我想问下大家，作为一个老师可以讽刺学生吗？

作为教师，最忌讳的就是讽刺学生。对于学生的错误，你可以批评他甚至呵斥他，但是你就是不能讽刺他，因为讽刺是最让学生感到心灵受伤的事情。有一个学生曾公开对我表达过他对一位老师的不满，他说：“这个老师课讲得再好我都不想听，因为他对学生总是冷嘲热讽的。”

30年前，有一个学生学习成绩不很好，遭到了老师的讽刺，这个学生夜里偷偷用石块砸了老师住室的窗户，玻璃碎了一地。老师感到很生气，但又不知道是谁干的，只能不了了之。

因此，我劝老师们对学生一定要真诚相待，批评表扬都发自内心，充满真情。如果你喜欢对学生冷嘲热讽，以为那也是一种激励，我可以明白地告诉你，那样做只会引起学生的反感，导致你的教育力大大下降。

首先作为老师，需要做的事以礼服人，以德育人。

首先不要讽刺学生，教，使其知道。育，使其做到。

现在的环境是六个大人管一个孩子，放学回家，在学校怎么样，至少会问两遍的。被家长闹到学校就不好了。当学生不服管教的时候，首先自己要冷静，要找到他的诉求点，然后去好好沟通。其次，现在的大棒教育，不适应现在的娇生惯子了，需要考试更好地去引导。最后，实在不听话了，就去和家长沟通，让家长投入更多的时间精力去管教，共同教好。

老师讽刺学生是不当的。

《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

去年，教育部正式印发《义务教育学校管理标准》，特别强调：严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生，不让一名学生受到歧视或欺凌。

由此可见，老师讽刺学生违反相关法规。

对孩子而言，老师那些带有侮辱、讽刺、挖苦的言语，能极大地伤害了他们的自尊心、自信心。有些讽刺，会深埋在他们的心里很久，甚至终生无法摆脱。

所以，从育人的角度来说，讽刺学生也是不当的，有违教育的初衷!

但是，在实际工作中，还是有不少老师对学生进行讽刺。这是什么原因呢？

1.高高在上。有些老师法律意识不够强，他心中的“法”就是师道尊严，容不得孩子对他权威的挑战，他不愿蹲下身来，走到学生中间，与学生打成一片，倾听学生的心声。对于学生的不良行为，他没有耐心去引导。这类老师容易情绪化，讽刺挖苦学生也就不足为奇了。

2.压力过大。班级成绩对于一名老师来说至关重要。不管关系到老师的利益，也关系到学校的声誉，班级里的差生或者不认真学习的顽劣学生，对班级成绩来说是硬伤。在压力面前，有些老师“恨铁不成钢”，内心扭曲，于是讽刺挖苦的言语就出现了。

那么对于老师的讽刺，作为学生或者家长该怎么办呢？我认为要区别对待。

一种情况是不必反应过敏。如果老师这个言论是偶尔发生且比较轻微，出发点也是好的，对你的心理影响并不大，平时师生相处也算和谐，那么，就不必斤斤计较了，老师不一定存心打击你，只是一时冲动。看开一些，这一页就翻过去了，师生翻脸，关系闹僵不一定就是好事！

另一种情况是坚决维护自己的尊严。如果老师的言论恶劣，对你的心理造成了伤害，那么要坚决抵制，不能妥协和容忍，积极拿起法律武器，维护自己的权益和尊严！

总而言之，作为教师，一定要依法从教，关爱学生；作为学生，一定要遵纪守法，积极向上。和谐的师生关系，是教师的育人所需，也是学生的成长所需。

答案一定是否定的。讽刺挖苦只能是制造仇恨，制造紧张的师生关系。不能从根本上解决学生的问题。被讽刺挖苦的学生一般都是问题学生。改变问题学生，首先要树立规则意识。让学生的行为有章可循。违规后有章可依。做到对事不对人。学生会心服口服。做到以理服人。其次还要做到以情感人。教师要有一颗包容之心。多种学生的角度出发。多肯定孩子优秀的表现。通过正向管教引领孩子好行为好习惯。让孩子自己优点战胜缺点。这样的孩子就会主动成长。逐步的改掉坏毛病。管理也会越来越轻松。试试看吧！

因人而异！

有些学生被讽刺，就会离家出走去网吧；

有些学生被讽刺，就会奋发图强。

老师要了解自己的学生，但还是要少讽刺，或不讽刺，因为家长不接受。

老师当然不可以讽刺学生。

首先分析一下老师为什么会讽刺学生。

很明显，学生可能是有错误屡教不改，可能是惹到了老师，也可能是老师性情偏颇看不顺眼就讽刺两句或者老师教学水平有限，或者老师情绪化严重。

常常用讽刺来表现力量和涵养的老师有病，这个病就是没有素质病，性格上有缺陷，可能小时缺爱，心理有阴影，那么就容易把自己的潜意识痛楚转嫁别人身上，大人不敢惹，自然也就能欺负学生。

这就是变相的欺软怕硬窝里横，而且会讽刺成瘾，甚至还会习以为常、自鸣得意，觉得这也是种针对性教育，其实连泼妇骂街还不如，起码那是地位对等的操练。

偶尔用讽刺招数的老师可能情绪化严重，可能是受家庭工作等方面影响，心态比较急躁，因此对于眼中有毛病的学生也就没有了耐心，打不敢打，骂不好骂，于是用言语上的讽刺来进行软暴力攻击。

这其实等于在大庭广众下进行人格攻击，其威力尤高于打人打脸、骂人揭短的行为，对孩子的造成的心理阴影必然会影响其一生。

可以参考大人被领导当着所有五六十号同事的面指着鼻子骂了一个狗血淋头，会是什么感觉？

先不说对错。是不是有热血上头的愤怒。

有没有砍人的冲动！

有没有羞愤自了的冲动！

有没有抬脚走人的冲动！

感觉是不是心灵受到一万点暴击。

是不是感觉有一根毒刺如鲠在喉。

然而，实际上顾虑重重的你只能低眉顺眼的老实的立正站在那里挺着。

这也许就是成熟的表现。

但孩子没有那么多的经历、经验、认知来开解自己所受到的狂风暴雨般的毒言，于是也只能硬挺着，心理的毒刺却惯其一生都在生根发芽。

孩子的心理承受力还很脆弱，尤其是性情形成期，很多委屈只能自己承受，言语暴力尤其残忍。

那么说老师是不是就只能对学生和颜悦色呢，那也不现实，话可以说的重，但要就事论事。不能人身攻击，不能对比攀比，不能扯谈到学生家人境况，说话尤其不能阴阳怪气。

习惯的东西不一定就是好东西，任何职业都要有基本的职业素养，。

尤记，良言暖三春，恶语寒终生。

为人师表，总要对得起隐在其中的那个“德”字。

你可以讽刺学生，这是你的做事风格，但是你要考虑后果

1.被孩子家长找上门，被扇了几个耳光，颜面扫地。

2.被孩子录音，触犯法律，被除名或者开除。

3.几十年后，被人逮住，这就是当初讽刺我的那个老师……一顿耳光，电炮，被录像发到网上，从此一炮而红。

4.……