现在小学生的作业太多，这是老师的问题还是学生成绩不好的问题？

系统推荐了这个问题给我，我一看问题，刚想喷一下题主，这明显又是挑事儿的问题，有何意义？结果我又看了一下回复的十几个回答，我瞬间觉得比之题目本身，那些把小学生作业多归结为“体制问题”的人更是让人无语！

观点：我认为作业(课内的)多的主要原因就是老师！！！

分析：

我们先说体制体制问题。很多人都在拿这个说事儿，如果说再过去几年这么说我可能也会认同，但是现在还是这么一片倒的说是体质问题(应试教育)我就坚决不服了！

小学生需要应试教育吗？从国家到地方这些年干的最多的就是中小学(主要是小学)减负减负，减到现在孩子反而更累了，为什么？因为家长不放过孩子！家长不信任这种“减负”！自古以来都是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！怎么到了现代就玩着学就能学好了？不否认玩中学或者各种“素质教育”活动让很多孩子的“综合素质”表面上看来有很大提高，最典型的就是现在的孩子比之我们小时候各种能力(除了体质)都要高一个档次，但是！知识不仅仅是要靠广度的，也是要靠深度的！

我不知道现在的家长们(有点学历的)看现在的小学教材是什么感觉，除了语文，在我看来小学教材太浅显了！当然，如果考虑到一些落后地区那么可能就比较合适了。但是对于一二三线城市的孩子来说，以他们从小接触到的、感受到的去衡量的话，这点知识量简直就是填牙缝的！！课本知识浅显，考试简单(平常考试就跟开玩笑呢)，你好我好大家好！但是，很多老师不这么看！他们的责任心告诉他们不能这么糊弄孩子们，所以一定要通过足够的练习来提高、巩固！这里我想说，那些说玩着学或者课上认真听就能掌握的好的人，你们都是天才吗？你活这么大见过几个只凭借认真听课就能掌握好的天才？？全是扯淡！

有人又说了，这都是应试逼的，因为应付考试所以才不得不“题海战术”云云！不是我瞧不起你们！对于那些条件一般或者不好还有家长无能为力的孩子们来说，应试教育恰恰保护了他们还能通过学习改变命运的可能！如果不是应试，玩素质选拔，你们动动脚趾头想想你拿什么去跟有钱人家比较？你有什么核心的竞争力？你有的别人都可以有，而别人有的你能有吗？真那样的时候，你是不是会有站出来喊“不公平！”了？

很多地方比如我们这里，小升初已经是划片就近入学，根本不存在小升初择校考试一说，如果小学老师想糊弄，太简单了！反正没有升学压力，玩呗！你好我好大家好！干嘛还要冒着被家长指责的压力给孩子们布置作业？这还不是为了孩子们吗？

一群无脑的家长，只会叫嚣着累！

不是我说，我根本瞧不起你们！这点累都叫累！你这孩子以后能有个屁的出息。

实际上我一直觉得那些在网上喷自己孩子作业多，却不敢跟自己孩子的老师沟通的人简直就是用心险恶！他们试图用舆论的压力(主要是调动起更多的无脑人士)来逼迫老师们减少作业，从各地政策来看他们已经取得了不少的成功！这群人就是典型的“我不学，你们也别学！”心理。用心之险恶，堪称民族败类！祸国殃民！

为什么现在课外辅导班火爆？除了竞赛择校难道就没有人是因为课内吃不饱吗？

但凡有点水平的家长都会明白，这种无作业、少作业的行为都是在坑娃！这种帐早晚要还！既然学校要坚决执行政策，那就只能课外补了！

少拿那些什么课内不讲课外补课、老师不负责任……这类反例说事儿！事实上这种人毕竟还是少数，发现一个应该消灭一个，但是我们不能因为他们的丑恶就去否定还有更多的一批人跟你家孩子没有一毛钱血缘关系但是还在为他们未来操碎了心的老师们！

还有一个问题，当自己觉得自己家孩子作业(课内作业)多的时候，建议你多问问几家孩子的同学，很多时候“多”和“慢”表现是一样的，很多家长有闲工夫网上吐槽老师吐槽教育吐槽作业……但就是没时间培养孩子的学习习惯！然后还把问题都推给别人，呵呵！

先写这么多吧。

系统推荐了这个问题给我，我一看问题，刚想喷一下题主，这明显又是挑事儿的问题，有何意义？结果我又看了一下回复的十几个回答，我瞬间觉得比之题目本身，那些把小学生作业多归结为“体制问题”的人更是让人无语！

观点：我认为作业(课内的)多的主要原因就是老师！！！

分析：

我们先说体制体制问题。很多人都在拿这个说事儿，如果说再过去几年这么说我可能也会认同，但是现在还是这么一片倒的说是体质问题(应试教育)我就坚决不服了！

小学生需要应试教育吗？从国家到地方这些年干的最多的就是中小学(主要是小学)减负减负，减到现在孩子反而更累了，为什么？因为家长不放过孩子！家长不信任这种“减负”！自古以来都是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！怎么到了现代就玩着学就能学好了？不否认玩中学或者各种“素质教育”活动让很多孩子的“综合素质”表面上看来有很大提高，最典型的就是现在的孩子比之我们小时候各种能力(除了体质)都要高一个档次，但是！知识不仅仅是要靠广度的，也是要靠深度的！

我不知道现在的家长们(有点学历的)看现在的小学教材是什么感觉，除了语文，在我看来小学教材太浅显了！当然，如果考虑到一些落后地区那么可能就比较合适了。但是对于一二三线城市的孩子来说，以他们从小接触到的、感受到的去衡量的话，这点知识量简直就是填牙缝的！！课本知识浅显，考试简单(平常考试就跟开玩笑呢)，你好我好大家好！但是，很多老师不这么看！他们的责任心告诉他们不能这么糊弄孩子们，所以一定要通过足够的练习来提高、巩固！这里我想说，那些说玩着学或者课上认真听就能掌握的好的人，你们都是天才吗？你活这么大见过几个只凭借认真听课就能掌握好的天才？？全是扯淡！

有人又说了，这都是应试逼的，因为应付考试所以才不得不“题海战术”云云！不是我瞧不起你们！对于那些条件一般或者不好还有家长无能为力的孩子们来说，应试教育恰恰保护了他们还能通过学习改变命运的可能！如果不是应试，玩素质选拔，你们动动脚趾头想想你拿什么去跟有钱人家比较？你有什么核心的竞争力？你有的别人都可以有，而别人有的你能有吗？真那样的时候，你是不是会有站出来喊“不公平！”了？

很多地方比如我们这里，小升初已经是划片就近入学，根本不存在小升初择校考试一说，如果小学老师想糊弄，太简单了！反正没有升学压力，玩呗！你好我好大家好！干嘛还要冒着被家长指责的压力给孩子们布置作业？这还不是为了孩子们吗？

一群无脑的家长，只会叫嚣着累！

不是我说，我根本瞧不起你们！这点累都叫累！你这孩子以后能有个屁的出息。

实际上我一直觉得那些在网上喷自己孩子作业多，却不敢跟自己孩子的老师沟通的人简直就是用心险恶！他们试图用舆论的压力(主要是调动起更多的无脑人士)来逼迫老师们减少作业，从各地政策来看他们已经取得了不少的成功！这群人就是典型的“我不学，你们也别学！”心理。用心之险恶，堪称民族败类！祸国殃民！

为什么现在课外辅导班火爆？除了竞赛择校难道就没有人是因为课内吃不饱吗？

但凡有点水平的家长都会明白，这种无作业、少作业的行为都是在坑娃！这种帐早晚要还！既然学校要坚决执行政策，那就只能课外补了！

少拿那些什么课内不讲课外补课、老师不负责任……这类反例说事儿！事实上这种人毕竟还是少数，发现一个应该消灭一个，但是我们不能因为他们的丑恶就去否定还有更多的一批人跟你家孩子没有一毛钱血缘关系但是还在为他们未来操碎了心的老师们！

还有一个问题，当自己觉得自己家孩子作业(课内作业)多的时候，建议你多问问几家孩子的同学，很多时候“多”和“慢”表现是一样的，很多家长有闲工夫网上吐槽老师吐槽教育吐槽作业……但就是没时间培养孩子的学习习惯！然后还把问题都推给别人，呵呵！

先写这么多吧。

学生作业太多的话就不要做了…… 鬼火冒！ 这是我一部分家长说的，同样！学生大家都做，就你家孩子觉得多，，， 成绩搞不好来说老师不行，抓紧一点是老师严格， 你大爷的，，， 十多年的老师也是培育出很多优秀学生。各种各样的人都接触过，，永远都做不了一个完美所有都认可的人。 总归一句话该抓的学生要抓，……就这样！要喷我的人赶紧来吧……

感谢邀请，目前小学生作业很多，特别是语数外，作业量的多少这个其实也和部分老师的习惯有关，作业是针对全班的，就算学生成绩不好，也不可能全班都不好，所以针对学校作业多，我感觉可以从以下几个方便考虑分析。

第一、作业目的是为了让孩子去复习和预习，复习今天学到的知识点，预习明天即将开始的新知识，这个有助于学生稳固知识点。

第二、学生有课外作业，也是减少游玩时间的，在中国学生是很辛苦的，百分之八十的时间，都在死记硬背去学习，很少有寓教于乐的教学，当然，现在的辛苦，会造成很多学校上了大学就一下子放松下来，就会放纵自己。

第三、老师布置作业，并不是老师的问题，因为没有作文或者作业太少，都不好，因为学生现在自控力太弱，很难自我学习。

针对有些老师确实会布置很多作业，这个家长要适当去考虑和与老师沟通，不能矛盾突出，也不能让孩子不写作业，或者和老师争吵，私下解决，和老师好好聊聊，当然，老师是为了孩子好，他们完全可以不布置作业，布置作业，就是为了孩子可以更多时间的学习。

作业的多少，并不是老师和学生的问题，毕竟现在学习的科目很多，每个科目一点作业，就很多了，另外孩子们现在辛苦一些，是好事，努力学习吧。

现在的孩子从小学开始起，作业就成了每天的主要任务。其实，即不是老师的问题也不是学生的问题。问题的主要原因，是中国的现行教育制度。

首先，小学生要考中学，成绩不好考不上好初中，上不了好初中就意味着上重点高中也很难。当然，想考个好大学更难，考不上好大学就业就难上加难。

然后，老师的目的是为了让学生能熟练掌握所学习的知识，达到考试不出错，只能都布置作业让孩子们练习。

其次，现在学校的绩效考核也和学生成绩挂钩，老师就拼了劲恨不得把每个孩子都教的出类拔萃。但是学生完全接受达到优秀需要一个过程，老师只有一个办法，多布置作业。

最后要提醒家长，如果真想让孩子以后出类拔萃，必须考上好大学，这是一个显而易见并且很突出的现状。如果孩子很聪明，课堂上一听就会，这种孩子可以不用写作业。

有的家长一味的要求减负，但是，你减了，中国那么大，那么多的孩子们，人家不减，一直往前冲，等到你发现孩子落后了，跟不上了，估计为时已晚。

所以，告诉孩子，吃得苦中苦，方为人上人。老师也是为了孩子好，作为家长，应该都希望自己的孩子成绩优秀吧。

一是教育投入不足导致班型太大，教学效率太低；

二是教师教育水平太低，无法启发儿童的学习智慧；

三是教师并不明白，很多孩子学了之后并不会马上全部掌握。至少不会在变着花样考试的情况下都能做对，但这不代表孩子不会，所以他们梦想所有孩子学了就应该做会所有的题目；

四是他们以为只要坐在桌子面前才是学习，根本不明白玩也是学习、看电视也是学习、户外奔跑也是学习；

五是整个系统缺乏多元的评价体系，仅仅采用了考试这种最低成本的方式，实质上是不肯投入精力做正确的事情；

六是被家长绑架。很多家长更加愚昧，以为作业是掌握知识的法宝，以为作业越多就算是学习。

小学生作业多完全是老师的无奈之举。我现在是一名小学语文老师。每次我布置作业如果有点多了，都得给家长解释一下。今年我任教三年级，学校每周安排了六节语文课。三年级要完成的任务有：三十三篇课文，八个百花园，每个百花园都有作文。每篇课文要上好花费的时间平均是三节课，还包括做课堂作业。字词根据学生的差异计算要用半节课教。五十四个人都只有四十几个能基本全部认识。然后是要能正确书写和运用。这个能做到的起马要去一半。所以我只好让学生中午回家写一写。专家天天说要注意个体差异，不要一把尺子，但是专家们却要一把尺子要衡量老师。我觉得我们老师个个变成神仙才能完成他们又要成绩又要快乐教育的要求。

说小学生作业太多具体是多少？哪类作业？主要是合理吗？我们这边一二年级书面作业不带回家，主要在课堂练习，老师当堂检查指正，读背回家练！三四年级语数英，语数书面多点，英语读为主！但总量不超过中等生速度一小时。五六年级多一些，也不会超一个半小时！4.25分放学，回家玩一会再写作业，不至于写不好！大家的作业多是指什么呢？孩子为什么完成慢？我觉得应该分析孩子个人的情况，孩子的习惯对作业完成也有很大影响的！现在孩子的成长环境跟过去完全不相同，我们那会哪有手机，电脑，多频道电视？

是国内教育改革不够的原因，我们可以不效仿西方大学累、中小学轻松的开放式教育，但也不能永远活在题海练素质的传统教育之中！

教育与现实的脱节，不仅仅只需要大学进行改革，素质教育也必须是全面发展，教育方式要因人而异，注重从小学就挖掘学生潜力，从小规划其逐步融入现实的能力，题海素质教育也应作出相应调整，减轻学生死作业负担，增加活力作业负担。

与之相应调整中考、高考的考试内容与判卷标准尺度等因素，我们要的是生动活泼、能适应现代化社会、各有所长的人才，而不是唯唯诺诺，前紧后松的书呆子！

取他人之长，补己之短，日本从小学到大学一贯始终的社团式教育就很值得我们学习！中国教育深化改革不要只说不做，借口顾虑多就死抱旧制度不放，让孩子成才的希望都寄托于出国留学，这才是对中国教育体制的极其不负责任，只能让我们的本土教育如逆水行舟，不进则退！

不知道题主是什么意思？现在国家一直在倡导教育减负，把练习册都禁了，语文作业就写几个词语，数学就做几道，每天的作业不需30分钟就能搞定，不明白你为何还会这么问？难道你希望小学生一点作业都不用做么？然后就是玩玩玩？这简直就是没事找事的节奏。

现在的小学生作业哪里多了？学生的任务就是学习，如果一个学生不做作业不写字，那还叫学生么？再者不要把什么问题都推向学校和老师，或者孩子，家庭的教育才是最重要的。

可能是整个的社会风气问题吧。

老师压力大，感觉不能落人，没人敢大胆走出那一步，没人敢赌，没人敢用自己的初心的方式试，因为社会风气赌不起，赌不起！

唯有布置作业，总想全面点，让学生全面点掌握！

作业多最直接的原因是高考。高考要高分，初中就要成绩好，初中要成绩好，小学成绩就要好。义务教育解决的是学生的学习普及问题。所以在教材编写，大纲要求都具有普及性，面相所有学生。而升学考试，具有选拔性，要通过考试选择出成绩优秀的学生为今后的学习高考做准备。所以按照大纲要求的作业不能满足学生参加选拔考试的需要。教师为了成绩，就只有加作业、加难度。学生的作业自然就多了。

一般语数作业加起来80分钟，应该够了，如果超过那真的多了。

如果家长觉得自己小孩接受不了，可以和老师沟通，注意语气、态度就行了。确实现在大部分老师布置作业都统一一个尺角，还没达到因人而异，尖子生对一些基础题目，重复做，是一种累赘。后进生对一些难题，绞尽脑汁也答不出，浪漫时间精力。如果跟老师沟通交流，解决这个问题，那家庭作业也解决了，尖子生做难一点题目，后进生做基础一点题目。