如何看待中国农村小学对留守学生的教育问题，我们能做些什么？

谢谢邀请。

对于留守儿童问题，国家早已有政策，进城务工人员的子女就近入学。

而对于如今依旧有留守儿童存在，就是父母不负责任了！人尽皆知，父母是孩子的第一任老师。第一任老师的不负责任造成了儿童问题的存在。如果解决问题，首先是孩子的父母有没有想为自己的孩子负责，总以去挣钱为由，就是最大的不负责任。打工可以带着孩子一起。为什么留下他们。谁都清楚管孩子累。留给父母管，就万事大吉。岂不知，这样就是毁了孩子的一生，父母管孩子还是老观念老办法，散养。多说是不饿着，就完成任务了！

而现在的孩子，家长的陪伴，影响不可小觑。接人待物，行为习惯。都是父母影响的。但是在隔辈人那儿，更多的是纵容，这么说，当然是亲眼看到的一些事，身边就有一个典型的例子，父母外出打工。孩子留给父母，父母是赚到了！可是孩子呢，每天从来不喝水，一天两瓶饮料。现在15岁，却把身体造完了，骨质疏松，牙齿全坏，父母以为亏欠孩子，爷爷奶奶觉得不能亏着孩子，对孩子只有溺爱娇惯。不久前，孩子和同学掰腕子，骨折。孩子还有痛风。小小年纪，就如同五六十岁似的。孩子要了，父母就应该亲自管。不然想好了能负起责任再要。有能力了再养也不迟。

我举例子不是诋毁哪个，而是让那些留孩子在家的，多关注自己的孩子吧！既然让他们来到这世界上。要了孩子就多给他们一点关心吧！

我想这个问题，应该改成“进城务工，孩子你管了没？”

我想应该让孩子们博学，博物，博古通今！

乡村就是一个超级植物园！

乡村就是一个超级博物馆！

乡村就是我们的超级情感大宝库！

看到孩子们对村塘，对乡村河流敬而远之，

我每每心如刀割！

爱上家乡，愛上生命，爱上学习，爱上生命中的一切，

应当是每一个乡村与城市教育工作者的首要责任！

自私，怯懦，粗俗，卑微的人，怎么可能带出深怀博爱，自由，公正，平等的博大胸襟的人才出来呢？

我亲眼看到大多数人将活过一场死去便好似从来没来到过这个世界的卑微而不崇高的一生！

我每每心如刀割？

灵魂拷问一声——人！你为什么不选择崇高与伟大？

只要你选择崇高与伟大之路，

那你便拥有崇高与伟大的潜能，

至少，你必将倒在通向伟大与崇高的路上！

人的教育，应当是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒！

一个崇高灵魂对无数个小朋友们的唤醒！

对无数小天使的唤醒！

对庞大群体的唤醒！

教育不可孤立存在！

我想，每一个学校，每一个老师校长，每一个家长，每一个社会人，

都应叁与进来！

全民叁与，全民协调，全民教育！

每一个人都有发言权！每一个人都叁与进来！

校长们不要摆官腔，摆官架，老师们不要以老师自居！社会给个荣耀便自侍清高，觉得自已高高在上，

老师是最需要学习的一群人，永远精进！

永远虚怀若谷！

永远被孩子们喜欢！

我没见过哪个孩子超级讨厌一个老师还喜欢她的课的！

教育的方向应当是让孩子爱上，喜欢上那个老师

然后用生命去领悟一个成语——“爱屋及乌”！

我看到很多学校在做一件“暴㖭天物”的坏事情——

浪费了宝贵的孩子们的求知识求兴趣的肉身与灵魂，折断了小天使门的翅膀！

在最好奇，本该最有求知欲望的最美好的年华里，

爱不上学习，爱不上学校，爱不上爹娘爷奶！

早早离开了校园，早早沦为社会各种侵害的牺牲品！

早早地成为——被摧毁一生的人！！！

我每每心如刀割！

应试教育正将许多孩子早早赶出校园！

正将许多校长老师沦为魔鬼！

正将许多未成年人从心理上被遗弃，

被伤害，被早早流入社会，被残忍摧毁！

80年代，中央领导层一个政策，让北上广深，长

三角，珠三角，沿海城市，占了先机，

40年，让一部分人，一部分地区先富了起来！

巨大的经济成就背后巨大的牺牲是——

几亿共和国老农民的留守！

这共和国的20后，30后，40后，50后，60后，最后一批传统老农民，用艰难困苦的一生

养了自己，生育了70后，80后，90后，00后！

留守的老人们撑起一个个乡村之家！

它们的子女们又去建设一个个越来越繁荣的城！

708090们，是共和国漂泊的第一代！

00后，是共和国留守的第一代！

留守老人——农民们生产五谷，蔬菜瓜果直接养活了全国人民，儿女们在中国历史上首次大规模游走，抛家弃子，建设了一个个繁荣而冷漠的城市！

乡村留守儿童，是他们的子孙，是几乎没有希望的希望——钱，财，物，统统不缺了！

缺一个爱上这一切的理由！

在这个连教育都功利的社会，

指望孩子们爱上谁？

让每一个人都博爱，

让每个人都身心自由，让城市与乡村平等，

这社会便真有了公正！

这国家真实现了社会主义核心价值观！

这国家与人民真正幸福，成功，圆满，和谐了！

而不仅仅是停留在无处不在的平面广告上。。。。

社会应该对留守学生给予更多的关爱

对于现在农村的教育问题，其实这一直都是相关部门比较重视的课题之一。因为它关系着下一代的基础文化及学识文化的重点，也是广大农村留守子女在求学道路的开端。

如题主所说的情况现做以下阐述：

现在是现代化科技时代，也是学子们求学好奇心很强的年代，在城市里面读书的学子们都在接受着很好的学习环境及丰富的知识文化，相比在农村的留守子女来说是一个在天上一个在地下，不管是知识面还是学习理论上都相差甚远。

那么作为普通民众的我们应该怎么样去帮助那些留守在农村的学子们呢？

1、在自身条件允可的情况下，可以给那些在农村留守的学子们，提供一些课外的辅导资料以及一些辅导书籍，这样能让他们接受到更加广阔的知识。

2、在自己能力范围内且有对应的时间，可以去学校帮助学子们解决在学习上遇到的难题，并详细的给他们讲解，可以将你所学的知识通过对他们的讲解，使他们能够了解更多更好的知识论点。

3、可以组织一些大学生对这些学生进行讲解授课，目前我村里学校的那些小学生，在暑假阶段都有很多的大学生去给他们讲解授课，并且还得到村委以及镇政府的高度赞扬。

这些留守学子一般都会有很强的求学心态，并且还能提起他们的好奇心，使他们都能够接受到更多更好的学习教育知识。

留守学生出现的问题,不仅会危及这些孩子的健康成长,而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响,农村相当一部分"留守学生"出现学习成绩下降，思想道德滑，国家政府也在积极改善在解决这些问题，对于一个有一点经济基础家庭都搬到城里生活，还有一部分家庭自己解决不了这个问题，必然会出现留守学生，对留守学生来说更多的是要得到父母的关爱，心里上的疏导，农村学校也可以增加更多的补习班，兴趣爱好班，让留守学生可以学习更多的课外活动，其次更多的是让他们与城里学生有更多的交流和学习的机会。