小学生课堂提问都会，课后作业却错为什么？出错的自己检查不出来，一提醒又会了为什么？

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第964个新农商网，分享解题策略，解决孩子数学学习问题，家庭辅导建议，欢迎您的关注。

课堂上会，说明老师讲得理解了；

作业做错，检查不出来，是做作业的态度习惯问题，

一提醒又会了，就跟你看到答案解析恍然大悟一个道理。

从理解到熟练掌握需要一个练习巩固的过程，其中作业是关键的环节，要向对待考试一样对待作业。我始终认为，学习是孩子自己的事情，家长没必要提醒，错了要承担错的后果，这样下次才会重视起来。一般成绩起伏比较大的孩子，你看下作业正确率就知道原因了。只能从数学方面给你一些建议，详解如下，供您参考！

数学作业那点事

当孩子学习一个新的内容时，首先要能引起TA的兴趣才有学习的动机，课堂学习活动是知识获得阶段，这时所学的东西进入了孩子的短时记忆；通过多课时反复学习可以使这种知识信息进入长时记忆；课堂练习，例题讲解其实是知识的迁移阶段，使孩子在新场景中回忆提取。最后是巩固运用，也就是作业和反馈阶段，是否达到单元预定的学习目标，作业反馈才更关键，通过大量的练习，检查，纠错，总结达到对知识反复的理解，直到熟练掌握。

问题应该完全暴露出来，检查不出来，还是方法问题。

重视作业

① 从复习开始

当天课堂上的内容先简要做下回顾，看看是否有理解难点，再开始做作业。推荐家里备一个大白板或者让孩子自己描述下一天的主要收获，便于先唤醒短时记忆。

① 创造安静的作业环境

如果边做作业，边看电视或者玩别的，可想而知作业质量肯定不好。一心不可二用，创造环境让做作业更有仪式感。

② 认真对待作业

这是一个习惯问题，低年级家长应该多关注孩子作业情况，做完作业，不要马上把错题指出来，让孩子认真反复自查，直到自己发现错误并予以订正，包括试卷的深度剖析，错题本等工具运用。关注不等于干涉。

→ 字迹工整，书面整洁

→ 验算，保证准确率

计算来讲，用逆运算进行查错，习惯养成往往是过程的反复。拿应用题来讲，把结果带入到题目中即可检验是否准确，关键是很多孩子做题时，没有这个习惯，

越高年级，自我修正能力越重要，不要让孩子变得依赖家长或老师检查。

③ 签订小协议和家庭红花奖励政策

不妨和孩子签订个小协议，制定红花奖励政策，鼓励孩子去独立完成作业，认真自查。孩子需要外界的认可，功夫在于平时，把作业分段，更高效专注。

结语

作业是学习过程中非常重要的一环，独立完成作业和自我评价习惯的建立是重点，要从问题的表象出发，去发现孩子数学学习中潜在的问题点，及时制定相应策略来纠正。避免产生惯性错误模式，以上。也可以尝试多种练习形式，从不同维度进行考察知识掌握情况。

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课堂能听得懂，老师问的问题也能正确解答，可是一到了课后独立完成作业的时候就会遇到很多的问题，这是很多学习成绩中等的学生都面临的一个问题。

为什么会出现这样的问题呢？

这是因为上课和独立完成作业有不同的逻辑，上课是在老师的带领下完成学习的，在老师的引导下去学习，相对来说比较容易找到解题的思路和方法，而独立完成作业时需要学生自己去分析问题和解决问题，如果学生对知识点的理解不到位，对知识点的应运用不够灵活，肯定会遇I到很多的问题。

来回忆一下上课的情境，老师讲解完某一个知识点，然后再讲解了一道相关的例题，紧接着老师会给学生出相关的练习题，趁热打铁，让学生来练习。很多的题目都是把例题的数字和条件略微改动，解题的思路和方法比较能容易找到，在遇到问题的时候老师再稍微给一定的指导，就能帮助学生解决掉疑惑点，只要学生上课注意听讲了，课堂上的问题还是很容易解决掉的。

但是在写作业的时候就需要学生自己独立去分析和解决问题，对学生有了更高的要求，在解答题目的时候没有了更好的参考和标准，对于理解和分析能力不够好的学生来说，肯定是会遇到很多的问题和阻碍的。如果学生在课堂上并没有对所学的知识点理解透彻和完全掌握，在做题的时候肯定会遇到很多的疑惑点，这些疑惑点如果得不到解决，那么肯定就会遇到很多的问题。

为什么做题中的错误学生并不能检查出来呢？因为很多的学生在做题时总会出现习惯性错误，也就是在学生的想法中已经习惯性的把错误的答案当成正确的答案了，总觉得自己的解法和思路是正确的，然而事实上，与正确答案根本是背道而驰的，检查不出来也是很正常的。

如果都不能把错误找到，更别谈正确的解答问题了，在改错时比改错更重要的是发现错误的能力。在学习中经常有这样的经历，题目在自己独立为完成时做错了，老师在批改时在关键和条件或错误的步骤下面稍微给点标记，提醒学生注意了，学生就能恍然大悟，就能很快发现错误并解决问题。

还有另外一个原因就是学生在学习中存在似懂非懂，对知识点的理解不到位，在做题的时候会在一些关键的步骤出现卡壳，也许就在某一个关键点上出现问题，这个关键点如果通过提醒得到突破，那么剩下就很简单了。

希望我的分享对你能有所帮助和提升。

想必您也是一位老师吧，其实我和您一样遇到过类似这样的情况。起初，对于这种情况，我是既生气，又感到疑惑。直到 前不久我看了一本书《有效努力》，作者埃里克.巴克。我解开了心结，变得更加坦然。

首先：作为教育者，我们必须认清楚一件事实。每个学生都是独一无二的个体，他们的性格和他们的父母，家庭环境，生活学习习惯密切相关联。

我们发现：那些学校里的优等生，普遍都有共同的相似点。在学校里规规矩矩，说话做事谨慎小心，课堂专注力比较好。而那些中等生，或者中下水平的学生。多表现为：课堂活跃积极，作业完成质量不高，书写比较潦草。

这和学生的性格特质有密切关系。人的基本性格是不会改变的，正如古人云“江山易改，本性难移。”学生身上所具备的，比如说话的连贯性，学习环境的适应性，谦虚自律等品质，从他们出生那天就已成定局。

《THE GOSPEL OF THOMAS》多马福音曾说过这么一句话：如果你们在自己里面生出那件东西，那件你们拥有的东西会救你。如果你们自己里面没有那件东西，那件你们没有的东西会杀了你。

所以，遇到这种学生。我们既无需自责自己，无需怀疑自己的能力，更不要将怒气转嫁给学生。每个学生与生俱来的性格，潜质。需要适合他的环境，才能够激发出来。无论是老师，学生还是家长，都应该学会坦然面对。

是的，我有这样一个学生。但没关系，我会耐心帮助他（她）。哪怕他只有进步一点点，都要鼓励他（她）。是的，我的孩子就是这样的。但是没关系，作为父母，我有这个义务和责任帮助他（她）。耐心点，再耐心点。是的，我就是这样的学生。但是我会努力慢慢改正，尽量避免犯同样错误。学会心平气和与自己相处，接纳不完美的自己。LEARN SELF-ACCEPTANCE!

以上，是我结合自己的经验和经历有感而谈。感谢您的阅读和支持！

你好，我来回答以下这个问题。

其实这个问题是两个问题的集合，我一个一个说。

1.为什么课上会，但是作业不会

我们说，学习其实是分层次的，对于“会”，至少可以分5个层次：

1.知道了。我能把老师讲的内容复述出来

2.明白了。我能用自己的话把老师将的内容讲出来

3.会做了。我能用老师教的方法把题做出来

4.学懂了。我能从众多题目中找出哪个题目是老师讲的题型，并做出来

5.学通了。我能通过自己的分析，通过变形或辨析，判断出一道题目是否是老师讲过的题型，并做出来。

通过上面描述，可以看到，孩子上课会但做作业不会，是因为孩子只会到了第3个层次，而没到第4个层次。

我说直白一点，比如老师教由what引导的**从句，上课时只要说填what就可以了，但做作业时是需要分辨哪道题是今天讲的的。

如何解决这个问题呢？这就涉及到具体的教学设计问题了，不在本题所问范围。

2.为什么检查不出来，一提醒就会了

自己做的时候感觉是对的，一经别人提醒就发现了错误。这个原因其实是对基础知识掌握不牢造成的，这种孩子需要做的是加强基础知识的学习和训练。最可怕的是有些家长以为这是孩子“马虎”的表现，那样就会越来越糟糕的。

以上是我的答案，希望对你有帮助。

我是于盼，关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。

莫把错误都归结于马虎，你要发现错误背后真正的原因，孩子的成绩才能提上来

一考就错，拿到卷子又会了，这样的情景是不是经常发生在孩子身上？

这时候，你一定觉得是孩子马虎了，差个2分满分的成绩还是满意的。下一次，又是同样的情形发生了，难的题对了，简单的又错了，还是没得满分。时间长了，你就习以为然了。心里也放松了，孩子不是不会，就是马虎。

错！错！错！

你大错特错了！

马虎这个定性会影响孩子的一生，无论是学习还是生活，甚至是工作。

你说我太夸张了吧不过一年级，大了就好了。

那你就更错了。

我的孩子一年级，马上秋天上二年级。我是一个爱反思的妈妈。每次考试我都认真分析，哪怕只扣了0.5分。你一定会想，你也太在乎孩子的成绩了，何必要追求100分呢，差不多就行了。

我认为如果错误的地方是孩子没掌握的，我能接受。

那平常都会的，这次错了，那问题就严重了。你一定说我大惊小怪，对孩子苛严。

开始的时候，我是和大家一样的想法。但最近，我终于找到了，能替代马虎这个定性的正确的答案。

太庆幸了，一年级，我就发现了这个丢分的奥秘，这个让孩子屡次得分的魔咒，那就是——学习态度。

平常看着孩子挺用心的，实际上你没有去和满分的同学比较。那满分的孩子有啥特点呢，我研究了一下，有3点：

第一满分的孩子学习时是十二分专注，而普通的孩子能有8分的专注就不错了。刚好那差的2分专注让孩子某个知识点没有掌握牢。题一有些绕，就蒙圈了，你一点拨，她又会了。因此，要训练孩子专注课堂百分百。特别是考试前期的听课专注直接决定了你的成绩。态度，学习的态度，决定了成绩好坏。

第二：书写

满分的同学，那汉字写的象字帖，整齐划一，干干净净，这样的卷子绝对的受老师喜欢。普通的同学，下笔草率，倒笔画，错了用橡皮也不擦干净。字写的不规范，让判卷老师无法确定是对的，你就会被扣分。认真写的孩子，她的卷面肯定不会扣分，得满分的几率就高。

第三：在课上听话乖巧。满分的孩子，都很听话，老师让听的时候就听，让写的时候就想。要求学成啥样，绝不走样。而普通的同学呢，常自以为是，把老师的话当耳旁风。上课的节奏总是慢半拍，老师让听的时候，她还没放下手中的笔，漏了老师的重点。老师让认真读题时，她却一目十行，都能把整个题意思看反，你说她还能答对。

一年级的知识不难，难的是孩子的学习态度。听我说了这么多，你矛塞大开了吧！越早抓越好，抓好这些，孩子以后的学习不用烦了，只抓她没掌握的，其他靠严格要求她的学习态度要如何端正的问题。

最后祝你的孩子期末能买到满分成绩！

我是围裙妈妈宁璨，一个追求三好的妈妈，你对我的观点赞同吗？喜欢我的文章请点个赞加个关注呗，一起探讨学习的窍门呗！

自己检查不出来错题，写作业容易错。

1.有些人在听觉上的能力更强一些，视觉和其他能力并不突出，可以观察孩子对于指令型的问题反应是不是更快

2.低年级的孩子自控力是很弱的。但在集体中特别是提问时可以更高的集中注意力。是否孩子的作业环境需要改善

3.纠错能力是这个阶段孩子的短板。主观判断的内容不容易再次推翻，可引导做专门的错题训练

希望我的回答能够帮助你。

今日头条-关耳消息