好学生真的是打出来的吗？

答主作为90后肯定是有一定发言权的，相信大多数农村的90后都有同样的经历，针对这个问题，我认真的回忆我们读书的时候和现在的学生的区别，很多90后肯定会感同身受，并且这个问题，也肯定和近期学生20年后打老师有一定的关系。

90后的父母大多数是70后，那一代人，绝对多数是小学初中毕业，连高中毕业都少，包括我的父母，也是初中毕业，就出去广东打工，最开始工钱就十几块钱一天，涨到20，30，到后面80，120左右，反正是2000零几年的时候涨得比较快的，后面由于父母没在广东就不知道了。我们大部分的父母都在外面打工，没有文化干苦力活，挣得都是血汗钱，深知其中的辛苦，而且不容易回家，能一年过年见一次就不错了，绝大部分都是留守儿童。跟着爷爷奶奶或者外公外婆，老年人文化水平更低，基本上不会管学习上的事情。

小时候在村小读书，早上读书前和下午放学后是要干活的，不是随随便便就可以玩的或者做作业，我那时候外婆外公是不怎么管做作业这个事情的，反正吃了晚饭叫你做作业，你做没做或者做的好不好，他们都不管的。这种情况下，你觉得老师的管理重要吗？肯定很重要啊，小孩子谁不爱玩，特别是小孩特别多的村，在乡下玩的东西数不胜数。

我的小学老师是一个老头，都是一个村的，我妈妈就是他的学生，是一个很慈祥和蔼的老师，可以说我们班上的同学都是很尊敬他的，那时候每天早上都是去了交作业检查作业，如果没有做完，老师会“敲壳拽”，这个是贵州话，可能很多人不懂，就是两个指拇弯着敲脑袋，很疼的，然后就罚跪着写作业，在教室后面跪在地上拿着自己的凳子补作业，当时肯定是觉得很丢人啊，答主就跪着补过作业。

小学六年级换到四川读书，当时老师文明点的就是做下蹲，暴力一点的就打手板，用铁尺子打手心，真的很痛啊，五个就肿了。上了初中就是叛逆期，那犯错误更多了，挨得打也更多，初一跑早操迟到，打手板，用竹根，也是五个就肿，冬天又冷，那痛的感觉。初二的一个老师，就更恐怖了，他发火了就打屁股，那种门市卖的扫把，打一次短一个，有一次由于数学考试没及格，在办公室挨打屁股，五个，那天刚好下雪啊，那时候穿的不咋地，就一条裤子，疼的卧槽，被打躺在地上。我也有看到别的班老师生气了直接动手打人，打到流血那种，可能老师真的是恨铁不成钢。

高中的时候在县城读书，哪个高中老师水平或者性格就好多了，基本上很少看到打人，至少我们班主任，从来没有过，只是班上出现手机就会被砸了，打人倒是没有出现过。不过在自习的时候，我听见因为听写单词不过挨打手板的，啪啪啪的响……。

高中毕业后有幸进入大学学习，我的小学同学进入大学的不到三个，初中同学大概十几个，高中同学，基本上全部进入大学学习。读书期间挨了很多打，说真的，我很感谢我的老师们，不是老师的教育，我肯定不会当初高中就考上国家级重点高中，像今天一样进入重点大学学习，即将毕业的我也找到了满意的工作，以后估计继续深造。

我真的很感谢我的老师们，不管他用什么样的方式，其实归根结底都是想我成材，从小到大读了十几年书，犯了不少错，挨了不少打，我都觉得值得，教过我的老师，我都记得清清楚楚，以后有机会肯定会好好感谢他们。我觉得老师一般不会想害谁，这是一个老师教书育人的本质。

很多90后肯定跟我一样，挨了不少打，但是还是感谢老师，大家都要学会感恩，作为贫困户，大学期间国家也给了很多帮助，我也很感谢政府部门，以后一定努力建设国家。

在中国现行的教育体制下，85%的孩子打不出来。

而“打不出来”的孩子，往往很聪明。这是让父母纠结的主要原因所在。

培养出一个好学生有多方面的因素，当然不可能是打出来的。

否则教师只要用铁棍就够了。

其实教师和农民差不多，这没有贬低的意思。

农民种菜，教师育人。

可以理解为，都在培养种子。

第一步，种子是关键，要是种子是死的，就算神仙也救不活。

但种子可以活，就是不太饱满，这时候就得看园丁怎么做。

有的放弃了，有的执着，所以最后的结果自然不同。

要是种子本身就很好，你就算扔地里不施肥，它也能长得很好。

但那是园丁的功劳吗？有点吧，但绝对不是全部。

然而把还有救的种子救活，让它开花结果，那绝对是园丁的功劳。

每天浇水，等于每天上课教知识。

偶尔松松土，等于和家长，和学生交流。

至于把植物的枯叶拔下，或许可以理解为略微惩罚。

但你把植物的根都伤了，只能说你不是一个好园丁。

而那棵被你拔掉的植物依然顽强的活着，某天还结出硕果，你吃了它的果实，中毒了。

只能说你倒霉…

好学生真的是打出来的吗？我的回答“非也”。因为每个班级都有爱学习的好学生。这些学生不要说打，就是，偶尔犯错批评一下便面红耳赤了！何需用打？还有一部分是中等阶层的学生，如有犯错，批评教育效果明显。也不用打！最后只有极少部分差生，因其对学习不感兴趣。课堂上说话，做小动作，甚至捣乱的都有。这些学生，把你的说服教育当作耳边风。你越不敢管，他们越闹越凶。甚至成为习惯了。影响班级纪律，影响大多数爱学习的学生学习。如没点颜色惩戒他们行吗？

打不是目的，是让其记住事件的教训，所以打要适可而止，度一定要掌握好，只要让孩子记住教训即可，勿伤害到孩子

教育问题，我的好成绩也从来不是家长打出来的。自己知道上进，就不会差，自己容忍不了自己差劲，就会拼命努力，甚至理解不了别人怎么能不在乎自己的成绩。小时候价值观的养成，或者可以让孩子体验一下不学习以后的后果

好学生不是打出来的！好学生是在学校，家庭，和社会共同努力和教育培养出来的。学生需要老师的谆谆教诲，家庭的监管和指导，共同营造好的社会风气。学生天赋好，自身努力刻苦，在这样多方引导下，必然会成长为国家栋梁之才！

一定是的! 小孩子是张白纸 谈不上什么讲大道理 因为小 所以自律性很差 只有严格管教曰后才能成材!

我从小打得也不少，反正各科很少及格，就那智力。

生活环境，家长的身教，这是磁场感应。

好学生的形成是多方面因素相互影响的而导致的一个结果。

好学生的界定有很多的层面。首先，对于学生来说，学习固然重要，但不该放在第一位。记得中学时候语文老师看过一句话，学生来学校最重要的是学做人。而学着做好学生，首先肯定要是好人，包括其中的修养以及素养。素养与生俱来，有的人就是有气质，没办法，天生的。有的人出生于书香门第，素养肯定起点较高，而修养可以在以后的教育生活中经过良师益友的指点，外加自己的感悟慢慢增长。

好学生:拥有良好的正确的认知能力～德智体美全项发现～形成良好的价值体系以及价值观。

好学生不是打出来的……打只能说是将好学生在走向坏学生的过程中让其迷途知返。如果此时他没有良好的认知体系，打反而适得其反。

打，要会打。这才是最重要的。