培养幼儿园孩子的美术特长，应该以手工为主还是绘画技巧为主？

幼儿园的孩子就开始讲绘画技巧有点为时过早吧！作为家长的是不是太过于着急了！作为喜欢画画的土豆妈，高中大学共画了6年画的土豆爸，我们也有意想培养孩子学习画画，但到目前为止，土豆姑娘三年级了，我们还没特意送去过培训班。我们计划等孩子大一点，从素描开始学。

幼儿阶段我个人觉得还是随意涂鸦的为好，充分发挥孩子的想象力、创造力！市面上有很多美术类的培训学校，开设有宝宝涂鸦课、水粉课、漫画课、素描课等，而所谓的创意美术大多也没有真正做到引导孩子发挥，更多的时候是给出一个模板，让孩子照着样子画，去看看培训学校展示的孩子的作品就可以知道，每个孩子的作品都是雷同的。

手工是土豆妈和土豆姑娘每周都会做的事，有时候是拼豆豆、有时候是贴画，有时候是剪纸，更多的时候是折纸，觉得都很不错，可以培养孩子的条理性、耐心、动手能力，做事的先后顺序。

配图是我们娘两做的小手工，做法很简单，成品很漂亮，孩子做完很有成就感！小雨伞、花束等还拿去学校当礼品送给同学们，有的摆在家里当装饰品，每次有客人来家里都要跟别人讲一遍她是怎么做的！

我是专业少儿美术老师从专业的角度来讲，不同年龄短的孩子学的东西是不一样的，如果想让孩子学习美术，一定要去正规的美术教育机构，不要觉得贵。每个孩子的画都是独一无二的，因为每个孩子的想象力理解能力是不一样的的，也有的美术班，是每个孩子的画都一样，为什么呢？呵呵……自己想

我觉得对于幼儿园的小朋友而言培养美术特长的话，兴趣的培养是最重要的，所以应该以手工课为主。

一方面手工能锻炼宝宝的手眼协调能力和精细动作能力，另一方面能锻炼立体空间感，这些能力也都是为绘画打基础的。小朋友也会觉得有意思，兴趣浓厚，就越发喜欢学。

而绘画技巧呢，对于幼儿园的小朋友来说，有点早。相对于手工而言更加枯燥，小朋友很容易失去兴趣，更加适合上学以后学习。

作为一个美术特长的幼儿教师，我认为要两种相结合的方式来进行，绘画是根本，能培养幼儿的美感，想象力，创新力，观察力等等都大有益处。而手工则是培养幼儿动手能力，手的灵活性，这些和艺术都是息息相关的，缺一不可，两者同样重要。

我认为幼儿园孩子的美术特长应该以手工为主。

因为这么小的孩子如果过早的让他学习绘画技巧的话，会逐渐的消灭他的创造力和想象力，这并不是一个好事情，一个好的绘画技巧的前提是必须有很好的想象力和创造力的，如果没有这些的话，那么就谈不上能够画一幅好的画。

当孩子到了八岁以后的时候，可以适当培养一些绘画技巧，所以对幼儿园的孩子不要操之过急。孩子在六岁之前他都创造力最好的时候，所以不要在这个时候磨灭他的创造力，而过早地讲授一些绘画技巧。

如果想绘画，可以做一些涂色，手指画等等一些的创意画。

要看阶段，大班之前手工为主，大班开始可以报专业培训班了，另外，建议掌握技巧的基础上再谈创意。

我个人觉得幼儿园小朋友就是让他们自由发挥，所以用任何材料，任何的技法来创作自己的作品。

在作品里应该孩子反映出的是她潜在的意识，他的想法。虽然孩子表达他想法的技能和手法还不是很熟练，但是我更欣赏这份稚嫩单纯热爱创作的心灵。

我觉得孩子没有必要去被动接受，老师只需要提供给他们，丰富的材料就可以了，让孩子随便创作。

应该两者相结合，手工可以锻炼孩子的动手能力，和基础图形和色彩的认知。绘画锻炼孩子的逻辑思维，所以两者相结合会更好的培养孩子的绘画兴趣！

我认为幼儿园孩子的美术特长应该以手工为主。

因为这么小的孩子如果过早的让他学习绘画技巧的话，会逐渐的消灭他的创造力和想象力，这并不是一个好事情，一个好的绘画技巧的前提是必须有很好的想象力和创造力的，如果没有这些的话，那么就谈不上能够画一幅好的画。

当孩子到了八岁以后的时候，可以适当培养一些绘画技巧，所以对幼儿园的孩子不要操之过急。孩子在六岁之前他都创造力最好的时候，所以不要在这个时候磨灭他的创造力，而过早地讲授一些绘画技巧。

如果想绘画，可以做一些涂色，手指画等等一些的创意画。

要看阶段，大班之前手工为主，大班开始可以报专业培训班了，另外，建议掌握技巧的基础上再谈创意。

现在市面上有很多的创意美术，但是我并不是很愿意接受这种形式，因为创意已经是老师都想好的孩子只要去做，而且做出来的东西都是一模一样的。

有一个家长告诉我说她的孩子在兴趣班上画出来画特别的棒，当他让他再重新另外创作一幅画的时候，他画的真的非常一般，和他在课堂上面做出来的东西完全不能比。

所以我觉得家长不要操之过急，根据孩子各个阶段适合的手法，从涂鸦开始，慢慢的学习点线面，在她小学阶段的时候可以进行系统的培训，从写生，素描，再到色彩，慢慢来！

我本身就是很爱画画，小时候没也没有经过什么系统的训练，在小学的时候就觉得自己特别爱画画，但是到了，高中的时候，爸妈一开始并不支持我学画画，直到最后才放任我去考美术，我觉得有点迟了。

如果孩子，愿意画画的话，爱画画的话，你就让他放手去画吧，至少这也是一种陶冶情操的很好的方式。

交替着进行吧！因为孩子们的兴趣爱好不同，很难有一个统一的标准。可以采取灵活性的，比如说在班里面举手表决，少数服从多数，那样的话孩子们的热情也会被带动。不过老师就得有两手准备了，因为选择是随机的，材料的话最好也是备两种比较好。有时候我也陪孩子看国外动画片，在动画片中国外的教学老师一般都会遵循孩子的意愿，让他们自由发挥，即使是画画也不用给特定的主题，让孩子发挥想象，想画什么画什么。也不用讲画画的技巧，因为这些对他们来说并不能够理解，提高各自的想象力才是最关键的。

作为一个美术特长的幼儿教师，我认为要两种相结合的方式来进行，绘画是根本，能培养幼儿的美感，想象力，创新力，观察力等等都大有益处。而手工则是培养幼儿动手能力，手的灵活性，这些和艺术都是息息相关的，缺一不可，两者同样重要。

我个人觉得幼儿园小朋友就是让他们自由发挥，所以用任何材料，任何的技法来创作自己的作品。

在作品里应该孩子反映出的是她潜在的意识，他的想法。虽然孩子表达他想法的技能和手法还不是很熟练，但是我更欣赏这份稚嫩单纯热爱创作的心灵。

我觉得孩子没有必要去被动接受，老师只需要提供给他们，丰富的材料就可以了，让孩子随便创作。