孩子说话时间的早晚和父母有关吗？

孩子说话早晚和家庭有很大的关系

刚带宝贝去公园玩，遇到一个比她小3个月的一个小男孩，还不怎么会说话，当时我很惊讶，他的爷爷解释说他只会说爷爷奶奶爸爸妈妈，其他的交流就是嗯嗯，或者用手指。他的爸爸妈妈平时上班忙，没时间带他，只有爷爷奶奶带着，平时也很少和他交流，妈妈呢虽然不带孩子，但是嘱咐爷爷奶奶不要老带他出去玩，怕摔了碰了。我真替这个小男孩感到惋惜，家人并没有意识到事情的严重，只是认为小男孩说话早晚晚。

一、家中语言环境复杂

有些家庭中父母、爷爷奶奶、外公外婆或者保姆各有各的方言，爸爸妈妈说普通话，但是爷爷奶奶却说客家话，外婆外公又说本地家乡话，语言环境复杂，多种方言并存，让宝宝不知所措。有些爸爸妈妈以为，多语种的环境，会提高孩子的双语能力，虽不知这种多种语言并存的现象，会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。

二、避免照顾周全而造成宝宝语言滞后

很多父母是“热心帮忙”型，旨在全面的照顾好宝宝，对于他未提出的需求，也早早就满足了他的要求。比如说“宝宝是不是想出去玩，妈妈带你去玩。”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着门口，家人立马“领会”宝宝这是想出去玩了，于是就带着他出了门。 父母什么都为孩子设想周全，提前满足他尚未明确表达的意愿，这会使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。

三.家长少言寡语或者语速过快

父母都不爱说话...这宝宝说话能早吗？小孩子学说话必须要有适当的引导，如果家长这方面的意识较差，没有给宝宝足够的示范与鼓励，开口晚是必然的。另一种情况就是家长说话太快，这对于正在模仿期的小宝宝来说，同样会带来理解困难，只有让孩子听清楚了，他才会有意识的重复模仿。

通过养育两个孩子的亲身经历，我个人认为孩子说话时间的早晚与父母陪伴沟通是非常有关系的。

（图片源于网络）

大孩子那时候，他满6个月我开始上班的。上班后就比较忙，也经常加班，回家后经常是孩子已经睡觉了，所以与孩子交流的时间很少。但只要我在家的时间，我就尽量陪伴他玩，给他读书。他的语言水平基本与教科书中孩子的发展一样。

（图片源于网络）

第二个孩子，我是一直全职带到上幼儿园。从月子里开始，我就给她听各种音乐和故事，以及自己亲自给她读书，并和她说话。满月后，我就喜欢带着她出去晒太阳，喜欢跟他描述外面的各种景色和事物。在家的时候，也是每天10个小时的音乐播放，以及读书，每做一件事情，我都会和她说话描述，大约在她1周岁的时候，已经可以非常有意识并清晰的喊出“妈妈”、“爸爸”、“哥哥”、“奶奶”“爷爷”，比身边同龄的小朋友语言发育都要早。一直到上幼儿园，连老师和我说她的语言发育比同龄的孩子至少提前半年。

（图片源于网络）

所以，孩子说话的早晚和表达能力与父母关系非常大，建议可以从以下3方面做起：

1、平时多陪伴孩子，多与孩子聊天沟通。

2、平时多陪伴孩子，多给孩子读书；

3、多给孩子听音乐，或故事、歌儿等各种音频—— 也就是所谓的“磨耳朵”。

这是我的个人育儿亲身经验，供父母们参考。

2017-10-18 两位妈妈 .han

我认为非常有关。

如果在孩子听觉和发声器官都发育正常，父母和孩子日常生活中有正常的交流，其实主要是爸爸妈妈对孩子说话，一般的孩子，都会在1岁之前，学会叫爸爸、妈妈、学会对熟悉亲人的简单称呼、能够说出生活中几个常见水果、物品的名字，然后在1-2岁之间，会用相对完整的语句表达自己的意思。

但我们遇到过两个孩子三岁了，一切表现都很正常，就是不说话的例子。

两个三岁孩子不说话的案例

其中一个孩子，是父母在外打工，孩子跟爷爷奶奶在老家生活，但是到三岁了，大人跟他说什么都能明白，就是不开口说话。爸爸妈妈当然很着急，带着孩子四处求医，后来诊断没有任何问题，医生的建议，就是跟孩子多说话。

原来孩子的爷爷奶奶都不太爱说话，平时带孩子时，只管照顾孩子的衣食，很少和孩子做语言交流。

另一个孩子，跟爸爸妈妈一起生活，家里还有祖辈帮着照顾，也是一切正常，但就是不说话。后来我们跟孩子妈妈交流，发现是因为家里照顾孩子的人手太“充足”了，几乎是孩子有什么要求，只要动作、表情上一表现出来，大人马上就利索地为孩子服务，长此以往，孩子根本没有用语言表达自己需求的必要，说话的积极性自然就不高了。

爸爸妈妈在日常生活中多和孩子说话

每个孩子说话有早有晚，说话早，不等于孩子就聪明，说话稍迟，也不等于孩子就迟钝。像我们家两个孩子，同样的语言环境，一个是在一岁时“说整话”的，一个是在两岁时“说整话”的。所以只要是孩子不是开口说话太晚，大人不必着急。

但是，爸爸妈妈在日常生活中多和孩子做语言交流，对孩子的语言发展，绝对非常必要。虽然孩子几个月的时候，并不能开口跟你说话，但实际上已经在慢慢发展对语言的理解能力了。你和孩子说得多，孩子会在他的语言理解能力和表达能力发展到一定阶段之后，自然地开口说话，如果语言环境不足，再怎么“诱导”“训练”，都没有用处。

不要让非常“闷”的人来带孩子

孩子当然最好由父母自己来带，但是有的家庭有客观原因，需要由祖辈或者保姆帮助带孩子。但是决定由姥姥还是奶奶来带，或者选择保姆时，爸爸妈妈需要考虑到孩子的未来照顾者的个性因素——是不是非常闷，是不是很不爱说话。孩子由沉默寡言的人来带，学会说话的时间，可能会大大推后。

避免给孩子混乱的语言环境

要想孩子语言能力发展良好，最好避免让孩子处在混乱的语言环境中。比如有的家庭，一会儿说普通话，一会儿说方言，甚至爸爸妈妈都说不同的方言，再加上说方言的祖辈或者保姆，孩子接触的大人各自用词习惯不同、语音语调不同，都会影响孩子对语言的认知和理解，也很可能会推后孩子开口说话的时间。

真心爸妈：

我们是一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个十一岁，一个十四岁半。出版有《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。欢迎访问我们的头条号“真心爸妈”，浏览更多育儿文章。

幼儿每天交流接触最多的就是父母，他们的成长教育也是由父母决定的，语言也不例外，孩子的说话早晚关键就是受父母影响的。

  孩子刚出生是不会说话的，至少要等到2岁左右才能说一些简单的词，有的父母会希望自己的孩子说话早，因为他们认为说话越早，孩子的智商越高，也就越加聪明，其实孩子的智商与语言是没有关系的。知识孩子的语言发展能力越好，他们的情商，社交能力等等会更加强大。孩子的启蒙老师就是父母，只有父母每天和孩子在一起的时间最长，孩子会模仿父母说话，所以，父母最好选择成人语言和孩子沟通，这样才能帮助孩子更好的发展语言能力。

  1、鼓励孩子交朋友

  父母可以在闲暇的时候，例如每天下班之后，或者是周末时间里，带着孩子去拜访朋友，鼓励孩子去交朋友，教他们基本的打招呼礼仪，让他们学会基本的早上好，晚上好的招呼语，这是促进孩子语言发展的第一步。孩子和别的小朋友一起玩的时候，也可以学到一些语句，跟着说一些话，而且还能促进他们的社交能力，让他们尽早学会说话。

  2、不要咿咿呀呀的和孩子说话

  父母在和孩子说话的时候要注意不要咿咿呀呀的和孩子说话。虽然小孩子不怎么听得懂成人的语言，但是孩子可以模仿父母的口型，如果你一直咿咿呀呀的交流，孩子也会这样说话，这便会使得孩子的语言发展较慢，甚至比正常孩子说话的时间更晚。父母最好正常的使用成人语言和孩子说话，帮助孩子发展语言能力，当然父母最好使用简单的句子和孩子交流，否则他们会混淆，不能理解，阻碍语言发展。

  3、父母要有耐心

  父母可以每天抽出时间专门用来教孩子说话，在平时讲话的时候也要注意语速，不要太快，尤其是在和孩子说话的时候。有的父母会觉得教孩子说话特别的麻烦，他们认为小孩子反正也是听不懂的，就不管孩子的语言问题了。在长期教育孩子的过程中，父母要保持足够的耐心，这样才能帮助孩子健康的成长，变得更加聪明。

有关系，而且关系非常大

讲几个身边的实例:

1.小编

小编膝下一儿一女

先说女儿，女儿是两边的第一胎，所以很多人围着她说话

身边几乎就没停过人，婆婆奶奶，爸爸妈妈全是话痨子，所以和她互动很多

那么女儿9个月就已经开始牙牙学语

儿子晚些，11个月才开始说话

因为儿子出生的同时，家里其他人的孩子也先后出生

那么很明显的对比就是，我们夫妻比较多话说，而妻舅夫妻是对闷蛋，两家孩子相差一个月出生

说话方面，妻舅的儿子足足到了一岁三个月才学话，足足晚了五个月

2. 小编姐姐

可能说出来大家都不信，姐姐的孩子，三岁才会说话

姐姐和姐夫外出工作，孩子留家乡老人带

老人讲家乡话，而晚上和孩子视频讲广东话，普通话

孩子就混乱了，加上老人娇惯孩子，什么都不用孩子开口就给孩子备好了，孩子也习惯了要什么就指

所以一直到三岁都没会说话

肯定是有关系的，小区有一个孩子比我孩子大半岁，孩子一块玩沙子的时候，他的外婆看到我娃一串串的话说不停。以为我娃比他孙子大，知道比他们小半岁，就给我说，他孙子已经两岁半了平时不咋开口说话，即使说，也是一个词往外蹦。要东西也不开口就用手指，大人都很着急，逼着我说话。

孩子语言的发育首先是大量的语言输入，孩子的脑中只有足够的输入，才会有输出。我告诉孩子的姥姥，不要逼孩子说话，可能会适得其反，只要大人不断地跟孩子说，让孩子不断输入就行。

孩子的姥姥说，娃的父母回家，陪娃玩一会，就一人一部手机让孩子自己玩。我理解那种环境，大家都深陷智能手机之中，家里静默的有点冷清。

但是作为父母既然孩子生出来，就需要给他足够的陪伴和交流。孩子还不太会说话的时候，我感觉自己每天就跟一个傻子一样，在孩子跟前自言自语，自说自话。每天晚上不论有累，都会陪孩子读绘本，最初不需要他有什么响应，当他有了足够的输入，他就会开始响应你的付出。

我觉得跟父母有很大的关系！很多都说孩子说话早聪明，所以大家都希望孩子早点说话！其实我觉得我们平时跟孩子多说说话，不要以为几个月的孩子听不懂，其实不是，你说话的过程，是孩子理解和吸收的过程；多给孩子讲故事，我记得特别清楚，我家孩子八个月的时候，我们给她讲的《蹦》，等她会说话的时候，已经很久不看那本书了，结果无意间她看到的时候，告诉我说这是蹦；还有要鼓励孩子说，不要孩子指你就去拿，而是要让他说出来，这样孩子语言能力会强一些！

如果父母是养育者，关系就会比较密切！

以我的孩子和我妹妹的孩子为例！我的小孩现在一岁半，一岁两个月之前是我带的，我在他很小的时候，就和他讲故事，通过他的手指和眼神辨别他需要什么东西或者想干什么，然后告诉他你指的东西叫什么......，半岁的时候已经可以叫爸爸了，一岁两个月左右，就可以讲出很多叠词，例如蔬菜，看到蔬菜卡片，和我讲是菜菜，苹果说是苹苹或者红红，....,想小便了就说尿尿，拉着我去厕所，简单的表达已经形成。我妹妹的孩子现在20个月，比我们的大两个月，基本只会叫个爸爸妈妈，他家小孩是姨奶带的，很溺爱,基本手伸到哪里，东西都已经递到手上，没有过多的语言交流,小孩这一块就稍微慢一点。

当然有关！而且是决定性的，大致有以下三个方面吧：

1. 遗传因素

语言能力，很大程度是先天决定的。如果父母都是语言能力较强的人，他们俩小时候都较早开口说话，基本上孩子也一样会早开口说话。反之亦然。

2. 和宝宝多说话

0-6岁是孩子的语言敏感期。虽然一岁以内的宝宝一般会说话的很少，但这个阶段他们都在认真的听大人讲话哦。如果爸爸妈妈能从宝宝出生起就经常和宝宝说话，坚持给他们读优秀启蒙绘本等等，也会加深孩子开口的

3. 多语言环境

如果家里有多语言环境，比如多种方言，那么孩子开口可能略晚些。因为第二点说过，孩子前期是通过“听”来学习的，如果他们日常一直听到两种截然不同的语言，自然要花更多的时间来理解、学习、掌握这些语言。

不过也不用担心，双语或多语言环境下长大的孩子，虽然开口略晚些，但通常他们会同时掌握两种语言。这样的孩子一般还会更聪明些哦

所以爸爸妈妈如果想让孩子早点说话，就从开始就和自己的宝宝多对话吧！

在每日的生活情景里促进ASD(孤独症谱系障碍)孩子的语言发育非常重要，有的ASD宝宝到了一岁多还不会主动讲话，也没有讲话的欲望，这时有些家长开始着急，北大医疗脑健康儿童发展中心认为重要的是要找到孩子说话晚的原因，针对原因采取正确的方法，才能有效帮助孩子让他们早日开口讲话。

孩子讲话晚可能分为生理原因及心理或教养环境的原因

1. 生活原因：孩子本身在语言发育方面存在着发育障碍问题，如不跟随大人模仿发音，也不看大人的口型，听不懂大人的简单指令，叫名字反应少，有些家长也很少关注孩子的口肌发育，吃东西多数是流食，糊状物，已经长牙的孩子也不给固体食物，怕噎着孩子，这样一来，孩子的口腔咀嚼，口肌的训练得不到发展，吃东西都是直接吞咽，很少经过口腔的磨损、咀嚼，而且拒绝吃固体食物、大块食物，这就如同孩子手上拿着武器但不会使用一样，被现代父母剥夺了权力。

2. 现代父母养孩子，一个孩子几个大人围绕着，加上有保姆有月嫂的细心照料，从来不让孩子哭一声，孩子一哭全家人紧张，一来二去孩子已经不会哭了，嗓子、喉部的力度加上肺活量腹肌均得不到有效的锻炼和发育，这样也会对语言发育产生影响。

3. 有的家长自己就不喜欢讲话，平时少言寡语，导致孩子缺乏学习和模仿语言的环境，尽管孩子还不会讲话，但有些简单的语言他们是可以听懂的，通常我们从孩子的表情上是可以观察到的，他们可能会笑，或者会双手扑向抚养者，还会用拍手、一些表情或动作来向你做出反应，家长一定要学会对孩子的观察，平时尽可能多与孩子交流讲话，还可以多放一些儿歌童话给孩子听，让孩子听到更丰富的语言和声音，这样也对大脑语言中枢产生刺激，促进语言中枢的发育，孩子才能早日讲话。

4. 有些家长对宝宝讲话要求很高，一旦孩子发音出现错误就急于纠正他的发音，还要孩子一定改正，家长的这种行为会造成适得其反的后果，让孩子刚刚要说话就受到挫折，无形中抑制了孩子的表达欲望，家长还错误的认为孩子小，不懂什么自认为自己教子有方，殊不知孩子会根据家长的反应及时调整自己的行为，于是乎遏制了孩子的发育及说话的欲望，对家长的错误纠正产生了恐惧或焦虑紧张害怕的情绪，这样也会直接影响了孩子的语言发育。

5. 有些家长对孩子的照顾过分细致，尤其有老人的家庭喜欢包办代替孩子的一切，经常在孩子发出需求信号之前就已经满足了孩子的需求，或者习惯代替孩子表达要求，因此也会剥夺孩子用语言表达需求的过程，孩子不需要讲话就会得到所希望得到的一切，这样他要说话的动机和欲望就会受到抑制。

依据上述情况，北大医疗脑健康儿童发展中心专家解析，在孩子的语言发育期会受到直接的影响，家长要注意要会延迟满足孩子要求的方式，尽可能让孩子表达出自己的愿望，并且多多鼓励孩子开口讲话，尽可能把讲话表达的机会让给孩子，督促孩子讲出自己的想法，表达自己的要求之后再去满足。

我觉得有！

首先，遗传因素是一方面，但不是主要因素，基因遗传这个东西，可是神奇的很，家里人的方方面面在这个角度都能看到，但是抗争还是可以改变命运的，所以遗传只占一小部分！

其次，就是父母的育儿观念及方法了。试想，如果孩子处在一个没有语言的环境，他怎么去学习语言？所以父母有没有认真和孩子进行交流决定了孩子说话的早晚，父母从孩子一出生变发出各种声音来引导孩子，宝宝势必会早早开口说话，宝宝的模仿能力是很强的。父母一味地低头不语，孩子听不到各种发声，他自己没有学习的来源，自然会晚！

有个“会讲话”的小屁孩是一种什么样的体验？

最近《爸爸去哪儿》第五季大火，好多人表示被小小春暖到了，嗯哼和小小春好萌啊之类的！很多人都很惊讶，从小这么会讲话的嗯哼和小小春是怎么养出来的？

心心妈给大家讲一下我的女儿——心心，她其实是一个表达能力和欲望都比较强的一个孩子。

随便列几个场景：

场景A:

心心：妈妈，要是人可以变成星星，那就可以吃到月亮了哦（一脸贪吃状）！

妈妈：*\u0026……%￥#@

场景B：

心心：妈妈，我刚刚长叹了一口气（委屈失落的表情……）！

妈妈：为什么啊？

心心：因为没糖吃啊！（叹气，半撒娇，半可怜状……）

妈妈：*\u0026……%￥#@

心心某天在翻看爸爸妈妈结婚照：

心心：妈妈，你跟爸爸在干什么？？？（照片中心爸心妈在结婚酒席上进行交杯酒仪式^）

妈妈：我跟爸爸正在结婚呀。

之前心妈妈有带心心去吃过几次喜酒，心心每次都在现场玩得不亦乐乎！

心心：（突然想起自己不在场，气呼呼两手叉腰道：你们太自私了！！！竟然不带我去！！你们太自私了！（自私二字特别强调）……哼！

妈妈：心心，别生气，你也在呀？

心心：在哪里？？？为什么没看到我？

妈妈：你还很小呀，在妈妈肚子里呢（结婚时心妈已经怀心心三个月）。

心心：哦，真的呀？（一边盯着妈妈的肚子好奇看）妈妈，我错怪你了。原来我躲在肚子里呀，嘻嘻！（一脸窃喜的表情）。

场景C：（刚学会“坚持”这个词的那天，晚上爸爸下班回到家，心心撅着小嘴认真地说）

心心：爸爸，你要坚持给我带礼物哦，一定要学会——坚——持——哦！

爸爸：好好，爸爸一定会坚持的！*\u0026……%￥#@

心心给人印象最深刻的，莫过于说话厉害。不仅说话说的早，而且发音标准、语句通顺、词汇量丰富。要想培养一个“会讲”的孩子，家长可要多留点心。

积累词汇、增强理解，家长可从以下方面入手：

1、多和孩子说话

当孩子还不会说话的时候，父母就要多和孩子说话了。

你可以描述孩子正在做的事情（“你在喝奶”）；描述孩子的感受（“你肚子饿了，你想吃什么”）；说出物体的名称（ “这是小汽车”）；描述物件的特征（“被子软软的。凳子是绿色的”）；描述孩子听到的声音，并模仿它（小狗汪汪，小猫喵喵）。

2、多读绘本、讲故事，少看电视

心心经常“蹦”出一些新的词汇，连我都好奇她是哪里学的。“故事里讲的呀！”听故事、绘本确实是学习语言的好方法。

在看绘本、听故事的时候，孩子的语言能力、想象力都能有所发展。有些人觉得孩子看电视也能学说话，这是很大的误解。看电视只是被动接受的过程，孩子无法与人交流，看多了电视，不仅对眼睛不好，还有可能越看越“呆”。

读绘本时，有些父母害怕孩子听不懂，喜欢用自己组织的语言来讲。这不利于孩子词汇量的积累，因为我们常用的词汇、惯用的句式其实就那么多。

3、使用规范的语言

有些家长喜欢对孩子说一些自创的叠词，例如不说“吃饭”，而说“饭饭”，不说“小手”，而说“小手手”，以为这样孩子更容易接受，其实这两种说法对孩子来说差别不大。要想孩子说得好，不如从小对孩子好好说。

0-3岁的孩子，与人交往首先是眼神、表情、动作，最后才是语言。当孩子的理解能力和词汇积累到一定程度，孩子就会开口说话。

要想孩子早说话、说得好，家长可以尝试以下方法：

1、懒。

父母照料孩子，是最了解孩子的人。孩子的一个眼神动作、几声哼哼，父母往往就能知道他想表达什么，有些父母接收到这些非语言信息后，立刻就给予满足。当孩子的理解能力及积累达到一定程度，父母就要适当地偷懒，促成孩子从非语言交流到语言交流的蜕变。

例如，当孩子指着奶瓶“啊啊”叫，妈妈明知道孩子想喝奶，也可以故意询问他：“宝宝想要什么，说出来”“宝宝是不是要喝奶？说喝奶”。如果孩子一时说不出，妈妈也要告诉他：“喝奶”。

2、等。

心心刚开始开口说话时，说的并不顺畅，一句话说的断断续续，脑袋卡壳。这时候我都会耐心地等待，等待她从脑子里搜索出这个词、组织好这句话，等待她自己说出来。除非她说错或实在说不出来，我才会一字一句地示范正确的说法。

有些父母缺乏耐心，孩子一时说不出话，就替孩子说出来，这其实剥脱了孩子练习的机会。而在等待孩子思考的时间，不停地催促或询问，会打乱孩子的思路、造成焦虑。最好的做法是安静地等待。

3、勤。

勤于示范。当孩子发音错误或者句子不通顺时，父母要勤于示范正确的说法。

例如当孩子把“饼干”说成“饼光”时，父母可面对着孩子（让孩子看到你的嘴型），放慢语速重复一至两遍“饼干”。不要刻意纠正孩子：“宝宝你说错了”，也不必要求孩子重复多遍正确发音，以防打击孩子说话的积极性。

4、变。

变着法儿增加孩子的词汇量。父母可以根据孩子已经掌握的词汇，引出更丰富的词汇。

例如，当孩子说：“我很开心”，你可以回答：“哦，你非常开心”（十分、超级、好）、“你很高兴”（快乐、欢喜、愉快）

本人做育儿儿童心理分析的，希望有帮助到，可以点进我的主页观看更多的心理分析儿童知识！

这个问题主要涉及到孩子的语言发展规律以及父母如何帮助孩子发展语言能力这两个方面。

一、孩子的语言发展规律

在孩子出生后的头几个月以及头几年里，语言发展与大脑的快速发育密切相关。新生儿的哭是由脑干和脑桥控制的，脑干和脑桥是大脑最原始和发育最早的部分。婴儿重复性的咿呀学语随着大脑的部分皮层运动区的成熟而出现，皮层运动区控制着面部和喉部的活动。直到出生第二年，大多数孩子开始说话的时候，连接听觉和肌动活动的通路才逐渐成熟。

每个婴儿获得语言能力都要依靠生理发展、认知发展和社会性发展的共同作用。当身体结构的发声系统发育成熟，将声音和意义联系在一起的神经联结被激活时，社会交往便能够激活和促进语言沟通。

从出生到3岁的语言发展里程碑如下：

刚出生：能够感知到语言，会哭，能对声音做出某种反应；

1.5到3个月：发出咕咕声，会大笑；

3个月：与声源玩闹；

5到6个月：能够识别经常听到的声音；

6到7个月：能够识别母语的所有音素；

6到10个月：咿呀学语，能够发出一连串的辅音和元音；

9个月：使用手势来交流，并且能玩手势游戏；

9到10个月：有意地模仿声音；

9到12个月：能够使用某些社交手势；

10到12个月：还不能辨别非母语的声音；

10到14个月：说出第一个词，通常是某事物的标签；

10到18个月：会说单个词；

12到13个月：能够理解名字的象征意义，词汇量有所增加；

13个月：能够使用更多的复杂手势；

14个月：使用符号手势；

16到24个月：学会很多新单词，富有表达性的词汇量迅速增加，从50个词增至400个，能够使用动词和形容词；

18到24个月：说出第一个句子，2个单词；

20个月：使用更多的手势，能够说出更多事物的名字；

20到22个月：理解力突然提高；

24个月：能够使用许多两个词的短语，不再是咿呀学语，开始想要对话；

30个月：几乎每天都学新词汇，能够将3个或更多的单词连起来说，理解力更强，说话经常出现语法错误；

36个月：能说出更多单词，其中80%是可以理解的，句序经常出现错误。

二、孩子的语言发展能力

语言发展分为语言理解和语言表达两部分。语言理解能力的发展先于语言表达能力的发展。语言理解能力主要包括：孩子能够理解的单词的数量；孩子能否听懂父母的指令；孩子能否听懂问题；孩子能够理解的句子的数量；对一些基本概念的理解；对一些抽象概念的理解等等。

语言表达能力主要包括：孩子能够表达出来的词汇量；能否将单词组合到一起，组成短语或者简单的句子；孩子能否向别人提问；能否运用复杂的句子表达等等。

很多家长更关注自己的孩子几岁开始说话、几岁开始认字、几岁开始读书，往往容易忽视孩子的语言理解能力的发展。其实，语言理解能力是语言表达能力的基础，当然语言表达也能促进语言理解能力的发展。

在每日的生活情景里促进ASD(孤独症谱系障碍)孩子的语言发育非常重要，有的ASD宝宝到了一岁多还不会主动讲话，也没有讲话的欲望，这时有些家长开始着急，北大医疗脑健康儿童发展中心认为重要的是要找到孩子说话晚的原因，针对原因采取正确的方法，才能有效帮助孩子让他们早日开口讲话。

孩子讲话晚可能分为生理原因及心理或教养环境的原因

1. 生活原因：孩子本身在语言发育方面存在着发育障碍问题，如不跟随大人模仿发音，也不看大人的口型，听不懂大人的简单指令，叫名字反应少，有些家长也很少关注孩子的口肌发育，吃东西多数是流食，糊状物，已经长牙的孩子也不给固体食物，怕噎着孩子，这样一来，孩子的口腔咀嚼，口肌的训练得不到发展，吃东西都是直接吞咽，很少经过口腔的磨损、咀嚼，而且拒绝吃固体食物、大块食物，这就如同孩子手上拿着武器但不会使用一样，被现代父母剥夺了权力。

2. 现代父母养孩子，一个孩子几个大人围绕着，加上有保姆有月嫂的细心照料，从来不让孩子哭一声，孩子一哭全家人紧张，一来二去孩子已经不会哭了，嗓子、喉部的力度加上肺活量腹肌均得不到有效的锻炼和发育，这样也会对语言发育产生影响。

3. 有的家长自己就不喜欢讲话，平时少言寡语，导致孩子缺乏学习和模仿语言的环境，尽管孩子还不会讲话，但有些简单的语言他们是可以听懂的，通常我们从孩子的表情上是可以观察到的，他们可能会笑，或者会双手扑向抚养者，还会用拍手、一些表情或动作来向你做出反应，家长一定要学会对孩子的观察，平时尽可能多与孩子交流讲话，还可以多放一些儿歌童话给孩子听，让孩子听到更丰富的语言和声音，这样也对大脑语言中枢产生刺激，促进语言中枢的发育，孩子才能早日讲话。

4. 有些家长对宝宝讲话要求很高，一旦孩子发音出现错误就急于纠正他的发音，还要孩子一定改正，家长的这种行为会造成适得其反的后果，让孩子刚刚要说话就受到挫折，无形中抑制了孩子的表达欲望，家长还错误的认为孩子小，不懂什么自认为自己教子有方，殊不知孩子会根据家长的反应及时调整自己的行为，于是乎遏制了孩子的发育及说话的欲望，对家长的错误纠正产生了恐惧或焦虑紧张害怕的情绪，这样也会直接影响了孩子的语言发育。

5. 有些家长对孩子的照顾过分细致，尤其有老人的家庭喜欢包办代替孩子的一切，经常在孩子发出需求信号之前就已经满足了孩子的需求，或者习惯代替孩子表达要求，因此也会剥夺孩子用语言表达需求的过程，孩子不需要讲话就会得到所希望得到的一切，这样他要说话的动机和欲望就会受到抑制。

依据上述情况，北大医疗脑健康儿童发展中心专家解析，在孩子的语言发育期会受到直接的影响，家长要注意要会延迟满足孩子要求的方式，尽可能让孩子表达出自己的愿望，并且多多鼓励孩子开口讲话，尽可能把讲话表达的机会让给孩子，督促孩子讲出自己的想法，表达自己的要求之后再去满足。

当然有关系！

小孩从出生到3岁上幼儿园之前，接触最多的就是父母，孩子说话时间的早晚当然和父母有关系，而且关系很大。

曾经在网上见到过一个测试，孩子说话早晚和父母的文化水平有关系，父母小学文化，孩子每天接触到的单词基本上很局限；父母本科以上文化，孩子每天接触到的单词量会很多，有很多新鲜的单词充斥在日常生活中。

孩子说话时间早晚和父母的文化水平有关系，更多的是和小孩单词量和语句的丰富性有关系，这只是其中一个方面。

更多的原因在于，小孩与父母构成的家庭中，与小孩交流最多的也是父母，如果父母善于与小孩沟通、交流，耐心解答小孩的疑惑，小孩有充足的语言环境，那他说话已经具备了很充足的条件。如果父母与小孩交流的少，任由小孩自然生长，每天只管吃饭穿衣，那这样的小孩没有充分的语言环境，只能被动的去理解大人的行为，小孩的语言和逻辑思维就会受到很大限制。

如果你想要你的宝宝早点开始说话，并能清晰的表达自己的想法，那从现在开始，好好跟小孩交流吧，耐心一点，你会收获很多惊喜。

孩子说话早晚跟父母是有关系的，一方面受父母遗传基因的影响，另一方面受父母营造的语言环境的影响。有的父母小时候说话晚，孩子一般也会晚点，父母说的早的，孩子也可能会比较早。

但是，还是受外界环境的影响，如果孩子父母每天都有意识的锻炼他的说话能力，多给他讲，多给他机会让孩子说，孩子说话会更好一些。相反的，很多孩子由老人带着，老人有的比较内向，一般都是少言寡语，孩子没有一个好的语言环境，自然就得不到锻炼。

有，太有关系了！

准确地说，是和带孩子的人有关。因为毕竟现在带孩子的不见得都是父母，爷爷奶奶外公外婆带孩子现在很普遍。

我想说说我自己和朋友的孩子之间的区别。

我们俩的孩子相差一岁，我儿子比她女儿说话的时间明显要早。为什么？因为我总是喜欢跟孩子说话，而她常常跟我说不知道跟孩子说什么。我想这也是很多家长共同的疑问。到底跟孩子说些啥？

其实跟孩子说话，先不要管小孩儿懂不懂，明不明白，这样他才有学习的来源。我教孩子说话，或者说跟孩子说话，几乎是从他还是胎儿开始的。等到他出生后，更是不断的跟他说话。当然只是说一些简单的词语。比如，爸爸，妈妈，小狗，小猫，花花……等他自己会吚吚哑哑的时候，就通过一些简单的游戏，有意识地教他简单的发音。我记得他7、8个月的时候最喜欢玩的就是——我和爸爸说一个小动物的名称，他就说动物的叫声。比如，小花猫，喵喵喵；小黄狗，汪汪汪；小蜜蜂，嗡嗡嗡；小鸭子，嘎嘎嘎……我到现在还记得他说的第一个超过两个字的词是“公巩起车”，就是公共汽车。虽然当时有点荒腔走板的感觉，可是从那以后就一发不可收拾。不到一岁就可以说简单的句子了。

好多人说，孩子每个个体不一样，说话早晚也不同。但是我想说，同一个孩子，如果你用不同的方法对待教孩子说话这件事，绝对会影响他说话的早晚。为了孩子流利地表达，做一个会“唠叨”的爸妈吧！

个人觉得孩子说话早晚和父母的育儿方式关系不大。

我们通常认为如果父母经常和孩子说话，孩子应该更容易早一点说话。

有这个可能，但不是必然的。

中国蒙氏教育第一人孙瑞雪的儿子说话就不早，在孩子会说话前她注重和孩子沟通，经常指认生活中的事物。孩子就是不开口。

无奈之下，孙瑞雪拿毛巾压着儿子舌头看，看舌头是否有粘连。没有！急了的时候，甚至带孩子看过医生，孩子声带没问题。可是孩子就是不说话。

后来，有一天孩子看着天，终于开口说:\"天\"。

所以，每个孩子什么时候开口说话有自己的时间表。我们家长能做的就是，多和孩子聊天、指认物体，然后慢慢等待就好。

孩子说话时间的早晚和父母肯定有一定的关系，就算是同一个父母的不同孩子，说话的早晚都会有所不同。

我自己的两个孩子说话时间都不一样，大宝在一岁多的时候就会说话了。小宝到了一岁半还什么都不会说，到了两岁才开口说话。

所以我觉得说话的早晚和父母的遗传没有多大关系，主要跟孩子后天的生活环境有关。孩子出生后要多带孩子出去玩，让孩子和同龄的宝宝一起玩，经常和孩子说话，不管他听不听得懂。每天坚持对孩子说，相信坚持一段时间孩子就会进步很大，就会早点说话。

孩子说话的早晚肯定会有个体差异，而且男孩和女孩也完全不同。这里面肯定会有先天因素，就和性格一样，存有遗传影响；但父母后天的影响和引导也非常关键，如果父母平时多多关注，注意同孩子多说话、多聊天、多交流，多带他们接触外界事物和人物等，这也会间接影响到孩子的说话差异，另外对孩子词汇量的多少带来外部影响。

有关系，不光是父母。准确的说是跟带孩子的人有直接说关注。孩子出生后就有了表情。开始是哭，十多天就会笑了，而且是对着熟悉的人，别看孩子小就是几天换人，孩子都能分辨出来，雇月嫂的家庭都有体会，为什么孩子在月嫂手里那么听话，那么乖。月嫂开朗活泼爱说话，她带过的孩子都对语言敏感，也能啊啊回应。

16年我带过小男孩我非常喜欢他，只要他醒着的时候我都跟他不停的说，有的人说跟一个婴儿有啥话说。他们不懂心里学，不懂早期教育，这是早教的一部分。月嫂生活枯燥做饭洗衣服带孩子，只有和孩子聊天不但开发孩子的语言表达能力，还能排解自己的孤独情绪。他妈来玩笑的说，我家孩子以后话唠就是跟你学的。我带了两个月走后，他妈给我发小视频，那孩子还哇啦的说呢。

我自己家的外孙女更是五个月就喊妈妈了，六个月了会叫爸爸。七个月时能分清楚谁是妈妈，在需要吃奶时准确的喊妈妈，还用小手召唤。我有小视频录了很多她喊妈妈的视频，发到火山小视频那里很多人夸奖呢。

有的人带孩子说累，以后让孩子自己去学吧，又不是让你做多难的事，一边和孩子玩一边就顺嘴教了。抱着孩子也不说话，就知道晃悠。孩子放那就让孩子自己在那躺着，还说省事。

你是否教孩子说话是你的事，孩子能不能学会是孩子的事，我觉得每个孩子都是天使，都应该给予更多的陪伴。

每个孩子说话有早晚，就像长牙有早晚、走路有早晚一样，这是很自然的现象，不必着急。不过，父母在平常的交流中，可以多和孩子说话，孩子输入多了，输出也会更容易。

之前刚好更新了一篇头条文章，讲了自己在日常生活中会怎么和孩子说话，有兴趣的可以自己去看文哈。这里简单地再介绍一下：

1、多说

平常不管你在做什么，多和孩子说一说，也不是特意教他什么，而是一种很正常的交流，告诉宝宝妈妈正在干什么，说得多了，他也就慢慢会懂了。

2、少说叠字

吃饭饭、穿衣衣、坐椅椅......这些叠字尽量少说。以正常的口吻交流就好，让孩子能够尽早的知道正确的说法。

3、看绘本

绘本是个挺好的途径，小朋友看多了，能认识很多很多书上的东西。而且书上的蔬菜、水果、动物可以和现实生活里的蔬菜、水果、动物对应上，这对小孩来说也是很有趣的呢。

孩子说话时间的早晚和父母有很大的关系。

现在孩子说话的时间普遍较晚，主要原因是：

1、教养方式过细，比如家长为孩子做的食物水果榨成汁、蔬菜剁成泥，长期吃这类流质食物以及较软的食物口腔肌肉得不到锻炼，自然会影响发音器官的发育；

2、孩子的需求太容易满足，在宝宝的语言发育敏感期，宝宝往往还没有开口说话，家长就领会了他们的意图，快速地满足他们的物质需求。

3、语言环境不佳：很多家长本身说话就含糊不清、指令性动作不太明确，给宝宝的语言刺激过少；

所以，如何让孩子早点开口说话，可以试试以下方法：

1、让孩子适当吃一些较硬的东西、小块的苹果、牛肉干，锻炼孩子的口腔肌肉；多做吹起的动作：吹蜡烛、吹气球、吹面粉……

2、在孩子的语言敏感期，当孩子想要某个东西或某件事情时，家长不要轻易满足，比如孩子想要苹果，家长可以先那苹果因有孩子，对他说：你想要什么，告诉妈妈……诱导孩子开口说话

3、家长平时要用正确的语言方式和孩子说话，多给孩子读儿歌、讲故事，丰富他们的语言环境。

我觉得有很大的关系，和父母，还有平时带孩子的人，还有他生活的语言环境有极大的关系。

举个例子，朋友的儿子在上幼儿园中班时，还说不清楚话。朋友家从孩子出生到上幼儿园，因为两口子工作忙，没法带孩子。孩子总是在奶奶家呆一两个月，然后再去姥姥家呆一段时间，冬天再回朋友家，由朋友的表妹和小姑子两个人带。奶奶和姥姥家相隔很远，语言不通，又都不会说普通话。这就是语言环境的混乱，造成孩子无法在意识里对语言有统一理解，他听到的语言是混乱的，学到的也是混乱。

第二个例子是同事家比我儿子小一个月的宝宝壮壮。壮壮一直固定由奶奶带，但奶奶本身性格内向，爱闷在家里，很少带孩子出去与小孩玩耍交流。这造成壮壮也是如此，不爱说话，不爱与人玩耍。这是因为带孩子的人，在孩子语言开发时期，未能很好的给予孩子语言刺激，错过了说话的最好时期。

还有一个最重要的原因，就是父母。父母忽略了和孩子的交流。我从孩子出生不久，就一直坚持每晚睡前三个绘本故事，而且家里也一直用普通话交谈，跟孩子多交流。在这种环境下。我儿子不仅说话早，而且吐字清晰，语言能力远远超过同龄孩子。

父母高质量的陪伴以及恰当的引导能够有效的帮助孩子发展语言能力，在平时陪伴的过程中可以通过以下几种方式帮助孩子学习早说话。

给孩子描述他正在观察的事物 这个从宝宝一出生就可以开始做，宝宝常常会盯着一件物品细细的看，我会顺着宝宝看的方向告诉他这是什么，颜色是哪一种以及形状等，虽然宝宝还不能理解我的语言，但是语境浸润也是对宝宝语感的一种刺激。

给孩子说大人话少用重叠娃娃语 许多父母和孩子说话常用重叠语词类的娃娃语比如“吃饭饭”、“睡觉觉”、“拉粑粑” ，感觉这样讲比较可爱孩子更容易接受，其实不然，长期大量使用这类似的语词模式反而增加了孩子的理解难过，孩子进入大人的语境还需要把这些词汇再转换一遍，一定程度上延迟了孩子的语言表达力。

给孩子正面的积极的回应 宝宝大约三个月的时候就会发一些简单的元音a、o等，到五六个月会无意识的喊妈妈，七八个月会有意识的冒出妈妈等简单的语词，不管宝宝是有意识还是无意识，爸爸妈妈都给予积极回应，或重复宝宝刚才的发音或者大声回应。比如宝宝喊妈妈，妈妈需要停下手上的事情看着宝宝答应“哎”并适时鼓励，让宝宝知道原来这样说是对的，这就是妈妈。

这是我在平时和宝宝互动的过程中总结的一些小方法，方法并不唯一，每一位用心的爸爸妈妈只要细心观察并全情投入到宝宝的陪伴中，一定会发现许多适合自己的方法。也不用太操之过急，每个孩子都有自己的发展规律，说话早晚也不代表孩子智力高低，用顺其自然的态度给予孩子良好的引导，用心耐心的过程已经在孩子心里播下爱的种子，撒下幸福的花瓣。

当然有关系。之前在这块上没有太大的感觉，后面有了对比之后，才知道父母对孩子的影响有多大。我家孩子一岁多，隔壁邻居也有个一岁多的孩子，比我家的大三个月。但孩子说话的能力感觉却不像只有两三个月的差距，邻居家的孩子现在只会说爸爸妈妈、嗯、好，而我家孩子现在除了说这些外还会其余的一些语言（这个真不是我自个儿夸我家孩子，邻居孩子的妈也说了我家孩子说话比她家的强太多）。我们在聊天过程中她也问过我为什么她家女儿都不喜欢说话而我家孩子有的没得都能出点声？我说：你得跟你家孩子经常说话，经常聊天，不要觉得孩子听不懂说起来没意思。其实这年龄段的孩子不管是学习力模仿力记忆力都处于黄金时期。孩子接触的多了，自然而然学到的也多了。

这点上我觉得我做的还可以。现在觉得自己每天就跟机器一样不停歇地跟孩子说话聊天，教她认物说词和她聊天。欣慰的是我今天听到了孩子第一句较多字的话：“妈妈，公交车走了。”虽然她说的字还不太准，但我能听出她说的句子意思了。

还有一点我基本上不跟孩子说重叠字，比如球，篮球就篮球，足球就足球。一是觉得说重叠字感觉矫情二是经常跟孩子说重叠字也不助于孩子养成用正确说话用语习惯的形成。

孩子的发育往往跟家庭环境息息相关的，孩子说话时间的早晚或多或少跟父母心有关系吧，比如说父母主动花时间教宝宝说话，平时多和宝宝交流，教宝宝说话的口型，对宝宝进行良好的早教，带宝宝多去外面玩玩，锻炼孩子的能力。父母要多鼓励孩子发音，鼓励孩子成长。

是有一定关系的，我们可以说每个孩子的成长受到遗传和环境的共同作用，而遗传的作用，也是从父母的基因中遗传下来的。

基因遗传

我们能看到父母小时候说话早的，孩子也容易开始说话非常早，父母小时候说话晚的，能见到孩子也会比较晚。也有医学研究证实说宝宝说话晚是因为舌根短，宝宝对舌头的控制力差。但这也不是绝对的，说话早晚还受到注意力、记忆力等的影响，变数很大。

家庭环境

家庭环境是我们更能看到的原因，主要抚养人是不是爱说话，是不是能清晰重复跟孩子表达，能不能和孩子眼神有交流的谈话、及时给予语言的反馈等等，会影响到孩子对语言的接受、理解和运用。家庭中多语言，方言，也会影响孩子的语言体系建构，

说话早晚并没有什么不好

总的来说，我们不能仅凭孩子的几岁能说话，就判断什么。因为自己孩子没有其他小朋友说话流利就有所担心。但是也要充分重视家庭中对孩子学习语言创造好的环境，因为语言的建立，能够让宝宝更好的跟家人交流，表达自己的想法，帮助他们发展自我意识和思维能力；已经有研究发现说话晚的孩子会有四分之一有语言学习上的障碍，也可能造成将来学习中的自卑感。

因此，我们不管孩子说话是否流利，早或者晚，有意识的尽量多的跟孩子交流，讲故事、唱歌等等。如果确实担心也可以到相关医院去做些检查。

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孩子说话早晚跟长期照顾他的人关系很大。

我儿子从小就是我一直陪伴他，从出生开始每天就跟他说好多话，比如喂奶时说，宝宝饿了，我们要开饭啦；睡觉时说困了，该睡觉啦，宝宝晚安，等等，反正干什么都跟他说。然后也经常给他听歌，听唐诗，有时家里人会说，你跟他小屁孩说那么多有啥用啊，又听不懂。

其实用处可大呢，虽然宝宝小的时候听不懂，但是他等会看你的口型，再加上当时的动作，他会留下初步的印象。等到他学说话的时候，日积月累的效果就会体现出来了，你会发现宝宝学说话特别快，不用多久就是个小话痨了。

我儿子1岁半左右开始学说话，不到2岁就是个话痨了，没人跟他说话，他也会自言自语，自己拿本书也自言自语，好像在念书的样子，很唬人的，现在3岁多，提的问题经常让我崩溃，感觉我的那点知识储备都不够对付他了。

亲戚家的小男孩，比我儿子大4个月，因为一直是爷爷奶奶带，平时爷爷奶奶话不多，又要干农活，基本上就是吃饱穿暖就行了。我儿子都会背好多唐诗，讲故事，那男孩还只会叫爷爷奶奶，说简单的饭饭，尿尿等等。

举这个例子，并不是要说我儿子多么厉害，而是要说，从小跟孩子多多交流沟通，多说话，真的太重要了。

对于大多数孩子来说，1岁就应该进入了“咿呀学语”的阶段，最迟不会超过3岁就应该可以清楚吐字发音。但对于有的家庭来说，常常会碰到孩子不说话或很少说话的情况，这时有老人会说“贵人话语迟”来安抚年轻的父母，忽视掉孩子说话中可能存在的问题。

如果家长觉得孩子说话晚，首先应该排除听力问题、口腔、舌头、声带等构音器官异常、中枢神经异常等生理问题及孤独症、选择性缄默症、智力发育迟缓等儿童心理问题，这些需要去专门的医疗机构进行专业的治疗，而且往往需要一个漫长的过程。

除此之外，家庭语言环境复杂也可能造成孩子说话迟、难开口。这种情况常见于有多种语音并存的家庭里，比如有的家庭中年轻父母忙于工作，主要靠双方的老人来轮流照顾孩子，如果是南北方家庭老人轮换，老人使用不同的地方方言会使孩子理解和表达困难，从而不愿意开口说话。同时改革开放带来的国际间文化及人际交流，甚至使有的家庭中中文和外文环境并存，这些也会造成孩子理解和表达上的障碍，进而影响到语言发育。

因此年轻父母一定要随时关注自己孩子的发音和语言，尽量在家中使用普通话交流，特别是与孩子的交流要使用一种语言进行，一旦发现问题，要及时纠正，严重的情况下还要请专业的人员进行专门训练，以免影响到孩子长大后的生活和工作。

谢邀~

对于这个问题，我的回答是：有关。

但是密切到啥程度，这个没有准确的数值，只能说因孩子而异。

但不管咋样，我们作为家长的，若是给孩子一个良好的语言环境，对孩子总是有些帮助的。

但是这个“良好”，不是说语言一定要多么标准的普通话，我指的良好，就是指“善于交流与沟通的环境”。

那么，怎么建立这样的环境呢？

1、家庭语言氛围

这个解释起来很简单，就是说家长、亲人，在孩子周围得说话，得聊天，因为孩子虽然不会说，但是孩子会看，会观察，他们其实在学习。

两个孩子，一个长期处于聊天的环境，一个长期处于“玩手机”的环境，那结果就非常显而易见的。长期聊天中的孩子，肯定更早的牙牙学语。

所以，各位家长不要吝啬你们的语言，话说多了不会咋地，在孩子周围一定要说，让孩子感觉到有学习的冲动。这时候的家长，就放下你们的手机，好好和宝贝啊，家人啊，聊聊天。

2、多带着孩子外出走走

现在的有些家长啊，因为怕雾霾，怕风，怕太阳，一直将孩子关在家里，孩子关在家里吧，父母又不爱说话，孩子长期处于“安静”的氛围中，这不仅不利于孩子的语言养成，也不利于孩子的身心健康。

所以，建议家长多带孩子到小区里，商场里溜达溜达，让孩子对外面的世界充满好奇，这人啊，一旦对某个事物充满好奇，那他肯定会想去表达。多带孩子去人多的地方走走，那也是说话的氛围啊。

而且多带孩子出来溜达溜达，也利于孩子的身心健康，一举好多得。

3、不要顾及啥语言 ，放心大胆说

有些老人，普通话不咋会说，但年轻父母又要求老人家一定要用普通话和孩子交流，否则怕影响孩子的语言发育，在这我想说一句：没必要。

现在还没有确定家里老人家若是说家乡话的话，会影响孩子的语言发育。反正在我家，我就没觉得有啥问题，老人家该说啥说啥，孩子普通话也挺好，偶尔还能“客串”两句家乡话，挺可爱，挺好。

综上，不要觉得让孩子说话是一件多么重要的事儿，早说，晚说，都没啥事儿，都会说，父母只要在孩子身边，多说说话，多聊聊天，带动下这个氛围，总会有点效果。

而且，你想啊，你们一家人进场沟通，其乐融融，不仅利于孩子的语言，对整个家庭也都非常好。何乐而不为呢？

谢谢大家，我是酒翁，一个三岁孩子的爸爸，希望我的建议对你有所帮助，谢谢~

这个肯定是有一定关系的，见过很多说话晚的孩子，大多都是隔代养育，平常老人很少和孩子沟通，所以孩子说话较晚，作为父母，为了让孩子更早的学会语言，应该

1.尽可能的创设环境，让孩子早点开口说话. 平常带宝宝到一些人多的地方，让孩子接触到更多的人，语言可以刺激宝宝的听觉，而说话的口形及神态又在宝宝视觉中留下印象，反复重复多次以后，宝宝就会在以后相似的环境中不经意的说话。

2.平常多和孩子说话。虽然孩子小，还不会说话，但我们也不要觉得孩子听不懂而不和孩子说话，不要嫌麻烦，多和孩子说话，多刺激孩子的语言听觉。

3.多给孩子念故事听。亲子阅读，让孩子在听故事的过程中习得语言，然后慢慢输出，这也是帮助宝宝说话的一种方法。

4.主动回应宝宝。宝宝小的时候，会通过一些肢体语言来表达需求，这个时候要主动回应宝宝，试着让宝宝多说话，比如宝宝拍肚子，那么家长可以说宝宝是不是饿了，尽量让孩子回应你是，而不是点头。

5.不用给孩子看电视。宝宝小的时候，不要给孩子看电视，电视集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音，虽然好看，但不利于孩子的语言发育。

答案是肯定的，而且关系非常密切。儿童言语的发展需要环境来提供。大部分儿童在一周岁左右开始说话，1.5岁-2.5岁是婴儿掌握母语的关键期。婴儿在1-1.5岁之间掌握第一批词汇，大约50-60个之间，3岁词汇量增加到1000个左右。3岁基本掌握了母语的基本语法。就是说3岁孩子就基本掌握了人类的语言。对于这种成长过程中的成就与环境起着决定作用。语言的发展强调后天环境的决定作用。而父母就是这个环境的缔造者。

父母应该从以下几点帮助儿童更早更好地掌握语言。

1.胎教的必要性。从儿童发展心理学上看，在婴儿的第一个词汇出现之前，胎儿阶段与成人的前语言交往就开始了。随着胎儿成长，胎儿在妈妈肚子里就能听到外界声音，感知外界环境。包括胎教音乐，诗词歌赋等。研究表明，受过良好胎教的儿童能更早掌握言语词汇。

2.出生后言语的发展重在父母的表达策略和技能。父母与儿童的日常交流实际上就是语言的教育课程。父母是孩子的第一任老师。良好的言语沟通策略对儿童言语发展起到重要作用。父母与儿童的言语交流策略和技巧有。

(1)采用适合婴儿的说话技巧，表达的句子要简短，有合理语法。语速要减慢，话语要多重复。比如说，宝宝吃饭，宝宝吃饭！当孩子说，宝宝饭，父母就要说，宝宝吃饭。

(2)多用能引起孩子注意的方法。比如，多用感叹词，哎呀！快看，红色的汽车！夸张语调，语调抑扬顿挫。才能引起孩子的注意和兴趣。

(3)多采用互动方式，比如游戏中的互动沟通最为有效。研究表明在共同场景环境里儿童更能集中注意力，在游戏中父母与孩子的沟通越多，对于语言的促进越大。比如，亲子阅读，亲子游戏，对孩子语言发展意义重大。

(4)注意力跟随，父母不同对待孩子的兴趣点，对儿童语言进步有直接关系。比如，孩子要要对积木，父母也随着转移注意力到积木，儿童对积木玩具的言语表达，会比，父母要求孩子玩布娃娃获取的言语进步要更大。

言语的发展越早越容易，比如第二语言，第一次接触语言的时间越晚，学习者就越难精通。正如我们学的英语，美国有项对中国和韩国移民的英语能力测试发现，那些7岁以前移民的儿童，跟以英语为母语的人一样熟练，但是15岁之后来的移民就没那么精通了。由此可见掌握语言的环境的重要性，并且越早越好。与孩子成长环境提供者的父母关系重大。

我认为孩子说话时间的早晚是和父母乃至家庭的其他成员都有关的。我从怀宝宝起，每天都抽时间与宝宝说话，怀孕对着肚子说。生下来后每天抱着宝宝也看着她眼睛说话。久而久之，宝宝会盯着你说话，而且她也会试着说，所以我宝宝很早就会说话，而且说得很清晰，我记得她十个月会四五个字一句的话出来，能让大人很清楚地知道她的要求。比如她看到爸爸下班回来会说：＂爸爸回来了＂，渴了会说：＂宝宝要喝＂，诸如此类的都能清晰表达。

要是家里大人不怎么说话小孩就很晩才能清晰表达。与智力无关，一般来说，女孩说话早些，男孩说话就相对晩些。亲子沟通多的孩子语言发展要早于缺乏沟通的孩子。

跟宝宝说话也要注意一些：首先要注意发音和用词的准确性，尽量用标准的普通话和孩子交流。而不要用儿化音和叠字音，比如吃饭直接说吃饭，而不要说吃饭。再次要多鼓励孩子用语言表达，当孩子一时不知道怎么说时，父母不要马上去说出来，要1耐心引导孩子自己说出来。在日常生活中要把孩子当大人般，凡事多沟通。

肯定是有关系的。

孩子语言的发展，分先天因素和后天因素，先天因素反正已经确定了，那后天因素，家长可以怎么努力呢？孩子是先会听，然后才会说的。这就提示我们，想要孩子说得好，在要求孩子开口说话之前，就得先把“语言的输入”做好，语言的输入工作，父母一定更要保证两个方面：

输入数量

输入质量

先说语言输入的数量。

很多家长是到了孩子一岁多两岁才开始注意和孩子说话，跟他唱歌、读绘本讲故事。一岁之前只关注吃好喝好。如果是这样，孩子小时候的语言输入量是不够的。

父母可以回忆一下，你孩子在几个月大的时候，你有没有和他玩过“语音游戏”，怎么玩呢？就是你对着宝宝说：“啊~~”，宝宝也会重复“啊~~”，然后你再重复“啊~~~~”“，宝宝又再跟着“啊~~~~”你在说“啊~~~~~~~~”宝宝也会跟着“啊~~~~~~~~”

虽然你和宝宝的声音，好像也没有什么特别的意义，但这个过程就类似一种对话交流。这个过程让宝宝意识到：交流需要双方参与，轮流进行。中国有个成语叫做：牙牙学语。就是这个意思。

这就是孩子语音探索的过程。如果在孩子几个月大的时候，你很少和孩子玩啊、吧 biubiu这样的声音游戏，孩子的语音输入的数量是不太够的。

还有，很多家长跟孩子说话，都喜欢用提问法，老是问孩子：“这是什么啊？你做什么了啊？”这其实不太科学。孩子即便回答了，也像是完成任务交卷一样，不想再接着说话了。

比较好的办法是描述法。比如孩子在搭积木，你就蹲在孩子旁边给他描述这个过程：“宝贝，你搭了一个加油站，你又搭了一座桥……”说着说着，你还可以稍微停顿一下，这时候孩子就有可能跟你搭话了，说：“这不是桥，这是房子。”

描述法才是激发孩子语言的好方法，相比提问法，描述法让你和孩子之间的地位更加平等，你一句，他一句，是个对话交流的氛围，而且你们交流的话题，还是孩子正在做的事情，他很有兴趣，才会愿意说更多的话。

描述法在老人带孩子的时候很少见，甚至很多年轻的父母也没有做到，这也是孩子的语言输入数量不够的一个原因。

再说说语言输入的质量。

很多家长会觉得自己已经很注意和孩子说话了。但是孩子就是不跟你学，不愿意说。那很可能是父母给孩子做语言输入的时候。输入的质量不够高。

高质量输入的判断标准是，符合孩子自己现在的语言能力。这才是有效的输入，不然，对于孩子来说，你的输入再多，你已经足够重视足够努力，但是超出、或者低于孩子现在的发展能力，这个输入就是无用的，甚至反而会破坏孩子说话的兴趣。

所以在教孩子说话的时候，关键是清楚自己孩子的优势和劣势，而不是拿孩子去和同龄孩子比，比如别人孩子2岁已经可以说句子了，我孩子3岁还说不清楚，那就按照2岁孩子的水平去练习（当然，首先请医生排除生理原因）。

不要揠苗助长，超出孩子的能力，他会压力山大，更不能好好说话了。

除了日常生活中跟孩子多描述，还可以和孩子做语言游戏、跟孩子唱儿歌、给孩子读绘本。很多育儿专家、达人们建议过这样的方法，对孩子的语言能力确实是有促进作用的。如果这些方式对你来说，效果都不明显，那很可能就是：孩子觉得不好玩，没兴趣。

我非常理解家长，尤其是觉得自家孩子说话没有别人家孩子说得好的家长，之所以跟孩子玩语言游戏、唱儿歌，不就是想让孩子多说话、说好一些吗？这样一来，心里就免不了有点着急。跟孩子玩语言游戏的时候，与其说是“玩”，还不如说是“训练”。

当你心里特别期待孩子说出好多话来，要是没说就会很失望：“我好不容易学来的方法，怎么还是没用？”

可是你想想，你的期待这么明显，就差写在脸上了，孩子能感觉不到吗？这就不是游戏，而是压力，一点儿都不好玩，孩子不会喜欢这个游戏的，游戏自然也就没有效果。

为了妈妈和孩子一起玩的游戏更有趣，还要注意，别让其它的东西抢走了你的风头。比如家里如果玩具太多，那就要收拾好，这样孩子的注意力才能集中。平时还要注意，别让孩子看太多电视、玩Ipad 游戏，这些电子产品对孩子的鼓励级别太过高级，现实游戏很难比拟，如果孩子玩这样的电子产品太多，你和孩子之间玩的亲子游戏，就不会有效果了。

孩子说话早晚且词汇是否丰富和父母有极大的关系，理由如下：

一、幼儿园老师能够非常容易地分辨父母或祖父母带的孩子，原因是：老人带孩子可以说是无微不至，无时无刻地盯着孩子，所以特别容易就能够识别出孩子的需求，很多时候甚至不需要孩子开口，无形当中剥夺了小朋友通过表达习得语言积累词汇的权利。

二、父母的声音从孕期就开始陪伴孩子，无论父母的普通话是否标准、声音是否动听，对孩子来说都是最亲切、温暖、安全的声音，同理，也是最容易被接纳和认可的语言。这也是为什么孩子可以听各种音频灌耳音，却很难通过灌耳音学说话的原因。

三、父母的表达方式潜移默化中影响着孩子，不仅仅是语言，还有掺杂在沟通当中的情绪。

四、如果父母经常和孩子讲孩子的语言，包括叠字：吃饭饭、睡觉觉等，其实是对孩子学习语言的一种干扰，父母尽早地掌握与孩子沟通的技巧，并且有意识地朗读或诵读有节律、有美感的文章或故事，对于孩子的表达能力是非常好的促进。

五、最后一点非常重要：孩子在成长过程中，经常会遇到想表达但是词汇跟不上的情况，有时甚至会有一点点结巴的现象，这时父母千万不要打断、焦虑甚至愤怒的状态，这是非常正常的现象，千万不要纠结于一时的小结巴给孩子造成心理障碍，让她不敢随意表达。

我有一个三岁三个月的女宝宝，从七个月开始亲子阅读，她说话没有比别的孩子早很多，但是很明显，在表达过程中词汇丰富准确，有些时候还带有饱满的感情，希望我的回答能够对大家有启发~

当然有关啦！父母就是孩子最早的启蒙老师。父母的日常语言影响了孩子最初的语言启蒙。

首先，婴儿期，孩子接触最多的是妈妈。吃喝拉撒睡几乎都在妈妈身边。妈妈就是他的整个世界！所以妈妈如何教孩子说话很重要。

要是一个沉默寡言的妈妈，天天抱着孩子，除了喂奶换尿不湿，什么话也不和孩子说，久而久之，孩子从妈妈这里过得的语言几乎是空白的，和外界接触的又不多，试问孩子又怎么会说话呢？

其次，要知道，一个孩子学习语言就是要先听，才能会说！所以妈妈对孩子多说，孩子听得多了就熟悉了，自然而然就会说出口了。

再者，妈妈如何教也很重要，需要让宝宝看着妈妈的脸，嘴巴，看妈妈如何发音的？摸摸妈妈的喉咙，说话的时候声带如何震动的。一点一滴地教他，学会探索，学会发音。一个字，一个词，一句话，然后才是一连串的句子……

总而言之，孩子天生就是模仿者。只要妈妈会教，孩子学习能力很快的！

孩子说话时间的早晚一定和父母有关系！而且受妈妈的影响更大，因为婴儿每天和母亲接触是最多的。

孩子生下来是不会说话的，只会用各种哭来表达他(她)的诉求，因此，只要孩子没睡觉，妈妈就应该注视着孩子，和孩子微笑着交流。但要注意，一定要用正常的语言和婴儿交流，包括聊天、讲故事、教他(她)认识人和物，哪怕是新生儿！坚决不能用诸如“喝水水”、“吃饭饭”、“睡觉觉”等这样的叠字语，因为宝宝一直在模仿你，这样的结果，会造成语言混乱，还要一个后果是容易造成孩子结巴。

再有，宝宝有需求时，家长一定要“懒”一点儿，行动“迟”一些。明明知道宝宝的需求也一定装作不清楚，你可以问宝宝，比如是要喝水还是要喝奶？注意要二选一，一定要引导孩子模仿着说出来。长此以往，大部分孩子都会在五、六个月时开始有意识的会说妈妈或爸爸。并能慢慢地开始说一些单音字了。

对于那些父母不太善言谈，然后又不爱跟孩子沟通，整天低头玩手机的家长来说，孩子的说话早晚确实跟她们是有关的。

曾经有一个实际例子，隔壁的邻居老太太一直是负责看护孙子，然后夫妻两个人都是在外打工，孩子是留守儿童，老人就是不爱说话，从来跟外界的人也不爱搭话聊天，性格也不是特别乐观，他那个孩子说话特别晚，然后表达能力也不是特别好，当然，这个也许是一个个例，但是并不排除与这个原因有关系。

同样的道理，父母在孩子怀孕期间，很早的就重视早教，给孩子讲一些早教故事，听一下音乐，为的就是开发孩子的智力和语言，这个道理是相同的，啊，那么后期生下来了，反而不去教孩子学说话，也不给孩子提供这样一个环境激发他讲话，那孩子的语言肯定就比其他的孩子要晚些。

这只是举了一个单方面的例子，关于其他的，由于父母的基因关系，性格问题造成的孩子说话晚的原因也是有的。

“宝宝，叫妈妈，叫爸爸，”，这是每天父母和孩子的基本对话，可是有时，孩子怎么就是不开口，很多家长都为孩子说话能力而着急。甚至有些宝宝之前会说，现在反而不说了，让父母也伤透了脑筋，于是各种诱惑威胁，只希望孩子能开口说上几句。只要身边有同龄孩子语言能力比较强的，就会立马像孩子爸妈讨教经验，到底我们需要这么过分关注孩子的语言发展吗？

1.孩子说话早晚和父母有绝对关系

孩子学习语言，从输入到输出是有必要过程的，首先我们要反思孩子输入的到底有多少，有些职场爸妈，每天都在工作，回来之后疲惫，也没有很多时间与孩子交流，一般都给老人照看，老人要操持家务，一日三餐，所以不一定有时间与孩子每天交流，孩子听的少，输入的少，当然就直接影响到输出。

2.每个孩子情况不同

民间有个传说“男孩说话比女孩慢”，这不是必然现象，我们要了解每个孩子的发展都是不一样的，每个孩子的天赋都不一样，有的孩子善于思考，有的孩子善于手工，有的孩子善于运动，也有的孩子善于语言。不要过度关注孩子的弱项，导致孩子受到情绪影响，反而事倍功半。

3.多种语言家庭对孩子的影响

要知道一个家庭里面多种语言环境对孩子说话早晚也有很大影响，比如混血家庭，父母双方语言不同，孩子更需要时间去吸收，再转化成为输出。要注意，如果在家有家乡语言和普通话对孩子也是有影响的。

所以看看你们的家庭，是否存在这些影响孩子语言的因素呢？