上了半年的网课小孩都变调皮了。该不该给他报个补习班补一下呢？

我个人的想法是这两者之间没有必然联系。上半年网课变皮了可能只是孩子一下子突然在你面前呆的时间久了，根据数据统计显示，疫情期间大多数学生在家都和父母产生了更多的冲突。

面对这种情况，如果只是因为这个原因，我觉得给他报补习班会加大他调皮的力度，你说什么他都顶嘴，那你报补习班让他去上他能心甘情愿去上吗？心里也会或多或少有一些想法吧。

网课期间大家的学习效率基本都差不多，知识没掌握好也都是正常现象，我觉得先不要着急，先等学校返校复课以后，看看孩子的性格和学习的变化，在和老师探讨一下再做决定吧！

孩子上网课——娃越来越调皮——报个补习班，这是神逻辑吗？了解9岁儿童的心理特征才能有的放矢。

我感觉这个妈妈或者爸爸应该是被娃折腾的头大才会有如此联系，可以理解。没有遇到调皮的娃的父母其实并不能感同身受，但亲身经历过或者密切接触过调皮娃的爸爸妈妈应该会理解如此的脑回路[捂脸][捂脸][捂脸]。看来是被娃气急了。

爸爸妈妈坐下冷静想想，肯定能想明白两件事:

首先，上网课与娃越来越调皮没有直接的因果关系。

其次，补习班绝不是万能药。爸爸妈妈因娃调皮就把孩子放到补习班，明显是推卸责任。上面的一个回答答得好，想在补习班补习什么？补习怎样不调皮吗？

我始终认为家庭教育在娃成长过程中是第一位的。所以把娃“扔”到补习班，很可能的结果是娃越来越调皮，亲子关系越来越差。我们的目的是改善亲子关系和培养调皮得也有分寸的娃，了解9岁儿童的心理特征才能有的放矢。

一、三年级的儿童个性差别大，这个年龄段又是自信心形成的关键期。别人的评价可以让他们发现自己的价值，产生自豪和自信，但有的对自己评价过高，会目空一切，易产生自负心理。而有的因为成绩差或受到同龄人的歧视而低估自己，对自己失去信心。针对此，每周开家庭讨论会，爸爸妈妈谈谈自己工作生活中的困惑，让孩子多了解自己，这也能帮助孩子愿意谈到他自己。

二、三年级儿童情绪不稳定。这个年龄段的孩子在冲突或者遭受批评时容易紧张，自我调节能力差，易激动，发脾气，情绪变化比较多。这时就需要父母多些耐心，可以采取冷处理，等孩子过完这一会儿，再心平气和和孩子沟通，孩子往往更容易接受。

三、三年级儿童自控力不强。三年级的学生更渴望摆脱父母。他们对父母的依赖程度逐渐降低，但自我控制能力还没有得到发展，无法有效地调节和控制他们的日常行为。有的上网课时打游戏，养成了玩电子产品的习惯。作为父母，要跟孩子一起做计划，培养诚信的品质。父母说到做到，以身作则。如果想让孩子远离电子产品，父母就要远离电子产品，创造高质量的亲子时光，比如:跟孩子一起打球、游泳、骑车、做游戏等等

三年级开始，知识变得难了，需要更加努力。所以会出现三四年级两极分化的现象。一二年级的时候，知识浅显易懂，上课即使不认真，考试也可能能取得好成绩。然而到了三年级，只要稍有不慎学习成绩就有可能下降。如果你认为你家娃有薄弱点，但是可以针对薄弱点自己给他辅导或者送去补习班。

教育是一个循序渐进的过程，老师与父母都是重要参与者，爸爸妈妈从三年级开始改变孩子的学习习惯和监管方式，多点放手和引导。以良好的亲子关系为努力目标，那么其他问题也就有了坚实的基础。

我觉得你这个问题就有问题的呢[大笑]

孩子调皮了，你要给他上补习班？补什么呢？补一补让他变乖吗？

是否需要上补习班，可以根据孩子的学习吸收状况来决定。

我家孩子疫情期间上课是空中课堂，网课都算不上，录制好的课程在电视机上学习，有时候忙起来也顾不上管他，说实话学习效果的确差了一些。有些知识点，他就容易出错，掌握不扎实，但是范围不大。我和孩子爸爸给他检测后，针对性的帮他扫除盲点就可以了。

复课后，老师会进行几次单元测试，检查孩子的掌握情况，查漏补缺。但是说实话，老师的检查也只能顾及到大部分同学。

据我所知，我儿子班级有些孩子竟然网课都没上，考试一塌糊涂，老师都没办法，总不能因为这样几个孩子从头讲一遍课程。教学也是有它的进度的。

如果发现孩子掌握知识点不牢，或者大面积知识盲区，我建议一点要去上补习班补一下。

学校赶进度，不会照顾到每一个孩子。孩子这里漏一点，那里漏一点，积累多了，遇到的难题就会越来越多，容易让孩子引发厌学和害怕学习，早补早好。

如果只是因为孩子调皮，但是人家课堂知识都掌握了，干嘛要用补习班束缚人家嘛。[呲牙][呲牙]

孩子在家上网课，基本出现两极分化现象，有的自管能力得到提升，自主安排学习生活，有的就更加自由散漫，自管能力不够！暑期个在家上网课除了少了上课，还是️在家，得不到系统的学习生活环境！我觉得报补习班是有必要的！提前规范学习习惯，在家规范生活习惯！等开学以后不至于拉开很大差距！暑期也是取的进步反超的机会。适当的参加补习我认为有很多好处！可以尝试，当然还是得个孩子沟通好，争取效果最大化！强行拉去补习也是不可取的！加油！

钉钉上一学期下来，在学校的上课状态荡然无存。在学校上课得坐端正，现在“坐立躺趴……”各种姿势大比拼；在学校上课得和老师互动，和同学互动，现在可以可以一言不发，发呆走神；在学校上课回答问题先举手，现在有了答案先打字，还得拼网速。

综上所述，这一学期网课，对孩子的学习习惯影响较大，习惯决定着学习效果。这一学期没有了好的习惯，纵向来看，孩子这学期在知识的掌握和积累运用上肯定不如以前。

在暑假里可以进行适当辅导，加强训练，巩固这一学期的知识，为下一学期的学习打下基础。但是这也要和孩子沟通，如果他强烈抗议，我们可以和他一起制定在家学习计划，主要在复习旧知识和习惯养成上制定细则。由于在暑假，内容上不要太多，主要侧重习惯的培养。重要的是一旦制定了计划，必须按照计划执行，家长要以身作则，不能双重标准，否则孩子或者认为家长没有底线，一进再进；或者心生叛逆，拖拉逃避。

孩子上网课对眼睛不好，每天的依赖性好强，教导也没有在校好

您好。我觉得调皮跟功课不好是两码事。

孩子调皮是习惯问题，也许是在家里跟你待时间长了，对你说的话变成了习惯性顶嘴，反正不管你说什么，我就要反着说。这种情况其实在初中时最常见，叛逆期老想跟家长对着干。

现在才三年级，你说的话他应该是能听的，不要说太多，只说重点，说多了孩子会烦，做家长的也要体谅一下孩子，他这半年在家里，听你说的话太多了[捂脸]

至于功课不好的话，上补习班也要征询一下孩子的意见，如果你只是让他去上，他自己不用心的话，效果也不大。再说了，如果孩子太调皮，说实话在补习班里老师也不是很喜欢。

关键还是你跟孩子沟通好，让他从心里上调整好，不要对你说的话反感。补习班毕竟只能补功课，好习惯的养成需要家长坚持不懈的努力。

做家长不容易，尤其是今年的家长[捂脸]