有的学校里好学生放尖子生班，差学生放普通班，这样的情况分数差的学生还有读书的必要吗？

学校是人生的起步点，为了给大家一个相对公平的环境，所以不提倡搞分班，重点等所谓的差别对待，这是好事，使大部分人不至于输在起跑线上。学校分尖子和普通班这是和教育局的要求不符合的，但作为学生，你们是没有能力改变这种情况，那么你们只能接受并努力使事情向好的方面发展。

说一句不好听的话，作为一个学生，你只看到了学校里有这样不公平的一面，但你可知道这个社会里，这种所谓的不公平根本就是常态，甚至它就是社会动作的基本规则。重点和普通班就是缩小了的阶级差别（局限于学生时代和学校范围内），阶级差别从来都是存在而且可以说是社会向前发展的重要动力，无论国内还是国外，这种差别都是事实存在。有人在大企业做高管吹空调，有人在街头摆小摊晒太阳，为什么？原因很多，但其中无疑有最重要的一条：学习成绩导致的学历差距！正因为这个，分在普通班的学生更要向尖子班努力，无疑这是一个艰难的过程，但请你记住，在学校里由普通班升上尖子班是最容易的，相对也是最公平的，只要成绩达到了基本就可以了。否则当你两手空空地出到了社会，那时候再希望通过努力改变自身的命运，可没有在学校里那么容易了。

是的，学校目前绝对是我国最公平，最能按你的付出给予你回报的地方，趁现在有比较公平的环境和条件，好好学习，考个好的大学，那是目前最能改变你命运的方法了，等到出了社会，严酷的现实会让你知道为什么连大学都被称为象牙塔了。

其实这也是出于无奈！所谓差生，要是他只是成绩差点倒是没什么紧要的！关键是他对其他学生的影响力太强大了！现在形式下，学生都知道，他再怎么浑，学校也不能拿他怎样！既然不学习，那就有很多时间，干什么呢？首先找人，找和自己一起玩的人，还有一种心理，既然我没有大学读，那得拉上几个，以便安抚家长，老师和自己，又不是我一个人不读，这么多人，你干嘛说我！常常是一个班有那么一两个这样的学生，意志力弱的也就跟着后面了！班主任也无可奈何！你说，既不能打，也不能骂，连批评教育都要小心翼翼！学校又要有升学率，又要对想学习的人负责！只有把调皮的，不学习的放一个班，称为普通班！爱学习的放一个班称为重点班，超级成绩的放一个班，称为尖子班！分层教学！也算是符合因材施教！确实对这些学生来说是歧视，是不公平！但是，这世界上哪有绝对的公平呢！混在一起教，对他们来说是公平了！可对那些想学习又容易受干扰的学生来说公平吗？对那些潜心学生，却被无端不学的学生干扰公平吗？现在很多家长其实知道孩子不是读书的料，就是放学校不至于在社会流浪！根本就不在乎其考不考上大学！所以大家要体谅！在没有惩戒权的学校，只有选择牺牲一部分学生，成就另一部分学生！

无论在什么样的情况下，读书都是必须要去坚持做的一件事情。

按照学习成绩的好坏去给孩子划分班级，这种做法在我们的社会中是一种很普遍的现象。

尽管这种现象很普遍，但是我们也不能理所当然的就以为它是合理的，凡事都要认真分析，才能获得真知灼见。

分快慢班也是这样，它既有有益的一面，但是在后期，也凸显出了很大的弊端。

最早分快慢班的时候，还仅限于高中时期。在这个学习阶段，每个学生的心智都已成熟，也都能对自己的学习负起该有的责任。

这个时候分快慢班，有利于每个学生的发展，因为每一个人的能力都是不相同的。

如果把学习能力不相同的两类人分到同一个班级，老师势必就要过多的去考虑那些学习能力不强的人是否能跟上节奏，而常常放慢学习的进度。

这样做的方式就会损害到那些学习能力强的学生的利益，因为他们的接受能力强，本来在相同的时间内，他们可以学到更多的知识，但却因为班级的情况，往往不能如愿，白白的浪费一些时间。

而如果把这两类人按照成绩分班，则老师会按照学生的能力去安排学习的进度，这样，这两类学生，既不会感到学习吃力，也不会觉得学的太少而无所事事一样。老师也不再需要考虑如何安排授课才能既不让差生感到吃力，优秀的学生感到简单的问题，大大的减轻了老师的负担。

因此把这两类人按照学习能力均等的原则进行分班，则更有利于这两类人的发展，而且能让他们各自达到学习能力的最大优化。

这是分快慢班有益的一面。

但是在现在生活中，你会发现，给孩子分快慢的年龄段越来越小，甚至波及到了幼儿园。

这是一种不好的现象，但是却愈演愈烈，未见要收手之势。

孩子的年纪还小，心智尚未完全成熟，对于学习的理解并不深刻，或者说压根就不了解。在这样的情况下冒然的按照孩子的入学成绩进行分班，拔优培养，有失公平性。

孩子心智尚未成熟，分快慢班的结果，是过早的为孩子贴上了优劣的标签，容易让孩子产生消极的心理，久而久之，孩子就会因为标签的影响而真正的放松对自己的要求，把自己视为差生一样对待，得过且过，最终把自己活成了差生的模样，危害了孩子的一生。

以分快慢班的方式来让每一个学生都能展示出自己的能力，这种想法不错，但是一定要在适合孩子的年龄段实行，才更能发挥出优势。

有必要

这是因材施教

差的放好的里跟不上 老师慢点 效果还好

好的放差里 浪费时间 看着 等着 无所事事

有的人会说 对学生不公平

其实这才是对差的和好的好

生活中有的人把自己的孩子 达不到好班标准的孩子 放到好班 以为是好事 结果呢 没达到那个程度 疲于奔命 反而效果差

其实这也是出于无奈！所谓差生，要是他只是成绩差点倒是没什么紧要的！关键是他对其他学生的影响力太强大了！现在形式下，学生都知道，他再怎么浑，学校也不能拿他怎样！既然不学习，那就有很多时间，干什么呢？首先找人，找和自己一起玩的人，还有一种心理，既然我没有大学读，那得拉上几个，以便安抚家长，老师和自己，又不是我一个人不读，这么多人，你干嘛说我！常常是一个班有那么一两个这样的学生，意志力弱的也就跟着后面了！班主任也无可奈何！你说，既不能打，也不能骂，连批评教育都要小心翼翼！学校又要有升学率，又要对想学习的人负责！只有把调皮的，不学习的放一个班，称为普通班！爱学习的放一个班称为重点班，超级成绩的放一个班，称为尖子班！分层教学！也算是符合因材施教！确实对这些学生来说是歧视，是不公平！但是，这世界上哪有绝对的公平呢！混在一起教，对他们来说是公平了！可对那些想学习又容易受干扰的学生来说公平吗？对那些潜心学生，却被无端不学的学生干扰公平吗？现在很多家长其实知道孩子不是读书的料，就是放学校不至于在社会流浪！根本就不在乎其考不考上大学！所以大家要体谅！在没有惩戒权的学校，只有选择牺牲一部分学生，成就另一部分学生！

中小学不宜这么办。

我坚信长大以后抱怨“我这么辛苦一个月却只拿3000块钱，凭什么有的人轻轻松松一个月2万”的人，绝大部分都是小时候认为分班教学不公平而不再认真读书的人

有，当然有。龟兔塞跑，听说过吧？再说了，读书是为了进步，是为了不被淘汰，而不是说一定要是第一名。记得以前看过一个段子，说甲和乙叫个人经过一片森林，发现前面有一只老虎，这个时候甲就换上了他的跑鞋，乙不解就问他，你能跑过，甲：不能，我只要能跑赢你就可以了。虽然现在没进重点班，那么努力跑，争取跑赢普通班的所有人，然后在去跑赢重点班的部分人，最后再去跑赢重点班。每天进步一点点，争取进重点，没进去，自己安安努力，下次进，不是说这次没进，以后就没机会了。

我坚信长大以后抱怨“我这么辛苦一个月却只拿3000块钱，凭什么有的人轻轻松松一个月2万”的人，绝大部分都是小时候认为分班教学不公平而不再认真读书的人

人的智商都有高低，因材施教才好，看看这个同学对那个方面或者领域有兴趣或者喜爱，引导启蒙最重要

所有的事情都是个人努力。

就是要差生努力，不是固定的，每个学期期末考试决定分班。

这个和为什么好的学生进重点高中，差的学生进普通高中一个道理

可能这就是一直讲的因材施教，每个人找到自己喜欢的科目和方向

对学生不公，对教师不公

无论那种班，一样有老师教。

怪就怪这些差生自己不努力！

差生放在尖子班，不努力就会好了吗？

成天为这个问题，“唯恐天下不乱”！

有啊，轮换上下正常，好事

就是要差生努力，不是固定的，每个学期期末考试决定分班。

你想进尖子班，你就要好好努力啊！老师不讲的题目你可以开口去问，老师一定会为你解答

有利于因材施教！对学习有好处。

这样教学设计更有针对性

很有必要，优等生按人才培养;差等生按不犯罪教育，至少身心健康！

这个和为什么好的学生进重点高中，差的学生进普通高中一个道理

所以私立年年出状元！原因提前收尖子生，如果划片就近入读！人人平等！私立还有这么多状元吗？

好学生进清北，差学生上大专，同样道理！

现在流水线都是全英文的，普通班毕业就可以赚钱了。

义务教育阶段应该绝对禁止分差班、快班。

这个其实非常残酷和现实。虽然这是不规范的操作,但学习能力好的学生放在一起利于因材施教。但会出现马太效应,强者越强,弱者越弱,好的越好,坏的越坏。

但这种方式,其实就是让孩子们提前感知到这种竞争的压力。社会又何尝不是呢？你不努力,你就和你一个层次的人生活和竞争。你努力了,进入更高的平台,结交更优秀的人。

但差生并不是说没有希望了,也许他不适合这种教育方式,每个孩子都有闪光点,并不是学习能力好就说明以后踏入社会就能混的多风生水起。情商其实最重要。

学校学习风气，看教师资力量及教师素养，现在实际有效辅导书也不错，学生自已需要确定目

标刻苦努力持之以恒不断进取地学习