大家是怎么培养宝宝的阅读习惯的呢？

我来谈谈自己是如何培养孩子阅读兴趣的。孩子从6个月左右开始，我就每天坚持跟她一起看简单的绘本，每次5到10分钟左右，这个必须坚持！一开始她并不懂得我在讲什么，或者看一两分钟就去玩别的，没关系，我继续读我的，慢慢的，她专注的时间逐渐变长了。我没有刻意要她认真听，或者是一定要读什么，都是随她喜欢，因为我只是想让她保持阅读的兴趣和养成阅读的习惯。果然坚持是有效果的，一岁多点的时候，我发现每天到那个点，她会自己主动找书看了，这个习惯已经成功养成了。后来，她对阅读越来越痴迷，只要一有空，她就找书看，每天缠着我给她读书，有时候让我读到害怕。我总结的是，自己每天先坚持带她一起读，看哪本随她选，慢慢她可以自主阅读了，有需要也可以陪读。

说到培养宝宝的阅读习惯，我觉应该从胎教做起。

宝宝在肚子里的时候，准妈妈每天也应该抽出一定的时间阅读。这对培养宝宝的阅读习惯是有好处的。等孩子出生以后，我们可以把故事读给孩子，让孩子以听为主，再大大到了一岁以后，刚开始以看漫画绘本为主，可以和孩子一起阅读，让宝宝对书有认识，培养宝宝对阅读的兴趣，时间长了，宝宝慢慢就喜欢上阅读。培养宝宝的阅读习惯贵在坚持，只要坚持下去，肯定会有收获的。

谢谢邀请！

培养宝宝兴趣离不开的是家庭氛围和父母的坚持和引导。

家庭氛围是指家庭长期积累的精神状态和情谊倾向，是一种潜移默化的潜在教育因素。

我在之前的问答中提到过一个身边朋友的例子：一家三口，夫妻闲暇时都爱看看书，听听音乐，电视很少看，手机也只是有事时用会儿，孩子受夫妻俩熏陶也喜欢上阅读。这就是一个有很好的氛围的家庭。 夫妻俩在不动声色中就培养了孩子的阅读能力。

现在我也在培养我女儿的阅读能力。每次到了读书时间，我就拿个绘本坐她旁边，我翻一会书就能慢慢把她的注意力吸引过来。到现在她已经能够经常拿一本书来主动要求我读，她现在两岁四个月。

在培养孩子阅读能力的初期，孩子有可能坐不住，这时就需要父母来引导了，坐下来陪孩子一起读，读完后与孩子分享读后感。随后的阅读时间逐步增加。

总起来说，培养兴趣爱好还是需要家庭氛围的。

开始试着去给他讲绘本，如果他喜欢，你可以经常给他读。如果不喜欢，你可以自己拿绘本读，孩子模仿力强，好奇心重，时间久了，也自然而然爱上阅读。身教大于言教

我来谈谈自己是如何培养孩子阅读兴趣的。孩子从6个月左右开始，我就每天坚持跟她一起看简单的绘本，每次5到10分钟左右，这个必须坚持！一开始她并不懂得我在讲什么，或者看一两分钟就去玩别的，没关系，我继续读我的，慢慢的，她专注的时间逐渐变长了。我没有刻意要她认真听，或者是一定要读什么，都是随她喜欢，因为我只是想让她保持阅读的兴趣和养成阅读的习惯。果然坚持是有效果的，一岁多点的时候，我发现每天到那个点，她会自己主动找书看了，这个习惯已经成功养成了。后来，她对阅读越来越痴迷，只要一有空，她就找书看，每天缠着我给她读书，有时候让我读到害怕。我总结的是，自己每天先坚持带她一起读，看哪本随她选，慢慢她可以自主阅读了，有需要也可以陪读。

良好的阅读习惯对孩子的帮助一定是受益终生的，但是想培养阅读能力却并没有那么容易。孩子的阅读能力不是从小就要求其达到我们父母的要求，孩子的培养需要一个过程，但是我们父母可以做一些事情帮助孩子在未来学习中能很好的阅读能力，下面就来学习下吧。

亲子阅读

阅读没有早晚之分，或者说什么时候开始都是合适的，不要以为孩子还看就不懂，其实小孩子充满着好奇心，阅读是孩子探索知识，探索世界最好的工具。

孩子一旦开始阅读就要一直坚持下去，阅读更重要的是兴趣的培养，并且养成良好习惯，把这种习惯成为孩子成长的陪伴，这是一个长久积累的过程，一定要有耐心。

每天找一个固定的时间拿出来阅读，孩子的习惯不仅仅是出于兴趣，还要靠父母有意识地去培养。孩子的问题基本上反映出来的都是父母的态度和育儿观念，所以，习惯起初的建立是要靠家长来完成的。

持之以恒的坚持，并不是一朝一夕的事情，如果你试着读一两次发现孩子没兴趣就放弃了，那么阅读习惯就会很难养成。所以，父母的亲子教育并持之以恒是孩子未来阅读能力重要基础。

孩子本身的专注力就没有成人的注意力那么持久，而且很容易受外界的影响而分散注意力，这样阅读肯定是不持久的。所以，父母也要抓住孩子这一特点，阅读的时间是要把握好的，如果出现不想阅读，跑开了，就不要强求孩子，可以暂时把阅读活动停止，换一个时间再继续。

为了增加孩子对阅读的兴趣爱好，父母在读物的选择上也要偏好于孩子，建议还是以纸质为主，且是图文搭配的。电子书并不是我们主张的形式，图画书的质感，可以增强孩子爱阅读兴趣。

听大家说，宝宝三岁就应该开始学习汉字，所以我最近也开始让他识字，认字。平常由于工作太忙也没啥时间陪宝宝，更别说教他学习了，大部分时间都是爷爷奶奶在带。买了一些卡片、故事集，但是两位老人家地方口音重，就怕宝宝也跟着学，以后不好改（那段时间真是愁死本宝妈了）。

然后用手机给宝宝安装了一些教学软件，刚开始效果还不错，但是用到后面都要钱钱。（只能各种吐槽，然后放弃不用）

然后一个朋友给我推荐了她用的【猫小帅学汉字】，不说别的，就完全无收费这项就非常的良心。APP也做的非常好，很多的冒险故事，宝宝特别爱听，现在我下班回来还会说：“麻麻，我给你讲故事”。还有一些简单的小游戏，不仅加深宝宝汉字的记忆，还让我家好动的宝宝，乖乖的自己玩（自带滑稽）。

阅读习惯，就是要渗透到孩子的每日的生活当中，我家孩子不到两岁，但是绘本对于他来说，是他日常生活中必不可少的一样玩具，阅读，也是每天必不可少的生活内容。我想在这其中我做的，一是给孩子提供足够的优势和他年龄高度，二是每天都会坚持和孩子进行亲子阅读，或者自己在孩子面前读书。这两点我想如果父母能够坚持，我相信不久就能看到效果。

多看书，陪孩子看，给孩子读。孩子很小的时候可能坚持不了多久，没关系，只有坚持下去一定有效果。另外有良好的家庭氛围，父母也有读书的习惯，给孩子做好榜样，坚持下去孩子一定会喜欢上读书的。

亲子阅读是最好的陪伴。

1、家长可以买些适合宝宝的书，每天晚上固定一个时间陪宝宝一起看绘本。3岁的小朋友可以看《我爸爸》《我妈妈》《大卫不可以》等经典绘本。这个年龄段的宝宝看看翻翻书和洞洞书也很好，书有趣好玩，会吸引他对书的关注，培养他对书的兴趣。

2、想让孩子培养阅读的习惯家长就不要没事自己抱着手机或电脑，把书丢给孩子自己看，孩子都有模仿的喜好，如果大人只对电子产品感兴趣，那么又怎么要求孩子只对书感兴趣呢

3、可以和关系好的朋友一起，周末有时间时带上宝宝一起读书，大家相互交流下读书的心得，可以从中获取些经验，小朋友一起读书更有氛围，也更有感染力

　　家庭教育讲师认为一个人的阅读能力是十分重要的。这是因为：阅读是大脑摄取信息的最快方式。信息爆炸时代，唯有通过快速阅读才能从海量信息迅速找到对自已有用的信息，从而在社会上生存更轻松。阅读较少需要他人的配合和帮助，是比较独立的学习方式，是自学的基础。阅读速度与思维速度成正比，快速阅读是快速学习的基础。大量阅读除了能提高文字理解能力和文学欣赏能力以外，也能提高逻辑能力和空间能力。阅读是让人受用终生的习惯，通过阅读能更广阔地接触世界和他人观点，使人心脑开阔，思想充实，人生更加精彩。

　　培养孩子的阅读习惯是一个长期过程，不要试图一蹴而就。孩子从两三岁始熏陶，到十岁前后，才可能形成较强的快速阅读能力。个人认为小孩应在上初中之前，具备较强的快速阅读能力，因为上初中后，学科骤然增多，阅读能力不行，学习的速度和效率都会比较低。

　　人们对于自己有兴趣的事总是会不遗余力的去探索去挖掘，孩子们也是这样。我们要经常的与孩子沟通和交流，发现他喜欢什么不喜欢什么，从而给孩子提供更多的机会去接触去观察自己爱好的东西。所以，做家长的就要注意了，不要把自己个人的爱好或者感兴趣的地方硬塞给孩子。每个人都是一个个体，哪怕他是你的孩子你也不可以这样。

　　家庭教育亲子导师会根据孩子各年龄段的特点，循序渐进地选择阅读方式。从最初两三岁跟随父母指认简单字词，听父母朗读故事，慢慢到父母陪读带读，再到五六岁后让孩子开始独自阅读。在这个过程中，可传授一些简单的阅读技巧和原则，比如在阅读时，不要回看，尽量不默读，等等。

　　根据孩子年龄和爱好，选择阅读材料。五六岁之前，读图能力比认字能力更重要，适宜选择字数较少的绘本让孩子读。以后，逐渐增加阅读材料中文字的比例，慢慢过渡到让孩子阅读纯文字的故事材料。到小学四五年级时，尝试读一些孩子感兴趣的大部头小说。经常阅读长篇小说，是阅读兴趣和快速阅读能力形成的标志。在具体的阅读材料的选择上，父母不要全包全揽，可利用周末时间，带孩子一同去逛书店，发现感兴趣的书籍，先在书店内概览一下，再由孩子来决定是否买来阅读。

　　家庭教育咨询机构认为在孩子早期的阅读活动中，要注意增加阅读的游戏性和趣味性。父母要积极参与，并在其中起着主导作用。孩子能独立阅读以后，父母也不能完全不管，要注意去引导孩子扩大兴趣范围和阅读范围。先让孩子阅读喜欢的小说等故事性较强的材料，慢慢去阅读名著、历史、科普等书籍，并尝试阅读各种教材，用快速阅读进行预习、自学等活动。

　　喜欢读书的孩子和不喜欢读书的孩子气质是不一样的，我们家长也不希望我们的孩子是一个浅薄无知的人吧。而书里面的知识就像养分一样，孩子们需要它们。这种阅读习惯的培养，在最初考验的是我们家长，但是最后养成后，受益的也是我们家长。不要等到孩子上初中了，高中了，需要读书了再让孩子去读，他们也没有多余的时间和精力去读了。到时候后悔的不仅是我们的孩子们，还有我们这些做家长的。

　　孩子的阅读兴趣比阅读能力更重要。最好父母自己也爱好阅读，生活中经常阅读，给孩子树立榜样，让孩子在一个温馨的阅读环境中成长。当父母期望孩子读某类书籍时，不要强迫，可适当地引导或引诱。例如：父母自己每天阅读科学家的故事，不时将其中有趣情节讲给孩子听，引诱孩子自己去翻开书来看。

　　营造读书氛围来引导孩子爱上阅读

　　现在的家长陪孩子，大多都是孩子在那玩，家长在那刷手机。所以说，家里要有一个读书氛围，恐怕是家长比较头疼的事了。那么这个读书的氛围该怎么营造呢？我是这么做的，可以供家长们参考。可以和孩子一起读书，哪怕五分钟十分钟，然后你再去忙你的事，比如做饭洗衣服。。。这里说的是做事情，而不是玩手机。跟孩子讨论她所读书的内容，猜想后续的发展，规定她看书的时间。真的，有时候你越不让她看，她反而越看的津津有味呢！

　　让孩子从阅读中找到读书的成就感

　　成就感有时就是孩子阅读的动力，那么我们做家长的该如何利用孩子的成就感来培养孩子的阅读习惯呢。现在很多孩子们的书籍都涉及各个方面的知识，而这些知识我们做家长的也未必样样都知道。做个有心的家长，试试考考孩子，当然越随意越好，太刻意的话效果就没那么好了。可以在吃饭的时候，出题考考家庭成员，如果孩子能答出来的话，记得要好好夸奖和鼓励哦。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅学汉字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

培养宝宝的阅读习惯并不难。

首先，我认为父母的示范作用是非常重要的。爱读书的父母，必然家里有很浓的阅读氛围，孩子从小受到书香的熏陶。

其次，从小给宝宝多买童书绘本，给孩子布置书架书桌，让孩子喜爱的图书随手可得。

再次，在孩子阅读能力尚未建立的时候，父母和孩子共读，读孩子感兴趣的图书，逐步形成阅读兴趣。

首先，家里要有一个阅读的环境，家里有专门的书架，用来放宝宝看的绘本，给小宝宝的书架要选择那种可以把书封面陈列出来的样式，便于宝宝选择。

此外，也可以考虑在家附近找个绘本馆给孩子办张卡，绘本价格不菲，买回来宝宝还有可能不喜欢，书多了在家存放也是问题，办张阅读卡带宝宝定期去借阅，让他养成持续阅读的习惯，而且绘本馆里的阅读氛围和小活动也会有助于宝宝的兴趣培养。

最后也是最重要的，需要家长全心投入亲子共读，保证每天的陪伴阅读时间和质量，虽然市面上有很多的故事机各种大咖讲故事的音频，但孩子最爱听的还是爸爸妈妈讲故事。同时，家长自身的阅读行为就是给孩子最好的示范。

阅读不必比较也无需量化，不要计较孩子读了多少本，或者从中认识了多少字，阅读的兴趣培养起来了，其他都是水到渠成。

在图书选择方面，可以参考一些经典书单，同时结合孩子自身的发展和兴趣，在健康安全的前提下，不要在孩子自主选择阅读的时候过多干预，比如，小朋友遇到喜欢的书会要求重复讲很多遍这是他的年龄特点，是他在消化理解，不必干预。又或者，幼儿园阶段的小朋友突然选择看一两岁小宝宝看的纸板书，或者想看我们认为他理解不了的学龄读物，都不必急着阻止，给孩子充分的探索和选择空间。任何健康的阅读都是有益的。

婴儿翻看图书的技能发展迅速，是早期阅读的基础。到了10个月后，小儿手部动作技能的发展迅速，手指灵活，手眼协调是婴儿主动学习的开始，是他们成长的重要标志，是翻看图书、阅读图书的基础。

在早期教育的过程中，适当地给婴儿提供画面较大，内容简单，与实物相近的图画书，让他们重复翻阅，是婴儿通过自己的双手把图书打开，找出自己喜欢的图画，体验手作用于图书而产生变化的乐趣，有重复翻阅的愿望，从而培养对图书的兴趣。

研究表明，婴儿视觉运动的调节能力及觉察、辨认能力到了4-6个月时已发展得很快。眼的视焦距调节能力与颜色视觉基本功能已接近成人，具备了早期阅读的生理条件。而色彩鲜艳、画面象形生动有趣的图书，则为他们在与外界的接触中，提供了一种视觉刺激，以帮助婴儿学习吸取符号化的信息。

对图书的有意识的注视，也是早期阅读的基础，也是早期培养婴儿注意力的良好方法之一。越是有机会让婴儿看图书，看画册，婴儿注意的持久性就越能发展。

图书为成人和婴儿提供了一个相互交往、交谈的主题，以及一起观察的生动图形，有利于成人与婴儿的沟通，也有利于婴儿练习发音、积累词汇、学习说话，在这相对安静的图书阅读活动中，会对婴儿的智力发展更有利，且使亲子关系在最融洽的阅读气氛中得到进一步发展。

朗读故事是最成功的父母们的最大秘方之一。他对幼小的心灵有著深远的影响，使孩子从小热爱读书。从9~10个月开始，家长就可以帮助孩子学习翻书页，讲读故事。

有可很多的时候，我们都以为亲子阅读应该是三岁之后，那时的孩子到了语言发展的快速期，都想著是三岁之后再给她诵读，三岁之前陪著她玩就好，讲了她们也听不懂，其实这是一个认识误区，我觉得一切应该以孩子的喜好为中心，所有的亲子阅读都是当做跟孩子游戏互动的一部分。

我自己也是一个4岁孩子的妈妈，我家孩子从小就非常喜欢小动物、花花草草，只喜欢听我讲故事，要换他讲给我听就怎么也不愿意，一时间自己也是觉得教育孩子真的很难。

后来也和其他家长一样给孩子买了识字和儿歌的小卡片、绘本，但孩子会把卡片和书往嘴巴里放，十分不卫生也有一定危险。

我觉得培养宝宝阅读习惯的最好方式就是以身作则。在生活中家长的阅读习惯，会给孩子带来正面的影响，孩子会模仿并参与进来。

1.亲子绘本伴读。小朋友还不认字，只能通过图画去理解绘本的意思，就需要家长在旁边讲解，通过浅显易懂的语言，让孩子读懂绘本。

2.选择孩子喜欢的绘本。孩子喜欢的绘本能够激起更大的阅读兴趣，家长尽可能放手让孩子自主选择。

3.营造氛围，静待改变。每个孩子对阅读兴趣的形成时间不同，家长不需要和其他宝宝对比，只要给孩子营造良好的阅读氛围，慢慢的孩子会走进阅读的世界，只是时间的问题而已。

如何培养宝宝的阅读习惯，真是仁者见仁智者见智的话题，有的宝妈从胎教开始就常听适合胎儿的故事，有的宝妈也从宝宝几月开始培养宝宝的阅读习惯。每个宝妈培养宝宝阅读的时间段不同，但共同的是通过阅读培养宝宝真正养成良好的阅读习惯！

（图片来自网络，如有侵权联系删除）

我是一位从胎教开始培养宝宝阅读习惯的宝妈，那时我总是下载一些经典的绘本故事，每天到固定的时间播放给宝宝听，或者自己读绘本故事，让宝宝听听并认识妈妈的声音。宝宝出生后的三个月时间里，由于身体比较虚弱，根本没给宝宝读故事，后来身体渐渐恢复了我才开始给宝宝读故事。

在如何培养宝宝的阅读这个问题上，自己也是探索的阶段。

（图片来自网络，如有侵权联系删除）

宝宝翻书到哪就读到哪，不用刻意按照大人的思路一定要按顺序读书。有时我们讲得那么精彩，但是宝宝不一定喜欢听这一节，那是一个不按常理出牌的孩子。当拿出书时，宝宝那么随手一翻，也许ta会被五彩缤纷的颜色吸引着，或者是某个ta在现实生活中看得比较像的某种动物吸引着，喜欢的部分宝宝会看得入神，有是会激动的指着绘本吱吱呀呀的说着。

边读边模仿。当翻到某种动物时，我会模仿动物的动作或者叫声，让宝宝能感知到动物的声音。例如“公鸡喔喔喔”，“小鸭子嘎嘎嘎，”有些实在学不出声音的动物时，我就用动作来演示，例如“老虎，大猩猩”……

声情并茂的培养宝宝的阅读，让宝宝全身心的投入到绘本中去，是宝宝获得阅读的能力！

可以从简单的入手，我们家第一本绘本是好饿的毛毛虫，宝宝很喜欢，颜色绚丽，内容简单，然后是大卫不可以系列，也很喜欢，自己可以单独复述了，每天坚持亲子阅读，宝宝会爱上听绘本，当然买回来就一定要陪着读，不然买再多，不读也是浪费，不建议让宝宝自己听故事机讲，妈妈的陪伴，亲子阅读是很重要的

培养宝宝的阅读习惯并不难。

首先，我认为父母的示范作用是非常重要的。爱读书的父母，必然家里有很浓的阅读氛围，孩子从小受到书香的熏陶。

其次，从小给宝宝多买童书绘本，给孩子布置书架书桌，让孩子喜爱的图书随手可得。

再次，在孩子阅读能力尚未建立的时候，父母和孩子共读，读孩子感兴趣的图书，逐步形成阅读兴趣。

家庭教育讲师认为一个人的阅读能力是十分重要的。这是因为：阅读是大脑摄取信息的最快方式。信息爆炸时代，唯有通过快速阅读才能从海量信息迅速找到对自已有用的信息，从而在社会上生存更轻松。阅读较少需要他人的配合和帮助，是比较独立的学习方式，是自学的基础。阅读速度与思维速度成正比，快速阅读是快速学习的基础。大量阅读除了能提高文字理解能力和文学欣赏能力以外，也能提高逻辑能力和空间能力。阅读是让人受用终生的习惯，通过阅读能更广阔地接触世界和他人观点，使人心脑开阔，思想充实，人生更加精彩。

　　培养孩子的阅读习惯是一个长期过程，不要试图一蹴而就。孩子从两三岁始熏陶，到十岁前后，才可能形成较强的快速阅读能力。个人认为小孩应在上初中之前，具备较强的快速阅读能力，因为上初中后，学科骤然增多，阅读能力不行，学习的速度和效率都会比较低。

　　人们对于自己有兴趣的事总是会不遗余力的去探索去挖掘，孩子们也是这样。我们要经常的与孩子沟通和交流，发现他喜欢什么不喜欢什么，从而给孩子提供更多的机会去接触去观察自己爱好的东西。所以，做家长的就要注意了，不要把自己个人的爱好或者感兴趣的地方硬塞给孩子。每个人都是一个个体，哪怕他是你的孩子你也不可以这样。

　　家庭教育亲子导师会根据孩子各年龄段的特点，循序渐进地选择阅读方式。从最初两三岁跟随父母指认简单字词，听父母朗读故事，慢慢到父母陪读带读，再到五六岁后让孩子开始独自阅读。在这个过程中，可传授一些简单的阅读技巧和原则，比如在阅读时，不要回看，尽量不默读，等等。

　　根据孩子年龄和爱好，选择阅读材料。五六岁之前，读图能力比认字能力更重要，适宜选择字数较少的绘本让孩子读。以后，逐渐增加阅读材料中文字的比例，慢慢过渡到让孩子阅读纯文字的故事材料。到小学四五年级时，尝试读一些孩子感兴趣的大部头小说。经常阅读长篇小说，是阅读兴趣和快速阅读能力形成的标志。在具体的阅读材料的选择上，父母不要全包全揽，可利用周末时间，带孩子一同去逛书店，发现感兴趣的书籍，先在书店内概览一下，再由孩子来决定是否买来阅读。

　　家庭教育咨询机构认为在孩子早期的阅读活动中，要注意增加阅读的游戏性和趣味性。父母要积极参与，并在其中起着主导作用。孩子能独立阅读以后，父母也不能完全不管，要注意去引导孩子扩大兴趣范围和阅读范围。先让孩子阅读喜欢的小说等故事性较强的材料，慢慢去阅读名著、历史、科普等书籍，并尝试阅读各种教材，用快速阅读进行预习、自学等活动。

　　喜欢读书的孩子和不喜欢读书的孩子气质是不一样的，我们家长也不希望我们的孩子是一个浅薄无知的人吧。而书里面的知识就像养分一样，孩子们需要它们。这种阅读习惯的培养，在最初考验的是我们家长，但是最后养成后，受益的也是我们家长。不要等到孩子上初中了，高中了，需要读书了再让孩子去读，他们也没有多余的时间和精力去读了。到时候后悔的不仅是我们的孩子们，还有我们这些做家长的。

　　孩子的阅读兴趣比阅读能力更重要。最好父母自己也爱好阅读，生活中经常阅读，给孩子树立榜样，让孩子在一个温馨的阅读环境中成长。当父母期望孩子读某类书籍时，不要强迫，可适当地引导或引诱。例如：父母自己每天阅读科学家的故事，不时将其中有趣情节讲给孩子听，引诱孩子自己去翻开书来看。

　　营造读书氛围来引导孩子爱上阅读

　　现在的家长陪孩子，大多都是孩子在那玩，家长在那刷手机。所以说，家里要有一个读书氛围，恐怕是家长比较头疼的事了。那么这个读书的氛围该怎么营造呢？我是这么做的，可以供家长们参考。可以和孩子一起读书，哪怕五分钟十分钟，然后你再去忙你的事，比如做饭洗衣服。。。这里说的是做事情，而不是玩手机。跟孩子讨论她所读书的内容，猜想后续的发展，规定她看书的时间。真的，有时候你越不让她看，她反而越看的津津有味呢！

　　让孩子从阅读中找到读书的成就感

　　成就感有时就是孩子阅读的动力，那么我们做家长的该如何利用孩子的成就感来培养孩子的阅读习惯呢。现在很多孩子们的书籍都涉及各个方面的知识，而这些知识我们做家长的也未必样样都知道。做个有心的家长，试试考考孩子，当然越随意越好，太刻意的话效果就没那么好了。可以在吃饭的时候，出题考考家庭成员，如果孩子能答出来的话，记得要好好夸奖和鼓励哦。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅学汉字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

大家好，我是Sunshine深蓝浅笑，一个两岁宝宝的妈妈。培养宝宝的阅读能力，能开发宝贝的大脑，开拓宝贝的思维，拓展宝贝的见识，主动去阅读。如何培养宝宝的阅读能力呢，我觉得视频中的几种方式可以去尝试，请参考，谢谢。

有没有什么方法能够短平快的帮助孩子提高阅读呢？

答案是：有！

在各种阅读技巧中，“提问法”是相对容易，孩子相对更容易接受的一个。家长学会提问，让孩子学会提问和自问自答，在提问和回答的过程中，孩子就能掌握各种技巧和能力。

那么家长要如何提问才能更有效果呢？

对孩子来说，想要孩子在阅读的过程中跟着我们的节奏，在阅读提问（阅读前、阅读中、阅读后）的各种提问上，也应该有个循序渐进的过程，从简单的问题开始，渐渐的深挖，直到孩子习惯并认同阅读提问是非常重要的存在。

第一阶段：以孩子为兴趣为主导提问

在孩子刚接触阅读提问法时，家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问，从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。

比如：

1.刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？

2.这本故事，哪里最打动你？

3.这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？

4.这个故事中，你有什么疑问/问题？

5.你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？

6.你的小伙伴中谁读过这本书？到学校的时候跟小伙伴交流交流看他们怎么想的？

这是第一个阶段，在提问时，把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续。这样的练习有1-2个月时间（每天每晚进行的基础上，50本绘本）之后，孩子就会渐渐的适应和愿意参与到一起的互动中来。

第二阶段：加深难度从故事为出发点

当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动的提出若干问题出来，这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的/有趣的/非课堂式的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。

在第二个阶段，当孩子已经理解并接受被接受妈妈在讲完故事之后有提问时（家长也需要不断的灌输提问的意识），孩子就能够顺利的回答我们从故事/图书为出发点设计的一系列问题。

比如：

1.这个作者真有意思，这本书写完了妈妈还没太懂，你懂了吗？

2.这个故事告诉我们什么道理？

3.这个故事你之前听过类似的吗？

4.这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？

5.作者为什么要给我们写这样的一本书？

6.这个故事中作者的表达方式有什么特别的？

第二个阶段适合孩子在有很多本书提问和互动的基础积累下，孩子开始学会思考、学会带着问题听故事，并理所当然的认为父母在阅读完会提问。

问题的形式可以多样化，可以和第一阶段穿插进行，但是从孩子的兴趣点要转移到阅读文本上来，包括时间、地点、人物特点、故事情节、中心思想等等，但是提问的方式要灵活多变。

第三阶段：孩子的内在感受和串联式提问

有第一阶段和第二阶段的铺垫，孩子能够主动的和我们沟通，不再一味的只是想听故事，能够基本的理解故事的中心思想和主要的情节、人物个性特点分析之后，第三个阶段也是阅读理解的最高境界是，孩子内心的真实感受，以及孩子听完故事之后大脑中进行活跃的知识串联的学习模式。

从第一阶段第二阶段到第三阶段，最少需要200-300本优质的图书以阅读理解的方式完成相对的精读之后，在家长合适的引导下，孩子才能学会表达本体感受和进行各种各样形式的知识串联。

在这个阶段，对家长提出了更高的要求，这些要求不仅仅是对和孩子一起阅读的一本书的了解，还有对家长知识体系和知识面的考量，这也是我一直提倡的，如果家长不阅读，你又怎么才能让孩子爱上阅读、帮助他们更好的阅读的重要的原因。

在第三阶段，很多孩子可能已经不需要家长提问，就已经开始展开丰富的内心活动，但是如果要提问，在这个阶段以下一些问题大家可以参考。

1.听完这个故事，你有什么样的感受？

2.作者写这个故事，他的哪些文字/句子/观点和你的感受是一样的？

3.和这本书有相同意义的其它故事，你听过哪些？

4.这本书中的故事告诉我们的道理会对你的生活产生什么样的影响？

5.作者还写过其它哪些故事，你同样很喜欢？

6.作者写作风格你喜欢吗？你想要试一下作者的表达方式吗?

7.如果有机会见到作者，你会问他/她什么样的问题？

问题的形式/方式可以根据每个孩子的特点多样的进行，但是要从孩子的兴趣开始，到以故事为中心的认知转移，最终再回到孩子本体的认识上，这是孩子学习任何一本学科学习的最基本的途径，从浮于表面的知识点开始，到更深的挖掘故事内在，再回到孩子的内在感受，如果孩子在阅读课外书的过程中有这样一个学习的过程，那么孩子在任何一门学科的学习上，他们都会获得这样的学习方法。

毕竟，提问和回答，伴随我们的一生，在任何阶段的学习生涯中，提问、思考、回答，才是孩子主动学习的唯一的正确、有效的途径。

在我们平时的家庭生活中，还可以通过下面一些方法培养孩子的阅读习惯：

1、从小培养孩子的阅读习惯。

2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。给孩子读上一本书同样是一天新生活的好开始。对于小孩子而言，给他读书讲故事，有助于睡个舒服的午觉；对于大孩子而言，在他放学回家后，和他一起读书，也是一种让孩子放松的方式。

3、给孩子树立一个好的榜样。让他们看到你在阅读。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的说教，不如自己做个示范。

4、手头上总是放上一两本书。这样你就可以在那些碎片化的时间，给孩子讲个故事，而不是让孩子玩手机。

5、不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。要让孩子明白，读书是一种自律，它们既不是总是快乐的，也不是总是痛苦的。

6、经常带孩子去家附近的图书馆或者书店，让孩子在书的海洋中自由选择。

7、带孩子参加读书会，不是所有的读书会都是针对大人的，有些书店或者出版社也会组织儿童专场。

8、送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具或者电子产品。

9、给孩子读你小时候最喜欢的书，这样你们可以有更多的共同语言，读完了一起来讨论。

10、参加或者自己创建一个读书俱乐部。帮助孩子用阅读将身边的小朋友们聚集起来，大家可以一起读书，一起讨论。

11、教育孩子要善待书籍，不能乱扔乱放，更不能撕书。

12、给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。

13、选择那些能激起孩子共鸣的书，比如书的主题和孩子的生活比较接近，或者选择孩子最喜欢的话题。

14、没有必要把整个故事或者章节讲完，留点悬念。不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。

15、和孩子一起设立一个阅读目标，达到目标的时候，给孩子奖励。

16、鼓励孩子自己创作一个故事，并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。

17、把书带入你们家的节日传统中。比如儿童节的时候，给孩子准备一套他最喜欢的卡通书；而在建军节的时候，给孩子一套军事题材的书。

18、放一些具有纪念意义的字条或者照片，在书里边。比如生日、毕业日或者孩子的一些小成就，这样当孩子想去追忆往昔的时候，就会去翻这些书。

19、设立一些“家庭科研项目”。比如如何建造一个“蔬菜花园”或者设计一次长途旅行等，然后就和孩子一起钻进图书馆吧。

20、确保孩子可以很容易的拿到家里的藏书。把书放在较低的位置，在各个角落里都散放一些，这样孩子可以随时随地的读书。

21、创造机会，让孩子给其他人讲故事或者朗读，如果家里有两个孩子，可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。

22、不要把孩子的阅读，只局限于传统的纸质书籍。电子书、手机阅读、网上阅读，都是可以的，只要确保内容的来源适合孩子。

23、选择一些孩子最喜欢的角色相关的书。如果孩子喜欢米奇，那就找一本米奇是主角的故事书。让孩子开心进入读书状态，是最主要的。

24、读书之余，带孩子一起去看相关的电影，这会让孩子有进一步的直观的认知。

25、设立家庭读书日，使得读书变成家庭的集体活动。

随着宝宝的年龄增长，很多宝妈都遇到了是否该让宝宝识字的问题。作为过来人，我觉得应该尊重宝宝的意愿，不能强迫他识字。要学会用正确的方法来引导孩子，最常见的方式就是通过游戏和故事来接触文字，潜移默化地教会孩子，同时与宝宝多互动，呵护孩子的兴趣，让他真正喜欢上识字。

有些宝妈应该和我一样平常工作忙，陪伴宝宝的时间少，爷爷奶奶带孩子可能会遇到口音重，或者不识字的情况，购买读物没人陪宝宝互动，宝宝的兴致也不高。面对这种情况，给宝妈们推荐一个APP【猫小帅学汉字】，同类型的产品有很多，但是为什么我就推荐这款呢？因为它课程一次收费就能终生享受哦！

课程以冒险故事为主，宝宝使用时有一种听人讲故事的体验，课培养宝宝的阅读能力，而且还有各种小游戏作为复习环节，可重复学习，加深宝宝的记忆。

担心宝宝眼睛的家长也可在设置中设置学习休息时间，培养小朋友的用眼习惯哦。

儿童教育学习心理：阅读能力

家长往往产生一种错觉，认为孩子幼年的时候“读教科书就是一切”。假如看其他的家长就焦虑、担心、紧张。其实不然，孩子从教科书上学习的知识是今后成才绝对不能忽视的基本因素，但教科书以外各类知识却是靠日积月累阅读获得的。怎样才能更好地指导儿童阅读呢？在指导过程中需要掌握哪些要领呢？重庆寸草心心理医生提示这是一个很值得探讨的问题。事实告诉我们：只有首先了解儿童阅读心理，了解儿童的阅读能力、阅读兴趣、阅读倾向，才能收到事半功倍的效果。

我们要清楚读书是通过写在纸上的文字来理解作者的想法和所叙述的事物。要完成这种思想交流就需要一定的阅读能力。阅读能力的构成因素包括：眼睛的调整能力，读字能力，词汇能力，语法能力，理解能力，批判能力，鉴赏能力等。我们知道，读书的功能是从眼睛不断地捕捉词汇开始的，通过眼睛把文字这种语言符号输送到大脑进行记忆、思考 ，进而理解文章所要表达的思想或者寓意。同时读的对象是被记录下来的、用以表达意思的文字符号。因此，要求儿童能记住文字并理解语法，且能对不懂的，不会读的词语进行推测、判断。再次把知识用文字记号化，便成为文章。文章需要读者以自己的能力来理解它的寓意， 同时需要读者具备评判文章内容正确与否的批判能力及对文学艺术作品的鉴赏能力。对一篇文章的理解，不同层次的读者各个不相同，有这样一句话“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”就体现了这一点。

阅读能力的发展是从入门阶段，呀呀学语至看图识字开始的。还要经过初步阅读阶段，可以独立完整地阅读一篇文章，并完成从“机械性”的阅读向“思考性”的阅读过渡。最后是阅读成熟阶段，指阅读能力进一步增强，对文章具有批判和鉴赏能力。

这就要求我们要学会培养孩子的阅读兴趣。所谓兴趣，是指为满足精神上、心理上的欲望而产生的意识。阅读兴趣随着年龄的变化而有所不同。所以对于不同年龄阶段的孩子我们做家长的就要满足其不同的阅读需求，不要亵渎也不要强加。比如说孩子很小也就是学龄前时，孩子的接受水平就是童话，这时候孩子自己不会读，家长就应该读给孩子听，不应该刻意的强加一些学术性的东西给孩子。

儿童的阅读能力、阅读兴趣随着年龄的增长而不断发展，我们把各种优秀的作品推荐给不同阅读能力的儿童，就会产生较好的阅读效果。擅于大量阅读书刊杂志的儿童,写作能力普遍较高，作文对他们来说是“小菜一碟”，反之则需“冥思苦想，下笔若千钧”。但是，儿童的阅读能力和阅读兴趣的发展阶段并不是仅仅由年龄来决定并截然分开，它与其他方面的因素有密切的联系。因此，要了解儿童阅读心理必须了解儿童的阅读倾向。

重庆寸草心心理医生提醒在教育孩子的时候，我们就应该对孩子的阅读兴趣适当的培养与影响，尤其是要抓住孩子的阅读倾向，把阅读朝着孩子喜欢的方向去引领，这样才能达到我们想要的结果。

这个还用培养吗？

我觉得培养孩子的阅读兴趣，首先的要家长喜欢阅读。不是说父母是孩子的第一个老师吗，如果家长不喜欢阅读，孩子怎么可能喜欢呢。也许家长会说，我忙，我没时间。那么，爸爸妈妈明天和孩子加在一起的时间有没有半小时呢，如果有，那么你就能很好的培养孩子的阅读习惯。家长和孩子在一起的时候，家长拿起书给孩子读，也许他根本就不听，只要你坚持，用不了几天孩子就会坐到你跟前听你读。尤其是每晚睡觉前，我想没有一个孩子会拒绝睡前故事的，只要家长坚持，孩子就会养成习惯，你不读都不行。先开始是你给他读，等孩子有了足够的识字量，自己就会阅读了，这时你要做的就是给孩子买书，还有就是不要让孩子阅读起来没完没了。

阅读习惯在于熏陶和氛围，我家宝宝在我的肚子里的时候，我就给她读睡前故事，并且用录音笔录下来，等到出生后，我就用蓝牙音箱给她继续放我之前录的故事，等到他眼睛能够看见了，我就给她看书，每天五本绘本起步，随着她长大，慢慢的，我就会在读绘本的时候，让他接话，发现孩子因为听的多了，他就可以跟我一起讲这本书。如果让孩子喜欢阅读，就要每天让孩子把看书当成吃饭一样，每天都要坚持看书20到30分钟，最初孩子不认字的时候，都是亲子阅读，随着孩子慢慢长大，他想自己看一本书的时候，再自然放手，千万不能强迫孩子自己看书，否则孩子因为看不懂，会不喜欢看书，这样就前功尽弃了，一定要坚持，并且顺应孩子的速度选择适时放手。如果孩子大了，可以给孩子从网上买读书存折，记录自己看的书，这样孩子更有兴趣。

我觉得父母本身喜欢看书对孩子的影响很大。一直到了现在，我依旧是一个月花费200多来买书，有纸质的也有kindle上的。

先生总说我读书很快，基本是一两天一本的速度。或许是早已形成了略读精读的习惯，好些书我并不是每字每句地细读，更多时候是速读以后找到书中精华再细读，好的书我一年里面我可以读个三四五遍。

也庆幸先生也是爱书的人，装修新房的时候，留下了一面墙做书柜。想必要装满它还需要好长一段时间。

因为作为父母的我们爱好读书，所以跟孩子进行亲子共读的就变成很自然的事情。孩子出生以来我就坚持着给他读绘本。英文世界的经典绘本我大多还是给他读原著，不是吹毛求疵，挑剔中文的译本。只是一如诗经等英文是再怎么样都无法翻译出语句中的美一样，经典英文绘本中词语的运用，句子的对仗和句尾的押韵真的不是想翻译就翻译得出来的。意思或许容易表达，但我还是希望儿子能在原著语言中自己慢慢体会。至于中文方面，倒觉得先生的建议不错，从给儿子三字经开始，慢慢过渡到诗经楚辞这一类经典的文学著作。

孩子大概1岁5个月的时候，对睡觉前的讲故事时间就已经很感兴趣，当时都是自己挑喜欢的书给我念。我一边给他讲故事，他口里也会念念有词地模仿着，偶尔蹦出几个读音精准无比的英文单词，很是让我惊喜。

今年三岁多的他已经形成那么点阅读的习惯了，每天特定时间他都会自己拿着小板凳找块地方，让我把他的绘本拿过来，他自己翻翻书，搓搓页，有时还念念有词地跟我说他读书给我听。

第一阶段：以孩子为兴趣为主导提问

在孩子刚接触阅读提问法时，家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问，从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。

比如：

1.刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？

2.这本故事，哪里最打动你？

3.这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？

4.这个故事中，你有什么疑问/问题？

5.你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？

6.你的小伙伴中谁读过这本书？到学校的时候跟小伙伴交流交流看他们怎么想的？

这是第一个阶段，在提问时，把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而 是故事的继续。这样的练习有1-2个月时间（每天每晚进行的基础上，50本绘本）之后，孩子就会渐渐的适应和愿意参与到一起的互动中来。

第二阶段：加深难度从故事为出发点

当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动的提出若干问题出来，这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的/有趣的/非课堂式的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。

在第二个阶段，当孩子已经理解并接受被接受妈妈在讲完故事之后有提问时（家长也需要不断的灌输提问的意识），孩子就能够顺利的回答我们从故事/图书为出发点设计的一系列问题。

比如：

1.这个作者真有意思，这本书写完了妈妈还没太懂，你懂了吗？

2.这个故事告诉我们什么道理？

3.这个故事你之前听过类似的吗？

4.这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？

5.作者为什么要给我们写这样的一本书？

6.这个故事中作者的表达方式有什么特别的？

第二个阶段适合孩子在有很多本书提问和互动的基础积累下，孩子开始学会思考、学会带着问题听故事，并理所当然的认为父母在阅读完会提问。

问题的形式可以多样化，可以和第一阶段穿插进行，但是从孩子的兴趣点要转移到阅读文本上来，包括时间、地点、人物特点、故事情节、中心思想等等，但是提问的方式要灵活多变。

第三阶段：孩子的内在感受和串联式提问

有第一阶段和第二阶段的铺垫，孩子能够主动的和我们沟通，不再一味的只是想听故事，能够基本的理解故事的中心思想和主要的情节、人物个性特点分析之后，第三个阶段也是阅读理解的最高境界是，孩子内心的真实感受，以及孩子听完故事之后大脑中进行活跃的知识串联的学习模式。

从第一阶段第二阶段到第三阶段，最少需要200-300本优质的图书以阅读理解的方式完成相对的精读之后，在家长合适的引导下，孩子才能学会表达本体感受和进行各种各样形式的知识串联。

在这个阶段，对家长提出了更高的要求，这些要求不仅仅是对和孩子一起阅读的一本书的了解，还有对家长知识体系和知识面的考量，这也是我一直提倡的，如果家长不阅读，你又怎么才能让孩子爱上阅读、帮助他们更好的阅读的重要的原因。

在第三阶段，很多孩子可能已经不需要家长提问，就已经开始展开丰富的内心活动，但是如果要提问，在这个阶段以下一些问题大家可以参考。

1.听完这个故事，你有什么样的感受？

2.作者写这个故事，他的哪些文字/句子/观点和你的感受是一样的？

3.和这本书有相同意义的其它故事，你听过哪些？

4.这本书中的故事告诉我们的道理会对你的生活产生什么样的影响？

5.作者还写过其它哪些故事，你同样很喜欢？

很高兴为你解答如果喜欢我的回答希望你可以选择我的回答并点赞

宝宝的阅读是从亲子阅读过渡到自主阅读。刚开始亲子阅读的量可以多一些，培养孩子兴趣和语感。再慢慢过渡到孩子的自主阅读。对于刚开始自主阅读的孩子，要选句子结构简单，符合孩子年龄特点的阅读小绘本等等，家长可以一起辅助孩子自己阅读，一天读一本，养成习惯，用点读法，读出声，1个月后阅读能力大大增强。

很多年轻父母都想培养宝宝有阅读的习惯，我家也是一样，我在宝宝一岁以前，就要让他认识书，也许初时孩子不会特别感兴趣，而且只能持续几分钟，但我每天都给他“读”好几次。到了宝宝能坐起来的时候，他的目光会追随书本，大一些，就会自己翻书，虽然属于“乱翻”，但也会明显感觉到他们的兴趣。更大一些，他选择一些赏心悦目的书来看，专心地看孩子总会有意无意地模仿自己的父母，特别对幼儿来说更是。若父母不爱阅读别奢望你的孩子会喜欢阅读，多多谈论这一方面的事，你的孩子也会照做。试着每天念书给孩子听，要不然至少一星期要念几次，而且让他养成定时阅读的习惯。

　　父母要在每晚在孩子睡前在房间十至十五分钟一起阅读、分享。孩子年纪尚小，不能明白我们的分享，但他已习惯了，没有打扰我们，当我们分享时她有时会玩玩其它玩具，大部分时间自己也拿喜欢的书籍来看，读孩子听，直至他上床睡觉。

三岁孩子培养起来会很容易了，已经有自己的认知，也正是好奇心特别强烈的时候，如果买到合适的绘本，对于培养孩子的阅读习惯就是水到渠成的事。

要培养孩子的阅读习惯，家长一定要陪读，这点很关键。特别是初始的时候，家长先选好孩子可能会感兴趣的绘本，告诉孩子“故事时间到了”，然后开始读，不用理会孩子在做什么。坚持下去，一天两天三天……孩子会慢慢的坐到你身边，安静的听故事。三岁可以选择的绘本范围很大了，男孩会喜欢车类，恐龙类……女孩喜欢维尼熊，公主一类等。坚持读是养成阅读习惯的好方法，只要家长坚持读了，孩子也会开始的，不如从现在就开始，身教重于言传。加油！