学习英语时的难点在哪？

我是英语老师，根据我多年的教学经验，总结如下：

第一、学习英语没有语言环境，所以学的慢，大部分人学英语只靠课堂45分钟，所以英语的输入量不够大。

第二、没有掌握英语的发音，所以不敢开口说，学成了哑巴英语。

第三、没有掌握科学的学习方法，往往事倍功半，效果差。

第四、没有做到持之以恒，往往半途而废。

关于学英语的更多问题，请关注一下我，我晚上八点直播。

感谢邀请。

中国人在学英语这件事上花费的时间和精力远远多于亚洲其它国家学英语的人，但是却收效甚微。于是很多人认为学英语很难，有很多难点。其实是用错了方法，走错了方向而已。Jason老师写了一系列文章：《Jason：英语学习之殇******》，你可以参考一下。

英语学习这件事因人而异，就知识点来说，不同的人有不同的难点。90%以上的人学英语只有输入环节，没有加工和输出环节，所以收效甚微。只要用对了方法，走对了方向，进入真正的英语世界，你会看到不一样的风景，祝好运，我是Jason老师，欢迎交流。

我是英语老师，根据我多年的教学经验，总结如下：

第一、学习英语没有语言环境，所以学的慢，大部分人学英语只靠课堂45分钟，所以英语的输入量不够大。

第二、没有掌握英语的发音，所以不敢开口说，学成了哑巴英语。

第三、没有掌握科学的学习方法，往往事倍功半，效果差。

第四、没有做到持之以恒，往往半途而废。

关于学英语的更多问题，请关注一下我，我晚上八点直播。

谢谢邀请。这是个好问题，如今英语的学习可谓是\"进入寻常百姓家\"。学生自不用说，从小学一直学到大学毕业，甚至参加工作的职场人士也在不断充电，学好英语无疑会使自己更具竟争力，就连卖衣服的大姐大娘都能对老外飙英语了。显然学英语己是大势所趋。

那么在全民学英语的大形势下，如何才能学好？国人学英语有什么问题?如果能解决英语学习的难点，那学起来就会事半功倍。难点在哪儿呢？

诚然，对于每个具体的人难点都不尽相同，有人记不住单词，有人发音不标准，还有人会读不会说等等，但这些问题不具普遍性，因人而异，即使学其他学科也会碰到类似问题，所以不在讨论之列。其实真正的难点在哪呢？

首先，在于环境，我们沒有学习英语的有利环境。它对于学好的重要性是无庸置疑的。有人不是就说了，如果把你扔到美国，不出二年，仔你肯定会说英语了。话虽有点绝对，但却说明大环境对学语言的重要作用。以前我们闭关锁国，会讲英语的人寥若晨星，如今改革开放几十年，国人英语水平显著提高，环境功不可没。由此可见，创造或创设说英语的环境氛围就成了摆在我们面前的一大难题。如今英语课堂教学普遍采用的情境教学法说明人们已经认识到这-点，也充分说明环境在学习外语中的重要作用。

也许你会想到，既然如此，那就创造学英语的环境。对了如何创设，创设什么样的情境有利于掌握学好英语呢？这显然是又一个难点。实践证明，真实的生活情境更利于英语的学习，更利于学习者对语言的理解与掌握。目前学英语的主要途径当然是学校教育或学英语的主力军还是学生，那么这就要求学校或教师应尽量给学生供说英语用英语的环境，从学校层面讲，在制定学年学期计划时，要充分考虑到这一点，比如可以多安排几次类似学校日的开放或半开放活动_如学校英语日，英语演讲比赛，英语角，英语剧表演，辨论赛，校际校内比赛。甚至可邀请名人进行英语讲座，组织国际夏令营活动等等，从学校制度上确立和保证活动的有效开展。从教师角度，可用方法也不少，可充分利用多媒体结合学生实际创设与生活密切相关的情景，还可听英文歌曲，讲笑话，看影视剧视频，不仅增长知识扩大学生视野还能激发学生学习兴趣。

最后，你会问，如果环境也有了，那又该怎么办?好办，一句话三个字，多应用。多听多说多读多写多记多思考。这些都是在应用。熟能生巧就是这个道理。我遇到过很多这样的学生，对于课上学过的课后从不看第二遍，只会抱着生词表背单词，还说我也背了写了几十遍了，咋就是记不住呢？我说，你不是记不住，是记住了也还会忘。他说，咋不是呢！可不是嘛，你得运用单词，不用谁都会忘。怎么用?用它听说读写看。即使你记住单词了，如果你不使用它，它仍然不属于你。学了一个生词，你记一遍，要是再听说读写各用一遍，这5次的轮回远比光记它50次印象深刻得多。若2个3个轮回呢？也比记几十遍花的时间要少啊。这并不是件难事，可好些人做不到。

天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。各位怎么看，敬请指教。

在英语学习中最怕老师照本宣科，老师说什么就是什么，学生不能发挥主观能动性，积极思考。然而在全日制英语的课堂中，上课形式会比较多样，不再是枯燥无味的传统教学，加入活泼的西式课堂。老师关注每一个学生，中外教都会在课堂中讲解不同国家的文化，积极引导学生思考，拓宽学生的视野。老师把说英语的时间更多地转交给学生，大家一同在这里用英语进行思想碰撞与交流。

谢谢邀请。我觉得主要有几下点：

1、单词、词组的记忆。单词和词组的记忆是我学习英语的难点。单词记不会，或者记着了没几天又忘记了。

2、语法。语法学不会，分析句子经常出错，弄不明白句子成分。

3、阅读。因为单词记不会，句子不会分析，在做短文阅读的时候即使是找到的关键句是正确的但还是会做错。不会分析成分是硬伤。

4、时态问题。时态经常弄不清楚，作文中经常会时态不一，导致作文拿不到高分。

以上是我学习的难点，希望有你想要的答案。

好消息！

寻找平时英语成绩在80左右的高中生，我们的《自然英语》能让你一个月内突破上万词汇量，考试成绩提高20-50分，普遍在30左右。如果看完《自然英语》两遍，普遍成绩提高是40分以上。你可能会认为高中英语要提高一分都很难，更别说那么多分数！但这个魔咒被我工作室打破了，《自然英语》能，只要你愿意在一个月里花100个小时看完两遍。并且其中90%以上不需要死记硬背。

《自然英语》是一本带福气的书，它能带给你阳光自信快乐。如果你怀疑很正常，但是还没有行动，那这套有福的书籍就真与你无缘啦！反正，不用是你自己吃亏哦！真心希望你珍惜这个假期，征服自己你就是赢家！否则真是遗憾了！因为高考中的每一分意味着什么大家都很清楚。

有人曾经告诉我，高中英语词汇只要3500个就可以了。可是我想说的是：如果一个人的格局只限于这点，那他是无法回答为什么90%以上的中国学生学不好英语。学习英语者如果没有两万以上词汇是很难把英语当作像电脑一样运用，因为它们都只是工具。只有掌握了英语词汇的构词规律，才能让学者更牢固地了解并掌握英语词汇，了解英语文化，从一个单词似一颗沙转化为从一个单词能联想到更多的单词、从身在此山中云深不知处到一览众山小。真的，死记硬背3500个单词，远远要比我这种方法痛苦很多倍。因为，掌握英语构词规律那就掌握了词汇一大片，而死死盯着那3500个，很容易举步维艰！个人认为：有格局的人掌握规律，赢在规律。

关注我，你还可以看到更多的实例和视频课，都是最简单最容易学的，因为思想简单的老师用的方法也是简单易用的。

下面是一些实例：

实例一：

知道小学词汇bike这个单词的来源吗？为什么“自行车”还可以用bicycle表达呢？它们是一家人吗？先想想再看后面的答案。

bike是bicycle的简称，正如Mike是Michael的简称一样。前面我们学过cycle是“圆圈，循环”，另外，bi-是“两个圆圈”，“两个圆圈”组合成的“自行车”——这就是bicycle的来源。

另外，你认识unicycle, autocycle, motorcycle, recycle和tricycle吗？如果想知道答案，可以在留言处问我。

实例二：

知道小学词汇broom的中文跟来源吗？想想再看后面的答案。

大家都知道room是“房间”，那你就想想古时候房间里像“b”字母一样的东西，想想再看后面

“扫帚”，你想正确了吗？它是不是像b一样？还有gloom, gloomy，它是girl和room的组合，就是“一个女孩独自在阴暗的房间里心情自然忧郁”，所以gloom是“忧郁，阴暗”之意。gloomy属于“名词+y组合成形容词”，所以它是“黑暗的，沮丧的，忧郁的”。

如果你知道英语词汇结构规律，你就可以像我一样讲解这样讲解。《自然英语》能让你一个月内突破上万词汇量。

实例三：

知道小学词汇only的中文意思及它的来源吗？还有你能想出它的其它亲戚吗？想想再看后面的答案。

它属于“名词+ly组合成形容词”，也就是one+ly，注意:因为e不发音，所以省去了——这就是为什么only翻译成“唯一，仅仅”之意。有没有觉得once, lonely, alone也是来源于one呢？想想再看后面。

当然也是来源于one的。once是“一次”，里面不也是有个one吗？在lonely中，l相当于知道站立的人一样，它也属于“名词+ly组合成形容词”，所以它表示“孤独的”。而alone中，al其实就是all，就是“所有时间都是一个”，所以它也表示“孤独的，独自一个人”。另外，someone, anyone等也是one的变形。

如果你看了《自然英语》，你一定也能像我一样说出每一个单词的来源及它的其它亲戚的。

实例四：

你知道小学词汇rainbow“彩虹”这个单词的来源吗？它是由rain和bow组合成的。大家都知道rain是“雨”，但你知道bow是什么吗？

bow是“弯状形物体，弓箭，鞠躬”，比如“肘”是elbow，眉毛是eyebrow都是起源于bow，而彩虹就是“下雨过后天上会有弯状形的东西”。

从熟悉的词汇扩充词汇量会更牢固地记住所学单词并让你的词汇量成倍地增加。关注我你一定不会后悔！

实例五：

知道初中词汇predict和prediction的中文意思以及它们的来源？先想想，再看后面的答案。

我先不说答案，先说说小学学过的prepare，它是“准备”的意思。准备是需要提前的，所以pre-这个前缀表示“之前，以前，提前”；另外，我再说另一个词dictionary，大家都知道它是“词典，字典”，这就告诉我们，dict是动词“说话”，-tion和-tionary都是名词后缀，diction是名词“词汇，措辞”。现在你可以推测出predict和prediction了吧？它们表示“提前说的话”，翻译成中文分别是动词和名词“预言”。你推测正确了吗？

 下面你再推测一下preschool, preman, pretest, preteen看看你是否能推测出来，如果想知道答案，请在留言区留言，我就告诉你

如果你觉得我的这种方法对你有帮助就关注我，你一定不会后悔；如果你愿意帮助到更多的孩子，请转发；如果你点赞，我会有更多的成就感，就会有更多的动力。谢谢！

实例六：

知道高中词汇unique这个单词的中文意思及它的来源吗？想想再看后面的答案

我先不说它的中文意思，但是我先给你小学初中学过的单词unit, uniform, university，高中学的universe, unit是“单元”，uniform是“校服，制服”，university是“大学”，universe是“宇宙”，unique是“独一无二的”，uni-表示“单、一”，-que是形容词后缀，所以翻译成中文就是“独一无二的”了。

你见过其他老师用这样接地气的方式讲解单词的吗？没有吧？我之所以能讲，那是因为我花了七年时间每天十多个小时辛苦地查阅资料得来的。从枯燥无聊到看到希望，我坚持了，所以我写出了《自然英语》。里面的单词都是由小学2200个单词扩充出来的，都是你们熟悉的词汇。由熟悉的词汇扩充的是很难忘记的。

希望真正想学好英语的同学珍惜这次机会。错过了就是一辈子的遗憾！

在英语学习中最怕老师照本宣科，老师说什么就是什么，学生不能发挥主观能动性，积极思考。然而在全日制英语的课堂中，上课形式会比较多样，不再是枯燥无味的传统教学，加入活泼的西式课堂。老师关注每一个学生，中外教都会在课堂中讲解不同国家的文化，积极引导学生思考，拓宽学生的视野。老师把说英语的时间更多地转交给学生，大家一同在这里用英语进行思想碰撞与交流。

语言环境。没有语言环境，没有多元化的使用空间，很多不常用的语法句式就会渐渐遗忘，缺少交流和实际应用的语言没有意义。

思维方式。想学好语言，就要理解对方的思维方式。

文化差异。中国文化讲究含蓄和意境，凡事不说透。英文讲究直来直去，喜欢就是喜欢，从不掩饰，很开放。

发引方法。想学好语言，像孩童学语一样模仿，模仿声调，模仿语气，模仿口吻。

持之以恒。付出足够多的学习时间。不断去记忆，练习，记忆，再练习。