孩子期末如果考的不好，会不会产生厌学心理？

孩子期末如果考的不好，会不会产生厌学心理，我觉得这个主要还得看父母怎么对待孩子考不好这件事。如果父母打骂孩子，那小孩产生厌学情绪就比较大，反之，如果看到孩子考的不好，

给孩子一些鼓励，开导小孩的心理，让孩子觉得成绩不是最主要的，只要认真学习了一时考不好争取下次考好就行了。

小孩倒不会，主要是回到家被大人各种打各种骂，他就会了。与其说是孩子会厌学，倒不如说是大人的态度让孩子厌学。假如你生孩子的目的是让他为实现你自己的梦想，让他事事争第一，让他以后一定要出人头地，扬名四海，孩子会学的很痛苦。毕竟在学习上天赋异禀的人是少数的，平庸是种常态。只有大人自己把心态摆正，没几个孩子是厌学的。

孩子期末考试考的不好，会不会出现厌学心理，主要取决于你的态度。孩子考的不好，家长这时候的态度很重要，也许你正确的做法，不仅不会让孩子厌学，反而会让孩子下学期更加努力。

那正确的做法是什么呢？不同的孩子应该是不同的方法，但是家乡的态度一定是一致的，那就是不以这次成绩为主要评判标准，而是结合孩子平时的学习表现，平心静气的跟孩子一起分析考的不好的原因。

作为家长，我们也曾期末考试过，也曾有考的不好的时候，换位思考，对你教育孩子特别有帮助。这时候我希望家中最不应该出现的是“邻居老王家的孩子”，因为这时的孩子需要的是鼓励，而不是比较。所以我们应该根据自家孩子的情况，具体分析，帮助孩子认识到自己的不足，这样才能让孩子有信心继续努力，争取下次考好。

谢谢邀答。

学生肯定离不开考试啊！考试是检验某一阶段学习效果的必要方法。孩子期末考试就是看孩子这一学期的收获。

成绩是重要的，排名次，分班级，择学校。成绩也不是全部，客观看待成绩，和自己上一次的成绩去对比。进步点在哪里，继续保持。失误点在哪里，赶紧总结。哪里丢分哪里找，哪里不足哪里补。

期末考试，不是世界大限，调整心态看考试。把考试失误看成自己进步的空间，心存感恩，还好，让我在决定性的大考之前发现了自己的问题，我还有时间改进。

另一方面家长和老师，也不要过分给孩子压力，陪孩子一起找出不足之处，鼓励引导孩子化沮丧为动力。激发孩子的上进心，怎么会厌学呢？

我儿子二年级，我问他千万不要考100分，因为上次期中考98分，后来测试考100分，所以我说没必要争取考100分的，差不多就可以了，最好保持原来的分数，他说老爸那为什么，万一考100分了呢，我说万一100也是好事，但不要给你自己太大压力，但必须也要认真去考试，我说留几分给你自己去以后努力争取自己，所以我觉的次次100分对孩子没有争取力度，所以没必要考满分，现在次次100分他在上课的时候会放松，一旦放松了这习惯对他以后没有好处只有坏处，所以不要过份要求，一切顺其自然，只要孩子自己认真学习就好了

孩子期末考得不好，这件事情本身不会引起孩子的厌学心理。但是如果家长的反应过于激烈，对孩子各种批评、责难、挖苦，让孩子产生“我怎么这么笨”、“我无论怎么努力也学不好”这样的认知的话，那孩子很有可能对学习产生强烈的抵触，甚至厌学。

所以，家长的引导和给孩子的反馈非常重要！孩子的感受力是非常强的。家长一定要注意自己的态度、语气和做法。

我的建议是：

1.家长要表达的是，你这次考试成绩不太好，我对这件事本身不太满意。但我相信，只要你努力，下一次就会有进步。

2.爸爸妈妈会陪着你一起分析没考好的原因。这样，孩子得到的是支持，感受到的是力量。

记住，一定是就事论事。千万不要打击孩子的信心。再没有比一个自我价值感低、对未来失去信心的孩子更可怕的事情了！

在孩子的眼里是没有考得好不好的，孩子只是担心自己的成绩在家人、老师的眼里是好还是不好。

而家长对待成绩的态度决定了成绩有无价值。

有许多孩子怕父母看到成绩不满意的，自己把成绩改高点。还有的怕老师不满意，仿造家长签名。

这些都不是大家想看到的一幕。

学习是为了什么？

最终的目标不是为学而学。孩子在学习中能够感受到快乐才是孩子继续学习的动力，而不是阶段性地取得好成绩。

在学习知识的过程中，难免会犯错，孩子犯错的时候，对着孩子大喊大叫，孩子反而失去学习的兴趣。

要从孩子的兴趣出发，寻找孩子的好奇点。

多带孩子出去走走，亲近自然才是最好的教育。

所以，家长要摆正心态，让孩子理解成绩其实是无意义的，只要正确看待成绩，孩子是不会因为一时的低分而厌学的。

在学习成绩上，孩子不是你的敌人，只有好好合作，良性沟通才能让孩子理解学习的真正意义，掌握适合自己的学习方式。

作为一名小学教师，在平常的教学工作中，经常会遇到孩子考试失利的情况，大多数孩子在得到一个自己不太满意的成绩时，都会感到懊恼，悔恨，可能会有短时间的气馁，讨厌考试等问题。但是期末考试不同于其他考试的是，在之后的假期给了孩子一个很好的缓冲时间，他们自己可以在一个充分轻松的环境中会慢慢调整好状态，甚至在开学时会更有干劲，对待学习可能态度更加端正，所以爸爸妈妈们不用太担心。

一次考不好不会厌学，次次考不好可能厌学。厌学多是心理问题，没信心，放弃，没成就感等。这时家长不能慌，找原因，首先端正学习态度，认识到学习重要性，这个有难度，然后陪伴学习，改习惯，教方法，最好能在某一较差科让孩子努力，并取得一定进步，重拾信心，让孩子树立只要我努力学习没有学不会的信念，后面就是坚持和鼓励了

我觉得这要因人而异。如果整个家庭环境都逼着孩子读书，一旦孩子成绩落后就会焦虑不安，上纲上线，那孩子也会跟着担心害怕的。

甚至有的孩子成绩考砸了都不敢回家。更有甚者，要离家出走。

还有的孩子会因为一时失意，对自己失去信心，还会做出伤害自己的行为。

这些都反应了亲子交流歪曲了，更加功利了，所以不要把成绩看得太重了，寓教于乐更有效。

孩子考试总是考砸的原因是什么？

据调查显示：54%学生不会总结疏漏，36%更是逢考必砸。

而在这个比例中，大多数孩子平时学习很努力，可一遇到考试，成绩就不理想，孩子苦恼，家长也着急！每次考试完，大多数孩子都会感慨到：哎，我太粗心了！其实这些题我都会......

下面这四种情境，99%的家长和孩子应该都不会陌生

1、“这么简单，本不该错的，怎么做错了？”

那就该问问孩子，熟练度够吗？

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000道题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决：一道题目，反复接触至少要6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆；这样才会在考试中能做对。

2、“原本会做的题，考试又错了”

好好问问孩子，基本概念真的清楚了吗？

有一些题目，学生们认为自己是会做的，但很可能是他们只看过1至2次，只有一个模糊的概念，概念的细节到底是什么？知识点的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究，所以，学过，并不等于是学会，更不等于会融会贯通。

解决：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。

学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

3、“不是不会做，而是审题错了”

作为家长应该反思：孩子的准确率如何？

如果平时做题力求“一遍做对”，关键时刻才有可能一次做对；这不仅用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，如果做错了还觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。

解决：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。

4、“时间太紧，题目没写完”

那再问问自己，您家的孩子平时学习有注重效率吗？

如果平时完成一项学习任务需1个小时，那这1个小时里是否是每分每秒都在进行与学习相关的事情呢？

每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！

解决：平时应注重学习效率，既要注重量，还得注重质；对自己的学习要有规划，否则会像无头苍蝇一样。

我觉得厌学是没有那么容易的，除非一直都不喜欢学习，都是在家长的逼迫下学习的，要不然孩子是很少会因一次考不好而厌学的，考不好孩子只会失落失望难过，这个时候最需要的就是父母的理解和态度。

考都考了，父母尽量不要去责备孩子，我们也清楚，一次成绩代表不了什么，我们要给孩子信心，给孩子机会，要告诉孩子这就是人生的经历，偶尔的失误没关系，重要的事，要找原因，知道问题出在哪，找出来彻底理解了就可以了。

父母多关怀孩子，多带孩子出去玩，可以正视成绩，但不要老提，不要刻意去问别人孩子的成绩，来打击自己的孩子，要相信自己孩子是最棒的，即使没有考的比别人好。

期末对每个孩子都是一种考验，因为决定着这个学期对知识的掌握，虽然说孩子考的不好，会有一些心理阴影，因为好孩子是不会允许自己考的不好的，那么学习稍微拉分的孩子，会认为自己没救了，所以这个时期对孩子心理上的辅导很重要，可以来邗江名思教育，让老师跟孩子沟通吧！

这个得看孩子的心理素质吧,如果平时学习成绩一直很好，只是期末考试没考好的话，可能会有点影响。那如果本身平时学习成绩就不是很好，那么也不会有什么影响了。

心里素质好的话，他会很快就调整过来，如果心理素质差一点的话，这个时候家长可能就要介入.要适当的开导孩子，而不是一味的问他为什么考的那么差，不能去用责备的语气去跟他们谈话,孩子会有厌学这种情绪，其实很大程度都是比较在意别人的眼光，或者看法说法。所以如果周围的人都觉得这没什么，只是小小的问题那么他自己心里会很放松，觉得这没有什么大事啊，下次再考好就行。

孩子考试总是考砸的原因是什么？

据调查显示：54%学生不会总结疏漏，36%更是逢考必砸。

而在这个比例中，大多数孩子平时学习很努力，可一遇到考试，成绩就不理想，孩子苦恼，家长也着急！每次考试完，大多数孩子都会感慨到：哎，我太粗心了！其实这些题我都会......

下面这四种情境，99%的家长和孩子应该都不会陌生

1、“这么简单，本不该错的，怎么做错了？”

那就该问问孩子，熟练度够吗？

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000道题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决：一道题目，反复接触至少要6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆；这样才会在考试中能做对。

2、“原本会做的题，考试又错了”

好好问问孩子，基本概念真的清楚了吗？

有一些题目，学生们认为自己是会做的，但很可能是他们只看过1至2次，只有一个模糊的概念，概念的细节到底是什么？知识点的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究，所以，学过，并不等于是学会，更不等于会融会贯通。

解决：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。

学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

3、“不是不会做，而是审题错了”

作为家长应该反思：孩子的准确率如何？

如果平时做题力求“一遍做对”，关键时刻才有可能一次做对；这不仅用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，如果做错了还觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。

解决：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。

4、“时间太紧，题目没写完”

那再问问自己，您家的孩子平时学习有注重效率吗？

如果平时完成一项学习任务需1个小时，那这1个小时里是否是每分每秒都在进行与学习相关的事情呢？

每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！

解决：平时应注重学习效率，既要注重量，还得注重质；对自己的学习要有规划，否则会像无头苍蝇一样。