如何培养孩子练琴的好习惯？

首先如果孩子不愿意学钢琴，是因为弹钢琴不是他的兴趣爱好。

父母在让孩子学钢琴前要明确，学钢琴是为了陶冶孩子的情操，还是为了让他在弹钢琴上有很大的造诣。

我家两个小孩选择的跆拳道和围棋，都是他们自己喜欢的课外兴趣爱好。一星期各两节课。现在还每天都追问我：什么时候上跆拳道课？今天能不能请假去学围棋？其实他们都知道上课的时间，只是因为喜欢才会迫不及待。

其实孩子除了学习课本知识为主体外，其他课外兴趣爱好可以让他自己去选择。孩子上学本来压力就不小，你还逼着他学他不想学的。那样不但会激发孩子的叛逆心理，还增加了孩子的思想压力。

孩子如果想去学一样东西，那肯定是对此事有兴趣的。对于孩子有兴趣的东西家长才应该全力支持。有了家长的支持再加上自己的努力，才会在此事上有所造诣。

谢谢邀约，首先一定要让TA对这个琴感兴趣，然后给孩子订一个合理的计划去学习

先要想好为什么要学琴? 我的目标并不是走专业路线，我的初衷如下：

1、 我希望女儿将来有能力欣赏更多的艺术，享受更多美好的东西。我记得看过的书中提到过，很多艺术感受能力是在童年“启发”出来的，如果孩提时没有得到启发，成年后可能就关闭了，一辈子都将丧失了这种能力。

2、 学小提琴是双手都要操作的，左手要打指右手要拉弦，左右手的灵活性都得到锻炼，对左右脑开发都有好处；其次，练习小提琴需要听音高，这可以提高耳朵的灵敏度，听说新东方有个孩子英语发音很好，从来没有出过国，但是从小练琴，后来老师说这可能与练琴的人耳朵比较敏感有关系。

3、 我当年坚持让女儿继续学琴，最主要的理由是我想培养她“勤奋感”，因为我了解到发展心理学中提到“童年期 （6 ~11岁）这一阶段的主要发展任务是：获得勤奋感，克服自卑感”。我一直认为勤奋是个特别重要的特质，聪明与否这个是先天的，自己没办法决定，但是勤奋是可以通过自己的努力逐渐养成的一个好习惯。

想明白了为什么要学琴，那自然练琴也就有章可循了。

1、 首先，我觉得我自己要调整心态。不要报太大的期望，走艺术这条路是很艰辛的，好多人都说，大师不是培养出来的，更多的是上帝派来的，我们学艺术仅仅是培养艺术素养或爱好而已，那就能学到什么程度算什么程度。

2、 其次，既然我要培养孩子的是“勤奋感”，那每天只要孩子“勤奋”了就可以了，不能强求结果。于是我和孩子讲明白道理，告诉她我的目标是什么，我希望她怎么做，然后和孩子打成共识，孩子就没那么反感练琴这件事了。每天安排固定的时间练琴，告诉她练琴就和吃饭喝水一样是每日必做的功课，只要认真完成即可，妈妈不再那么关注练的结果，如果老师批评练得不好，妈妈会帮忙承担责任。

3、 再次，要家庭环境多一些艺术活动，父母也要培养艺术兴趣，参加画展，听音乐会等等，虽然我们无法享受更深层次的美感，但仅是陪伴孩子参加活动看到孩子很享受的样子，对于家长来说也是一件非常幸福美好的事情。

不同的孩子有不同的学琴目的，如果为了走专业路线，那就需要专业的训练，我想最重要的是要和孩子打成一致，孩子如果能认同父母的理念就会比较容易顺从父母的建议和规劝，其次父母也要有合理的预期。顺势而为比揠苗助长要容易得多。

带孩子多听一些钢琴曲，或者看一些现场的演奏。让孩子渴望去练琴，提高自己的技术。

还有学习也需要有伴，可以给孩子找几个一起学习的同学一起交流进步。互相监督，会学习的更快，也会更自觉。

孩子在学习的过程中难免会有懈怠期。这个时候就要靠家长去坚持和鼓励，陪伴孩子渡过瓶颈期。

另外每天练琴虽然是好，但是也要根据实际情况而定，不必非常刻板地强求。如果说因为强求让孩子讨厌练琴，那就得不偿失。

1、父母要有每天练琴的意识。

学习琴艺，一定要天天练习，三天打鱼两天晒网，琴艺提高很慢，而且容易半途而废。

孩子小的时候，没有每天坚持的自觉性，一定要靠父母督促。如果父母本身就对学琴不够重视，认为孩子不走专业道路，只是兴趣培养，没有严格要求孩子天天练琴，孩子自然坚持不下去。

2、要有每天练琴的仪式感。

仪式感体现在两个方面：

一是每天要有固定时间。有些孩子每天晚上练习，有些孩子是早上练习，可以根据孩子的实际情况，都可以。时间要固定，比如每天半小时或一小时。

时间一长就形成了习惯，就像每天洗脸刷牙一样，孩子到点自然会主动练琴，自然就能长期坚持。

二是多带孩子参加表演。正式舞台表演机会并不多，但是很多琴行经常会举办自己学员的表演会，比如我家孩子学琴时的琴行，每周都会举办琴艺表演，学员都可以参加。

有了观众，有了鼓掌，孩子就有自豪感和自信心，自然对学琴的兴趣更浓厚，自然会主动每天进行练琴。

用这些方法，父母不用逼迫加利诱，孩子不用眼泪伴琴声，每天开开心心练琴，这才是长久之道。

我家孩子也学钢琴好几年了，对于孩子练琴的心态也是几度起伏，终于看开了。

刚开始学琴时，我对他们充满期待和幻想：学得这么快，说明有些天赋，保不准也是朗朗、李云迪的接班人？

然而只两年时间，我的幻想就逐渐褪色了。孩子开始抵触练琴，学习进度也越来越慢。我先是奖励诱导，孩子开始几天兴奋下又懈怠下去。接着我就威逼惩罚，效果更差，让他们练琴从温情提醒——耐心做思想工作——提高嗓门发威——喋喋不休、声嘶力竭，怒火中烧。最倔的女儿经常是一边流泪一边弹琴，满心都是不服和委屈，甚至表示不再学琴了。

我开始反思自己：让孩子学琴到底为了什么？我对他们学琴的期望是什么？

孩子学琴前期，中年的我，从未受过音乐训练的我，也曾用孩子的教材自学过，会弹真的不难，我自学进度完全赶超孩子。也读过不少成年人甚至老年人学琴也学有所成，因此年纪大对于学琴完全不是问题，甚至还有优势，那我为什么要那么着急让孩子考级、升级呢？为什么不能把学琴、练琴当成长期的音乐熏陶、音乐素养培育和积累？学运动、书法、舞蹈、绘画，哪个不是多年长期的过程？

我明白孩子没有多少音乐天赋，练琴只能当作一种兴趣爱好、娱乐消遣，那又何必勉强孩子去考级，去比赛，去表演？由他们去吧，想练就练，练个八年十年都可以，只是我别心疼钱就好了。

调整好心态后，我不再对孩子吼：“练琴啦！” 对孩子没了要求，开了禁，他们也就没有了抵触情绪，亲子关系明显改善。这两年孩子一周能练习一两次，每次有个半小时，我就很满足了。

但这两周我看到了惊喜：完全不用我提醒，女儿自己心血来潮地、高频率地弹琴去了。更让我惊喜的是，她不光练教材的曲子，还随性自编自弹曲子。那天我在旁边写字听着特别好听，听到一半才反应过来要录下来。就央求她：“刚弹得太好听了，再弹遍我完整录下来好吗？” 可惜女儿说她是一时性起瞎弹的，已经忘了怎么弹的：（

要我说，练琴的好习惯就是细水长流地坚持，平常心地等待，把学琴真正当成兴趣和消遣，不要急功近利。

先要想好为什么要学琴? 我的目标并不是走专业路线，我的初衷如下：

1、 我希望女儿将来有能力欣赏更多的艺术，享受更多美好的东西。我记得看过的书中提到过，很多艺术感受能力是在童年“启发”出来的，如果孩提时没有得到启发，成年后可能就关闭了，一辈子都将丧失了这种能力。

2、 学小提琴是双手都要操作的，左手要打指右手要拉弦，左右手的灵活性都得到锻炼，对左右脑开发都有好处；其次，练习小提琴需要听音高，这可以提高耳朵的灵敏度，听说新东方有个孩子英语发音很好，从来没有出过国，但是从小练琴，后来老师说这可能与练琴的人耳朵比较敏感有关系。

3、 我当年坚持让女儿继续学琴，最主要的理由是我想培养她“勤奋感”，因为我了解到发展心理学中提到“童年期 （6 ~11岁）这一阶段的主要发展任务是：获得勤奋感，克服自卑感”。我一直认为勤奋是个特别重要的特质，聪明与否这个是先天的，自己没办法决定，但是勤奋是可以通过自己的努力逐渐养成的一个好习惯。

想明白了为什么要学琴，那自然练琴也就有章可循了。

1、 首先，我觉得我自己要调整心态。不要报太大的期望，走艺术这条路是很艰辛的，好多人都说，大师不是培养出来的，更多的是上帝派来的，我们学艺术仅仅是培养艺术素养或爱好而已，那就能学到什么程度算什么程度。

2、 其次，既然我要培养孩子的是“勤奋感”，那每天只要孩子“勤奋”了就可以了，不能强求结果。于是我和孩子讲明白道理，告诉她我的目标是什么，我希望她怎么做，然后和孩子打成共识，孩子就没那么反感练琴这件事了。每天安排固定的时间练琴，告诉她练琴就和吃饭喝水一样是每日必做的功课，只要认真完成即可，妈妈不再那么关注练的结果，如果老师批评练得不好，妈妈会帮忙承担责任。

3、 再次，要家庭环境多一些艺术活动，父母也要培养艺术兴趣，参加画展，听音乐会等等，虽然我们无法享受更深层次的美感，但仅是陪伴孩子参加活动看到孩子很享受的样子，对于家长来说也是一件非常幸福美好的事情。

不同的孩子有不同的学琴目的，如果为了走专业路线，那就需要专业的训练，我想最重要的是要和孩子打成一致，孩子如果能认同父母的理念就会比较容易顺从父母的建议和规劝，其次父母也要有合理的预期。顺势而为比揠苗助长要容易得多。

个人觉得从环境的角度去影响孩子最好。

首先，在家庭中可以构造一个练琴的氛围，如果条件允许，建议家长也学习琴，家长的学习可以带动孩子的兴趣，进而让孩子养成良好的习惯。

除此之外，若家长工作较忙没有时间，则可以让孩子结交一些喜欢练琴的朋友，在朋友的影响下，孩子也会趋向于养成良好的练琴习惯的。

希望对你有所帮助