孩子学习成绩差，家长如何才能帮助孩子提高成绩？

家长帮助孩子提高成绩，有义不容辞的责任，具体应该怎么做呢？我给您提高以下几点建议：

❶通过孩子自己了解孩子的在校表现。

孩子毕竟是孩子，只要你想一定可以从孩子口中知道他的在校表现。我一般采用一听二问三看的方法，了解孩子的表现。

一听，孩子回家会把学校的一些事情，不自觉的就讲出来了，他讲的可能是别人的事，也可能是发生在自己身上的好事，通过这些家长可以做个宏观的判断，推知他的在校表现。一定注意孩子说的话，不可不信也不可全信。

二问，问一下今天上的什么课啊？你有没有上课回答问题，老师批评谁了，又表扬谁了，问来问去你就发现了了一些蛛丝马迹。这样既了解了孩子的在校表现，又和孩子有了交流，发现了问题还可以及时引导。当然问的时候一定要注意方式方法和语气态度，问出问题来也不要急于处理，更不能大动肝火，否则孩子就不和你交流了。

❷通过老师了解孩子的在校表现。

通过老师了解的往往是比较真实的表现，通过老师了解孩子的途径有多种。一是电话、微信交流，二是家长会面对面交流。多与老师交流除了可以了解孩子的情况，还可以从老师那里得到一些建议，对孩子的学习和成长是很有帮助的。

❸找出问题对症下药。

知道孩子的学习存在什么问题了，就可以对症下药了。在这方面家长可以做好以下几点：①坚持检查孩子的作业，只有检查孩子的作业，才能对孩子的学习了如指掌，这对提高学习成绩是非常有帮助的。②对孩子多进行表扬和鼓励，表扬和鼓励的同时可以有一定的奖励，奖励星星或者是分数，然后用星星或分数换取物质奖励，让他体会努力学习带来的成果。

当然，有些事不是做一下就看出改变的，需要有长时间的坚持，才会看到成果。另外，也不能完全用成绩来衡量孩子的优劣，特别是小学阶段，个人认为小学阶段形成良好的学习习惯是最重要的。

首先家长要成为孩子生命中的精神供养者，我们已经做到的是物质的供养，但是物质的供养只能把孩子养大，精神的供养才可以使他成人。提供精神的供养，才可以让它内在的精神力量源源不断正面循环，当他遇到困难挫折的时候，他依然有勇气有力量抬起头来向前看做该做的事。持续的学习，不断的探索属于自己的学习方法。

其次，很可以成为孩子生命中人生导师，引导他，让他知道遇到任何的问题都是正常的，人生导师在帮助他减轻内在的心理压力的同时激活它充满行动力，因为孩子的学习成绩是积累出来的，只有持续的学，轻装前行，才能够每天进步一点点，然后量变产生质变，取得更好的成绩。

同时我们还要成为孩子生命中的知心朋友和啦啦队长，当他在学习上失意的时候，开始自我质疑的时候，我们愿意去倾听他所表达的内在声音和他的情绪，在此基础上，我们有能力找到孩子亮点的部分，通过正面的确认让孩子能够得到持续的支持，通过一次又一次的唤醒，他的自信产生动力而转变为外在的行动力。

家长最需要做的就是和孩子之间有一个明显的界限，通过不越界，不做多余的事不说多余的话让孩子自己产生责任心。

学习是孩子的事，我们家长所能够做的只能是鼓励、正面确认、倾听、建议、理解陪伴。家长所有的着急纠结都会给孩子施加压力。

家长只有做好自己的事情，懂得让自己活得无悔无憾，才有能力影响和引领孩子。

真心帮不了，唯一能做的就是帮孩子找出学习差的原因……，家庭教育，学习习惯，智力问题还是还玩游戏？

随着寒假的日益临近，同学们的学习又进入了迎考复习，收获成绩的关键期。期终考试直接影响全家春节幸福指数、学生的假期生活质量。因此，家长担心，对孩子学习催催催，但又不知如何指导孩子学习；学生面对期末考试也是怕怕怕，生怕一不小心出现问题。

面对家长的担心，学生的害怕，我可以负责任的告诉家长朋友，只要你认真地阅读完这篇文章，并按要求把文中介绍的学习方法告诉孩子，孩子只需按要求照做，就可在剩余的一个月时间里，把本学期所欠的知识学完，实现成绩的逆袭，考一个优异成绩，让全家过一个幸福祥和的春节！

本方法特别适合初中7年级和8年级、高一高二年级的学生，以及艺考过关的艺术生的文化课学习。同事只要学生能坚持使用，养成习惯就可掌握一套直指考分的复习技巧！

一、期终考试考什么、我们学什么？1、期中考试考知识、我们学习知识

  知识是可以描述的认知。就是对周围世界的认知用语言说出来，用文字写出来这就是知识。

1、期中考试考知识、我们学习知识

  知识是可以描述的认知。就是对周围世界的认知用语言说出来，用文字写出来这就是知识。

 知识的学习过程是：理解——总结——记忆——查补复习四个阶段。

其中，理解就是通过听课或看教材，把握学习对象的内涵、外延，把学习的内容学懂。这是把书本知识学多的过程；总结是对理解的知识抽出重点，把知识学少的过程。比如老师讲了一节45分钟的数学课，讲了很多内容，要想把它全部记完几乎是不可能的，通过总结我们发现，其实老师就讲了一个定义、一个定理、一个公式、一个例题（难点），这样我们就可以轻易地记住了；记忆就是把总结出的知识点储存在大脑里；查补复习就是通过精准查补把没有记住的知识点找出来再记忆的过程。

2、期终考试考的是利用所学知识解决实际问题的能力，这种能力来自于我们的日常训练。

所谓能力就是不可描述的认知。比如我们读了一本如何游泳的书，知道游泳的要领，这就是知识。我们运用这些知识，通过训练学会了游泳，掌握了游泳技术这就是能力。

学习能力的形成是在掌握知识的前提下通过练习和复盘获得和提升的。其中，练习就是我们平时所说的做作业。做作业的目的就是把解题技巧掌握并记住，把不会的解题技巧找出来，练会记住；复盘就是把解题的思维过程，通过反复训练形成思维习惯的过程。

二、从记忆的角度分析考试的题型及复习重点

从记忆的角度来分析各门功课的考试题型，可大体分为四类：

1、考试题目直接可以在课本中找到答案的。如语文、政治、历史、地理、政治等科目；

2、需要把课本内容加以组织、概括、总结的。如政治、历史等科目；

3、考试题目与课本上例题类似的。如数学、物理、化学等科目；

4、考试题目是全新的，书上或参考书上没有类似题目的。这种题目只有在语文作文中，数学和物理中才会出现。

第一类题目属于纯记忆范畴；第二类题目需要在记忆的基础上加以文字组织；第三类题目需要在记忆的基础上进行思维转换，而且这种思维转换能力是常规性的；第四类题目才完全考你的思维能力；

考式中第四类题目的分数，理科考试中基本上占总分的20%，文科只占15%。所以说有80%的理科分数，85%的文科分数与记忆力有关。

三、从试题的难易比例分析期末复习的重点

一般情况下，一张试卷由容易题、中等难度的题和难度较大的题三部分组成。以高考题为例，这三种题型的比例是：容易题30%、中等难度的题40%、难度较大的题30%。在复习中我们的学习顺序是：学会了容易的题才能学会中等难度的题，学会了中等难度的题，才能掌握难度较大的题。因此复习的顺序是从容易的能学会的基础知识入手，逐步深入提升学习难度。

四、从错题原因分析复习的方向

一般情况下我们的错题有以下原因：

1、没有学会造成的错题。也就是说这个知识点我上课时没有听懂，下课也没学会而造成的做题错误；

2、没记住造成的错误。上课听懂了，但没有记住，或因记忆不牢固，眼高手低导致的错题；

3、不会运用导致的错题。知识听懂了也记住了，但在做题时不会运用，解题没思路。比如一道几何题，公式记住了，但不知道加辅助线就能做出来等；

4、因马虎导致的错题。

以上四点中1、2两点属于记忆问题；3点属于知识的运用，即解题思路、解题能力的问题；4点属于思维误区或思维的惯性错误的问题。

因此，我们复习的方向就是以最快的速度，最简单的方法、最高效的技巧，精准找出以上四个错误点并把它消化掉解决掉，以保证在期末考试中不犯类似错误，从而达到提高分数的目的。

五、考前精准查漏补缺法

1、基础知识的查漏补缺

A、精准查漏方法。

期中考试的科目，特别是数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治这些科目，在复习的时候可采取看目录，回忆、讲解知识点的方法复习。这种方法的特点是可准确地把不会、不懂、没记住的知识点找出来。即凡是能说出来的都是学会的，没有印象、说不出来的就是不会的，有印象说不出来的就是没记住的；

B、问老师查资料把不懂、不会的知识点学会，然后把它们和没记住的知识点一起背会、记住。这就是基础知识的精准补缺。

2、解题技能的查补

A、把教材中要求证明推导的公式证明推导一遍。如有不会的地方，请教老师把它学会；

B、把例题看一遍，看懂后再做一遍，看不懂问老师，直到学懂；

C、按考试的要求把课后习题、复习阶段老师发的资料认真做一遍。找出不会的习题、做错的习题，然后带着不会的、做错的题去问老师，把他们学会学懂；

D、把不会做、做错的习题的解题思路整理出来，并把它们的错因、正确的解题思路记下来。

以上这就是解题技能的精准查补。

我们说规范的学习行为，形成良好的学习习惯，养成有效的学习方法。知识是通过学习获得的，能力是通过训练增强的，只有运用规范的学习行为才能把知识高效的学会，把能力快速提升。

自己看向知识，再引导孩子看向知识。先情景运行再告诉孩子。孩子去学校是为啥去的？是为学习知识才去的学校，去学校为学习知识就只与知识有关系，做其它事也是也为学习知识而做的。

让孩子觉得家长对自己的学习充满信心，孩子学习的时候，家长最好也要在学习，在学习方面要做孩子的榜样！

家长对孩子最大的帮助就是跟孩子亦师亦友，尊重她，平等交流，了解孩子学习上的障碍，生活中的烦恼，思想上的困惑，帮助他理清这些问题，孩子才能轻松愉快的把心思用在学习上，轻装上阵方能打胜仗！

新时代的孩子的教育，越来越被重视，都希望可以帮助孩子提高学习成绩，希望将来可以考上好的大学，找到一份好的工作。那么作为家长的我们，应该怎么帮助孩子有效提高成绩呢，在这里分享几点内容，希望可以帮到你。

第一，培养好的学习习惯，大量真实案例都反应出是在孩子学龄初期（小学1、2年纪）能帮孩子建立好的学习习惯，那么孩子的学习成绩会变好！

第二，父母要做好榜样 ，父母对孩子的影响不是取决于父母怎么做怎么说，而是取决于父母是什么样的人。父母是孩子人生中最重要的第一导师，他们的生活态度会在潜移默化中慢慢影响孩子。很多父母自己天天看电视打麻将却要求孩子努力学习，孩子对电视、麻将的兴趣肯定会比对书本的兴趣大。因此，父母想要孩子成为爱好学习的人，最好的办法应该是自己先成为爱学习的人。

第三，不断鼓励和启发孩子，不是所有的孩子在学校里都能获得老师的重视，因此，父母必须无条件地鼓励并启发你的孩子。一位教育学家指出：孩子在学习上的进步，80%归功于父母的鼓励和启发。

第四，不要把你的孩子和别人家孩子比，每个孩子的天赋和兴趣都不一样，有的显示出某方面的禀赋早一些，有的可能晚一些。家长不必整天盯着别人家的孩子，看人家看什么学什么，然后回家就逼自己的孩子。英国牛津大学的一位教育学教授说，他研究了几百个有天赋的孩子，结论是真正能让孩子在未来取得成就的是他们的创造力、自控力、自我激励、和“偶尔眼里放出的光芒”。

第五，陪孩子找到自己的真正兴趣所在 ，不能让孩子整天抱着书本学习，也要帮助孩子发展一些课外兴趣。太多的课外兴趣肯定会影响孩子学习，一个也没有，对孩子的身心发展也不利。帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好，是父母的责任。切记，别以自己的目光为孩子选兴趣班。尊重孩子的意愿。而且，选了兴趣班，也需要允许孩子中途放弃。这是他的权力。父母唯一要做的，是多为孩子提供体验的机会，孩子总会在诸多体验中，发现自己最喜欢的。

第六，给孩子的大脑补充营养 ，食物对孩子的大脑发育非常重要。早餐对孩子非常非常必要，因为低血糖会降低孩子的注意力。喝水也很重要，一项利兹大学的研究表明，如果孩子因为饮水少而脱水1%-2%，孩子的算数能力就开始下降。就算孩子不觉得口渴，也要让他们喝水。在孩子出门之前，保证要让他们喝一大杯水。

感谢邀请！

今天刚看了一个关于这方面的，我认为，每天晚上在孩子做作业的时候，作为父母的也应该去看书，而不是去追剧玩手机，坚持这样做，孩子就会爱上学习

首先，成绩一向是我们评断孩子进步的一项指标，把孩子放在学校，也是希望他们能够接收更多知识，那么检验他们就需要进行测试，根据结果决定是否进入下一阶段的学习。成绩的作用就在于此，但是，生活中的我们往往太过注重成绩，导致孩子的压力更大，反而厌倦学习，导致不利的后果。

其次，成绩只是一方面，孩子需要的是全面发展，更多的还是关注孩子的兴趣，尤其是积极向上的一些兴趣。有兴趣并且加深对他的培养，以后也可以作为他们谋生的手段。不一定只看成绩，鼓励孩子，做他们的思想工作，让他们自发地去提升自己。

放下手机和孩子一起学习，不懂的地方一起去问老师，或者是问百度

1、经常询问孩子的学习情况，对孩子的学习情况要了解；

2、成绩再差也不要打骂孩子；

3、结合老师找出孩子成绩差的原因；

4、不要让孩子存在自卑感，没有自信；

5、家校互动更重要，多花费心思进行辅导

一，表扬和批评比重9比1。把握九分表扬一分批评，说白了，多多表扬鼓励，少批评，尽量不要打骂。

二，多发现孩子优点，有成绩一定表扬，有退步要多鼓励，有问题多提醒少批评，多耐心教育，少发火打骂！

三，多和孩子交流，多为他排忧解难！

检查作业，请家教。发杨孩子的长处。

学习成绩差？家长如何为每个孩子寻找第一？学习成绩差？家长怎么做才能使标与本兼治？

家长求助：我家小子上初二，成绩老没起色，一直在班里垫底儿。看起来他也不是不学，每天都学到十一点过才睡，问起书里知识点也差不多都能说上，可考试成绩就是上不去，该怎么办？怎样才能帮他提高成绩？

答：孩子看起来一直在努力，但学习成绩上不去，这种状况几乎是大部分中等生和后进生都具有的，不独您家孩子。如果孩子们学习各课知识的“输入”是一根自来水管的话，管子的某个部分如果被堵住了，打开水龙头就淌不出水来（考试答题时候的“输出”）——这就是“明明学习很努力可成绩就是上不去”的根本症结。家长需要做的，就是帮孩子找到堵塞的地方，并教给他们“根据不同堵塞物对症下药勤疏通”的方法，水龙头一打开清水哗啦啦淌的喜人景象自然会来。

如何“根据不同堵塞物，对症下药，勤疏通”呢？

做到一句话足矣——“多把尺子衡量，为每个孩子寻找第一！”

在家庭教育中很是走心且悟性极好的家长，得了这一句就可以喜滋滋闪人啦。

对家庭教育茫无头绪且被孩子学习的倦怠或胶着状态闹到五内俱焚的家长，就请深呼吸、平心气默默往下读，要反复读，要将这“五步”烂熟于心，直至化为自己的血液、心跳和呼吸，并能够在任何一种情绪情感状态下、任何一种生活场景氛围下，都能够如同使用自己的手指头一样千变万化、各种灵活地针对性帮到孩子。

第一步：鼓士气→励志教育，端正孩子学习态度

为什么要将“鼓士气”列为顶顶要紧的第一步呢？常规来说，很多家长、教师及辅导班给学生制定的学习成绩提升计划，都把“找原因”列为第一，认为只有找到原因，才能对症下药，才能解决问题，才能提高成绩。表面看来，逻辑不错；实质上呢？不过是治标不治本的“牛不喝水强按头”。

前次培训时候有老师提过这么一个问题：“假如想让一个孩子多喝水，你会采用哪种方法？”

大家各抒己见、各出妙法儿，将五花八门各种答案总结一下，大约有这么三类：

一是在水中加糖哄他喝。

二是摆事实讲道理或连打带骂逼他喝。

三是掰开孩子嘴巴灌他喝。

有没有第四种？可以让家长不打不骂不诱惑，孩子却心甘情愿主动要水喝？

答案是肯定的，有！

什么法子呢？说穿了非常简单：“把饭菜做的稍微咸一些！”

这一点点的“咸”，成功激发了孩子身体及生理的本能需求，身体告诉他“我渴了”，他当然主动要水喝啊，不喝渴得难受——谁都不喜欢让自己难受不是？

同理，孩子心理本能的学习动机和动力，也需要这么一种类似于“咸”的刺激才能催发。这个刺激是什么呢？两个字：励志！每个孩子都有“想优秀”“想表现”的欲望，都有想得到家长、老师、同学及亲朋好友们高度认同的愿望——这些成就和成功，这些赞许和鼓励，会让自己好受很多，不是吗？只不过，这种强烈欲望和燃烧动机在不知不觉中被不良家庭教育生态环境中的负性能量给消耗破坏掉了。家长们当务之急要做的，就是重新将堵塞孩子“开窍”的负性心理能量给疏通、消解，并巧妙引导，使之得到修通和重建。

如何疏通和消解？如何修通和重建？如何鼓士气、巧励志，从根本上端正孩子的学习态度？家长首先自己得是一个学习型家长，然后，结合所学、所经、所悟，有目的、有计划的跟孩子讲述自己成长过程中有趣小故事、中今中外至圣先贤或其他伟大人物十年磨一剑的传记故事，也可以是身边平凡小人物的智慧小故事……总之，一定要给孩子树立一个他为之向往、坚定靠近的榜样和目标（这个目标要包括长期远大的目标和短期内可执行的小目标）。有了榜样和目标，孩子才会有参照，才会以此参照为规范衡量自己的学习行为、时间规划，才会时时警醒、事事奋进，才会觉得不那么做就会发于深心与本能的生出一种虚度感，非得要那么做了才觉得“这一天没有白过”。

成功的励志，能够激活孩子内在的生命能量并唤醒创造热情，使之发自深心的愿意集中心思致力于学习——惟有从内心深处展开的力量，才能有助于孩子在学习上撷取胜利果实，并真正获得尊严和自信。

第二步：创情境→找出原因，激发未知欲和好奇心

比如语文学习，除了绝大多数学生都能掌握的教材上的表浅知识之外，孩子还应当学到什么呢？

一是扎实提高口头和书面的沟通表达能力；

二是在其他学科考试中灵活运用“会背诵”“会写作”的语文能力；

三是将获得的语文口头和书面表达沟通能力，在日常生活及班级活动等现实场景中进行反复使用，每次使用后总结反馈，并根据反馈结果进行再矫正、再提升。

如何实现教材背后底层能力圈的夯实与学习？家长如何做才能帮助孩子“培根铸魂”？“创设情境”家庭教育法！

“创设情境”是一种很受学生喜欢的学校教学方法。家长可以将这个教学方法灵活变通，迁移并运用于家庭教育中。

比如，家长可以借助于生动形象的语言描绘、新鲜有趣的亲子游戏、各种各样的角色扮演、唱念俱佳的诗歌朗诵、精美绝伦的绘画作品，以及亲近灵魂的音乐欣赏、旅游观光等等，将孩子带入到这些具体形象的情境当中，使孩子不知不觉成为情境的“中心人物”，并不由自主、兴致勃勃发挥中心人物该发挥的作用——发现问题、思考问题、解决问题等等。在家长有意识、有目的创设的这些情景中，孩子主动思考等心理机能会得到较快提升，情感情绪也会随之变得更加积极阳光和主动。

“创设情境”的家庭教育方法，是对各种社会现象、传统文化经典、家庭日常生活、孩子学习特点等进一步提炼和加工后的产物，其核心就在于对孩子学习习惯、学习能力潜移默化的正向催发作用。用得好，就能够轻而易举帮助孩子实现教材表浅知识及深层能力的双赢双成长，并能够准确筛择出“明明很努力成绩却不见明显提升”的本质原因，还能够激发孩子对未知领域的未知欲和好奇心；用得好，“创设情境”法便可以成为孩子与学习之间的“双向翻译”，能够将知识学习“输入”与考试答卷“输出”之间无缝衔接，而这种无缝衔接式的顺利输出可以倒逼孩子更加主动地解决日常学习中的问题，激发孩子内在的自信力。

意外之喜是，“创设情境”家庭教育法，在重建父母与孩子间亲子亲密关系方面，“双向翻译”良性沟通的效果极佳，“亲子游戏力”收益和效能也是翻倍。

第三步：多赏识→激发兴趣，带给孩子成功体验

早前的毛泽东时代，人们普遍幸福指数极高。对普通人来说，虽然物质上穷得不能再穷，揭不开锅的，穿不上衣的，数九寒天一大家子捂一床旧被子的比比皆是，但每天每天就是能够乐呵呵兴冲冲激情满怀。对战士们来说，撤离长江南北各苏区转战两年到达陕甘苏区的战略转移行动中，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过大雪山，行程二万五千里！苦不苦？累不累？每天每天就是能够雄纠纠气昂昂激情满怀！

为什么会这样？“我们很重要”的被赏识感，“我们会成功”的坚定信念！就如同学习成绩优秀的孩子，他们大多数在各个方面都表现优秀。因为，如果用学习成绩“这一把尺子衡量”的话，他已经找到了那个第一！以这个第一为圆心，被外在环境中的人们普遍赏识，孩子内在动机的兴趣会被激发强化，而这种激发和强化更加促进了孩子的成功体验和幸福感；以这个第一为圆心的被赏识、被激发会自然而然向其他领域泛化，孩子的能力圈就会越来越得到良性扩展。

然而，对于大多数中等生或者后进生而言，在这个大多数教师与家长“唯成绩论”的大环境中，他们不但没能从学习成绩中得到“被赏识感”和“成功体验”，内在原本就有的兴趣性、积极性和创造性反倒一直被外因抑制，抑制的太久，内在动机便会越来越弱化。

“多把尺子衡量，为每个孩子寻找第一”的策略，要求家长从“学习成绩”之外的其他多个维度多动脑子、多花心思，找出属于自家孩子的第一！语数外等必修课成绩不理想，那么边缘化的音乐、体育、美术呢？孩子有没有从其中的一门课程、一节课中找到可享的独到乐趣、可学的核心能力？有没有除了学到该课教材上的表浅知识之外，还学到了其中蕴含的深层能力？比如通过该学科学习培养了自己的学习力和思考力？获取了该学科中蕴含着的前人总结的方法论？抑或，悟到了“方法论+持续实践=综合能力”的个人成长力？

总之，只要家长们细细观察、用心留意，总能够在日常生活中、学校学习中找到属于自己孩子的那个第一！并通过对该第一的赏识，激发孩子在相似领域的极大兴趣，从而更充分、更广泛地“体验成功”——而这种被赏识感及成功体验，可以在其他任何学科或事件上无界限迁移。

第四步：勤竞赛→发现问题，提问催生学习动力

人与人最终的差别，在于有没有“竞赛意识”！

有个六十来岁的大姐，她上小学时候就想成为一个作家。但是，“生”不易，“活”不易，种种客观或者主观原因催逼，她为了家人能够更好地生活各种忙忙忙，一年四季的每一天都没个消停，要忙农活，要忙老人，要忙子女，要忙做饭，还要忙挣钱。忙忙碌碌韶华逝，她如今六十岁了。按女职工五十岁即为退休年龄算，她退休也有十年了。这十年，子女成家、孙辈成长等等生活琐事依旧没个消停，赡养年迈的老人、护佑成年的子女、看顾年幼的孙辈，还有几代人的一日三餐吃喝拉撒事，依旧是忙忙忙，按手机上计步器显示，她每天买菜做饭洗碗带娃送娃等等杂事累计超过两万步——她想成为作家的梦想没有实现吗？

呵呵，早就实现了。从很年轻的时候，她每天都会写，几行小诗、小豆腐块文字、哪怕是三两句的心情记录……从不曾停止过，一直写一直写，至今写了整整四十五年，早已经是当地名头极响亮的作家了。年龄大了，功成名就了，就停止了吗？并没有。孙辈儿睡着了，她趴在床头写，写心情，写地域文化，写自己和他人的故事，写亲人们暖暖的亲情，就连小孙子歪歪了小嘴儿的一个小鬼脸，也能被她三言两语描述的眉目飞动如在眼前，博客里、朋友圈，铁杆粉丝连串串。

与大姐同年龄同际遇的那些人呢？他们的精气神儿、生活质量、生命状态又是什么样儿？不能往一起站！站在一起的话，容颜、面相、气韵等等的一切，一个是高天上流云，一个是地底泥！

是的，人与人最终的差别，就在于有没有“竞赛意识”——家长们千万别想当然的给自家孩子树立一个叫做“别人家孩子”的天敌哦！

“竞赛意识”，绝不是与任何别人进行竞赛！而是，与那个“总是有各种借口拖延怠惰的自己”进行竞赛！每天只要朝着既定目标靠近一点点，哪怕是两万步的两万分之一那么一点儿，只要行动着，总有一天目标会抵达、梦想会实现！所以说，家长们一定要正确引导并帮助孩子，拿今天的自己与昨天的自己勤竞赛，拿这周的自己与上周的自己比、拿这月的自己与上月的自己比、拿今年的自己与上年的自己比……不论是学习上、行为上、生活上的，有竞赛，就有对比；有比对，就有反馈；有反馈，才有长足进步。

第五步：投感情→巧妙沟通，耐心强化学习动机

一个企业，费钱费心费力搞各种各样的产品推介会、发布会、路演、促销活动、赞助各类赛事论坛、系列主题活动，为的是什么？

一个城市，有计划有目的策划或申办各种钟的大型节会、赛事、论坛等等，并围绕这些活动加大力度深挖城市文化、改造城市设施、优化城市环境、宣传和推广城市形象品牌，为的又是什么？

目的非常明确，是把“某样产品”或者“某种理念”卖出去，从而促进企业或城市的持续发展和品牌价值提升——同理，如果把我们家这个独一无二的孩子，比作是“一个企业”或者“一座城市”，家长应当怎么做才能帮助孩子持续发展并提升个人品牌价值？

要求不高，做到两条就差不多了。

第一，投入更多的感情和时间，确确实实了解这个“企业”或“城市——上次强调过，家庭教育中最可怕的就是“我不说你来猜”。家长一定要舍得花时间、舍得花精力，时时观察、处处留心，确确实实了解眼前头这个无时无刻不在动态成长变化着的、真真实实的孩子。

第二，在确确实实、真真实实了解的基础上，深入发现、发掘“这个企业”或“城市”更多的内在价值及持续发展力，使这个“企业”或“城市”时时积累、持续升级从而拥有更广泛、更高端的“买方市场”！

孩子们为什么要上学？人们为什么要终身学习？不过是为了让自己具有更多更好的“内在价值”，从而有能力、有机会可以在更广泛、更高端的“买方市场”中选择自己最中意的那个。

比如学体育，学的是什么？除了常规的强身健体之外，一是学会并培养自己的领导力、合作竞争力、执行力；二是通过适宜的体育活动缓解并释放自己的负性情绪，使心理状态和主观能动性始终如一，激情而积极；三是夯实自己德智体全面发展的成长基础。

比如学艺术，学的是什么呢？除了音乐美术课堂上的基础知识技能之外，通过对艺术的表层学习抵达深层领悟，一是全面拓展并提升审美能力，二是蕴养艺术气质，三是领会各个艺术门类中所潜藏的美与丑，四是在知美丑的基础上更深一层，悟通并了了分明何为恶、何为善——“止于至善”，是以卓越为核心要义的至高境界的追求。

小结：试错是“为每个孩子寻找第一”的无上妙法

如何用“多把尺子衡量，为每个孩子寻找第一”？两个字：试错！容许并鼓励孩子勇于尝试、积极试错的家长，就相当于在孩子很小时候就为其做了指数资金定投计划。数十年之后，持续坚持的这个定投计划投入了同样的资金量，但十岁开始定投、二十岁开始定投、三十岁开始定投、四十岁开始定投的最终收入差距，往少了说也是几百万上千万。而鼓励试错，就是家长为孩子核心能力成长、个人品牌价值所做的定投计划，时间的复利将会数十倍、数千倍放大其最终收益和价值。

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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家长要做出牺牲。

学习成绩差？家长如何为每个孩子寻找第一？学习成绩差？家长怎么做才能使标与本兼治？

家长求助：我家小子上初二，成绩老没起色，一直在班里垫底儿。看起来他也不是不学，每天都学到十一点过才睡，问起书里知识点也差不多都能说上，可考试成绩就是上不去，该怎么办？怎样才能帮他提高成绩？

答：孩子看起来一直在努力，但学习成绩上不去，这种状况几乎是大部分中等生和后进生都具有的，不独您家孩子。如果孩子们学习各课知识的“输入”是一根自来水管的话，管子的某个部分如果被堵住了，打开水龙头就淌不出水来（考试答题时候的“输出”）——这就是“明明学习很努力可成绩就是上不去”的根本症结。家长需要做的，就是帮孩子找到堵塞的地方，并教给他们“根据不同堵塞物对症下药勤疏通”的方法，水龙头一打开清水哗啦啦淌的喜人景象自然会来。

如何“根据不同堵塞物，对症下药，勤疏通”呢？

做到一句话足矣——“多把尺子衡量，为每个孩子寻找第一！”

在家庭教育中很是走心且悟性极好的家长，得了这一句就可以喜滋滋闪人啦。

对家庭教育茫无头绪且被孩子学习的倦怠或胶着状态闹到五内俱焚的家长，就请深呼吸、平心气默默往下读，要反复读，要将这“五步”烂熟于心，直至化为自己的血液、心跳和呼吸，并能够在任何一种情绪情感状态下、任何一种生活场景氛围下，都能够如同使用自己的手指头一样千变万化、各种灵活地针对性帮到孩子。

第一步：鼓士气→励志教育，端正孩子学习态度

为什么要将“鼓士气”列为顶顶要紧的第一步呢？常规来说，很多家长、教师及辅导班给学生制定的学习成绩提升计划，都把“找原因”列为第一，认为只有找到原因，才能对症下药，才能解决问题，才能提高成绩。表面看来，逻辑不错；实质上呢？不过是治标不治本的“牛不喝水强按头”。

前次培训时候有老师提过这么一个问题：“假如想让一个孩子多喝水，你会采用哪种方法？”

大家各抒己见、各出妙法儿，将五花八门各种答案总结一下，大约有这么三类：

一是在水中加糖哄他喝。

二是摆事实讲道理或连打带骂逼他喝。

三是掰开孩子嘴巴灌他喝。

有没有第四种？可以让家长不打不骂不诱惑，孩子却心甘情愿主动要水喝？

答案是肯定的，有！

什么法子呢？说穿了非常简单：“把饭菜做的稍微咸一些！”

这一点点的“咸”，成功激发了孩子身体及生理的本能需求，身体告诉他“我渴了”，他当然主动要水喝啊，不喝渴得难受——谁都不喜欢让自己难受不是？

同理，孩子心理本能的学习动机和动力，也需要这么一种类似于“咸”的刺激才能催发。这个刺激是什么呢？两个字：励志！每个孩子都有“想优秀”“想表现”的欲望，都有想得到家长、老师、同学及亲朋好友们高度认同的愿望——这些成就和成功，这些赞许和鼓励，会让自己好受很多，不是吗？只不过，这种强烈欲望和燃烧动机在不知不觉中被不良家庭教育生态环境中的负性能量给消耗破坏掉了。家长们当务之急要做的，就是重新将堵塞孩子“开窍”的负性心理能量给疏通、消解，并巧妙引导，使之得到修通和重建。

如何疏通和消解？如何修通和重建？如何鼓士气、巧励志，从根本上端正孩子的学习态度？家长首先自己得是一个学习型家长，然后，结合所学、所经、所悟，有目的、有计划的跟孩子讲述自己成长过程中有趣小故事、中今中外至圣先贤或其他伟大人物十年磨一剑的传记故事，也可以是身边平凡小人物的智慧小故事……总之，一定要给孩子树立一个他为之向往、坚定靠近的榜样和目标（这个目标要包括长期远大的目标和短期内可执行的小目标）。有了榜样和目标，孩子才会有参照，才会以此参照为规范衡量自己的学习行为、时间规划，才会时时警醒、事事奋进，才会觉得不那么做就会发于深心与本能的生出一种虚度感，非得要那么做了才觉得“这一天没有白过”。

成功的励志，能够激活孩子内在的生命能量并唤醒创造热情，使之发自深心的愿意集中心思致力于学习——惟有从内心深处展开的力量，才能有助于孩子在学习上撷取胜利果实，并真正获得尊严和自信。

第二步：创情境→找出原因，激发未知欲和好奇心

比如语文学习，除了绝大多数学生都能掌握的教材上的表浅知识之外，孩子还应当学到什么呢？

一是扎实提高口头和书面的沟通表达能力；

二是在其他学科考试中灵活运用“会背诵”“会写作”的语文能力；

三是将获得的语文口头和书面表达沟通能力，在日常生活及班级活动等现实场景中进行反复使用，每次使用后总结反馈，并根据反馈结果进行再矫正、再提升。

如何实现教材背后底层能力圈的夯实与学习？家长如何做才能帮助孩子“培根铸魂”？“创设情境”家庭教育法！

“创设情境”是一种很受学生喜欢的学校教学方法。家长可以将这个教学方法灵活变通，迁移并运用于家庭教育中。

比如，家长可以借助于生动形象的语言描绘、新鲜有趣的亲子游戏、各种各样的角色扮演、唱念俱佳的诗歌朗诵、精美绝伦的绘画作品，以及亲近灵魂的音乐欣赏、旅游观光等等，将孩子带入到这些具体形象的情境当中，使孩子不知不觉成为情境的“中心人物”，并不由自主、兴致勃勃发挥中心人物该发挥的作用——发现问题、思考问题、解决问题等等。在家长有意识、有目的创设的这些情景中，孩子主动思考等心理机能会得到较快提升，情感情绪也会随之变得更加积极阳光和主动。

“创设情境”的家庭教育方法，是对各种社会现象、传统文化经典、家庭日常生活、孩子学习特点等进一步提炼和加工后的产物，其核心就在于对孩子学习习惯、学习能力潜移默化的正向催发作用。用得好，就能够轻而易举帮助孩子实现教材表浅知识及深层能力的双赢双成长，并能够准确筛择出“明明很努力成绩却不见明显提升”的本质原因，还能够激发孩子对未知领域的未知欲和好奇心；用得好，“创设情境”法便可以成为孩子与学习之间的“双向翻译”，能够将知识学习“输入”与考试答卷“输出”之间无缝衔接，而这种无缝衔接式的顺利输出可以倒逼孩子更加主动地解决日常学习中的问题，激发孩子内在的自信力。

意外之喜是，“创设情境”家庭教育法，在重建父母与孩子间亲子亲密关系方面，“双向翻译”良性沟通的效果极佳，“亲子游戏力”收益和效能也是翻倍。

第三步：多赏识→激发兴趣，带给孩子成功体验

早前的毛泽东时代，人们普遍幸福指数极高。对普通人来说，虽然物质上穷得不能再穷，揭不开锅的，穿不上衣的，数九寒天一大家子捂一床旧被子的比比皆是，但每天每天就是能够乐呵呵兴冲冲激情满怀。对战士们来说，撤离长江南北各苏区转战两年到达陕甘苏区的战略转移行动中，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过大雪山，行程二万五千里！苦不苦？累不累？每天每天就是能够雄纠纠气昂昂激情满怀！

为什么会这样？“我们很重要”的被赏识感，“我们会成功”的坚定信念！就如同学习成绩优秀的孩子，他们大多数在各个方面都表现优秀。因为，如果用学习成绩“这一把尺子衡量”的话，他已经找到了那个第一！以这个第一为圆心，被外在环境中的人们普遍赏识，孩子内在动机的兴趣会被激发强化，而这种激发和强化更加促进了孩子的成功体验和幸福感；以这个第一为圆心的被赏识、被激发会自然而然向其他领域泛化，孩子的能力圈就会越来越得到良性扩展。

然而，对于大多数中等生或者后进生而言，在这个大多数教师与家长“唯成绩论”的大环境中，他们不但没能从学习成绩中得到“被赏识感”和“成功体验”，内在原本就有的兴趣性、积极性和创造性反倒一直被外因抑制，抑制的太久，内在动机便会越来越弱化。

“多把尺子衡量，为每个孩子寻找第一”的策略，要求家长从“学习成绩”之外的其他多个维度多动脑子、多花心思，找出属于自家孩子的第一！语数外等必修课成绩不理想，那么边缘化的音乐、体育、美术呢？孩子有没有从其中的一门课程、一节课中找到可享的独到乐趣、可学的核心能力？有没有除了学到该课教材上的表浅知识之外，还学到了其中蕴含的深层能力？比如通过该学科学习培养了自己的学习力和思考力？获取了该学科中蕴含着的前人总结的方法论？抑或，悟到了“方法论+持续实践=综合能力”的个人成长力？

总之，只要家长们细细观察、用心留意，总能够在日常生活中、学校学习中找到属于自己孩子的那个第一！并通过对该第一的赏识，激发孩子在相似领域的极大兴趣，从而更充分、更广泛地“体验成功”——而这种被赏识感及成功体验，可以在其他任何学科或事件上无界限迁移。

第四步：勤竞赛→发现问题，提问催生学习动力

人与人最终的差别，在于有没有“竞赛意识”！

有个六十来岁的大姐，她上小学时候就想成为一个作家。但是，“生”不易，“活”不易，种种客观或者主观原因催逼，她为了家人能够更好地生活各种忙忙忙，一年四季的每一天都没个消停，要忙农活，要忙老人，要忙子女，要忙做饭，还要忙挣钱。忙忙碌碌韶华逝，她如今六十岁了。按女职工五十岁即为退休年龄算，她退休也有十年了。这十年，子女成家、孙辈成长等等生活琐事依旧没个消停，赡养年迈的老人、护佑成年的子女、看顾年幼的孙辈，还有几代人的一日三餐吃喝拉撒事，依旧是忙忙忙，按手机上计步器显示，她每天买菜做饭洗碗带娃送娃等等杂事累计超过两万步——她想成为作家的梦想没有实现吗？

呵呵，早就实现了。从很年轻的时候，她每天都会写，几行小诗、小豆腐块文字、哪怕是三两句的心情记录……从不曾停止过，一直写一直写，至今写了整整四十五年，早已经是当地名头极响亮的作家了。年龄大了，功成名就了，就停止了吗？并没有。孙辈儿睡着了，她趴在床头写，写心情，写地域文化，写自己和他人的故事，写亲人们暖暖的亲情，就连小孙子歪歪了小嘴儿的一个小鬼脸，也能被她三言两语描述的眉目飞动如在眼前，博客里、朋友圈，铁杆粉丝连串串。

与大姐同年龄同际遇的那些人呢？他们的精气神儿、生活质量、生命状态又是什么样儿？不能往一起站！站在一起的话，容颜、面相、气韵等等的一切，一个是高天上流云，一个是地底泥！

是的，人与人最终的差别，就在于有没有“竞赛意识”——家长们千万别想当然的给自家孩子树立一个叫做“别人家孩子”的天敌哦！

“竞赛意识”，绝不是与任何别人进行竞赛！而是，与那个“总是有各种借口拖延怠惰的自己”进行竞赛！每天只要朝着既定目标靠近一点点，哪怕是两万步的两万分之一那么一点儿，只要行动着，总有一天目标会抵达、梦想会实现！所以说，家长们一定要正确引导并帮助孩子，拿今天的自己与昨天的自己勤竞赛，拿这周的自己与上周的自己比、拿这月的自己与上月的自己比、拿今年的自己与上年的自己比……不论是学习上、行为上、生活上的，有竞赛，就有对比；有比对，就有反馈；有反馈，才有长足进步。

第五步：投感情→巧妙沟通，耐心强化学习动机

一个企业，费钱费心费力搞各种各样的产品推介会、发布会、路演、促销活动、赞助各类赛事论坛、系列主题活动，为的是什么？

一个城市，有计划有目的策划或申办各种钟的大型节会、赛事、论坛等等，并围绕这些活动加大力度深挖城市文化、改造城市设施、优化城市环境、宣传和推广城市形象品牌，为的又是什么？

目的非常明确，是把“某样产品”或者“某种理念”卖出去，从而促进企业或城市的持续发展和品牌价值提升——同理，如果把我们家这个独一无二的孩子，比作是“一个企业”或者“一座城市”，家长应当怎么做才能帮助孩子持续发展并提升个人品牌价值？

要求不高，做到两条就差不多了。

第一，投入更多的感情和时间，确确实实了解这个“企业”或“城市——上次强调过，家庭教育中最可怕的就是“我不说你来猜”。家长一定要舍得花时间、舍得花精力，时时观察、处处留心，确确实实了解眼前头这个无时无刻不在动态成长变化着的、真真实实的孩子。

第二，在确确实实、真真实实了解的基础上，深入发现、发掘“这个企业”或“城市”更多的内在价值及持续发展力，使这个“企业”或“城市”时时积累、持续升级从而拥有更广泛、更高端的“买方市场”！

孩子们为什么要上学？人们为什么要终身学习？不过是为了让自己具有更多更好的“内在价值”，从而有能力、有机会可以在更广泛、更高端的“买方市场”中选择自己最中意的那个。

比如学体育，学的是什么？除了常规的强身健体之外，一是学会并培养自己的领导力、合作竞争力、执行力；二是通过适宜的体育活动缓解并释放自己的负性情绪，使心理状态和主观能动性始终如一，激情而积极；三是夯实自己德智体全面发展的成长基础。

比如学艺术，学的是什么呢？除了音乐美术课堂上的基础知识技能之外，通过对艺术的表层学习抵达深层领悟，一是全面拓展并提升审美能力，二是蕴养艺术气质，三是领会各个艺术门类中所潜藏的美与丑，四是在知美丑的基础上更深一层，悟通并了了分明何为恶、何为善——“止于至善”，是以卓越为核心要义的至高境界的追求。

小结：试错是“为每个孩子寻找第一”的无上妙法

如何用“多把尺子衡量，为每个孩子寻找第一”？两个字：试错！容许并鼓励孩子勇于尝试、积极试错的家长，就相当于在孩子很小时候就为其做了指数资金定投计划。数十年之后，持续坚持的这个定投计划投入了同样的资金量，但十岁开始定投、二十岁开始定投、三十岁开始定投、四十岁开始定投的最终收入差距，往少了说也是几百万上千万。而鼓励试错，就是家长为孩子核心能力成长、个人品牌价值所做的定投计划，时间的复利将会数十倍、数千倍放大其最终收益和价值。

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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家长是孩子的第一任老师！家长的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，孩子成绩差，不管家长多忙，都要抽时间多多陪伴孩子，找出孩子学习差的真正原因，然后多与他沟通，鼓励他而不是一味的责怪，想方设法培养他对学习的兴趣，正确引导他，帮助他慢慢养成好的学习习惯，多鼓励，给他信心，给他动力。没事也可以带他出去走走，让他感受大自然的气息，这个世界的美好，让他知道知识的重要，让他对美好的未来有向往和追求！通过各种手段激发他对学习的兴趣，回到家里静下心来辅导他做作业，定期抽查，提问，发现问题帮他解决。只要家长有耐心，这样坚持一段时间，相信孩子的学习会有一定程度的提高。

要先找到原因，对症下药，马虎的话注意审题，若基础差看是哪块的补起来就可以了。

家长要做的就是培养孩子良好的学习习惯。

首先接受孩子成绩差的实际现状，用平常心对待孩子成绩差这件事，并给孩子在学习上树立足够的信心，让孩子认识到成绩是对自己学习问题的一种检验的结果，是帮助自己了解学习的一种方式，让孩子感受到自己的成绩差一定是有原因的，是有方法的，还是有希望的。

其次可以邀请孩子对本次成绩差的原因做分析和检讨，写出自己整个答题过程中所遇到的各种问题，这样可以帮助孩子清晰地认识到自己的问题，说出自己要努力的方向和目标，从而更好地找到改进的机会和方法。

再次让孩子拿出试卷给自己做评估和分析，并对试卷中的题型和内容做归类和整理，找出哪些是已经会做的题，哪些是需要通过家长或老师的专业辅导才能解决，这样可以尽早解决问题和树立信心。

最后把自己平时曾经做过的错题进行改错整理复习。无论是何种原因出错的题，都不要放过，尤其多次犯错的题要确认是知识性问题还是习惯性原因所导致？是方法不对还是心态不良所影响？因此所才采用的策略和方法则不同。【3A高效学法指导师-韩旭儒】

家长大多因为工作忙而忽略孩子的学习，即使送去补习班，家长没有起到良好的监督作用的，成绩也不会有多好。而有些家长是自己本身水平不太高，没办法辅导孩子的学习，或者由于二胎的到来，大宝的学习顾不上那么多等等一系列的问题都影响到孩子的学习。 首先，要想孩子的成绩提高，要花费一定的心思，良好的学习习惯很重要，从幼儿园大班开始，就可以开始制定一些规定，每天完成功课的时间，做完功课的检查工作，还有完成作业后的课外阅读时间。当然，劳逸结合也是需要的。让孩子慢慢培养独立性和自主性，到小学后阶段学习会轻松不少。 在学英语的时候，在家一定要陪孩子多“听说读写”，可以共同进步，让孩子不会觉得无聊，还可以来个英语对话呢。数学要让孩子多口算，计算，可以每天计算几道题，坚持下来，会有进步。

关注阅读本人的相关回答，不再重复，谅解。

我觉得首先要找出孩子的问题。有些是习惯差，有些是没理解。如果能判断，就对症下药，如果判断不出来到底是什么，就从时间管理抓起。

家长首先要审视一下自己，在时间管理方面做得够不够好。检查自己有没有把“不紧急但很重要的事情”先做了？

可能有人会觉得不对，应该是先做“又紧急又重要的事情”吧？

不是的。“又紧急又重要的事情”是怎么来的？因为当它“不紧急”的时候，你没做。拖了一下，所以它才变成紧急的了。

所以，如果你把“不紧急的重要事情”都做了，或者说，把重要的事情都在不紧急的时候做了，就没有“又紧急又重要的事情”了。

说这么多好像与孩子无关，但家长的时间管理直接关系到孩子的生活习惯。

如果家长是时间管理的高手，孩子也不会是拖拉机。学习成绩就自然会提高了。

如果家长在时间管理上也不强，那刚好可以和孩子一起训练自己，一起成长。

我的个人意见是，营造家庭的学习氛围，人都是环境的产物，家庭成员全部在学习孩子自然受影响。

家长不能只要求孩子学习，而自己在打麻将，刷抖音，所谓言教不如身教。

一个自律有上进心的孩子，大都父母也是如此。

所以要培养孩子，先做好自己。古语有言，子所不欲，勿施于人。

帮助孩子一起找到原因问题，然后解决。

可以跟老师沟通一下孩子在学校的学习情况，是否经常会出现上课注意力不集中，作业没有按时完成这类的情况。

很多孩子成绩不好都是因为没有良好的学习习惯，学习方法，再加上本身自制力比较差，很容易被周围的因素所影响导致注意力低下，难以集中精神去学习。

家长应该培养孩子良好的学习习惯，学习方法，培养孩子的兴趣爱好，可以参加课外兴趣班来进行，之前陪孩子试听过火花思维的课程还不错，可以试试。

中国人往往习惯了只看成绩，大学毕业就是成绩优秀他在工作中也未必有好的表现。应该教会小孩独立思考独立做事。见过某大学毕业生以前一直是集体活动没有个人出去过，应聘上某单位，单位派市内去其他公司办业务竟然不知道怎么座公交也不会导航。打车报销不了自己出钱，很多东西到社会再学就晚了。

不要责怪，鼓励很重要

受到表扬的孩子才会更加努力去做好

你自己像你孩子这么大的时候爱学习吗？

学习，分态度和能力。他是能力不足还是态度问题导致的？态度问题造成的你做好思想工作引导好就是了。能力问题导致，可以选择课外辅导。

首先，家长需要和孩子交流一下，大多数是因为讨厌背单词；其次，建议做个英语水平测试，现在我们这儿就有个英语水平测试，需要可以拨打18051660188联系我，找到孩子的弱点；切忌急于求成；建议抓住寒假班，选个适合孩子的英语课程，培养起学习兴趣，选择合适的英语学习方法。

在这个竞争如此激烈的社会，甚至可以说成是竞争残酷的社会。做为小学生家长的我们必须站在为孩子的未来负责的出发点上,来考虑该怎样去教育孩子,让孩子更加的有所作为。其实，几乎全中国每一个家长都在这么想，试问有哪个父母不想让自己的孩子能够更胜一筹，有一个更好的未来呢！

　　然而，对于活泼又贪玩儿的小学生来说，如何提高孩子的学习兴趣显得尤为重要，下午在看家长社区的时候，偶然间看到了一位母亲的留言，问：怎样才能提高孩子的计算能力，有好多热心的学生及家长给出了解决的办法，说多练习，多做题。在他们之间相互探讨的时候，那位家长说出了最实际的一句话：那就是，主要是孩子不爱学，没有兴趣。是啊，对于小学生而言，兴趣至关重要，而兴趣也可以通过后天去培养。基于此，我的感触也颇深。

　　正如解决一些问题，需要具备一定的方法一样。对于有些孩子讨厌的一些事情，如果家长督促过严，还会适得其反。甚至造成与孩子之间的隔膜，这样一来，不但解决不了任何问题，还会增添新的烦恼。所以此时就要求我们具备一定的科学的、具有技巧性的一些方法。

　　因为有些事情你天天在一边唠叨却未必有效果，而如果方法得当还会起到事半功倍的效果。所以说兴趣有着巨大的力量，可以让孩子迸发出巨大求知欲望。其实如果家长们仔细观察，都会发现自己孩子身上的火花点，尤其在日常生活中。所以家长一定要及时的捕捉到孩子身上的火花点，发现孩子的优点及特长，并在适当的时机加以鼓励及表扬。

　　其实在生活中处处可以学习，时时可以学习。但是家长切记不要强迫孩子去学习，或者逼的特别紧，这些都是不可取的，正所谓干什么都要劳逸结合，谁也不可能一口吃成个胖子，所以一定要一点点慢慢来，切不可心急，尤其家长不能把自己的情绪转加到孩子身上。这样容易使孩子产生逆反心理，适得其反。

　　最后，想跟各位家长说的一点是：父母是孩子最好的榜样，也是孩子最好的老师，父母在日常生活中时时、处处都可以成为孩子的引导者，在无形之中都会对孩子产生巨大的的影响力。

多鼓励和表扬

指责和说教一点用都没有

站在孩子的立场感同身受

最好的方式是跟孩子一起学一起成长

一个努力拼搏的家长是孩子的最好的榜样和动力

现在的孩子因为受社会和各种媒体的影响，跟着学，叛逆提前，假成熟，不好管。但家长仔细观察会发现，孩子选有感兴趣的东西，甚至对某些东西达到痴迷的地步。家长可不可以从这里入手，不能打击阻止孩子的兴趣，把他的兴趣和学习紧密联系起来，让孩子慢慢明白学习可以帮助他更好地发展兴趣，在玩中学习，一点儿转移他的注意力。如果家缺少学习的氛围，那就由家长给孩子做出榜样，陪孩子一块学习，家长能坚持，孩子一定会做得更好。

小学阶段主要是养成良好的学习习惯，培养孩子的学习兴趣，至于分数不是至关重要。家长也不必为此过于担心和焦虑。进入初中，家长首先应该选择一个属于自己孩子学习环境的学校，然后还要起到督促和监督的作用。初中阶段是个很重要时期，直接关系到孩子能否进入一所自己理想的高中学习。所以，这是家长最需要费心的阶段。高中才是孩子自己真正努力学习拼搏的时候。这个阶段家长几乎帮不上什么了。

我是教育大百科全书，教育硕士，欢迎点右上角关注我，定期分享教育心得。

一、分析原因。

家长一定要客观的分析孩子成绩差的原因，从中查找出主要的因素，但是一定要让孩子也进行分析总结，偶然的一次成绩差，就要仔细的分析，如果一贯的不是很好，就要重点的分析，只有查找到原因，才能对症下药，有针对性的改进。

二、总结教训。

发现孩子的特点和特长，多鼓励孩子的优点，对于孩子学习差的缺点要积极的进行帮教和制止，注意孩子的习惯培养，可以让孩子自己反省总结。但是家长一定要进行协助，发火着急是解决不了问题的。

三、向老师问询。

了解孩子上课的具体表现，争取家校合一的教育模式。让老师提出可实施的帮教措施和好的教育方法建议意见等。只有充分的把握孩子的具体表现和基本特点才有可行的措施办法。

四、拟定合理的学习计划。

通过父母的合理分工进行对孩子的帮教，计划要全面可实施。并能坚持一贯的执行，家长不能厌烦，孩子的事是大事，成绩不好也有家长的原因，家长一定要负担起孩子的教育责任。所以家长要执行好孩子学习的计划和自己帮带的责任，切记烦躁没有恒心，家长的榜样是孩子最好的学习途径之一。

五、借鉴好的经验和办法。

给孩子一定的期限，不可急于求成，要在实施计划措施的同时鼓励孩子自信，让孩子的被动学习转化为主动学习，这是一个过程，家长一定要给予时间，当然也不能一味的学习，忽略孩子的心理健康和身体健康。良好的心理和身体健康是学习好的基础中的基础。

可以在考试后一起分析一下各科的优劣势，争取下次考好

分析孩子学习成绩差的原因，再具体解决，一定要有耐心，坚持陪伴孩子进步。

面对孩子的差成绩，家长首先应该坚信。我们通过努力可以帮助孩子，取得一定的进步。首先不要奢望立竿见影。不妨先让孩子把所有做错的题都抄着一个错题本上，如果孩子错字比较多，就应该多给孩子讲讲汉字的含义，并坚持每天听写几个汉字和词语。如果孩子不会句式转变，每天找一些句子训练孩子转换句式的能力。在范文中碰到一段优美的话，让孩子抄下来并背诵。数学方面，如果孩子由于计算错误差的多，每天坚持做几道计算题。如果应用题差的多，鼓励孩子多读题，利用画图的方式，帮助孩子加深对题意的理解。同时也要注意每天，给孩子留一定的时间玩儿。

必须找准孩子成绩不好的原因，然后有针对性地进行教育。