当今如何培养青少年正确的价值观？

青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一颗扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

价值观就是一个人对人对事的价值判断，通俗的讲就是“值不值”的问题。这包括对自己、对别人、对社会现象，大至对国家民族的看法态度、小至在菜市场买菜，都能体现一个人的价值观。不同的价值观会带来不同的态度和行为。教育有很多功能，比如教人知识和技能，培养学生生存的本领；教人良好的行为习惯和审美能力等。但我认为教育的首要任务是培养学生正确的价值观。特别是通过这次全民抗疫战争，更能看出价值观的重要性。特别是在有关国家、民族生死存亡的关键时期，如战争、抗震救灾等，最能体现一个人的价值观。“明知山有虎偏向虎山行”，就是一种典型的民族价值观。如在在这次抗击冠状病毒肺炎的战斗中，许多医护人员“逆行武汉”，明知与病毒打交道会有被感染的生命危险，但他们踊跃报名，毅然前行，这不仅是体现了医护人员救死扶伤的职业本能，更是献身国家和民族的高贵品质。实际上每个人都会在“去与不去”“值不值”之间做出价值判断。他们觉得即使个人牺牲了、病倒了，为了救人、为了抗疫战争的胜利也值得。实际上价值观就是一个天平，在这个天平的两端不可能“两全其美”，孰重孰轻一目了然，不同的人就会有不同的选择，这也体现了不同的价值观。这次很多人为武汉捐钱捐物既不为名也不为利。如一个环卫工人，一个月才600多元的工资，却到当地派出所为武汉抗疫捐出一万多元而不留姓名。有的农民把自己种的蔬菜、水果、粮食等捐献给武汉。他们是自觉的，没有人强迫他们，他们也不需要别人的表扬和国家的奖励，可以说他们无欲无求，就是觉得这样做“值得”。当然也有一些艺人在网民的“逼迫”下被迫捐钱，主要是考虑以后的发展，不至于失去粉丝，为今后捞更多的钱作为一种“投资”；也有的装聋作哑，跑出国门旅游玩乐，躲避疫情，疫情过后依然回国赚钱。这些众生万象都是价值观的体现。反观那些为共和国做出卓越贡献的“两弹一星”元勋，那些在建国70周年大庆时被国家表彰的“时代楷模”，他们有的一生隐姓埋名，甚至与家人断绝联系，在艰苦的工作和生活环境中为国家的强大而科研攻关，无利无名，但他们觉得“值得”。

所以说价值观的问题，是德育工作的首要问题，大到对共产主义的信仰、对实现中国梦的自信，小到对个人、对他人的处事态度，都是学校教育和家庭教育的首要任务。特别是在青少年时期，是人生观、价值观形成的重要阶段。如果学校不加强这方面的教育，等学生走向社会以后自然形成，就有很多不确定性，所以教育部要求社会主义核心价值观要进教材、进课堂、进头脑是非常必要的，这也是各科教学的首要任务。我们常说“科学无国界，但科学家有国籍”，也正是说明了价值观的重要性。不管学生进入大学后学习什么专业，走向社会后从事什么工作，只要有了正确的价值观，整个社会的正能量就会不断增长，国家的富强就会梦想成真。一个人有了正确的价值观，他就会千方百计的刻苦学习，努力奋斗，为实现自己的价值观而努力。如周恩来总理当年“为中华之崛起而读书”，如钱学森放弃在美国的优厚待遇，克尽千辛万苦回到祖国。

2012年11月，党的十八大报告就指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴。党的十九大对培育和践行社会主义核心价值观提出新要求，指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

家长不要在孩子面前谈论谁家买车买房的事情，多谈谈对古代人物和公众人物的看法，一起关注时事新闻。

家事国事天下事。

家长不要在孩子面前谈论谁家买车买房的事情，多谈谈对古代人物和公众人物的看法，一起关注时事新闻。

家事国事天下事。

当今如何培养青少年正确的价值观？

先讨论价值观。

1，价值观很重要，非常重要。是人所思所想，再到一言一行等行为的依据、来源。换个角度，就是有什么样的价值观，就有什么样的所思所想，一言一行。

2，价值观又很复杂，很难一言蔽之。更何况青少年，没生活体验，更难树立。

3，价值观随着世界观、人生观的变化，是会不断变化的。

其次，正确的价值观。

1，既然提到正确的，很难定义。

2，正确的，只能是古今中外，颠古不破的价值观。

在青少年时期培养的正确价值观，罗列以下几条，抛砖引玉。

1，尊老爱幼

2，爱国

3，人生本苦，一心向善，助人助己。

4，热爱学习，努力拼搏，改变自己，而后改变命运，改变世界。

有这几条（欢迎大家补充），首先青少年不会成长会坏人、恶人，其次预留了成长发展的空间。

如何培养？

其实很简单，让青少年体认到做的好处，结果。不这样做的坏处，后果。

体认来自于自我体会，生长环境例子，书籍学习的引导梳理，最重要的是家长的引导梳理。

如当下就有许某某、方某某等例子，千夫所指。活生生的例子，也是很好的教材。

一、青少年现阶段特征
根据班杜拉社会学习理论，人类行为习得或行为形成，不仅可以通过反映的结果进行学习，也是可以通过榜样的示范进行学习，而后者是人类学习的主要方式。
青少年时期是人一生中可塑性非常强的时期，也是道德观价值观形成的关键期，在这一时期，青少年非常容易受到外界因素的影响，所以在此阶段，引导青少年通过学习培养正确的价值观是非常重要的。那么如何以这次疫情为契机，帮助青少年树立正确的价值观呢？
二、如何帮助青少年树立正确的价值观
1.家庭方面

首先，家长应该以身作则，言传身教。父母作为孩子的第一任老师，自己的一言一行对孩子的影响非常大，在帮助孩子树立正确的价值观的时候，自己首先要做到以身作则，这样才能为孩子做好榜样。
其次，家长可以与孩子一起培养良好的阅读习惯，通过阅读学习一些经典名著、名人传记树立正确的价值观。
除此之外，父母还可以经常陪伴孩子外出旅游，多参观一些纪念馆、博物馆、了解不同地区的的一些历史文化，开阔青少年视野和思维，丰富青少年的个人阅历；
另一方面可以陪同孩子到电影院观看一些爱国主义电影像战狼，我和我的祖国，开国大典等培养青少年爱国主义情怀。
2.学校方面

此次抗击疫情过程中所发生的种种负面的和正面的价值现象，为中小学开展价值观教育提供了大量生动的素材。
在抗击疫情的过程中以及疫情结束之后，学校可以很好地利用这些内容丰富的素材，对学生开展基于真实行动案例的价值观教育。
学校要形成常态化的学习教育机制，例如定期组织青少年的爱国主义教育和红色教育，充分挖掘和利用新的红色资源，广泛开展革命传统教育、红色故事进课堂活动，积极营造“红色”育人氛围；
同时可以开展正能量文化学习宣传活动，例如各班通过故事会、演讲会、座谈会、征文比赛、国旗下讲话、主题班会等有效形式，大力开展学习正能量宣传活动；
正面题材标语、雕塑、画像进校园，在校园张贴名言名句、和为国家做出贡献人物画像，在校园营造正确人生价值观教育氛围。
3.社区方面

社区教育作为学校教育和家庭教育的补充，应注重青少年综合素质的提升，特别是帮助青少年向社会性过渡这方面，可以多组织开展青少年的社会实践和职业体验活动，帮助青少年更好的了解社会，树立积极向上的社会价值观。组织青少年开展户外拓展运动，通过运动加强青少年与他人协作能力，培养遇事团结互助迎难而上的精神；组织开展英雄为主题的朗诵活动，从小让人民英雄成长青少年的榜样与学习目标。新冠疫情对于亿万青少年来说，不会仅仅是他们漫漫人生旅途中的一段难忘经历，更是一次十分难得的价值观学习和成长的机会，正确的人生观将会坚定他们为社会进步、国家富强和民族复兴而不断努力奋斗的价值信念。所以不管是家庭、学校、社区还是全社会，都应时刻关注青少年的健康成长，为青少年创造良好的成长环境尽一份力所能及责任。

当今如何培养青少年正确的价值观？

我在广州一个紧急救援培训基地工作了4年，任学员队政委，管理了230多名（16--21岁）青少年，通过不断学习教育和日常严格管理，树立了他们正确的价值观，取得了突出成绩，学员队被誉为集团公司一面旗帜（是公司一大亮点），一道亮丽的风景线。

当时公司面向全国招生，一个学员交几十万元的学费，所以能入校的学员，大部分是富家子弟，他们从小娇生惯养，吃苦耐劳等方面差，存在一系列问题，我们采取了相应管理教育措施，具体如下：

一、实行了军事化管理，每天早出操、晚点名。

二、毎周集中上半天的教育课，系统学习了集团公司企业文化、《学员手册》、《西点军校二十二条军规的含义及启示》、《成功学》、《成大事必知的50条金科玉律》等，学完考核排名公布成绩。

三、毎周末开班务会、队务会，集合开会表扬“学习标兵”“内务标兵”“训练标兵”等。

四、毎月对学员的学习训练成绩、作风纪律、内务卫生等量化考核，从高到低排名并张榜公布。教官对学员综合表现填评定一览表入档。

五、年底评选优秀学员，填登计表并存档，我们写给学员家长一封信，交流情况。

培养青少年正确的价值观，做好如下几点：

一、通过学习企业文化和公司发展前景，树立扎根企业、为企业长远发展服务的思想。

二、树立服从意识和远大理想，敢于担当，不找借口。

三、教育学员，一屋不扫，又何以扫天下呢？从小事抓起，点滴养成教育。

四、提倡合作精神，精诚团结，合作共赢。

五、开展拉练、歌咏比赛等活动，培养积极进取，勇争第一的思想。

六、学习成功学，金科玉律50条，使学员掌握成功方法，追求成功人生；凡事要么不做，要么全力以赴。

七、开展学习经验交流活动，养成良好学习习惯，学习决定未来，知识改变命运。

八、学习仁人志士、先进典型，树立家国情怀；努力学习成功，树立为民服务，美丽中国的愿景。

*女学员蜕变

一位17岁的女学员童某来自河南驻马店，父母都在市政法战线工作，童某在家从小的时候，由保姆照料一切事务，个人独立生活能力很差。

2013年8月份 ，她刚到学员队时，我经常下去检查，曾见她连拖地板都不会，手拿拖把在屋里转圈，她说：“咋拖地啊”。经过短暂一段时间后，我又碰见她是跪在地上用抹布认真擦地板，她说没拖干净，地板有墨迹，再擦拭一下。学员队寝室保持窗明几净，学员被子都是豆腐块，地板一尘不染。

年底春节放寒假，她到家对父母说，保姆不需要，我自己来；她收拾家务，给父母做饭，还给父母洗脚（学员队有要求，假期里，做一件让父母感动的事），感动得她父母热泪盈眶，她家长给学员队回了一封信，内容热情洋溢，表示感谢...

后来，她学习优异，表现突出，被保送去美国航校深造学习，取得了飞行商照和教练照后回国服务。

欢迎关注或私信联系我。

一、青少年现阶段特征

根据班杜拉社会学习理论，人类行为习得或行为形成，不仅可以通过反映的结果进行学习，也是可以通过榜样的示范进行学习，而后者是人类学习的主要方式。

青少年时期是人一生中可塑性非常强的时期，也是道德观价值观形成的关键期，在这一时期，青少年非常容易受到外界因素的影响，所以在此阶段，引导青少年通过学习培养正确的价值观是非常重要的。那么如何以这次疫情为契机，帮助青少年树立正确的价值观呢？

二、如何帮助青少年树立正确的价值观

1.家庭方面

首先，家长应该以身作则，言传身教。父母作为孩子的第一任老师，自己的一言一行对孩子的影响非常大，在帮助孩子树立正确的价值观的时候，自己首先要做到以身作则，这样才能为孩子做好榜样。

其次，家长可以与孩子一起培养良好的阅读习惯，通过阅读学习一些经典名著、名人传记树立正确的价值观。

除此之外，父母还可以经常陪伴孩子外出旅游，多参观一些纪念馆、博物馆、了解不同地区的的一些历史文化，开阔青少年视野和思维，丰富青少年的个人阅历；

另一方面可以陪同孩子到电影院观看一些爱国主义电影像战狼，我和我的祖国，开国大典等培养青少年爱国主义情怀。

2.学校方面

此次抗击疫情过程中所发生的种种负面的和正面的价值现象，为中小学开展价值观教育提供了大量生动的素材。

在抗击疫情的过程中以及疫情结束之后，学校可以很好地利用这些内容丰富的素材，对学生开展基于真实行动案例的价值观教育。

学校要形成常态化的学习教育机制，例如定期组织青少年的爱国主义教育和红色教育，充分挖掘和利用新的红色资源，广泛开展革命传统教育、红色故事进课堂活动，积极营造“红色”育人氛围；

同时可以开展正能量文化学习宣传活动，例如各班通过故事会、演讲会、座谈会、征文比赛、国旗下讲话、主题班会等有效形式，大力开展学习正能量宣传活动；

正面题材标语、雕塑、画像进校园，在校园张贴名言名句、和为国家做出贡献人物画像，在校园营造正确人生价值观教育氛围。

3.社区方面

社区教育作为学校教育和家庭教育的补充，应注重青少年综合素质的提升，特别是帮助青少年向社会性过渡这方面，可以多组织开展青少年的社会实践和职业体验活动，帮助青少年更好的了解社会，树立积极向上的社会价值观。组织青少年开展户外拓展运动，通过运动加强青少年与他人协作能力，培养遇事团结互助迎难而上的精神；组织开展英雄为主题的朗诵活动，从小让人民英雄成长青少年的榜样与学习目标。新冠疫情对于亿万青少年来说，不会仅仅是他们漫漫人生旅途中的一段难忘经历，更是一次十分难得的价值观学习和成长的机会，正确的人生观将会坚定他们为社会进步、国家富强和民族复兴而不断努力奋斗的价值信念。所以不管是家庭、学校、社区还是全社会，都应时刻关注青少年的健康成长，为青少年创造良好的成长环境尽一份力所能及责任。

“正能量”一词竟来源于深圳山木培训机构老总宋山木玩弄女性时候的一句口头禅：你身上“负能量”太多了，我给你补充点“正能量”。

培养青少年的人有正确的价值观即可

1.小事做起，讲求核心价值观教育的实效性。培养爱国主义情感，首先就要从培养学生对父母的感恩之心，对家乡、对母校的热爱之情入手，进而升华到对民族、对祖国的热爱之情。

2.课堂教学，发挥教师核心价值教育的主体性。课堂教学，始终都是进行社会主义核心价值教育的主阵地。把社会主义核心价值教育与课堂教学有机结合起来，是每一位教师责无旁贷的任务。循序渐进，注重核心价值教育的层次性。七年级作为起始阶段，主要以养成教育为主线，通过学习遵守学校规章制度初步培养学生对核心价值观的认知。八年级作为发展阶段，在继续进行养成教育的同时，通过多种多样的教育使社会主义核心价值内化为学生的品质。九年级作为升华阶段，主要对学生进行人生价值观与理想教育。形成健康的人生观、价值观。

3.加强实践活动： 实践感悟是打开少年心灵、培养优良品质的钥匙。把掌握思想道德知识和进行道德实践紧密结合起来，寓道德教育于生活实践之中。

根据不同层次的中学生的特点，开展内容丰富，形式多样的实践活动。比如：组织郊游、踏青、野营等户外活动，使他们感受到大自然的美好，增强热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感;成立“志愿者服务队”，走进社区，走上街头，提供各种的义务劳动，使他们感受到劳动的艰辛、合作的重要，增强热爱劳动、热爱集体的观念;参与“同在一片蓝天下，我们共成长”的手牵手活动，城里的孩子帮助务工农民子女，使他们感受到“帮助别人，快乐自己;奉献社会、实现价值”的人生真谛……这些活动的开展，使他们有了发挥特长、张扬个性、感悟生活的机会和舞台，在实践中将优良的思想道德转化为自己的品质，精神生活得到充实，道德境界得到升华，使知行得以完美结合。

善良和契约精神