我们偏僻的农村山区小学如何办出特色呢?山区小学教师待遇不高，如何调动他们工作的积极性呢？

边远山区小学由于学生少，师资力量紧缺，能坚持办学已属不易，追求特色难上加难。

但可就如何提高教师积极性发表一些粗浅看法。据我了解，目前扎根边远地区学堂的都是比较年老的教师，以前多为代课老师，就是就地选择一些比较有文化的当地人来做代课老师，代课老师没有编制，收入也比较少，优点是都是当地人，能扎根下去，代课老师很好的解决了边远农村师资力量不足的问题。可惜，当初的代课老师有的已经过世，大部分也已退休，好在前些年国家帮解决了待遇问题，享受到了正式老师的待遇。

提高边远地区学校教师的积极性必须首先提高边远地区教师待遇，边远地区教师能留下来已属不易，因此要想尽一切办法提高他们的待遇，解决他们的后顾之忧。

提高边远地区教师的积极性必须让他们有上升的空间，要优先提拔在农村锻炼过的优秀老师，打通职业上升渠道。

提高边远地区教师的积极性，就要做到教育均衡发展。小学教育是基础教育，非常重要，采用城乡结对轮换的方式就不错。就如同脱贫攻坚派出的驻村工作队一样，城市学校也可派驻老师去边远山区教学两年或三年，如此轮换。

最后，可以定向培训，对一些符合条件的青年定向培养，即可解决师资不足，又可以解决就业问题。

不必什么事情都追求特色，全国那么多学校，怎么可能都有很明显的特色呢？认认真真搞好基础性教育，把学生该掌握的知识传授给学生就够了。至于工资低又想留住好老师，那是不可能的。老师也要生活，也得养家。

农村山区小学，要办出特色，一是需要县乡村三级的资金投入。通过投入，首先在学校教室，宿舍，食堂，运动场等硬件设施建设上，有特色，周边家长和学生认可。二是教师队伍建设要跟上。要有一批不辞辛苦，任劳任怨，热爱教育事业，业务素质和道德素质高的老师。教学质量高，是一个学校是否有特色的重要标志之一。

如何调动山区小学教师积极性？我认为，主要应做好两方面工作。一是要提高教师工资待遇，突出提高在山区任教的补贴。工资跟不上，说其他的都没有用。二是考核机制要跟上。对一个老师教学质量好不好，地方政府包括村“两委”，家长代表，学生，都要行使投票权。考核结果与工资待遇挂钩。