在基础教育初中阶段，如何把握学生成绩知情度和隐私权的平衡？

所谓知情权和隐私权，看在哪个角度 哪个层面 哪个关系上的。

基础教育初中阶段学生还是未成年人的中段。就成绩而言，家长 老师 孩子，都具有知情权，无所谓隐私。知情的目的是为了发现问题，解决问题。这也是责任。

几十年的教育实际结论已经证明，中国传统的教育思想“棒棍底下出孝子”已经不合时宜；而西方的“赏识教育”也不大符合中国国情。当下我国倡导的“文明教学”，因为弱化教师的权威性，反过来助长了学生的张狂，这对教育来说肯定不是好事。可以这样子做，只要不体罚和侮辱学生，应该给予老师相当多的自主权，让学生在必要的“规矩”下学习、成长，其它问题自然得到改善，进入良性循环。这就好比理乱麻，只要找到线头，一切都会顺理成章。

几十年的教育实际结论已经证明，中国传统的教育思想“棒棍底下出孝子”已经不合时宜；而西方的“赏识教育”也不大符合中国国情。当下我国倡导的“文明教学”，因为弱化教师的权威性，反过来助长了学生的张狂，这对教育来说肯定不是好事。可以这样子做，只要不体罚和侮辱学生，应该给予老师相当多的自主权，让学生在必要的“规矩”下学习、成长，其它问题自然得到改善，进入良性循环。这就好比理乱麻，只要找到线头，一切都会顺理成章。