为何读书一个年级两个学期，不在一年内完成？

题主的意思是不是问“一年为什么要分成两个学期”？如果是这个意思的话，额就猜一猜原因吧。

先说个段子吧。孩子们现在都是神兽，在寒假暑假能把家长气得心脏病突发，那么，如果没有寒假暑假，老师会就会被缠死、气死，那就没有人教书了。所以国家设立了寒假与暑假。

我觉得，一年被分成了两个学期的标志就是两个假期――一个寒假，一个暑假。为什么要设立这两个假期呢？

寒假与暑假的设立，最初可能与天气气候密切相关。你想一想，在以前有没有电风扇？有没有空调？有没有暖气？尤其是在广大的农村！――当然没有。

在那个年代里，冬天天寒地冻，寒风刺骨，哆哆嗦嗦，战战兢兢，孩子们如何能禁得住？又怎么能安心地坐在教室里上课？――于是设立了寒假。寒假的设立也可能与春节有一定的关系。

在那个年代里，盛夏季节，骄阳似火，暑气烤人，大汗淋漓，心烦气躁，浑身上下，哪儿感觉都不舒服，让几十个孩子们挤在一个低矮的教室里上课，孩子们恐怕无论如何也静不下心来――于是设立了暑假。暑假开学的时候就是秋天了，天也就不那么热了。

除了天气气候的影响以外，寒假暑假的设立，可能还与少年儿童的学习、认知规律有关，额没有思考太明白，在此就不多说了。

设立寒假暑假自有其道理，磨刀不误砍柴工，也可能更好地调节学生的学习效果。

寒暑假其实就是学习的一个缓冲期。 比如学习有余力的同学，可以通过这个缓冲期，学习下学期的内容。 有落后点的同学，可以通过缓冲期来补缺。

其实设置一个缓冲期，有的可以反超，有的重拾信心，多好的事情。

我更喜欢学习是一个终身学习，在假期里， 可以将平时没有时间读的书，可以定定心的在假期里学完。 把没有做的一些有趣的实验，在假期里可以慢慢摸索出来

我觉得分为两个学期，还有一个好处，就是阶段性的战斗完成了。这个战斗，可以看出自己的实力和弱点。目标设置起来也方便。 类似打球的上下半场。上半场失利的化，进行总结，总结之后重新调整策略和学习方法， 然后制定下半场的目标。 虽然这个比喻看似有点牵强，但是话糙理不糙。

学习年的时候的我们，和现在已经步入社会上班的我们来， 我们工作期间何尝不喜欢在周末这个缓冲期呢。 做学生也是一样，只有更好的缓冲，才能赢得下半场的局。

唯一我要强调的是， 不能浪费了这个缓冲期。别人利用缓冲期的时候，你不能脚踏原地不前进哦。

个人观点，都放在一年的话，开学和结业都在春节这就形成了一个不好的现象，春节过后还是比较繁忙的，如果现在开学对于学校和家庭来说都是很不方便的，天气严寒对于很多的工作安排开展都会受到一定的限制，冬天对于考生而言很是一种考验，冷人就会懒，不利于记忆，一年之计在于春，春暖花开，万物复苏，这是一个好的象征和开始，所以遵循自然的规律还是很有道理的，只能说很多原因，不再一一举例

七十年代是在同一年里的，后来改成了秋季升级。

对于学生而言，寒暑假本身不是用来玩的，而是用这个时段来扩充知识，增长见闻的！为何现在寒暑假在父母孩子眼里，似乎更多以放松，休息为主要目的，原因还在于绝大多数孩子（包括父母），已经对学习有了抵触心里，更多是一种任务，一种前途迫切的需要，才可以为之的！也难怪，当今孩子教育成了让孩子抵触，父母头疼的问题。问题的关键还在于，我们并没有让孩子从小对学习产生兴趣以及后来的热爱！这就是我们中国当前最大的问题，不重注1-6岁前的引导，却把重点放在上学后的补课，加强练习上去。以为只有到了上学年龄才是真正的学习时间。“好好玩，没几天了（要开学了）”，“上学后就没这么自由了”，“马上要进笼子了（上学比作笼子）”……这些用语都还有记忆吧？结果孩子也从潜意识里认为学习和玩是对立的，结局是孩子不爱学，父母推着学，不累才怪！寒暑假也就自然成为孩子和父母放松的时刻！但问题是，好学生他才不管寒暑假，该看书，该学习还是停不下来的，因为寒暑假只是另外一种学习状态（包括旅游增加阅历，探访风土人情，探知地理地形，游览历史古迹等等）。其实，学习本身无处不在，无时不可以学，所谓劳逸结合，劳为集中学习，逸为自由畅想，目的是为学打实基础，为学营造向前的动力！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

根据学习和教学的规律，要有个阶段目标，要休息，要不然适得其反，毕竟是孩子，学期不能太短，也不能太长

和天气气候温度有关

没读懂问题

放暑假是原来为了，农村的收割。寒假就不用说了。

这是历史的原因。

大家都只觉得好奇，没必要知道得太具体。