初中生作文没话可写，该怎么办？

很高兴回答你的问题！

作为一名初中生，作文没话可写，这是一件多么悲哀且无奈的事情呀！（如果这不是谦虚之言的话）

为何悲哀？

从小学到现在，历时七八年，还不会作文，你说悲哀不？

为何无奈？

不会写作文也就罢了，关键还不知道原因，更不知解决问题的办法，你说无奈不？

亲爱的同学们，有问题不可怕，可怕的是讳疾忌医！既然该生勇于抛出问题，就是好样的，穆老师为你点赞！

针对这一问题，穆老师将展开详尽地解析，为你和有同样问题的学生解决困扰。

一【剖析原因】

（1）缺乏对生活的观察，心中无素材

（2）平时无阅读、无摘抄、无札记习惯，肚子里自然无“墨水”

（3）不会细节描写

（4）不懂如何运用“写作手法”

（5）没有上进心、缺乏动力

（6）其他客观因素影响

（1）向生活要素材

a.家庭生活（亲朋好友关爱、厨房餐桌客厅趣事、书桌前关爱、家庭活动等）

b.学校生活（师生情谊、同学友谊、课堂趣事、课间事件、班级活动、学校活动等）

c.社会生活【街头巷尾之事、底层人物观察（默默奉献的清洁工、捡破烂老爷爷、修自行车老大爷、卖煎饼大妈、烤红薯大叔、可怜的乞丐、烤羊肉串大叔……）商场趣事等等】

（2）向书本要素材

多多阅读经典，勤做读书扎记，背诵好词佳句，善于思考，多去感悟。肚子里的“墨水”自然增多，好词佳句也是顺手拈来之事。正所谓“文章本天成，妙手偶得之”便是这个道理。

（3）向大自然要素材

多走向自然，观察自然，风霜雨雪、花草树木、虫鱼鸟兽等等都是我们观察的对象，都可以写进作文中。

（4）掌握一定的写作技巧

a.开头结尾技巧

b.人物细节描写

c.环境细节描写

d.文章结构思路要清晰

e.写作手法要会运用（修辞手法、表现手法）

感兴趣的同学可以看穆老师之前的回答或文章，里面有具体方法地详细解释。

（5）一定要有一颗热爱自然、热爱生活、热爱学习的上进之心！

方法虽然还有很多，但适合自己的才是最好的！同学们，你们明白了吗？加油哦！

希望穆老师的回答能够帮助到大家！

我觉得如果是小学低年级的孩子，作文无话可写是有心可原的，因为知识面有限，但是初中生作文无话可写可真是问题了。

一，增加阅读量。

要想文章写得顺畅，必须要有一定的语文功底，一定的阅读量是必须的，名著、历史、人物传记……这些内容对写文章都很有作用。书读得多了，脑子里有足够的文学积累，写文章的时候自然就有话可写了。

二，增加生活经历。

现在我们的孩子很多都处在学校和家庭的圈养当中，父母家人几乎为孩子承包了一切，造成孩们的生活经历非常的少，初中生当中能为自己炒一道菜的孩子屈指可数，每天做家务的孩子几乎没有。当然学习任务重是一方面，可我们不能因此剥夺孩子们去经历的机会，有经历孩子才会成长。

例如，现在很多家长抱怨孩子不体谅父母，可是家长们有没有想过，你们可曾给机会让孩子们去了解你的不容易。我记得有一位家长是跑长途的运输车司机，每日的工作黑白颠倒很辛苦，挣的都是辛苦钱。他就曾抱怨他的儿子花钱没有节制，不体谅他的辛苦。为了这个问题他很是苦恼，我就告诉他，假期的时候，选择一条比较短的运输路线，让孩子跟你跑一次车，让他看看你是怎么辛苦的，亲身体会一次比你说一百次都有作用。

最后我不知道这位家长是不是这么去做了，但有一点我可以肯定，孩子如果有这样一次经历，他不但会理解父亲的辛苦，而且有这样一次经历孩子心智上会成长不少。那写作文的时候也自然就有话可写了。就这一件事能写很多篇作文《那一刻，我终于理解父亲了》《父爱如山》……《我长大了》

因为初中三年很快过去，作文不会写，会直接影响他中考。人生其实就像推多米诺骨牌，前面那张一倒，后面那张就跟着倒下。

所以，俗话说“一子落错，满盘皆输。”从这个意义而言，赢在起跑线上的说法也不是没有道理。

该怎么办呢？我想先试着分析3点原因，然后给出3个办法，希望对您和大家都有帮助。

我教小学语文7年，中学语文5年，大专语文5年。其他学科不敢说，但就语文学科，尤其是作文方面，我大致清楚一个孩子从小学到大学是一步步怎么保持优秀的，也知道一个孩子是怎么像一块石头沉在水底，浮不上来的。

1.孩子不会写作文，主要原因有3点：

1.1 从小就被扼杀了写作文的兴趣

要说天赋，这东西的确是有。有的孩子从小就对语言文字特别敏感，也特别有兴趣，写文章的语句就像是从他心底里长出来的。

但毕竟这样的孩子是少数。大多数孩子都是天赋差不多，对语文和作文的天然感悟力不相上下。这时候，家长和老师对他的培养、引导就显得特别重要。

低年级的时候，孩子的作文兴趣得不到培养，还受到打压那就麻烦了。这个年龄段的孩子只要愿意说，愿意写，就要多多鼓励，多多赞赏。

如果一味强调作文的条理、思路、技巧，然后用所谓的优秀作文标准来要求他，很可能就会让孩子不知道该怎么写了。

1.2 老师教得少，孩子写得少

教过语文的老师都知道，学校里的老师其实不是不会教作文，也不是不愿意教作文，而是实在没有那么多时间教作文。

为什么？

因为要通盘考虑教学进度。假如快考试了，你课文还没上完，那是要出“大事”的。所以很多语文老师一个学期用来教作文的时间就很少。

“作文意识”比较重的老师，可能会随机应变，在阅读教学中合理安排作文教学。相反，就得不到保证了。

这样一来，孩子写作文的次数和机会也就少得可怜。如同学游泳，下水次数少，游泳的技能也就差。

1.3 看书很多，没有感悟，没有理解，更没有迁移运用

父母亲和老师，都知道要写好作文就要多看书。

的确如此，只要一谈到写作，几乎无人不谈读书。读书是少不了，但怎么读，读完之后呢？很少有家长和老师去深究了。

古人把生吞活剥地读书，比作是“囫囵吞枣”，把细读和精读比作是“细嚼慢咽”。看来，读书的方法不同，效果就不一样。

如果孩子读书缺乏正确方法，谈不上感悟和理解，更谈不上迁移运用，那么对写作的帮助也就微乎其微了。

2.该怎么办？

2.1 补习必要的作文基础

到了初中了，还要不要补基础？

也许有人会觉得，这多不好意思。其实不然，字词句段篇，修辞手法、句式、文章的结构、表达方式，每一块知识都是深不可测的。

就拿标点符号来说，别笑话小学生弄不清楚，很多大学生也有胡乱用的。所l以，一个还不会写作文的初中生，完全有必要好好步步作文基础知识和技能。

怎么找素材，怎么提炼中心，怎么列提纲，怎么取标题，怎么写好开头结尾，怎么展开中间，怎么写好句子，都可以根据实情加以补习。

2.2 学会阅读

什么叫学会阅读？

不是这本书上的字我都认识，就叫会阅读。

会阅读，有很多标准，比如阅读速度是不是够快——说到这一点，大家都知道新的教改，要求高考语文阅读量字数提高到9000字。

再比如，会不会抓取重要信息，读完一篇文章，你得用简洁的语句表述一下主要内容；又比如，你还得根据自己的需要从文中获得必要的知识信息。

对写作来说呢，什么叫会阅读，你至少得知道我从文中（书中）可以积累哪些语言材料，要求高一点，你还得学会从中学习到写作方法和技巧等等。

知识的学习，基本包括记忆、理解和运用三个层次。很多家长和老师，比较重视记忆和理解，而忽视了对运用的指导，这对于孩子写作来说是不利的。

2.3 鼓励写作

细心的家长，可能已经发现，从初中开始，写作文不叫习作，叫写作。这个叫法上的变化，告诉我们初中生要学习写作了。

小学阶段，叫习作。换句话说，你可以练习练习。初中生，多少要有点创作的意思了。

好，有意思的地方来了。大家有没有发现，很多中学生已经可以靠写作，得到一些收入了。很多家长会说，那是多优秀的孩子才能做得到。

不用担心，我的意思是说，我们不奢求每个孩子都能靠写作来赚钱。但至少可以有一些这方面的方法，用以鼓励孩子好好学写作。

举个例子，让孩子开通自己的微信公众号、微博号、今日头条号等等。目的是让他们在这些平台上练习写作，有一个得到反馈和成长的机会。

你想，每个人做事都需要有成就感。当孩子的作品能得到他人的点赞、转发，获得一定阅读量，是不是可以激发他们继续写作的兴趣呢？

总而言之，让孩子打好基础，学会阅读，让他获得写作成就感，我想内在动力也就有了。当一个人自己想要写作的时候，我们还用担心他写不好吗？

作文是一个语文综合水平的集中体现。那要看您的孩子写不了作文的病根在哪里了。小学的作文和初中的作文不一样的，综合来看，小学的作文在几个要点需要明确：句子通顺、叙事全面思路清晰、表达出真情实感；但初中的作文则要在小学的基础上，要有自己是思考、思想、看法，甚至涉及到需要论证。您的问题，则要看孩子是否在对小学阶段的作文有了较好的基础，再探讨初中阶段的作文了。如果孩子的小学作文还没有打好基础，这就需要在最短的时间内，用合适的方法去提升，否则谈不了。

我喜欢写作文，小学至大学一直写，我觉得大量积累素材是为必要。

与此同时，对素材的使用，亦不可轻视。

这个过程，至少要经过以下三步：

其一：对自己的素材进行筛选。

选择的标准便是哪个素材最符合题目的需求，就选择哪一个，若是有两个或两个以上不易取合，那么那个更新颖则会成为取舍条件。

其二：对素材的事情进行概括。

即：用一两句话，将素材里的主要事情进行概括，六要素要全，包括：时间、地点、人物，事情的起因、经过与结果。

其三：把这件的主要过程具体展开。

暂且把开头与结尾空出，只具体展开主要事情，就其起因、经过、结果，进行充分展开，尤其是过程。

最重要的是，在叙述过程的时候，要进行故事情节的设定，这个故事共要经过几个情节呢？在叙述情节之时，用叙述推动情节，用描写锁定镜头，二者相互作用。其画面感则会突出。

【特别说明】

上述方法，为头条号作者海底鱼独家提拱，望对你有益，想了解更多可以关注海底鱼，点击头像，点开专栏《作文魔法社》学习更多作文知识。也可点击链接：https://m.toutiao.com/column/v2/index/column/landing/?column_id=1620528804169736

不得不实话实说，上初中了还写不了作文，问题很严重。

因为初中三年很快过去，作文不会写，会直接影响他中考。人生其实就像推多米诺骨牌，前面那张一倒，后面那张就跟着倒下。

所以，俗话说“一子落错，满盘皆输。”从这个意义而言，赢在起跑线上的说法也不是没有道理。

该怎么办呢？我想先试着分析3点原因，然后给出3个办法，希望对您和大家都有帮助。

我教小学语文7年，中学语文5年，大专语文5年。其他学科不敢说，但就语文学科，尤其是作文方面，我大致清楚一个孩子从小学到大学是一步步怎么保持优秀的，也知道一个孩子是怎么像一块石头沉在水底，浮不上来的。

1.孩子不会写作文，主要原因有3点：

1.1 从小就被扼杀了写作文的兴趣

要说天赋，这东西的确是有。有的孩子从小就对语言文字特别敏感，也特别有兴趣，写文章的语句就像是从他心底里长出来的。

但毕竟这样的孩子是少数。大多数孩子都是天赋差不多，对语文和作文的天然感悟力不相上下。这时候，家长和老师对他的培养、引导就显得特别重要。

低年级的时候，孩子的作文兴趣得不到培养，还受到打压那就麻烦了。这个年龄段的孩子只要愿意说，愿意写，就要多多鼓励，多多赞赏。

如果一味强调作文的条理、思路、技巧，然后用所谓的优秀作文标准来要求他，很可能就会让孩子不知道该怎么写了。

1.2 老师教得少，孩子写得少

教过语文的老师都知道，学校里的老师其实不是不会教作文，也不是不愿意教作文，而是实在没有那么多时间教作文。

为什么？

因为要通盘考虑教学进度。假如快考试了，你课文还没上完，那是要出“大事”的。所以很多语文老师一个学期用来教作文的时间就很少。

“作文意识”比较重的老师，可能会随机应变，在阅读教学中合理安排作文教学。相反，就得不到保证了。

这样一来，孩子写作文的次数和机会也就少得可怜。如同学游泳，下水次数少，游泳的技能也就差。

1.3 看书很多，没有感悟，没有理解，更没有迁移运用

父母亲和老师，都知道要写好作文就要多看书。

的确如此，只要一谈到写作，几乎无人不谈读书。读书是少不了，但怎么读，读完之后呢？很少有家长和老师去深究了。

古人把生吞活剥地读书，比作是“囫囵吞枣”，把细读和精读比作是“细嚼慢咽”。看来，读书的方法不同，效果就不一样。

如果孩子读书缺乏正确方法，谈不上感悟和理解，更谈不上迁移运用，那么对写作的帮助也就微乎其微了。

2.该怎么办？

2.1 补习必要的作文基础

到了初中了，还要不要补基础？

也许有人会觉得，这多不好意思。其实不然，字词句段篇，修辞手法、句式、文章的结构、表达方式，每一块知识都是深不可测的。

就拿标点符号来说，别笑话小学生弄不清楚，很多大学生也有胡乱用的。所l以，一个还不会写作文的初中生，完全有必要好好步步作文基础知识和技能。

怎么找素材，怎么提炼中心，怎么列提纲，怎么取标题，怎么写好开头结尾，怎么展开中间，怎么写好句子，都可以根据实情加以补习。

2.2 学会阅读

什么叫学会阅读？

不是这本书上的字我都认识，就叫会阅读。

会阅读，有很多标准，比如阅读速度是不是够快——说到这一点，大家都知道新的教改，要求高考语文阅读量字数提高到9000字。

再比如，会不会抓取重要信息，读完一篇文章，你得用简洁的语句表述一下主要内容；又比如，你还得根据自己的需要从文中获得必要的知识信息。

对写作来说呢，什么叫会阅读，你至少得知道我从文中（书中）可以积累哪些语言材料，要求高一点，你还得学会从中学习到写作方法和技巧等等。

知识的学习，基本包括记忆、理解和运用三个层次。很多家长和老师，比较重视记忆和理解，而忽视了对运用的指导，这对于孩子写作来说是不利的。

2.3 鼓励写作

细心的家长，可能已经发现，从初中开始，写作文不叫习作，叫写作。这个叫法上的变化，告诉我们初中生要学习写作了。

小学阶段，叫习作。换句话说，你可以练习练习。初中生，多少要有点创作的意思了。

好，有意思的地方来了。大家有没有发现，很多中学生已经可以靠写作，得到一些收入了。很多家长会说，那是多优秀的孩子才能做得到。

不用担心，我的意思是说，我们不奢求每个孩子都能靠写作来赚钱。但至少可以有一些这方面的方法，用以鼓励孩子好好学写作。

举个例子，让孩子开通自己的微信公众号、微博号、今日头条号等等。目的是让他们在这些平台上练习写作，有一个得到反馈和成长的机会。

你想，每个人做事都需要有成就感。当孩子的作品能得到他人的点赞、转发，获得一定阅读量，是不是可以激发他们继续写作的兴趣呢？

总而言之，让孩子打好基础，学会阅读，让他获得写作成就感，我想内在动力也就有了。当一个人自己想要写作的时候，我们还用担心他写不好吗？

我觉得如果是小学低年级的孩子，作文无话可写是有心可原的，因为知识面有限，但是初中生作文无话可写可真是问题了。

一，增加阅读量。

要想文章写得顺畅，必须要有一定的语文功底，一定的阅读量是必须的，名著、历史、人物传记……这些内容对写文章都很有作用。书读得多了，脑子里有足够的文学积累，写文章的时候自然就有话可写了。

二，增加生活经历。

现在我们的孩子很多都处在学校和家庭的圈养当中，父母家人几乎为孩子承包了一切，造成孩们的生活经历非常的少，初中生当中能为自己炒一道菜的孩子屈指可数，每天做家务的孩子几乎没有。当然学习任务重是一方面，可我们不能因此剥夺孩子们去经历的机会，有经历孩子才会成长。

例如，现在很多家长抱怨孩子不体谅父母，可是家长们有没有想过，你们可曾给机会让孩子们去了解你的不容易。我记得有一位家长是跑长途的运输车司机，每日的工作黑白颠倒很辛苦，挣的都是辛苦钱。他就曾抱怨他的儿子花钱没有节制，不体谅他的辛苦。为了这个问题他很是苦恼，我就告诉他，假期的时候，选择一条比较短的运输路线，让孩子跟你跑一次车，让他看看你是怎么辛苦的，亲身体会一次比你说一百次都有作用。

最后我不知道这位家长是不是这么去做了，但有一点我可以肯定，孩子如果有这样一次经历，他不但会理解父亲的辛苦，而且有这样一次经历孩子心智上会成长不少。那写作文的时候也自然就有话可写了。就这一件事能写很多篇作文《那一刻，我终于理解父亲了》《父爱如山》……《我长大了》

提高孩子的习作水平，是一个循序渐进的过程。针对孩子的真实水平，我建议可以

从以下几方面下功夫。

一、“读书破万卷，下笔如有神”。热爱阅读是习作的基础，也是提高习作的有利途径。可以给孩子准备初中生课外必读书目，建立合理的阅读计划。从名著中汲取营养成分，了解人物性格特点，领会作者写作手法，达到潜移默化的作用。

二、借鉴优秀作文也是提高自身写作水平的方法之一。

学生通过阅读，摘记，积累优秀作文，也可以转化为自己的东西。随着年龄的增长，阅历的丰富，孩子也会写出自己的独特感受。

三、不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。孩子坚持每天写一篇日记也是行之有效的策略。

每次上作文课，总是几家欢喜几家忧。有的孩子面对作文题目，思考5～10分钟，便开始下笔如有神，一篇600字左右的作文一节课就写好了，而且文采斐然。也有的孩子抓耳挠腮一节课过去了，才写几句话，愁容满面。我结合多年的教学实践，谈谈怎样提高写作水平的问题。

一、读书，读好书。选择一些适合初中生读的散文、小说、诗歌。初中生的自主学习时间少了，除了假期，平时没有时间读名著，就选择一些短篇来读。每天读一两篇600到1000字的优秀短文，可以积累更多的词语和优美的语句，开阔视野，提升思想高度。每天读一篇，坚持时间长了，就有效果了，和滴水石穿的道理一样，成功无捷径。

二、做摘抄，写读后感。每天读一篇优秀短文时，要把自己觉得好的语句摘抄下来，多读几遍，读熟了，用到时就能顺手拈来了。读完后把自己的感受写一写，可以是一篇短文，也可以是几句话，既可以加深对短文内容的理解，也可以锻炼自己的表达能力。摘抄是积累，写读后感是应用，积累与应用相结合，才能得到提升。

三、学习布局谋篇。俗话说“巧妇难为无米之炊”，大多数不会写作的孩子是因为不爱读书，腹中无“米”，读书，写摘抄，读后感，就是积累“米”的过程，有了“米”，怎样做出香喷喷的“米饭”也需要一定的技巧。在作文中就是要注意记叙的六要素怎样写，开头，中间，结尾怎样写。开头扣题目（开篇点题），中间围绕主题选材，注意详略，结尾升华主题（画龙点睛）。

四、用思维导图进行扩展，丰富作文内容。不会写作文的学生写的作文往往是思维不缜密，缺少想象力造成的。可以用思维导图的方式引导学生扩展内容。例如写《一节有趣的作文课》，学生写了开头，中间部分只写了作文课上老师和学生做了一个有趣的游戏就不知道怎么写了，借助思维导图可以让他们想：做游戏时老师和同学的动作是怎样的？神态是怎样的？说了些什么？他们心里是怎么想的？游戏中谁的动作最搞笑？谁最羞怯胆小？哪些详写？哪些略写？

五、运用修辞给语言润色。把我们平时说话的口语变成书面语，把语言表达的更有文采，就需要在写好作文后反复推敲用哪些词语更恰当，更能表现人物特点，更能突出主题，使文章更具有文学色彩。譬如，学生写春天到了，百花争艳。可以改为“春姑娘偷偷的地来到人间，轻拂衣袖，一个美丽如画的春天便展现在人们眼前，碧绿柔嫩的柳条临溪留影，淡黄雅致的迎春花笑意盈盈……”

作文要多写，我自己的亲身经历。女儿六年级时也是说不会写，放暑假老师布置了四篇作文，我带她出去玩，每次回来都要写一篇。最后一个假期她写了九篇作文，每一篇我都检查了，感觉都还不错，从此以后再也没提过不会写作文了

我是一个过来人，从作文渣到代表班级参赛（虽然最好没有获奖）。只有一个方法，多读书看报，然后把人家的好词好句写进自己的作文里。日积月累，真的会有所收获！

读小学时就没有发现吗？

写作文就是说话，把口语变成书面语，多让孩子讲故事，然后变成写故事，多花点心思陪伴就有效果

说明前面的老师都有问题，前面的环境都有问题，还有，首先要找孩子，是不是智商有问题？如果是智商没有问题，这事就不用说了，赶紧换老师找辅导班，换老师

非常简单。

花一个假期，给他大量阅读中学生优秀作文选。

告诉他写作无非就是先模仿，然后再进行个性化的加工，最后他肯定会写。

这是最快的方式。

平时要善于观察生活，从生活中积累素材。要多读书，多思考，多动笔，写出真情实感，围绕一个中心写具体，不断提高自己的写作水平。

什么是写不起作文？小编会说话吗？？写作文要钱吗，这孩子象你一样，连话都不会说吧！

针对这种情况，可以从下面几个方向入手：

一是多模仿，“模仿是创新的开始”。可以去买本优秀作文选集给他看看，并且要求他模仿别人的作文写自己的作文。

二是多积累素材。没有好的素材写不了好作文，平时可以叫他多看课外书，如儿童文学、儿童故事书、儿童百科等，素材积累多了写作文就有灵感。

三是可以去参加作文培训班。很多社会机构都开有作文培训班，可以培训一两期，入门了就可以了。

学习是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，作为家长不要太心急，要慢慢培训他的写作能力。

多读，多看，好的词句，段落，甚至名篇佳作常背诵。最好坚持每天写日记，篇幅长短都行，写写每天见闻，观察到的事物，包括心情，刚开始，也许只是流水账式的，时间长了，自然就好了!

写作文素材重在积累。

建议您可以要求孩子每天记日记，简单的每天日常发生的事情，也可以把自己所想的记录在内。培养习惯。

另一方面可以买些作文素材让孩子多读读。

还可以多买些课外读物，督促孩子认真阅读，作文素材的积累不是一天两天是一个日积月累的过程，希望他能慢慢取得进步。

写作能力其实并不是单纯的写作而已。我们常常说，功夫在诗外，就是如此。

那么如何提高孩子的写作能力呢？

【首先，多读】

多阅读，阅读经典，能增加语感，这是写作的基础。读得多了，才知道什么是好文章，也有了学习的榜样。

【其次，多观察】 这个观察一是指观察好文章是如何好，二是指观察生活。

就是要用心去总结。经典文章是如何打动了自己，结构、用词等有什么讲究。

观察生活，就是用心感受，写文章的时候才能写出自己的所见所闻 甚至闻到的味道、尝到的滋味。

【第三，记录】 用笔记录下来。写日记、记录美文，积累素材。

正如食材足够多，怎么都能做一桌菜出来。

【第四，练习】 针对不同的文体练习写作。

多练习，写熟练了就不会怕，也不会觉得难了。

上初中了，您的孩子还写不了作文，强烈建议让孩子没写作文之前一定要先拟提纲！

考试时间紧，很多学生看到作文题后，马上动笔就写。“脚踩西瓜皮，滑到哪算哪！”。想到什么就写什么，东拉西扯，东拼西凑，这样的作文老师看了不知所云，这根本算不上一篇完整的作文！

“磨刀不误砍柴工！”，动笔之前一定要先拟作文提纲：

1. 定主题

文章没有中心思想，你怎么写？所以没写作文之前第一步要先确定文章主题。尤其是材料作文，一定要认真审题，读懂材料的内涵，紧扣材料内涵，确立文章的主题。这样做文章就不会跑题，这是作文最基础的等级要求！

2.定结构

简单地说，就是你的作文“骨架”，围绕主题怎样开头？中间写几段，每段写什么？怎样结尾？这就是作文的行文思路。思路清晰，作文写起来速度就快，文章的主题就更加鲜明！

3.定细节

文章最忌空洞，细节最富表现力！定细节就是在“骨架”上面添“血肉”。无论哪种文体，材料详实、丰富，具体，都是表现文章主题不可缺少的！

当然要想写出一篇优秀的作文，不是一天两天的事情。要努力培养孩子的阅读和写作兴趣，兴趣是最好的老师，唯有想写，喜欢写才能写出好作文。平时要注意学会观察，多多积累生活体验和人生感悟。多读多写，多积累，多练习才能写出优秀的作文！

上初中了，您的孩子还写不了作文，强烈建议让孩子没写作文之前一定要先拟提纲！

考试时间紧，很多学生看到作文题后，马上动笔就写。“脚踩西瓜皮，滑到哪算哪！”。想到什么就写什么，东拉西扯，东拼西凑，这样的作文老师看了不知所云，这根本算不上一篇完整的作文！

“磨刀不误砍柴工！”，动笔之前一定要先拟作文提纲：

定主题

文章没有中心思想，你怎么写？所以没写作文之前第一步要先确定文章主题。尤其是材料作文，一定要认真审题，读懂材料的内涵，紧扣材料内涵，确立文章的主题。这样做文章就不会跑题，这是作文最基础的等级要求！

2.定结构

简单地说，就是你的作文“骨架”，围绕主题怎样开头？中间写几段，每段写什么？怎样结尾？这就是作文的行文思路。思路清晰，作文写起来速度就快，文章的主题就更加鲜明！

3.定细节

文章最忌空洞，细节最富表现力！定细节就是在“骨架”上面添“血肉”。无论哪种文体，材料详实、丰富，具体，都是表现文章主题不可缺少的！

当然要想写出一篇优秀的作文，不是一天两天的事情。要努力培养孩子的阅读和写作兴趣，兴趣是最好的老师，唯有想写，喜欢写才能写出好作文。平时要注意学会观察，多多积累生活体验和人生感悟。多读多写，多积累，多练习才能写出优秀的作文！

家长有能做指导，存处空间来自学，时间锻炼为主造，实践真知见成效！！！

孩子写作文并不是一朝一夕之功，靠看作文书作用非常小，要孩子学会观察生活，体验生活，写出自己独特的体验。培养孩子多读有文学意味的书，开始可以读杂志类的书，然后从易到难，可以从平常生活入手让孩子从生活巾体验感情，培养孩子的联想能力，在家巾形成一股文学氛围。希望对你孩子有所帮助！

你好，孩子处于过渡期写不好作文很普遍，初中的作文要求和小学的作文要求是不同的，建议孩子一定要多积累素材，多注意观察，要有内容可写，写的内容可读。建议养成写日记的习惯，这样既能练笔，又能养成仔细观察的习惯。

孩子写不了作文我认为最主要的是看两方面，第一是孩子没有对题目的认识，很多事情都是听说或书本上看到的，只能凭空臆想。我记得小时候经常写的作文就是一件好事，惭愧的小时候讲真没干过什么好事，于是捡到钱交给警察扶老太太过马路，一个班了鲜有第三种题材。写春游也无非是天下文章一大抄，都顾玩耍去了哪有心情看什么美景知道那个景色好看。按成人的话讲就是缺少经历和生活。第二就是种就是不喜欢看书，虽然天下文章一大抄，临到下笔不知道从那抄。鼓励孩子多看书，那种纸质书本的书，少玩点手机绝对是正途。

你先给他看看作文长啥样吧，然后再教他用什么格局写，如果想要他多点东西写就多带他出去走走看看，写过后感想和领悟。

第一。每天写日记，流水账也得写。

第二，看书，看电影，看漫画都可以，但是！看书后500字读后感，电影800字，漫画1000字。每两天写一次。

要想写作好，就要多读课外书，多积累好词佳句，还要多练笔写。

我觉得孩子写不出作文，关键是看的书少，因为作文题目一出来，他脑子里就没有这方面的资料，所以多看书为妙！当然好的句子和词语要学会摘抄

我家孩子还小，不敢说多。但是以我自己的感受来说，这个首先看“输入”，即你家孩子看了多少书，文学书、诗集、散文、诗歌等等文学类作品。

我们小时候哪有现在这么多课外班，更是没听说过还有作文班。以我自己和观察同学的经验，闲书读的多的，作文自然好。

古人一句话可以佐证：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟（清代孙洙编辑的《唐诗三百首》序言）。

每个家长对孩子的状况其实心里都有数，如果孩子有很多“输入”，那就不必操心，也许只是现在ta还不在状态“输出”。

一方面多观察生活，多阅读积累，确保有东西可写。另一方面，多感悟多思考，多问为什么，确保能有感而发，知道为什么要写。

孩子如果到了初中阶段，作文还写不好，很多人认为是孩子阅读积累不够，没有掌握写作技巧和方法。其实不然，我认为根本原因还在于，他们没有对作文产生兴趣。

很多时候，我们一些语文老师的作文教学都是为作文而作文，为分数而作文，结果作文成了编造谎言的园地，成了涂抹文字的游戏，成了一桩折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

俗话说，兴趣是最好的老师。古人云：写作要使学生“开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难”。所以，同学们一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会乐此不疲，写好作文也就容易多了。

那么，如何培养写作文的乐趣呢？

1、丰富业余生活，主动参加活动。

生活多姿多彩了，写出来的文章才能百花争艳，色彩纷呈。所以，我是非常鼓励广大中小学生积极主动地参加各种课内外活动的。

有哪些活动呢？一是体育活动，如拔河比赛，篮球比赛、跑步比赛等；二是文娱活动，如联欢会，演讲比赛、歌唱比赛等；三是野外活动，如春游、参观、野炊等；四是参加社会公益活动，如植树造林、交通义工、给孤寡老人送温暖等。

有了这些丰富的活动，就有了浓厚的生活基底和深切的体验，“灵感”也会源源不断，写起作文来就不再叹“无内容之苦了”，慢慢地就会有兴趣了。

2、培养观察习惯，创设情景演练。

作文来源于生活，而生活又在于观察。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜有些同学对此视而不见，听而不闻，没留有留心观察生活，没有养成观察的习惯，自然写作文想不出素材，不知从何下笔了。

所以，培养观察习惯是非常重要的，这一点很简单，我们可以从自己家里种些花花草草、养些小猫小狗之类的观察起，观察之后写下观察日记，久而久之，习惯自然养成。

此外，我们可通过创设情景演练，激发自己的创作欲望。

举个例子，写一篇作文《洗碗》，很多同学们叙述洗碗的经过都只有“我拿起脏碗，挤了点洗洁精，用洗碗布抹了一下，再用水把它冲干净……”干巴巴的几句。

为此，我们完全可以马上找几个碗来洗，重新还原整个过程：先把碗筷整理好，然后把它们放到洗手盆里。接着自问自答，提问：“刚才做了什么，想了些什么呢？”回答：“我看了看这些碗筷，油腻腻的，还有好多残留的米粒和菜叶沾在上面，于是就把它们放在洗手盆里，打开水笼头。”接着往里面倒了一点洗洁精，慢慢的整个洗手盆里都浮满了泡泡，在这个过程中，脑海中就开始描述起来这个过程……

就这样，一边实践演练，一边观察思考，并运用恰当的词语来表达所获感知的形象。这样，你原本觉得没什么可写的，不但觉得有内容可写了，而且写作的兴趣也大大提高了。

3、鼓励童真童趣，勇于吐露心声

作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物，也是同学们抒发个性情感最自由的天地。因此，我会要尊重同学们的表达，肯定、欣赏他们的“童言稚语”，鼓励他们用自己的语言写自己的真实生活，鼓励他们展现出自己的童真童趣，让作文“像野花一样自由地生长”。

也就是说，写作文保持童心很重要，有童心才会对一切事物都抱有兴趣和怀疑，有童心才会激发天马行空的想象与创新。

其次，要勇于吐露心声。比如，同学们平时可以写写《说说我的心里话》或是《我想对你说》之类的作文题，大胆倾诉自己的喜怒哀乐……培养自己的沟通欲望、需要和热情。

有时也可以利用自己的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如同学们看了“安徒生童话”之后，觉得写童话并不难，很想跃跃欲试的话，那就可以让大胆地去仿写一篇童话。因为是有感而发，这样写出来的作文，才真切生动，充满感情。

4、锻炼右脑思维，提高想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。想写好作文，除了培养观察能力之外，引发丰富的想象思维，培养自己的想象创造能力非常重要。

想要提高想象力，最好的办法就是锻炼自己的右脑思维。怎么锻炼呢？比如，平时可以多听一些古典音乐（莫扎特、贝多芬之类的），可以背诵手机号码（越多越好），在家闭着眼睛找东西等，来强化自己的右脑思维。

除此之外，还可以做一些关于想象力的小练习，例如，孩子们可以做一个“用玩具编写童话”或“词语组合编故事”的练习，大家可以随便把自己之前的几件玩具或几个词语放在一起，然后为其中的一些玩具（词语）确立关系，编故事，编对话……在这种情境中，同学们有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文才会比较充实生动。

孩子们的想象力一旦被激发出来，他们往往能写出让成年人都为之惊叹的文字。有了想象力的作文，就像是为作文插上一双腾飞的翅膀，从此能自由翱翔在文字的天空。

需要增加阅读量，大量阅读小说，散文，阅读完总结

孩子上初中作文不大会写，首先孩子没有写日记习惯，写篇短文形式语句通顺，家长指正错字时间长作文就能写出

引导孩子，思维模式转变，多读多看，自然就会写了

孩子作文成绩差导致语文分数一直无法提高，而语文成绩在总分中的占比非常重要，如果孩子的语文分数不够高，那作文一定会有很大的问题，因为“得作文者得语文”。所以很多家长都会通过各种各样的办法来帮助孩子提高作文分数。背诵范文就是其中之一，而且这种学习方法已经持续了很久。

现在依然会有很多家长让孩子通过背诵范文来提高作文成绩，这种方法有用吗？答案是有用的，对于语文作文成绩非常差的学生来说背诵范文是快速提高语文作文成绩的一种方法，但是这种提升非常的有限，50分的作文可能从10多分考到22分左右，但是想要孩子作文能够取得高分，背诵范文并不是一个好方法。

为什么背诵范文能够提高孩子的作文分数，但还是要制止这种行为呢？首先这样的学习方法提升效果非常有限；其次背诵范文会花费大量的时间，这样不仅给孩子带来了心理上的痛苦，还大大降低了学习的效率，有更有效的方法为什么还要去死记硬背呢？最后背诵范文还有一个很大的问题就是不会活学活用，只会生搬硬套，适当的记忆能够帮助孩子提高一点分数，但是如果发展成生搬硬套的话在阅卷中会吃非常大的亏，通过背诵范文来让孩子提高作文分数的行为真的要制止了。

那么怎么才能够帮助孩子快速提高作文分数呢？现在孩子的生活环境已经与过去大不相同，随着移动互联网的发展，现在的孩子相较于读书则更喜欢看动画等影音作品，大部分家长对于孩子的此类习惯非常的担忧，但是如果孩子能够在动画片的世界中提高作文成绩呢？一部动画片会有场景、人物、情节、说话等内容组成一个完整的故事，通过这个故事来锻炼孩子的叙事能力，动画中所表达的道理或传递的价值观，也可成为孩子联想及省思的材料，藉此可训练孩子议论的能力。所以从动画中可以锻炼孩子的写作能力。

《王乐群看动画学作文》能有效提升孩子的专注力、观察力、理解力、想象力、思考力、组识力和表达力，并直接回馈于读写能力，确实是快乐学习的法宝！在系列课程规画方面，分成初级、中级和高级程，由浅入深引导孩子发展出故事详写、大意缩写、读后心得、读书报告、故事改编；并融合孩子的生活经验，写出相关的话题作文和材料作文。本课程不仅要教会孩子方法，而且通过每节课的课堂作业让孩子真正的落实下去，动起笔来才能够提高作文分数，提高语文分数。

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多阅读，多观察，多练习，就能写出来。

最关键的是，初中生他们生活的圈子太小了。，生活阅历太少了。没去自然中走走，没有和人交流的经历，没有更多的感想个体会。这样的学生，如何能够写出好作文？只有多阅历，多接触，多阅读，这样才能写出有自己的东西的作文！