如果你是老师，调皮捣蛋的孩子如何教？

调皮的孩子一般比较聪明活泼的，老师应该多发一点耐心

耐心，批评教育慢慢感化

在充分发挥其长处和调动其积极性的基础上，加以引导和改进。

正面管教

正确引导，天生我才必有用！万物生长靠太阳！

你是老师还来问我家长，你是家长应该去问孩子老师。教育要因材施教。

我们说调皮是孩子的天性，但发展到捣蛋就过了。我的亲戚中，当老师的特别多，专门听他们讲起有关调皮学生的故事，心酸无奈只有他们自己才能体会。但不管怎样，当班主任的话，再难管的学生也得管，因为那是义务教育。

我同事有个小孩，从小爱出风头，小学时经常制造事端。有一次，班主任问今天哪几位同学搞卫生，他抢着回答\"我\"，老师说\"好的\"，他竟说:那是不可能的，引得哄堂大笑！老师几乎2、3天就打电话向我同事告一次状。弄得我同事好几次赶到学校道歉。

对待调皮学生，他们往往有聪明机智的特点，但大多没能有效控制自己的行为规范，对待他们真的要有耐心，我看要从以下几点入手。首先，与调皮学生做到心灵沟通，有的学生调皮就是为了引起老师的关注，并以此为乐，如明确告知老师对其的关怀可能会起到事半功倍的效果。其次，理解和宽容孩子，关注各类孩子的性格特点，用孩子的标准看待问题。再是学会赏识和激励孩子，寻找他们身上的闪光点，去掉有色眼镜，有时甚至可以给其担任一个职务促其自我转化，也可以将他们调皮好动的行为引导到课外活动中去，给他们一点发泄空间。还有一点非常重要，就是要跟家长及时沟通，了解其成长环境，探讨共同解决方案。

总的来说，老师需要在学生心目中树立一定的威望，同时提升自身的判断力，较为恰当地评判调皮学生，在管理调皮学生时适当采用个性教学，推出个性化解决方案！

学学大宅门里白景琦的老师季老师，一定找一个小时候同样调皮又非常有能力的老师去教，老师一定要做到让调皮的孩子非常崇拜他才能真正的调教他。季先生之所以教白景琦，第一是因为季先生他本身的性格就和白景琦很像，季先生第一天来到白家的时候看见白景琦用火炭烫自己的手，二奶奶也特意跟他交代白景琦有多调皮。这个时候季先生就和二奶奶说了，他小时候比白景琦还要调皮。所以季先生来教白景琦的时候，白景琦使出很多的坏招为难季先生，这些招数对季先生没有用，这些坏招季先生早就经历过了，毕竟季先生小时候比白景琦还调皮。所以后来调皮的白景琦非常听季老师的话了。

天生我材必有用，伟大的教师在于发现孩子的闪光点。千里马常有，而伯乐不常有。并不是每个孩子天生都是读书的料，正确对待孩子的差异，是老师应当具有的道德。调皮，甚至捣乱的孩子，教师重要的是善于引导，找到他们的兴趣所在，切不可伤其自尊，全盘否定，不然可能事与愿违，他们逆反心强，事事与你顶着干。可以私下谈心，将心比心，发现优点，取其所佳，赞其所长。爱生之情，令其有感，不日之后，调皮捣蛋之流，定也归于其下。大同班级，融融世界，和也！

对于调皮孩子老师应该怎样做？

关于这个问题，每个孩子的天性和爱好各有不同。

现代社会，人们的生活水平提高了，人们生活安逸了，孩子也不爱学习了，捣蛋、调皮孩子越来越多，家长不舍得管，老师管不了，如何与这些调皮捣蛋孩子沟通和管教。我自己表个态！这种事情老师和家长必须配合，比如孩子在校的学习情况与同学关系等，这种情况老师和家长可以用电话沟通说明孩子在校的情况，该子回到家父母必须把学校老师给留下的做业和任务一定完成。教师对学生在目前需要思考的首要问题。结合工作上的一些做法，针对调皮捣蛋的学生，要总结出一些他/她缺点，老师要理解和宽容学生，理解他们言行一举一动，行为表现；理解他们的烦恼和痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的无奈；理解他们的爱好和喜爱。要给他们自己的思维空间和行动范围。相信他们有自我发展和自我完善的能力。在日常学习、生活中老师要多一点心理解，多一些宽容，用爱心对待他们，对他们的错误多加指导，人心都是肉长的，我们做家长的相信他们会理解老师的良苦用心，好好学习，建立良好的师生关系。

与学生进行心灵的沟通，理解和宽容学生。

“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的桥梁，是提升教师威信，构筑教师人格魅力的主要途径。在工作中，联系家长可通过电话交流来了解孩子在家里的一些情况，也可以请家长到学校进行交流，也就是说老师和家长教育是不可缺少的一方，如果要离校近的学生教师可选择去家访，了解一个学生的成长环境和生活环境。对那些调皮的学生，教师应及时把他们的表现传递给家长，有了家长的支持和帮助给老师他们的工作往往会省了一半心血。

要与调皮捣蛋学生相处是每个老师面临的问题，因此与到这类学生， 老师们要克服易怒的情绪，多一点理解，多一点宽容，多一点沟通，多一点爱心，建立起良好的师生关系，做心灵的朋友，让学生在愉快、爱心的海洋里自由翱翔，走向成功的彼岸。

要教育好调皮的孩子，不能用管理的手段，而是要用帮助的手段，让孩子感觉老师在帮助自己，才会听老师的话。假如我是这孩子的老师，我会采取下面的做法：

首先，我要联系学生家长，跟家长进行沟通了解孩子的成长历程，家庭的教育肯定是有所欠缺的，要指出家长不足的地方才是导致孩子变得调皮的关键，然后给出解决问题的方法，家长和老师配合好，一起来教育孩子。

其次，跟孩子谈话一次，了解孩子心理问题，寻找孩子的优点，发现孩子的优点不忘给予肯定和表扬，尽可能跟孩子约定一些纪律，同时也表达老师想发挥孩子优势的设想，可以设一个虚职的班干部给孩子，让孩子有了被认可的感觉，此外也给孩子定一下学习成绩的目标，鼓励孩子努力去实现。

优秀的孩子都是被家长认可的，而调皮的孩子几乎都是家长不当的方法教育所致。所以教育调皮的孩子，千万不要把孩子当成差生来对待，认可和鼓励使孩子有存在感，孩子才有可能实现逆转。

你好，很高兴能在这里回答这个问题。

每个孩子都有自己的性格特点，老师一定要有耐心，要有爱心，在繁忙的工作中观察、发现每个孩子的特点，了解淘气孩子的本性特点。能理解孩子，和孩子做朋友，在孩子的角度上帮助他们，教育他们。要有智慧的教育方法，既不伤孩子的自尊，又提醒帮助了孩子，这种教育方法科学合理。 做一个有心人，多观察、多了解淘气孩子，和他们做朋友，找出调皮的根源。如：有些孩子调皮其实是求知的反映，他们的好奇心特强，但知识经验不足，这一对矛盾的发展就表现为调皮。 有些孩子调皮是为了引起老师的关注，这时多给调皮孩子一份关爱和一些鼓励。 爱是孩子心理健康发展的重要条件，实践证明，被成人厌弃的孩子，常常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。如果这个时候老师给他们一些关爱，微信，他们会感受到老师是爱他们的，他们应该听老师的话。时间长了，慢慢就变的得不爱打闹了。 当调皮孩子做错事时，不能一味迁就，要正确教育，批评时也要讲究艺术。对于这些调皮的孩子，并不是一天两天形成的，可能和家长的生活态度、教育方法分不开。我们通过和家长联系，把他家孩子在学校的表现及时地告诉他们，要求他们配合教育。家长不能一直忙于自己的工作而忽视了自己的孩子。要多带他们到户外活动，做一些有趣的安静的事情如：手工制作、画画、看图书、听故事、折纸等，这样做可能会改变孩子的不良习惯。 还有强化优点，淡化缺点，发现利用调皮幼儿的闪光点 。 每一个人都有其优秀的一面，也有其不足的一面。我们在教育调皮孩子的过程中，可以强化优点，淡化缺点，以强化优点来帮助孩子克服缺点。 创造条件，多给调皮幼儿表现的机会。 重视个性差异，有的放矢地进行个别教育。

我认为调皮的孩子很聪明，说明他们爱动脑筋，我们要发挥他们的优点，激发出她们的潜能，孩子越自信就越爱学习。

对于调皮的还，建议老师这样做:

【1】用真情感动学生，从内心深处接纳孩子的缺点，分析调皮的原因，针对性跟孩子谈心。通过走近孩子的内心，了解孩子调皮的原因，把握问题的根源。

【2】用真心感受学生，换位思考，从侧面了解孩子的真实情况。真心关心孩子，让孩子从内心深处感受到老师对他（她）的期盼和关注，激发孩子内心的动力和潜力。

【3】用真知感化学生，对孩子动之以情，晓之以理，大而化之。让孩子明白考试的良苦用心，理解父母的不容易，把兴趣和精力转移并集中到学习上来。

【4】用真理感悟学生，恩威并施，对孩子严格要求的同时，让孩子感受到老师的热忱和温暖。原则问题不含糊，用人格魅力征服学生，让孩子把个性转化为上进的动力。

我从小就不是个调皮的孩子，但见识过，也领教过调皮的孩子，谈谈我的看法。

题主所说的调皮孩子，应该是指学习成绩不好，又喜欢调皮捣蛋的学生。的确，这样的孩子让老师和家长颇为头疼。

首先，调皮的孩子性格多半是外向活泼型的，这是他们的优点。不管教育哪种类型的孩子，都应该从他们身上的优点出发，多鼓励，让他们建立自信。调皮孩子也不例外，既然他们比较活泼外向，可以考虑在班上给他们安排个文体委员什么的职务，让他们学会承担责任，他们就会去思考怎样才能做好工作。孩子调皮捣蛋，多半是因为不爱学习，精力旺盛又无所事事，不惹是生非才怪。多给他们安排点事做，就没有精力去搞事了。

其次，调皮孩子多半不喜欢学习，可以安排一个学习成绩较好，性格又相对安静沉稳的同学和他同桌，这样一静一动两种性格一定程度上能起到互补的作用。

最后，家庭问题，老师可以去了解调皮孩子的家庭情况，生长环境，找出他们调皮捣蛋的根源所在，然后要家长一起配合教育。多管齐下方能有所成效。

以上几点，不知道大家是否认可，欢迎讨论。

的确是一个棘手的问题，把握不好后果很严重，既然是一个孩子，克制自己行为的能力还是有限。最好的办法就是对症下药，根据他的性格，调皮行为制定一个量身定做的方法方式。比如喜欢说话，你就让他站上讲台，让他说他想说的话题，一直说到下课，当然他不会说那么多，再犯一次，为了不打扰大家，你就让他到办公室，最好有男老师和女老师，最好是冷漠的老师，让他继续说，无视他的存在，到他承认错误为止。当然不会立竿见影的，他还是会犯错误，那就以此类推。几次下来，他就懒得犯错了，开始认识到自己犯错的枯燥了。这样也不会给孩子带来恐惧的心理压力，也不会引起家长的反感。你试试当然他的常见错误，并不是说话，或者是其他的错误，你就根据上边的方式，使劲想想具体的问题对症下药，这里提醒你，千万不要犯错误哟。 ------------- 如果我回答对你有帮助，请关注我一下。或有其他问题也可以关注我，给我发私信

你好，我是教育再遇，很高兴能回答你的问题。

观点：孩子调皮的问题可以一分为二地看待，调皮也可以说明孩子是聪明的，也有一定能力的，只是控制力不够强，对于这样的孩子，老师需要的是耐心与爱心。

对待调皮的孩子，我们可以试着从以下几方面去引导孩子：

1、适时与家长沟通，合作共建

家长最了解自己的孩子，老师要与孩子的家长多沟通，寻找孩子为什么调皮好动的原因，是家庭原因，还是家长对孩子的管束太少，使孩子过度的“野性”，调皮捣蛋。有时候，家长过度的溺爱也会使孩子调皮，所以老师要与家长沟通，看看孩子为何会如此调皮。

2、在校时多给孩子表现的机会

有时候，我们会把孩子好动、好表现的一面当作调皮来看待。其实孩子好动、爱表现，并不是他们调皮，只不过是通过他认为合理的、能引起人注意的方式去让别的同学、朋友注意到他，所以，当调皮的孩子在学校的时候，老师不妨多给一些表现的机会给“调皮”的孩子，满足他的表现欲望。

3、引导“调皮”的孩子向他爱好方面发展

“调皮”的孩子，总有他优秀的一面。“调皮”的表现有：“话多”，我们可以引导他练习演说、朗诵的才能；“爱动”我们可以引导他体育方面的天份；“爱捉弄人”我们可以引导孩子表演的才能，耐心、有爱心的老师，总能发现孩子的天份是什么，不管孩子是调皮的也好，温顺听话的也罢，总有表现良好的一面，老师懂得发现与培养，因势利导，发挥孩子的特长。

总之，作为老师，对待“调皮”的孩子，要充分地认识孩子，给予一定的耐心与爱心，正确对待他们，因势利导他们，即使再调皮的孩子也会向好的方面发展。

一般调皮的孩子，虽然对学习很难提起兴趣，但对班级的事务和老师布置的任务还是很有热情的，对班级工作认真负责，对老师很有礼貌，也十分团结同学，在同学当中十分有人缘，也吃得开。这就说明这类学生需要老师的多多关注，发现他们的长处。多加以表扬或者为以重任。其实他们也就需要老师们的注意力。因为成绩不好，又静不下心来，这种情况就需要老师们多去观察孩子的特点和优点，让他有一种存在感，慢慢培养起责任感和自豪感。慢慢的他就会从调皮捣蛋转变为老师的得力助手。在老师的慢慢鼓励之下，他的学习成绩也会有所进步。就会越发对自己有了自信心。就会越来越听老师的话，在老师的帮助和鼓励之下学习成绩就会越来越好。所以我觉得对一个学习有困难的学生，一定要多发现他的长处和优点，不要吝啬自己的鼓励。千万不能挖苦和讽刺孩子。这样只能增加他们对老师对学校的逆反心理。实际这样子也就相当于毁了一个孩子的一生。一定要相信，鼓励的力量是无穷的。

与他们交朋友，善于发现他们的闪光点，经常给予他们鼓励。

调皮是孩子的天性，孩子天生就是天真活泼可爱。对于调皮的孩子，老师应该悉心教育，从孩子的性格爱好下手教导，只要耐心管教，调皮的孩子也会变乖，变听话。让调皮的孩子至少不会在任何时间调皮，让他懂得有些场合时间不可调皮，等孩子长大了会懂得老师一片苦心的。

耐心教育，爱心感化。

发挥他调皮的聪明劲头，培养他坐的住的精神。

调皮的孩子一般是想引起别人的注意力，天生想出镜，所以要适当的夸夸他（她），并且布置一些任务给他，鼓励让他去完成。

用心用爱相处，建立信赖关系，徐徐训导。

每个孩子都是一个不同的独立个体。有的安静，有的活泼，有的很乖，有的调皮。孩子们本是善良的，没有什么恶意去攻击谁的意向，老师发现孩子的错误做法要及时的教育给予纠正，以后不再发生类似的事情，必定孩子的思维判断能力还有一定的局限性。

尊重、善待

每一个孩子总有自己独特的一面，有的沉默，有的善辩，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聪明，这就是各人的个性。我认为孩子的本质特征是一样的，之所以有个性，只是各人的显现特性不同而已，因此，孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响，他们的个性较难以改变，“江山易改，本性难移”我们只有顺应他们，尊重他们，不以异样的目光看待他们的行为，不以另类的方法处理他们，宽容理解孩子们的过极行为，善意地对待孩子的差异，让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待，从而坦城面对老师，师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。在老师的积极引导下，顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶，努力做个让人喜欢能干的好孩子。

欣赏、发现

顽皮的孩子生性好动、好斗，好奇心特强，他们好表现自己，从早到晚在老师面前都能发现他们的影子。教学活动中你刚拿出图片，他会第一个冲到前面看个究竟；老师刚在交待操作要求，他已经迫不及待地打开。下课后可更神气了，跑前窜后，与这个过招，与那个比武，谁有了新玩具，过了一会儿准会到他手里。这样的孩子有得是精力，如果老师成天跟着他处理这件事那件事，那真是精疲力尽。于是我换了一种方式，以静观变。我忍住心中愤愤不平的感觉，耐心观察他们的行为，而观察结果让我深有感悟：人确实要灵活多变，不能固守成舟，墨守成规，一路不通寻他路，说不定会出现让人感叹，让人快慰兴奋的事情呢！我连续观察了他们，不，是一边观察一边欣赏我的顽皮小子。

的确，换一个角度，换一种方法，你会走出极端，顿感茅塞顿开，柳暗花明。以欣赏的眼光看待顽皮孩子，你会发现他们许多闪光点，让你欣赏不够，赞叹不够，让你不得不重新审视这些顽皮孩子，度量这些孩子，从而以积极的态度正视孩子的优缺点，发扬他们的长处，使他们能健康活泼的发展。

孩子调皮又爱惹事，还难缠，一种现象在他身上反复出现，经过教育还未改观，无法从根本上得到解决，这是老师与家长同时面临的挑战！

面对这种孩子，更需要的是老师的耐心与关怀:需要耐心分析他这样做背后的原因；需要从家庭，同学，伙伴，爱好等方面多角度去了解他；需要与他和家长一起制定切实可行的计划，陪着他让他坚持并及时表扬他的进步……

老师，学校不是万能的，也有很多的无奈。也只能拿出耐心去尽力而为，求个问心无愧吧！

因材施教，只要心肠不坏，都应当可以教育成人。

之前，认识二位老师，教授体育。有一个班级的学生(孩子)如你所说的很调皮，其中一位老师，就说全班排列队伍就很麻烦，用了很多的办法(包括用绳子拉直或竹竿规范叫学生排列好队伍，)学生(孩子)老是跟老师作对，一节体育课就排列队伍就要花去半节课的时间。另一个体育老师，一上课就用粉笔在地上画了四个圆圈，然后就叫了四位比较听老师话的学生(孩子)站在这四个圈子里，说：同学们，把你们的双手平举起来，然后双手搭在你前面同学的肩上，不到几分钟，那个全校最调皮的班级的学生(孩子)就排好了队伍。以上两个老师的做法你参考一下。

要有耐心❤因势利导循循善诱

孩子调皮又爱惹事，还难缠，一种现象在他身上反复出现，经过教育还未改观，无法从根本上得到解决，这是老师与家长同时面临的挑战！

面对这种孩子，更需要的是老师的耐心与关怀:需要耐心分析他这样做背后的原因；需要从家庭，同学，伙伴，爱好等方面多角度去了解他；需要与他和家长一起制定切实可行的计划，陪着他让他坚持并及时表扬他的进步……

老师，学校不是万能的，也有很多的无奈。也只能拿出耐心去尽力而为，求个问心无愧吧！

调皮的孩子潜力大

真的的爱一个孩子，总会发现孩子的闪光点，而不是发现孩子调皮发脾气，亲身经历，希望能帮助你。

看老师个人的耐心度和社会责任感。

孩子调皮我们应该对调皮做一个判断，是单纯的活泼好动我们可以利用正面引导树立好榜样让孩子学习，有进步了及时表扬鼓励，如果屡教不改适当的惩戒还是需要的，只有表扬没有批评的教育是不完整的。如果是病理性的“调皮”，比如多动症之类可以建议家长带孩子去正规医院排查一下，如果的确有问题建议尽早治疗。

调皮是天性，

用讲诚信道理来讲解说服力

现在不能用‘’调皮‘’，应该是‘’问题孩子‘’越来越多，小学阶段叫‘’问题学生‘’上初中以后就是‘’校园霸凌‘’和‘’青少年犯罪‘’。

对于他的安全问题，要格外注意了，因为她调皮，肯定喜欢疯闹，难免出现打闹现象。。。。。

平时多注意他的行为，如果哪里做的不好，及时强化教导，跟他讲事理，无论他听不听得明白，都要跟他讲。。。。并且要做出示范，你亲身做，再让小朋友做，跟家长联系，让家长也要给与示范。。。。这样慢慢的，孩子的调皮会渐渐好的。。。。。如果遇到她调皮，采取暴力的方法解决，只能给他们带来伤痛，而且给他们带来的“榜样'就是什么事都能用暴力解决，他就会更调皮，甚至对别的孩子以致其他人产生威胁！

对于调皮的孩子，1、老师应多些关心，主动与这些孩子沟通谈心。2、告知孩子的父母一起管理，对孩子的管理不能太紧要松驰有度。