使孩子敢于尝试、有机会自主地学习和探索。同时父母对孩子不断提出负责、自我约束、学习进步等成熟要求，使孩子在学习活动中注意积极调整自己的行为。

对策：

优化家庭环境，提高学生的自我监控学习水平和自我状态水平。家长通过鼓励和积极的期望，使孩子在学习中保持较高的自我效能感和正确的归因；通过积极有效的交流方式使孩子获得必要的经验。

各位爸爸妈妈，孩子偏科的原因有：对某一学科不感兴趣；学习能力不足；学习态度不端正，学习习惯不正确，意志力薄弱等等。

面对孩子偏科，家长要根据孩子的具体原因，有针对性地帮助孩子：观察并制造机会培养孩子对薄弱学科的兴趣；家长要帮助孩子端正学习态度，制定学习计划，严格执行，并及时总结。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

大帅认为，孩子学习偏科，是很常见的问题。

每个孩子都有自己的爱好特长，自然就有偏科的情况！

如果我们的孩子偏科，我们怎么办呢？

首先，我们家长从小就要培养孩子兴趣广泛。

再者，要找到孩子偏科的原因，每个孩子可能偏科的情况都不同。

最后，和孩子们多谈谈，帮助他们走出偏科的习惯。

以上就是大帅的观点，欢迎评论！谢谢大家！

中国目前还是应试教育！考试分级，偏科肯定影响孩子的前程！加强辅导，应试后再根据爱好定向发展！前提是先要应试，应试也是中国现阶段的弊端，你说呢？

孩子偏科是孩子天生的智慧，人的思想道德意识和心态各不相同，只能是相似的相象。很多孩子都是天生带来的，也是在成长中改变自性和现实，所以孩子读书偏科是孩子的爱好和兴趣，例如我们为吃饭的事来说，同样叫吃饭，有点人喜欢吃糯饭或菜饭以及很多人吃白米饭，这是每个人的心态需求，孩子读书也是一样的道理，作为家长来说应鼓励引导的方式去支助孩子尽量全面培养教学，改变孩子单科学习心态。但不可强制引导，这是每个人的个性心态，应各取所能，发挥孩子积极向上的心态读好书。

“偏科”是指在学生学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况我们称为“偏科”。“偏科”

是孩子在学习过程中不可避免的现象，偏科现象出现的高峰期在初中，这恐怕与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。

例如马云偏科，结果三战高考

虽然个别人的偏科并没有影响到他以后个人的成长和成才，例如马云，他从小学开始，各门功课中最让马云感到头疼的，非数学莫属。那可不是一般的头疼，简直糟糕得一塌糊涂，第一次高考，他的数学成绩竟然考了1分，也正是因为他的数学成绩考的如此低，所以那年他没有考上大学，落榜后的马云，垂头丧气，他觉得自己根本不是上大学的料，也没那个好命，便准备去做个临时工以贴补家用。在他打工的过程中，他渐渐地明白了一个深刻的人生哲理，人生之路，不仅是漫长的，更是充满坎坷、曲折的，若要有所成就，必将经历一番磨炼。于是他下定决心再战高考，终于在第三次高考中，他凭着数学79分的成绩考上了大学。

我举这个例子不是说“偏科”是可以不用管的，虽然偏科在一定程度上并不影响孩子的成长和成才，但偏科的危害远没你想象的那么简单，尤其是在应试教育的今天，偏科现象的影响力，经过初高中三年的学习积累，对中高考成绩的影响致命的，马云正是因为偏科所以导致他考了三次高考才能考上大学。在某种程度上，我们可以说偏科就如同人缺了一条腿，即使剩下的那一条腿再强壮，也不如两条腿走路快、走路舒服。因此，家长们要充分认识到偏科对孩子的危害，找出导致孩子偏科的原因，从而找出避免、解决孩子偏科的科学有效的方法。

“偏科”的危害

一、降低学习自信心

如果孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的补习，仍然不见效果，此时，如果家长和教师不加以及时正确引导，孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是该科目成绩越来越低，最后丧失对该科目的学习自信心。

二、影响其他学科

孩子一旦出现偏科现象，如果不及时地做好引导，往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，逐步引发对学习的厌学情绪，进而很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。

我们也都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的，学习上出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。

如果孩子在初一就出现偏科现象，并且家长没有给予重视甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会越来越淡，同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾，以至于被列为差等生行列，这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的不单单是偏科问题了。

因此，家长们要充分意识到偏科对孩子造成的严重危害性，争取将偏科现象扼杀在摇篮之中。

三、中高考遭殃率非常大

在初中的时候，孩子如果出现偏科现象，尤其是重要科目偏科现象，后果是难以想象的。举个例子，如果你物理十分好，可以考到90分甚至100分，但你英语却考得很差，只有40多分，那么你在中考的时候就很难考进一个好的高中，甚至考不上高中，只能上职业高中或者国际校。

初中老师们经常说，考上一所好的高中，就等于一只脚踏进了大学的校门。好的高中就意味着在中考中必须考出好的成绩，好的成绩意味着不能有严重偏科现象，甚至偏科现象。可见，偏科对中考的影响在一定程度上是致命的。

“偏科”原因是什么

造成孩子偏科的原因有很多，但总得来说，我们可以将其分为两类即孩子自身内在因素和外界环境因素。

一、个别差异所致。一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。

二、性别差异。大多数情况下，大部分的男孩会对数学、物理、化学等理科类学科比较感兴趣，而语文、英语、地理、历史等文科类学科相对较差。而女孩则恰恰相反，大多数女孩会对语文、英语、地理、历史等文科类学科比较感兴趣，而数学、物理、化学等理科类学科相对较差。

三、外界因素的影响。 由于不同的孩子对于不同的事情会有不同看法，也会存在不同的反应，孩子偏科学习，受教师影响较大。所以，在听课的过程中，可能会因为老师的某些语言或者某些行为而产生对老师的不满，无法激发学习动机和热情，从而不愿意投入足够的精力在这门课程之上，因不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环，从而导致偏科现象的发生。

四、学习方法不正确。由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异，而许多中学生不知道如何制定科学有效的学习计划，造成学习时间管理混乱，没有条理性，综合运用能力不足，学习效率低下，从而导致偏科。

五、家庭环境的影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。调查发现家长是语文教师的，孩子爱学语文，当数学教师的孩子爱学数学。

5种方法解决“偏科”

一、调整心态，树立自信心

孩子如果出现了偏科，家长不要太着急，首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。

二、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

三、学习时间由短到长

“偏科”现象是客观存在的事实，家长和孩子都不要着急。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。如果一开始便让孩子在差的科目上投入大量时间，必然会让孩子倍增烦躁与厌倦。这个时候，家长应该帮助孩子按照学习目标制定出一份学习时间表来。

比如今天只让孩子复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里让孩子踏踏实实地把这一小节内容掌握了，再学习其他学科。家长要记住，一定要对孩子有耐心，时间一长，孩子对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来，同时还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

四、做题由由简到难

对于孩子不擅长的科目，不要一开始就让孩子做太难的题目。因为孩子本身这个科目基础知识就差，所以做难题只会浪费孩子的时间，不但不能提高成绩，反而会让孩子丧失学习兴趣和学习自信心。因此，家长要让孩子从简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保孩子完全掌课本上最基础的知识后，再适当提高题目难度。

五、找出差中之差

即使是对于很差的学科，孩子也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正让孩子拖后腿的是这个科目中某一点或两点。如果家长和教师能帮助孩子把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以让孩子在短时间内对该科目有一个较大的改善和提高。

六、帮助孩子自我摸底

在经过一段时间的补习之后，家长如果对孩子补习效果仍然心里没底，不知孩子学得如何，这时候家长可以找一份试卷来，让孩子进行考试，考试的结果可以代表孩子这段时间该科目的补习效果。孩子如果考得不错，不仅成绩提高了，而且孩子学习的自信心也提高了。同时此次考试结果，也可作为孩子下一步学习计划制定的重要参考依据。

，是因为他对一些学科缺乏兴趣。一个人如果对一件事没有兴趣，他又怎么能将这件事情做好呢？学习也是一样，对哪科没兴趣，这一科一定学不好，所以要想将自己的差科学好，就要想办法让学生对这一科产生兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，只有对没学好的一科产生兴趣，这一科的成绩就一定很快提高上去的。

怎样提高学生的学习兴趣？其实每一学科都有自己的学习规律、学习乐趣，掌握学习规律、提高学生学习兴趣的方法有很多，但最简单的方法就是提高学生这一学科的成绩 ，成绩上来了，自然就有兴趣了，喜欢学了，那么怎样提高孩子的学习成绩呢？这就是第二点，也就是掌握正确的学习方法。



二、掌握正确的学习方法。要想解决孩子的偏科现象，不能求快，脚踏实地最重要。最简单的学习方法就是每天做这一学科中的简单的题，直到掌握后再稍微的加深一点难度，就这样逐渐加深难度，周六周日和节假日也一定要坚持，直到学生的成绩提高上来。从简单题开始，学生是很容易接受的，做会这些简单题后学生会有一些满足感、成就感，慢慢的他们会做的题越来越多，就很容易提高学生对这一学科的学习兴趣。有了学习兴趣，难道还怕学习成绩得不到提高吗？



三、培养学生的自信心。要想解决孩子的偏科现象，还要培养学生的自信心。培养学生的自信心要从成绩入手，从一开始让孩子做简单题开始，学生的成绩只要有一点点进步，就要马上给予学生鼓励，而且还要加大力度来鼓励，因为培养学生自信心的最好方法就是鼓励。鼓励的力量是无穷的，所以学生在差科上只要有一点点的进步，都要给予大的鼓励，这样就能培养学生的自信心。有了自信心，就能提高学生的学习热情与学习兴趣，从而提高学生的学习兴趣，这样就能解决学生的偏科问题。



四、进行个别辅导，多做练习题。这是提高孩子学习成绩最快、最有效的方法。一些学生之所以出现偏科现象，不是学不会，而是从一开始基础没打好，慢慢的越落越多，就不喜欢学了，这样就出现了偏科现象。对于这种情况来说，找一个老师进行个别辅导，多做一些题，很快孩子的成绩就会提高上来，就能解决偏科现象。



总之，偏科现象一定要引起大家的注意，不要让它成为自己的短板，影响考试成绩。上面的四点如果能够做到，相信大家一定会取得大的进步，取得好的成绩。

偏科是孩子学习中比较常见的问题。有的孩子逻辑能力较强，偏爱理科；有的孩子感性思维较强，偏爱文科。

孩子往往对自己感兴趣的学科非常投入，对不感兴趣的学科表现出倦怠。时间一长，会导致总体成绩的下降。

家长怎样引导孩子克服偏科呢？以下是我的建议：

1. 让孩子认识到，各学科之间是相辅相成的，重视知识的全面性。偏科好像跛脚走路一样，想跑也跑不快。

2. 给孩子找一些相关弱科的资料，如辅导书，趣味杂志，知识性报刊等等，慢慢培养孩子对该学科的兴趣和信心。

3. 尽量用力均衡。既不能弱科不管不顾，也不能在弱科上投入过多时间和精力。需要在学习时间上做调整。针对弱科，和孩子一起制定一个时间表，抽出特定的一段时间（不超过30分钟为宜），这段时间内专门学习弱科。

4. 学习时间交叉法。即交替学习不同的科目。如40分钟语文，休息10分钟后学数学，然后学英语。减少学习某一科时间过长的疲劳感，有助于提高学习效率。

5. 个别孩子偏科，有可能是因为不喜欢科任老师。家长应该帮助孩子调整心态，找到老师的优点，教育孩子，每个人身上都有值得欣赏和尊重的地方，消除孩子对该学科在情绪上的抵触。

偏科并不可怕，只要正确引导，情况是可以改观的。

我觉得这个应该六个字:究其因，补短板！解铃还须系铃人，需要自己对面自己考试内容和机构剖析自己，看到内在自己哪方面不足再去做，事半功倍！

偏科很普遍，解决起来需要时间和耐心。

首先，不喜欢的科目下的功夫少，要想改变，需要慢慢培养，下功夫。比如物理化学数学不喜欢，作为家长可以买相关非常有趣的热卖的科普书。我推荐浪潮之巅，数学之美，病毒星球，你自己先看看，把里面精彩的内容总结给孩子，或者相关的段落给孩子听，他或许会觉得大开眼界，得到app听书会员我建议您的孩子听听，时间不多，但书类很全，拆解的水平很高，可以在短时间内提高他的兴趣。

给孩子讲目前所讨厌的那个学科的科技进展的故事，可以在共同游戏的时候或饭后讲。

孩子有没有崇拜的人，假如那个牛人，恰好就是他讨厌的那个领域的领袖，就可以，吸引她好好学习。

还有，偏科并不可怕。每个人都有短板和偏好。重要的是短板极其难以出成绩，而发挥其擅长的拿手的科目，往往能更快地达到顶级和卓越。实际上成绩不必要太在意。只要有一项绝对优势的学科，就不错了，不可能全面优秀。未来不是靠成绩吃饭，而是在某一个领域拥有一技之长和过人之处，足可以安身立命啦！

所以，矫正偏科需要时间，也很难。但我认为，不是必须的。家长别太紧张成绩了，孩子的学习态度端正，有喜爱的科目，并积极向上，就很出色了！

鼓励为主，引领其兴趣

要扬长补短！把自己感兴趣的科目保持住，然后再了解他偏科的原因，自身的，家长的，老师的，去掉不利因素，看到他的长处，基础做起，持之恒，偏科会改变。当然，首先要给到全局观，升学要总分胜。偏科，是自己最大的潜能科！

作为一名老师，我接触的学生很多，有不少家长和我反应过孩子比较偏科，这个问题有解吗？

这要看孩子的年龄、习惯、偏科程度、兴趣等诸多因素。

第一，孩子还小的时候，偏科还是比较容易纠正过来的。

但是如果孩子年级比较高，比如小学6年级甚至初高中，那就有些困难。所以发现孩子偏科要及早纠正，对于以后平衡各科学习有帮助。

为什么孩子大了偏科在纠正就困难？首先因为，孩子的各领域知识基础大部分已经打牢，偏科的基础一般都比较薄弱，再从基础开始学，会特别耗时；其次因为孩子随着年级的升高，学科也会增多，压力也会变大，作业也会增多，再拾起薄弱学科困难；另外，孩子随着年龄增长，心理也会发生一些变化，比如进入青春期、叛逆期不好管教之类的。

第二，孩子的学习习惯直接影响各学科的学习程度。

每个孩子学习习惯不同，比如有的孩子从小喜欢看小说，看文学，那么他的思维养成就有可能是感性思维多一些，语文成绩会比较好，但是对于数学这种逻辑思维强的学科就会抵触。所以从小给孩子培养一个科学合理的学习习惯很重要。

第三，如果已经发现孩子偏科了怎么办？

先提醒自己不要着急，每个人的大脑构造不同，思维也不一样，所以从小不可能哪一科都特别差，也不会哪一科都特别好，多多少少都会存在一些差距，如果差距不太大，不要过于焦虑。

如果孩子偏科比较厉害，要适当的干预，认真查找偏科的原因。一般孩子偏科有以下几种原因：

1、学习兴趣侧重不同，孩子在学习过程中会主动过滤掉不喜欢的科目，但是并不明白为什么要过滤，仅凭兴趣，当家长发现这个苗头的时候就要及时处理，认真和孩子沟通，不要等到偏科严重再去找孩子原因，那时候孩子压力大，想学也提不起兴趣。

2、孩子各科的学习能力有差别，并不是所有的孩子都能够快速适应所有学科，如果从小的积累比较少或者单一，那么进入多学科学习后，能力差异会呈现的比较明显，这也是一个普遍现象。家长要做的就是即使查漏补缺，帮助孩子适应不同学科，找一些技巧、策略，帮助孩子顺利过渡。

3、家长还要时刻做好孩子的心理辅导，千万不能急功近利，因为偏科问题，造成孩子学习上心里阴影，能够走进孩子心里去，设身处地的帮助到孩子，孩子也会愿意主动配合。

最后，对于家长来说，也要保持良好的心态假如各种方法都试过了，依然不见效，也不要悲观失望。

古往今来，很多优秀的人才也不一定都是全科人才，现在社会虽然对人的综合素质要求越来越高也并不代表你要尽善尽美，有时候人格的完整比学习更重要，工匠精神比博而不专更重要。

我们何不主攻孩子最擅长的领域？说不定还能培养出一个奇才。

小孩写作业，听音乐是一种习惯，关键是要看什么科目啊？有的科目注重注重思考，思考思维，如果一边听音乐的话，他的效率肯定是打折扣的

一旦孩子出现了偏科的现象，如果得不到正确的帮助和引导，往往是越偏科，越容易走入厌烦那一科目的恶性循环之中。因此，作为孩子的家长，应该找到正确的方法，来帮助孩子走出偏科的困境：

1、与孩子沟通，说明偏科的危害

针对孩子具体偏差的科目在考试中所占的比例，让孩子自己计算一下偏科所差的分值对以后升学所造成的影响，让孩子自己认识到以后要想升人理想的高中，乃至期望中的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，因此须克服偏科的现象。

只有孩子真正认识到这点，才有可能自觉地去弥补自己比较薄弱科目。

2、请求老师的帮助

家长应主动到孩子的学校，与孩子偏科的任课老师沟通，讲明想激发孩子对所偏科目的兴趣和热情，恳请任课老师的配合。

适用方法可以是请求老师上课时提问一些简单的问题，让孩子来回答，孩子答对了，老师加以赞赏和鼓励，孩子在班级同学面前感到自己薄弱的科目受到了老师的肯定和鼓励，会极大地增强自己的信心和学习兴趣。

3、有意识地培养孩子对所偏科目的兴趣

有的孩子偏科可能就是对该学科不感兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就更不想学，形成恶性循环。

应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲一下该科目在现实生活中应用的事例，一些科学成果和人文趣事等，引导和培养孩子对此学科的学习兴趣，从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。

64、鼓励孩子继续发挥他的强项

家长应该为孩子的智慧潜能提供充足的发挥空间，让孩子的强项能够得到进一步的开发和发展，不能刻意地把孩子的学习时间强硬地化分和改变。

5、让孩子在生活中学习

对于一些因为特殊原因引起的偏科现象，家长可以在生活中，采取针对性地引导方法。比如说，有的孩子讨厌数学课上的计算，觉得进位、退位很麻烦，而且经常出错。

家长就可以尝试委托孩子去买一些小东西。让孩子在买东西的过程中学会计算，体会到计算的重要性。

6、进行心理暗示，多给孩子鼓励

比如，家长可以找出孩子在薄弱科目上的可取之处，哪怕是一两点，进行鼓励，让孩子觉得，“我竟然在这门最差的学科上也有过人之处”。通过赞扬，慢慢使他产生积极的自我暗示，相信自己能把那门科目学好。

7、找差补缺，有针对性

如果孩子的各科成绩均不错，而唯独英语成绩比较差，则可以说明孩子的智商和学习能力都没问题，那么问题就有可能出在学习的兴趣和态度上。

因此，建议孩子的家长与任课老师多沟通，找准孩子英语成绩差的原因，针对原因再采取具体的对策。

您好，很高兴回答您的问题。

我认为每个人都多多少少有偏科的问题，比如我由于偏爱诗词文学、不擅长数理化，就比较偏爱文科，但是数理化也没有完全放弃的状态，只要认真听讲、完成作业，也能达到平均分之上的水平。个人觉得这种情况是不需要纠正的。

需要纠正的偏科问题，是孩子的学习态度不端正，比如不喜欢数学，课也不听、作业也不做。在大学之前都是基础知识，只要学习态度端正，及格是没问题的。那么，如何纠正学习态度问题呢？

首先，要分析一下孩子偏科的原因，再“对症下药”，以不喜欢数学为例。

原因一：不擅长，学起来很吃力，考不了高分，没有成就感，挫败感很强。

措施：多鼓励，适当辅导孩子，制定合理的、容易达成的“小目标”，比如下次考试比这次考试班级排名前进1名就给与奖励。孩子稍有进步就给与大大的鼓励。不要那孩子不擅长的和别人去比较。

原因二：不喜欢学校的数学老师，或者不适应老师的教学方式

措施：和老师沟通，活着给孩子找合适的老师补补课，现在网络课程很发达，相信一定有孩子喜欢的老师。但是同时也要告诉孩子：每个人都有自己的风格、个性。不能让孩子因此不尊重老师。

希望我的回答能够给您启发。

回答这问题，家长先要找出中学生偏科原因： 首先还是心里有偏科状态。处于中学阶段的孩子，一方面有了自己的思想、行为，开始发展自己的兴趣，并朝着自己所喜爱的方面发展；另一方面这个阶段的孩子逻辑思维能力有了长足的发展，为了表明自己比较聪明和爱动脑，将其聪明才智在语文和数学上发挥得淋漓尽致，却对英语，及对物理化学类偏科不喜欢，对刚小升初的孩子来讲尤为严重！情绪化的对某学科做出我喜欢我就学，不会或不喜欢的放弃不学等错误选定学科。

对于由这所引起偏科的孩子，最主要的解决方法还是 “态度决定一切”。

家长应该在思想上重视起来，从学校英语课程的设置，小学一年级到大学毕业，世界最主要的沟通和交流的首选语言——英语是必考的科目。物理化学学科是生活中最应该了解的基本常识。以及最后同时让孩子与高三乃至大学的大哥哥、大姐姐多接触多交流，了解一下今后大致的学习状况，或许会意识到偏科的不利，使孩子真正认识到学习英语的重要性，进而从态度上对学习英语重视起来，达到有意识克服偏科现象的决心和信心。我们知道，只有孩子自己内心真正想学，那么他才能真正学好这一门功课，所以我们家长充满智慧的教育、诱导和启发就显得非常重要。

家庭是一个非常重要的教育环境。孩子成长和成功需要您的鼓励、支持和肯定。所以创造一个和谐融洽的家庭生活氛围，多与孩子心平气和的交流，走进孩子的内心对症下药给予相应的理解、尊重、支持和信任，所以家长在与孩子交谈的过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。当听到孩子的感觉和想法之后，父母要适时地给孩子讲一讲自己受过什么样的苦、遇过什么样的难，是怎么扛过来、挺过来甚至熬过来的，以积极心理和行为来给予儿子理解、尊重、支持和信任，让孩子以积极乐观的心态投入到文化课程的学习之中去。不要打击孩子，时常赞赏孩子，每当您的孩子取得一些进步时，您都应该给予肯定。帮孩子共同营造成就感，让孩子在享受快乐的过程中，不知不觉的提高成绩。

知识的积累没短期作用，只能长时间的学习的掌握才能真正精通，没有捷径可走！我们唯一可以弥补的就是培养自己的学习兴趣，兴趣在学习里是第一要素！如果感兴趣可以让你的学习事半功倍！而兴趣的培养最怕父母的要求，总是不知道孩子应该怎么学习就会“好好学，什么事你就不用管！只要学习好就成！”再不然，“我辛辛苦苦还不都是为了你？”等等，都是破坏中学生学习兴趣的原因。自由度多大学习的空间就有多大，生活也是我们要学习的。中学生的抗压能力还不强，我们要有一定的压力锻炼，但是不能让压力过多的放在自己的身上，身心轻松，学习轻松！切记劳逸结合……

另外，家长要自觉地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理来看待和考虑问题，同时尽最大可能与孩子的心理保持步调一致，这样孩子才能感受到家长对他的理解、尊重、支持和信任，也只有这样当孩子遇到困难、障碍的时候，才能以良好的自信心和强大的坚毅力来突破之。

最后，在任何情况下，都要保持与孩子的感情交流；同时在任何情况下，都要相信孩子自制、自控、自见、自胜、自信的能力。这样孩子就会感觉到这是父母充分尊重和信任自己，他也就会在学习和生活实践中有意识的陶冶和锻造自己，进而习得有利于促进自己学习的情绪调节方法，同时还会在学习和生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟。

欢迎这方面教育工作者多多交流！

对于学生党来说，偏科已经是习以为常。毕竟，不同学生所擅长的科目不一样，有的人擅长的科目多一些，有的人擅长的少一些，各科目之间成绩有优有劣也是一种正常现象。孩子偏科程度在正常范围内，通过方法纠正，也是能补上的。可是，如果是“英语能考清华北大，语文上蓝翔技校都成问题”的“两极化”偏科，家长们可就得注意了。今天，我们就一起聊聊，孩子“偏科”哪一门最难补？

从小学一年级到高中三年级这十二年中，都会出现偏科，你这样漫漫地问，题目太大，说具体点才好回答。小学、初中、高中，处理起来是不一样的。

偏科的原因是什么？是基础差还是讨厌老师，还是自己本身不感兴趣，或者那一科天赋弱一些。只能尽量补救，就是在差的哪一科多下功夫，多请教老师和其他同学，也可以报培训班补救。要是实在不行就只能把自己强的那几科更强来弥补差的那一科，因为一般考试是以总分为依据。尽最大力量使得差的那一科多考几分。偏科

你就告诉他，吃东西偏食不好。

关于这个问题我们要先考虑偏科的原因。

1，对这个学科不感兴趣，有的学生对数字，汉字，或者字母就是不感冒，这就需要培养孩子对所偏学科的兴趣。可以通过游戏，比赛等形式。

2，对这个学科的老师不喜欢，多在孩子面前说这个老师的好话。

3，因为曾经落下了这个学科的知识导致再也追不上去。解决办法只有一个字：补！

面对孩子偏科不要着急，慢慢来。催的急了也许会适得其反。

希望可以帮到你

新手期，看到的给点个赞吧，万分感谢！

偏科是孩子学习中比较常见的问题。有的孩子逻辑能力较强，偏爱理科；有的孩子感性思维较强，偏爱文科。

孩子往往对自己感兴趣的学科非常投入，对不感兴趣的学科表现出倦怠。时间一长，会导致总体成绩的下降。

家长怎样引导孩子克服偏科呢？以下是我的建议：

1. 让孩子认识到，各学科之间是相辅相成的，重视知识的全面性。偏科好像跛脚走路一样，想跑也跑不快。

2. 给孩子找一些相关弱科的资料，如辅导书，趣味杂志，知识性报刊等等，慢慢培养孩子对该学科的兴趣和信心。

3. 尽量用力均衡。既不能弱科不管不顾，也不能在弱科上投入过多时间和精力。需要在学习时间上做调整。针对弱科，和孩子一起制定一个时间表，抽出特定的一段时间（不超过30分钟为宜），这段时间内专门学习弱科。

4. 学习时间交叉法。即交替学习不同的科目。如40分钟语文，休息10分钟后学数学，然后学英语。减少学习某一科时间过长的疲劳感，有助于提高学习效率。

5. 个别孩子偏科，有可能是因为不喜欢科任老师。家长应该帮助孩子调整心态，找到老师的优点，教育孩子，每个人身上都有值得欣赏和尊重的地方，消除孩子对该学科在情绪上的抵触。

偏科并不可怕，只要正确引导，情况是可以改观的。

感谢邀请，简单说说我的观点：

偏科：就是某一门课或几门课成绩较好，而其他的科目成绩却比较差，且投入较大的精力补课、练习等依然收效甚微。

为什么会出现偏科？

出现偏科的原因很多。比如不喜欢某个科目的老师，不喜欢某位老师的教学风格，或者总受到某位老师的批评，进而不喜欢上该课程，导致学习成绩下滑。比如认为自己是女生，天生不擅长理科，所以自动放弃数学。比如某次考试没考好，受刺激后在该科目上花费的时间和精力都比较少，自然分数不会太高。总体来讲，兴趣是孩子的第一老师。大部分的偏科其实都是缺乏兴趣引起的。试想，如果孩子对某个科目感兴趣，就会自愿在该科目上花费较多的时间和精力，这样考试轻松获得高分，会很有成就感。甚至，如果别人比自己考得好，还会激起好胜心，付出更多的努力。

这样具有正向激励的循环，会让孩子认为自己有天赋，也学得更好。

怎么解决偏科?

1. 端正心态，制定计划俗话说：欲速则不达。针对偏科现象，首先要端正心态，做好持久战的准备。当发现某一科成绩下滑，就要重视，越早发现越好“治疗”。同时，要制定长期计划和短期日计划，并严格执行。通过不断的努力，最终将弱势科目补起来，甚至成为优势科目。2. 培养兴趣，打好基础兴趣和成绩是相辅相成的，如果兴趣高，成绩自然不会太差，如果成绩好或经过努力提升后，学习兴趣也会越来越浓厚。所以，家长要加强对孩子的正确引导，多些耐心，慢慢培养兴趣。课本上的每一道例题和练习题，都是针对基础知识点出的，必须熟练掌握。这样打好基础，了解背后的原理及思维逻辑，就可以由简入难，巩固所学知识了。3. 找到方法，建立自信任何学科的学习都有一定的方法和规律，如果能找到方法，就能事半功倍。所以可以多向成绩优秀的同学请教，也可以多听老师的建议，如果条件允许，可以报辅导班，一对一有针对性地辅导，更适合孩子的个性，进步也会更快。

另外，每一次的小进步家长都要多多鼓励，这样帮助孩子建立自信，更有利于成绩的持续提升。

学习是一场马拉松，比的是方法、毅力和持久力。赢得冠军的往往不是起跑最快的，而是坚持最久的。所以暂时的落后不必太在意，鼓励孩子坚持跑、努力追，最后一定会收获自己期望的成果!

1、父母不必太担心

其实孩子偏科，至少说明孩子的智商和学习兴趣并没有丧失，只是对不喜欢的学科不愿努力罢了。至少比完全不爱学习的孩子强很多，因此父母不必太焦虑，只要用对方法，孩子就会改进的。

2、听听孩子的想法

偏科的孩子其实很聪明，他们对事情都有自己独到的见解。可以听听孩子们的心声，听下孩子说说偏科的原因。

3、语重心长的交谈

听完孩子的想法，无论他的大道理讲的多好。都要语重心长的告诉孩子，在还没有考上大学前，偏科是会影响你找个好的大学校，将来你偏科的这一项又怎能得到发挥呢？

4、从兴趣引导

偏科也许只是没有真正领略到另一科目的乐趣，父母可以花点心思，让孩子体会到另一科目的乐趣所在。

5、通过游戏的方式

比如大家在一起玩成语接龙游戏，而孩子偏科理科，完全接不上别人的成语，就会生出一种自卑心，或者想要获胜的欲望，而这种欲望就可以帮助孩对偏科的学目产生兴趣。

6、不可急功近利

当然这种方法不能用太多，否在就会让孩子产生逆反心理。而且过度让孩子自卑不好，因此不可急功近利，给孩子一点时间。

孩子偏科，那就让他扬长避短吧，尽全力培养她的长处，因为决定一个人成功与否的，不是他的短板，而是她的优势。

孩子偏科，那就让他扬长避短吧，尽全力培养她的长处，因为决定一个人成功与否的，不是他的短板，而是她的优势。

偏科是每个孩子在学习过程中必然遇到的问题，偏科严重会影响整个学习成绩，因此连带降低学习积极性，应予纠正：一、调整心态，树立自信心

孩子如果出现了偏科，家长不要太着急，首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。

二、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

三、学习时间由短到长

“偏科”现象是客观存在的事实，家长和孩子都不要着急。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。如果一开始便让孩子在差的科目上投入大量时间，必然会让孩子倍增烦躁与厌倦。这个时候，家长应该帮助孩子按照学习目标制定出一份学习时间表来。

比如今天只让孩子复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里让孩子踏踏实实地把这一小节内容掌握了，再学习其他学科。家长要记住，一定要对孩子有耐心，时间一长，孩子对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来，同时还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

四、做题由由简到难

对于孩子不擅长的科目，不要一开始就让孩子做太难的题目。因为孩子本身这个科目基础知识就差，所以做难题只会浪费孩子的时间，不但不能提高成绩，反而会让孩子丧失学习兴趣和学习自信心。因此，家长要让孩子从简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保孩子完全掌课本上最基础的知识后，再适当提高题目难度。

五、找出差中之差

即使是对于很差的学科，孩子也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正让孩子拖后腿的是这个科目中某一点或两点。如果家长和教师能帮助孩子把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以让孩子在短时间内对该科目有一个较大的改善和提高。

六、帮助孩子自我摸底

在经过一段时间的补习之后，家长如果对孩子补习效果仍然心里没底，不知孩子学得如何，这时候家长可以找一份试卷来，让孩子进行考试，考试的结果可以代表孩子这段时间该科目的补习效果。孩子如果考得不错，不仅成绩提高了，而且孩子学习的自信心也提高了。同时此次考试结果，也可作为孩子下一步学习计划制定的重要参考依据。看了文章有收获了？点个赞如何？！

偏科首先要了解孩子偏科的原因 ，找到问题点，不要责怪孩子，一方面可能是因为科目老师孩子不喜欢带有个人情绪，另一方面可能是孩子理解能力差，需要多加学习，找到学习的方法。需要学生自家长老师三方找原因，对症下药。

我们大部分人自己读书的时候深深体会到学习偏科的困扰，这样的情况很正常，毕竟每个人天赋和感兴趣领域不一样，我也根据我的经验提出下面建议，不用太着急

01、撕掉标签，建立信心 关于学习，我们有很多俗话说的标签，比如：女孩子理科就是学不好，男生文科就不如女生。这样的话我们听的太多了，所以就会给孩子传输一种不正确的思想，看看现在的初高中，班级里的第一名都是女孩子，难道说女孩子学不好理科是正确的吗？也有很多北大的才子，文学成就很高，甚至当今的社会文学名流，大部分都是男的，这又怎么解释呢？ 如果给孩子灌输了这样的思想，很多孩子就会给自己降低标准，只要能差不多就行，反正这是命中注定的，一下子让孩子就失去了学习的动力。撕掉标签，就是让孩子对每一个学科都是一样的态度，没有哪一个更难，只要树立信心，心态积极，一定可以解决偏科的问题的！

02、培养兴趣，点滴入手 俗话说：兴趣是最好的老师，如果对某个学科产生了兴趣，那么他就会疯狂的钻研学习，就算遇到了困难，他们也会想办法去解决掉。如果遇到偏科的现象，我们可以从这里下手，引导他们去对这个学科产生兴趣。 比如：很多孩子对英语不感兴趣，学不好，如果在记忆单词的时候用动画的形式，是不是就会好很多呢。看着动画，听着故事就记住了单词，这个过程该有多愉快呢。所以很多孩子学习不好，不是智商不行，只是没有一个合适自己的学习方法而已。 上了初中，很多学习的方式都变了，学习这件事情都要自己主动了，比如想要学好语文，就要培养阅读的兴趣，如果孩子能够主动阅读，经过长期的累积，一定能把语文学好的。

03、积极沟通，放下偏见 我们发现这样一个现象，如果一个老师不受欢迎，很多人都不会喜欢他的科目，更别想说学好了，所以很多同学之所以偏科，主要是对老师有偏见，这样才会导致自己不想学习某一个学科。 如果小孩子就对老师有偏见，那肯定是家长平时的教育问题了，需要好好和孩子沟通，学习都是自己的事情，怎么能对别人有意见呢。如果还有这样的行为，那就说明这个孩子在未来的路上也走的不会顺利。老师不是某个人的老师，要管理整个班级，难免有照顾不到的地方，都可以理解，如果因此就怨恨老师疏远自己而不学习，那就是愚蠢的了！ 偏科的现象虽然出现在初中，但是形成的时间并不是在初中，而是在小学，比如小时候就没有积极的学习态度，没有养成良好的学习习惯，这些都是导致偏科的关键因素。一旦出现了，也无须着急紧张，只要父母时刻陪在身边引导，我们相信一定可以提高自己的成绩的

现在很多同学都有出现偏科的情况，而且是比较严重的。其实如果真的有这样的情况的同学，就相当于是患上了一种学习上的病状，一定要懂得对症下药，要不只会越来越严重。那么在初中阶段出现这样的状况，到底应该如何学习呢？就让星火教育的老师给大家支支招。

1、在不擅长的学科上花更多的时间。

对于自己不擅长的科目，别人一提起就会觉得很烦很苦恼，每次在学习的时候也觉得很枯燥无聊，完全是提不起精神来的。所以就会导致你在这个学科上学习的时间会越来越少，久了只会越来越差了。这不足为怪，但正因为如此，导致了不擅长学科的成绩越来越差的恶性循环。要终止这一循环，只有一个办法，就是硬着头皮在不擅长的学科上花大量时间。

在不擅长的学科上花更多的时间，也要讲究一定的方法。如果你一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间内的多次重复，这个办法是非常有效的。这不足为怪，但正因为如此，导致了不擅长学科的成绩越来越差的恶性循环。要终止这一循环，只有一个办法，就是硬着头皮在不擅长的学科上花大量时间。

2、将最基本的知识理解透彻。

理解透彻，就一定要多次重复的去看去做，可以说是要非常严格的，而不是多看几下就可以了。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。

3、加强薄弱环节。

对于你的薄弱的地方，我们更是不能够一味的去逃避，而是选择正面的去面对与解决这一困难。倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象，如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。

4、用笔来帮助记忆。

所谓你不擅长，那也就是说你不懂，或是对于这方面的知识你了解的不够多，因此导致你在处理问题的时候，很多都不懂不会做。如果你真的想要战胜不擅长的学科，必须勤动笔来增强记忆。当你记的越来越多时，自然而然就会对它产生兴趣了，也就有成就感了。

我们每个人都有自己的缺陷，不可能是完美的。在学习上也是一样。总会有你薄弱的地方，但是面对这样的问题，千万不要是避而不谈，不敢直面去面对，而是要去面对，找到导致这问题的前因后果，对症下药，你才有可能克服它。