中国最大的教育家是不是孔子？

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关于孔子，如果说孔子是中国古代的教育家，这个说法我是基本上认同的。然而是不是中国最大的教育家这就要看怎么衡量了。

如果是在孔子那个时代，孔子恐怕称不上大的教育家。因为那时的主流是“学在官府”，就是说贵族子弟才有学习的机会，下等人是没有学习的机会的。由于各诸侯间的争斗，到了春秋末期这个制度已经明显松动了，一些人开办了“私学”，孔子就是这批私学的践行者之一。从这个意义上来说，孔子在当时的教育改革上属于“改革派”，这个做法是先进的。但是如果说到教育教学的专业能力，这就很难说孔子比当时官学里的那些老师更有能力了。因为没有相关的记载，所以无从查考了。那个时期好像也没有把孔子说的有多么的了不起。

但是到了汉代，搞了一个“独尊儒术”的运动，事情就发了根本的变动了，从那时起一直到“五四运动”，这么漫长的时间里孔子都成了最大的教育家了，称为“至圣先师”，那就是最大的了。这个“至圣”虽然是最高元首评定的，但民间基本上也接受了这个结果了。也就是说，在这段时间内，不论是官府还是民间，都认为孔子是“至圣先师”，按今天的话来说就是最大的教育家了。

五四运动拿掉了孔子的这个称号，并且认为孔子的思想（包括儒家的思想）都是不好的，是危害中国进步的根源，所以要“砸烂孔家店”，要推崇科学思想。在今天来看，五四运动的个别做法可能有些偏激，但是总的方向是对的，是有利于中国的文明进步的，完全应该肯定。

不过，五四运动主要反对的是孔子的封建等级观念。就教育教学来说，孔子的做法仍然有值得肯定的部分。比如孔子开办私学、提倡有教无类、采用因材施教的方法等等，实际上这在今天仍然是认可的。所以说，孔子作为教育家我个人是赞同的，不过今天的教育教学已经远非古代可比了，厚古薄今是不可取的。相比之下，古代的教育教学，无论在教育思想、教育理论、教学方法、教学技术等各个方面都还处于很原始的状态。但是考虑到古代的整体发展水平，孔子的教育水平在当时应该算是一流的了。

以上是个人的判断，朋友们如果不同意可以批判。

？？？，…… ……。唉！

孔子肯定是中国乃至全人类文明史上，最伟大的教育家。

孔子在教育方面之伟大，可分为四个方面：

一、有教无类。

孔子之前，只有贵族才有资格接受教育。孔子创立私塾。使寒门弟子也能接受教育。孔子的弟子中，有既然有卿大夫的贵族。也有士农工商的平民。甚至有奴隶、强盗。

二、因材施教。

今天，即使是教育最先进的国家。也无法实现真正的因材施教。而孔子却做到了。孔子比我们领先3000年。

三、编定儒家六经：诗书礼乐易春秋。孔子做春秋，修订诗书礼乐，为《易经》做传。赋予其深刻的哲理和德义。《周易》被公认为群经之首。

四、文理双修、文武双修。

孔子精通儒家六经：诗书礼乐易春秋。精通儒家六艺：射御礼乐书数。其中的射御皆可用于战阵杀伐。

孔子还精通数学，精通天文历法，精通算术、精通会计。

秦始皇焚书坑儒，儒家的数学知识随周礼一起毁于焚书坑儒。汉文帝时，儒家大师丞相张苍重修《九章算术》。考古发现战国时期儒家的数学典籍，与《九章算术》如出一辙。先秦儒家的数学知识，远比秦朝先进。

由此可见，《九章算术》原创者是孔子，张苍仅仅是重修者。

若无孔子，今天全人类，99.99％的人皆是文盲。

基督教统治欧洲的时期，是欧洲历史上最黑暗的一页。无数异教徒被处死。一切文明进步的思想皆被扼杀。儒家以人为本的思想传到欧洲后，才有了批判基督教的欧洲文艺复兴。才有了欧洲社会的巨大进步。

通过教育，开启民智，立民之德。孔子曰：君子以振民育德。此之谓也。

天不生仲尼，万物如长夜。孔子是古今中外最伟大的教育家。没有之一。

二千多年前的孔老二到底活的时候是什么状况有谁说得清楚，什么培养了三千弟子、七十二贤人那只是传说，若是真的孔老二不累死才怪呢。孔子充其量只能算是奴隶社会的教育家，到处宣扬克己复礼妄图复辟周朝，阻碍历史社会发展进程。把孔子捧为圣人是历朝历代封建统治者为了愚弄老百姓，大肆宣传孔子的忠君思想为臣之道，都想把家天下千秋万代传下去，但具有讽刺意味的是在世界上中国是改朝换代最快的国家，朝代短的几十年长的也就三百多年，这就充分说明靠孔子孺家思想治理天下决做不到长治久安只会腐败堕落至到灭亡。孔子只能教育出奴才。

教育家要符合三个条件授徒，学说体系，影响力

教育家要符合三个条件授徒，学说体系，影响力

毫无疑问，孔夫子是我国最伟大的教育家，也是世界上最伟大的教育家——不接受任何反驳。孔子在世时，弟子三千，贤人七十二，后世徒孙亿万，古今中外没有可以与之匹敌者。若论影响力和对后世的贡献，半部《论语》可治天下，“仁”成为中华民族引以为傲的民族性格，“礼”成为华夏文明的首张名片。万邦来朝，孔子在东亚乃至世界都具有无可比拟的影响力。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，孔子从来不是个只会说教的人，为了实现自己的政治理想，他受尽磨难，九死未悔。他的品德和博爱征服了后人，颜回死时，他悲愤地喊出了“天丧予”。“三人行，必有我师”“因材施教”“诲人不倦”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”……言犹在耳，孔子依然活着。

是武训先生。

最大的教育家是毛主席，是毛泽东思想的理论体系。毛泽东思想已经溶入中国人民的血液之中。

孔子是圣人！至圣先师。

朋友，教育家和圣人不一样。圣人有教化之职，但他的思想对整个人道有益，跟着孔子的学生并不是为涨知识而已，是成贤有益社会。教育家和圣人的区别在这。

孔子的弟子里，颜回十三岁从孔子就学，六年完成学业，后跟随孔子代师执教。万世师表是颜回。

《论语》第十一先进篇主题是孔子如何执圣道教引弟子们成贤：学而定志而行，能力的长进全在自己努力和孔子知、察、引导，无关出生。这是圣人在开平民预政先河，在教弟子们决策思维层级提升的途径，这可不是教育家能做到的。第十一篇中以“颜渊死。”开头的有四章，岂止夫子之痛，还有众弟子之恸。

雍也篇第六，论对弟子们的学思行教、自知而用进，反复说回也仁。仁而学，仁而自持，仁而思、举一反十，不迁怒，不贰过，这可都是教职所需的素质。注意11.19“回也其庶”、“赐不受命”，第九篇论圣人之道为用之处，以颜回喟叹言回已“所立卓尔”，颜回已经学成了！

师之道在颜回，至圣之道在孔子。

应当说孔子是应响力最大的教育家，不然怎会有那么多尊孔批孔的人，这是殊荣，他人不及。

最成功的愚民者！

不是，是伟大领袖毛主席！

孔子的说教，应合了封建帝王的统治和需要，被统治者奉为万世师表，是顺理成章的，不管怎么说，在漫长的历史进程中一直被奉为天下读书人的师表，但真正值得人们尊崇的还大有圣贤可数，在当时就以有儒释道先贤齐名之说，但其说教各异，尊崇不同，以孔子代表的儒家先一步应合了时代潮流，统治阶层的需要而已。

谢邀：

孔子是不是中国最大的教育家还真不好说。但是是有名的教育质量不高的教育家到是实事。学生三千大概和养羊三千没多大差别，凑数还是很不错的。所謂孔门七十二贤也就是锉子里面挑出的将军，能力很有限。最优秀的子贡还从事孔子看不起的商人职业。与同时代的诸子百家比起来孔子的教育真的很失败。

中国最大的教育家，是这块善良的土地，才是中华民族前后五千年真正的教育家，她很富有教育我们祖孙后代应该怎么样生活的灵性，怎么样的创造财富，怎么样的创造未来，孔子在这块土地上仅仅是一点水而以。

我认为中国最伟大的教育家要属毛泽东！

1，他教育了轻民重商的国民党反动派

2，他教育了人民只有反抗旧社会穷人才翻身做主人

3，他教育了官员精英，谁骑在人民头上，我就让你遗臭万年，让人民批斗你！

4，他教育了军队，军队要在战争中学习战争，人民才是战争的源泉！

中国最大的教育学家是孔子啊

中圄最大的教育家是毛主席，毛主席教育人民全心全意为人民服务，为人民而死就是死的其所，重于泰山死的光荣。

历史証实了这个问题.

教学这个问题的是人类社会的传承智慧，也是各图落适族的匠人族的教育传留为美好生活所需的智慧所为教育学。如果，没有匠人族的教育那来什么呃的教育家！教育学是人类对认识自然而用自然系于产生作记录为生活所交流得方法，从《毒心经》解符图记的是，不管那项教育平台都是在特定时空间时间的存因所改变。例如，现代人把繁体字攻到简化字那样，就没有什么改变字的主定义，而是改进了人们对文字的书写方法与速度的存在而系于效能办的存同样。但在近中后因战灭文灭族灭文明维度后，这那教育平台的改变与春秋战国时代后的统治阶层所需求而编骗百姓的方法，就把孔学鼓吹成那封建时代的教学成精有蜇人育与要他人变成缺点眼地为封建帝皇所服务的工具而论，也是免俘所谓的读书人有一项智而要造反的一种手段而言，就给读书人学于绝对的方法去呈贡言而迷于当官财论作孺子可教骗余也的文化中去。所以，历史观告诉人们能骗得到获得美生活的人，就要用名固绝对的这个心里学来困绑，谁反对孔学就要谁的命进行去恐吓或对你用沽名钓誉的名权爱理进行腐蚀，能进入圈套的先用温水煮青蛙，后再用待遇腐败济把人拉黑去学绝对得、应该得、理所当然的俘用德名，使人彼被名所围而困去丢魂成命作缺心眼有成就于二疯病态的存在社会反应，固是此人又被别人所围猎后种利益而利用，勾起无边的贪欲大敛财的智障，人你去可观古今有文字记录的中国反腐败史，看他们的心态心理学，可用半疯道人说用灰色心说经解惑于《心说经》传承续去分析一下为什么？告诉人你了！以上有一项项课心说全概念基点理学的匠人族的教育传承续要素。请代名……697输入查，祝人类人人都有一项课心说全的纯思维模式纯社会学的智慧去分析成有效能办的工作！

他只是为帝王，而不是为人民的

最大的教育家唯人天导师！释迦牟尼！

六祖慧能等诸大医王。

个人见解:孔子思想乃是为剥削思想家服务而产生的愚众思维，其思想愚弄大众，明白人都知到孔子只算:愚昧大众思想家，连教育家边都沾不上！仁者见人！智者见智！不喜勿喷

孔夫子的思想是我们中华民族智慧的结晶，是我们民族思维模式伦理道德处理个人与社会关系的基本结构框架，对于我们中华民族的主题思想的确立是不容置疑的，之所以由孔夫子变为孔老二，完全可以看得出来有不少人试图颠覆他的主题地位，我们不难体会到这种行为所带来的灾难性恶果，具有几千年文明历史十几亿人口的伟大民族，孔夫子是其优秀人物的代表，其后的诸子百家思想都对中华民族做出来无可替代的贡献，随着时代的发展进步，我们会越来越体会到这种文明的先进作用。