面对大学生课堂老师讲课学生玩手机如何是好？

我最看不起的学生就是考上大学不好好上学，尤其是上课玩手机的学生！一是对老师的不尊重，每堂课件都是教师精心组织的，老师都付出了艰辛的汗水和大量的精力。玩手机学生是严重对教师的不尊重，必须给予严肃处理。二是对不起父母，父母含辛茹苦从你小的时候顶风冒雨，冒严寒酷暑将你抚养到大，花费巨大资金攻你读书上大学，而你却不顾父母的期盼，上课玩手机，你扪心自问对得起谁？良心可安？三是更对不起自已，光阴似箭，日月如梭，人生匆匆，弹指一挥间。如果不好好学习，浪费青春，金钱，消耗光阴，等于慢性自杀。大学时期正是人生的黄金时期，增加知识的关键期，提升能力的升华期，一旦错过，将延误终生。因此，我再次奉劝那些在校的大学生们，珍惜时间，就是珍惜生命，好好学习，才是硬道理！

作为一名大学生的我，我觉得大学生课堂老师讲课学生玩手机这一现象非常的严峻！

作为校园的一名学生，我正在手机对现在的青少年弊远远大于利！作为一名学生我从学生的角度分析一下大学生课堂老师讲课学生玩手机这一现象的解决办法，如果有不对的地方请大家纠正！

一、我认为现在手机对大学生的诱惑力还是比较大的，例如:一些手游、短视频、小说、电影电视剧等。所以要想杜绝大学生课堂老师讲课学生玩手机，最根本的方法就是收手机，现在很多大学都有手机收纳袋解决这一问题。但是我认为这只能解决“标”，治不了“本”。

二、要想让学生上课认真听课我觉得首先应该从兴趣这方面入手，如果抓住学生的兴趣，我觉得收手机这个办法就不需要执行！但是大学一般课堂老师又无法抓住每个同学的兴趣，所以我觉得这个学校的分班分专业机制有关！

三、我觉得大学生都知道学习的重要性，只是缺少一种学习的动力，如果有了学习的动力，自然就不会去做一些无意义的事情！

综合以上，建议大家每天减少看手机的时间，利用好时间去学习一些有营养的东西！

一、讲学生有兴趣的课。有的老师讲课很受学生欢迎，有的老师上课不生动，不互动，照本宣课，学生听不进去；

二、不准带手机上课，上课要缴出来，统一保管；

三、屏蔽手机信号，现在科技发达，完全可以做到，让在国家级考试都是这样做的；

四、增加考试难度；

五、建立平时分与考试分相加累计计算分，调动学生学习的压力；

比较极端的做法是把网络停掉。当然，这样会引起不满。或者把手机变成工具，如，智慧树等教学软件的使用，把堵变成梳。除此之外，讲课尽量生动。最根本的动力在学生本身 ，所以，如果感觉无用，学生就不会精力集中。因此，淘汰水课。

爱玩玩去

不好，总重他人就是总重自己

可以明确告诉你，研究生课堂同样如此。

我虽然没有当过大学老师，但是现阶段我们上课基本上是学生分组上去讲，而且要小组里的每一个成员都要发言。要是自己没准备充分，巴不得同学们都玩手机，那样没人管你讲的好坏；要是自己准备的很好，看到同学们玩手机心里还是觉得会难受的，毕竟自己花时间来弄了。

我自己每次都是准备好发言稿，在稿子里可能会被提问的地方做标注，用铅笔把自己的理解写旁边，防止老师或者同学提问。一开始上台会紧张的，所以提前好几天稿子都已经准备好了都看了无数遍了那种，但是一上台看到下面都是玩手机的，我也不知道咋地了，不紧张了…久而久之，现在我上台也不紧张了，但是我还是会备好发言稿，而且讲课之前会反复看好多遍，睡觉前脑子里过一遍，可能我总想做到万无一失吧。

我这样做有一次真的发挥作用了。第二学期我们有一个老师好严格，让上去讲的人脱稿…那准备好的发言稿在讲的过程中就没法用了，幸亏我每次都是看好多遍啊！！后来我就没有卡壳，很顺溜的讲了我的那一部分。

所以同学们都玩手机，其实我们也管不了别人。想想我们的大学时代，我不晓得别人，我上课我也玩过手机。自从分小组上台讲课后，能感受到老师在上面讲下面无人听的无奈。

不管下面人在干什么，我觉得还是做好本职工作，把该准备的准备好，因为总会有人认真听的。我就看到下课我们班也有人问老师问题，要是同学讲，课下也会过来问。别人学不学是别人的事，你准备的好不好是你的事。别人以后后悔也是他们自己的问题，你问心无愧就可以。

既然都已经是大学生，那就都是有文化，有思想，有担当，可以独立的成年人，对于自己的行为都要负起责任来。

有的大学生使用手机比较上瘾，没有意识到这样会严重学习，所以建议学校应该和家长、学生多沟通，使学生能正确认识到手机在生活中的作用只应该用于有必要的联系和沟通，而不是把手机用于娱乐。还有，学校有必要为中学生开展心理咨询和心理辅导的课程，使学生能够更加清楚的了解自己，了解周围的社会，对目前自己最重要的事情做一个规划，让学生树立一种健康的心理。

对于确实无心学习、屡教不改的学生,如果管得太严会造成学生一种敌对仇视的心态，造成心里扭曲不平衡，会造成对别人、对社会造成伤害的风险，只要他在不影响其它学生学习的情况下，那只有随他去吧。

比较极端的做法是把网络停掉。当然，这样会引起不满。或者把手机变成工具，如，智慧树等教学软件的使用，把堵变成梳。除此之外，讲课尽量生动。最根本的动力在学生本身 ，所以，如果感觉无用，学生就不会精力集中。因此，淘汰水课。

一、讲学生有兴趣的课。有的老师讲课很受学生欢迎，有的老师上课不生动，不互动，照本宣课，学生听不进去；

二、不准带手机上课，上课要缴出来，统一保管；

三、屏蔽手机信号，现在科技发达，完全可以做到，让在国家级考试都是这样做的；

四、增加考试难度；

五、建立平时分与考试分相加累计计算分，调动学生学习的压力；

大学老师都是通透的人，因为他们都经历过学生时代，面对的学生也将进入学生时代的尾声。韩愈的《师说》，师者，所以传道授业解惑也。这三个动作，都是有对象的。而这个对象，都是来请求的。学生求学，所以老师传道授业解惑。学生不求，那互相当成空气。好的老师，就应该是给求学的学生上课。不求的，不影响课堂即可。

学生是用成绩说话的！

我觉得大学是一个有包容性的场所，他可以允许学生有自己的想法，而且大多数大学生都已经有为自己行为负责的能力，所以听课的学生就好好听课，玩手机的同学自己意识到这个行为是在浪费时间的时候，就自然不玩了。

这个要看老师的魅力[捂脸][捂脸]如果老师讲话平平淡淡缺乏吸引力，而且总是照本宣科不能结合生活实际来授课，学生会觉得枯燥无聊，然后不自觉地就会打开手机甚至会扒在桌子上睡觉也不足为奇，其实这种现象也很常见。不是说怪老师，其实更在于学生自己。大学本来就是一个自律，老师只是教你入门，但是具体的修行还是靠自己。你想要变得优秀，那你要多下苦功夫，平时多读书，做到提前预习课后复习，遇到不懂的及时向老师请教，而且老师也特别会乐意去帮助你，老师也特别喜欢那种喜欢问问题的学生，因为你只有思考了有什么不懂的才会去问。相反一些学生，不仅课堂不听课，而且书也不看，到期末考试了书还是崭新的，对于作业和考试的话就敷衍了事，感觉不挂科就行那种态度，所以才会觉得四年下来，什么都学不到。不是你学不到，是你自己放弃了自己不想学。所以说针对这种现象，不仅是老师而且更重要是学生要认清自己，老师也要选择学生喜欢的授课方式，才能让师生之间共同进步，彼此成就[玫瑰][玫瑰][玫瑰][握手][握手][握手][比心][比心][比心]

设想一下你的算法课如果是高德纳教授主讲，你认为你会上课玩手机吗？设想你的机器学习课程的老师如果是MIN KYUNG LEE这样毕业于CMU的美女博士老师，你认为你会上课玩手机吗？设想一下你的国学课老师如果是戴建业教授，你认为你会上课玩手机吗？

总结一下就是，学生要是能认真听课，学生当然是最重要的，不过老师也要有一些讲课自己的特点，这样才能更好的吸引学生听课，老师上课有吸引力了，学生自然就愿意放下手机认真听课了，老师根本就不用再担心学生上课会玩手机。

老师上课的吸引力分为几个方面，一个是像高德纳教授这种大名鼎鼎的教授，这样的世界学术金字塔塔尖的名教授是自带光环的，学生知道上这样老师的课会让自己得到成长，毫无疑问会认真听课；像MIN KYUNG LEE这种本身自己也是CMU毕业的学霸，然后有长相姣好的美女老师，大家听课也会觉得赏心悦目，同样大家也会认真听课，还会主动问老师问题；最后一种就是像戴建业教授这种上课极具趣味性的老师，学生自然也愿意放下手机听课。

大学生不同于小学生，老师叫学生排排坐、背背手，学生就真的愿意按照老师说的做，大学生毕竟是成年人了，本质上自己的三观已经初步形成，应该都知道自己应该做什么。大学教学比较自由，老师不会规定你一定要听老师的课，你只要完成好作业，顺利达到学校要求的期末考考试的最低分数，比如有的学校是60分及格万岁，有的是平均成绩70分才能拿到学位。

很多学校为了让学生专心听课，收手机、断网、点名都是小招数，有的为了让学生听课，甚至弄出了指纹打卡、人脸识别打卡等各种高级的招数，可是这都没啥实际效果，学生该不听课还是不听课，我不认为这是很好的方式，反而用这种方式“逼着”学生听课的学校或者老师都是非常失败的。

大学里面的考试很多老师也有压力，如果学生挂科率高老师也会很麻烦，因此不管什么方法，老师还是会划重点，因此这就给了学生一些侥幸心理，学生觉得只要我去听了划重点的复习课就能过考试了，这种现象即使在名校里面也不鲜见。要是什么时候大学老师都敢不划重点了，那么这事儿可能就会好很多，这可能就意味着老师对自己的教学水平也是足够信任的。

老师还是要尽可能提高自己的教学水平，依靠自己的才华吸引学生是上上策，而在能够达到很高的学术水准的同时，还能兼具讲课的趣味性，那么学生肯定会认真听课的。不是每个老师颜值都能像MIN KYUNG LEE这么女神，自然提高专业能力才是大学老师的第一要务。