一个成功的家长，应如何培养孩子的学习动机？

要想长久培养孩子的学习动机，首先是要让孩子产生学习的兴趣。

《刻意练习》作者埃里克森说，对未来的杰出人物来讲，他们小时候与自己感兴趣的人和事物之间的这种好玩的互动，是他们最终对这件事物充满热情的第一步。

对孩子来说，第一阶段一般是以一种好玩的方式向孩子介绍他们最终从事领域或者行业，比如从玩耍开始，但父母会慢慢朝着那件所谓的“玩具”的真正目的上去引导。父母扮演了重要的角色，比如给予大量的时间、关注，并且慢慢接受自律、刻苦、负责人，以及建设性地运用时间。一旦孩子对某个特定领域或者行业感兴趣了，他有望以同样的态度来追求成功，如自律、刻苦或者成就。

对教育孩子来说，有几个关键要素，比如获得父母认同，以及在玩耍中学习，同时还有与同龄人比如兄弟姐妹中的竞争中产生兴趣动机，是一件非常重要的事情。 而且埃里克森还说，一般有兄弟姐妹的话，一个孩子看到自己的哥哥或姐姐在从事某项活动，并且获得父母的人和关注的时候，也会加入其中，希望被表扬。此外，他们往往可以做到更好。 比如说莫扎特的例子，他在接受父亲训练的时候，其实他的哥哥姐姐，已然接受了他父亲的训练，而且他的兄长们都表现的比较卓越。

所以家长在培养孩子学习兴趣方面起到了非常决定性的引导作用。

什么是学习动机，百度百科是这样解释的。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。

这么多的专业的专业词汇堆积在一起，好像很深奥的样子。其实总结出精髓就是两点：

一、引发孩子对一项技能或者学科的学习兴趣。二，如何让这种兴趣保持长盛不衰，也就是坚持到底。

明白了这两点我们培养孩子的学习动机就会有的放矢。

首先说学习兴趣。这需要家长在孩子平时萌发的任何一个看似平淡无奇的问题上都要耐心对待，千万不可遏止和打压。也就是说要认真小心保护孩子的好奇心和想象力。

只有如此才能保证孩子时刻保持对新鲜事物的求知欲望。

其次要学会鼓励孩子。是鼓励孩子，而不是泛泛地表杨孩子。学会鼓励，才能让孩子在学习的道路上坚持到底。

泛泛表扬就是比如孩子做好的任何一件事情，你都用一句万能胶一样的话语：宝贝你真棒！你真是个好孩子！这就是没有意义的泛泛表扬。

鼓励孩子应该明确说出来孩子自己努力完成了什么事情，让孩子明确知道是自己的能力完成的。让孩子有自我价值的认同感。

教育孩子不是一朝一夕的简单事情。而是一项复杂而专业的体系。孩子会从自己的家长身上潜移默化地学到该学的不该学的。所以言传身教很重要。

也有人说两个民族的竞争其实就是两个妈妈的竞争。认真思考一下，这句话一点不为过。不同的妈妈会培养出来不同的人。想要培养一个优秀的孩子，就从自身学习专业的育儿知识学起吧。

什么是学习动机，百度百科是这样解释的。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。

这么多的专业的专业词汇堆积在一起，好像很深奥的样子。其实总结出精髓就是两点：

一、引发孩子对一项技能或者学科的学习兴趣。二，如何让这种兴趣保持长盛不衰，也就是坚持到底。

明白了这两点我们培养孩子的学习动机就会有的放矢。

首先说学习兴趣。这需要家长在孩子平时萌发的任何一个看似平淡无奇的问题上都要耐心对待，千万不可遏止和打压。也就是说要认真小心保护孩子的好奇心和想象力。

只有如此才能保证孩子时刻保持对新鲜事物的求知欲望。

其次要学会鼓励孩子。是鼓励孩子，而不是泛泛地表杨孩子。学会鼓励，才能让孩子在学习的道路上坚持到底。

泛泛表扬就是比如孩子做好的任何一件事情，你都用一句万能胶一样的话语：宝贝你真棒！你真是个好孩子！这就是没有意义的泛泛表扬。

鼓励孩子应该明确说出来孩子自己努力完成了什么事情，让孩子明确知道是自己的能力完成的。让孩子有自我价值的认同感。

教育孩子不是一朝一夕的简单事情。而是一项复杂而专业的体系。孩子会从自己的家长身上潜移默化地学到该学的不该学的。所以言传身教很重要。

也有人说两个民族的竞争其实就是两个妈妈的竞争。认真思考一下，这句话一点不为过。不同的妈妈会培养出来不同的人。想要培养一个优秀的孩子，就从自身学习专业的育儿知识学起吧。

谢谢！从我自己家孩子的成绩来看，我并不是一个“成功的家长”。我家孩子上小学四年级，但我可以从”上到小学四年，为何我家孩子成绩仍然一般，孩子的学习动力去哪里了？”，总结几条自己的感受，希望能对您有帮助：

1、孩子对写作业怀有”深仇大恨”，表现在孩子对待作业特别没有自觉性。只要我不检查，就会少写或者不写，能少写就少写，哪怕是能少写一个字。这得对学习怀有多大的深仇大恨呀！

曾经在四年级上半学期，我死磕孩子的作业。并且开出高额奖励，只要每天按时完成作业，就奖励30元，结果孩子宁可不要这30元钱，也要少写作业。

死磕孩子作业的情况，就是我每每零点后才能入睡。这种状况一直持续到我的工作单位搬家到更远的地方，我再也没有更多的时间精力、体力投入到孩子的学习中，孩子的学习便一落千里。

2、感觉孩子觉得学习是父母的事、老师的事。有人监督，就做做样子，没人监督就玩去了，想方设法的玩，即使是拉屎也要倒插门，在厕所里玩，真是头疼！

3、可能我对孩子的学习，要么是抓的紧，要么是金钱刺激，所以孩子学习也是忽上忽下，成绩上窜下跳。物质的刺激在今天看来，也确实是让孩子觉得学习是”妈妈的事！”；

现在，孩子学习我已经不掺有物质奖励了，但每月的30元零花钱还是有的。身心疲惫后，我决定放手让孩子自己飞，哪怕是一开始他飞得不好！我只要做一个不玩手机，努力学习的家长就好！希望在潜移默化中，能改变孩子。不过孩子爸爸每天玩手机，我准备把孩子爸爸“搭配”到另外一所住处，不让爸爸的懒散影响到孩子。

仁者见仁，智者见智，欢迎留言说出自己的看法。

感谢邀请

如果把你问题中的动机换做兴趣，我觉得会更贴切一点。对于纯粹的知识点，孩子是么呀去学的动机，也就是说孩子没有什么想法，有动机、有初衷的一般都是有思想的成年人，作为孩子，他只是想干什么，这里的“想”。其实就是他的兴趣。

我不是什么成功的家长，但要谈经验，或许可能瞎说两句，只是经验交流而已。我觉得所谓的培养就是一个引导的过程。孩子不会懂得什么含义、什么意义之类的，他只会觉得什么好玩、什么有意思。

把你交给他的东西，或者他学会的东西，用到他的日常游戏中或者玩具里，孩子会更乐意去学习新的知识，因为他要把他学到的知识用到游戏中，而且可能作为孩子，更喜欢向一起玩的小盆友炫耀自己所知道的。这样更能引起他追求知识点的好奇心。

当然，这里我们必须还要知道一个孩子年龄阶段的安排，三岁、五岁是孩子，七岁八岁也是孩子，但是家长的引导，可能就得做出相应的调整。如果用一个方法去教育孩子，三五岁可能管用，但是用到七八岁孩子身上可能就不灵验了。

大孩子，应为相对要懂事，所以，可以适当的假如一些道理上的引导。经验不多，总体就这么一回事，具体操作起来，还得针对自己孩子的特性区别对待，希望对你有用。个人经验，仅作交流！谢谢！

培养孩子的学习动机的方法虽然很多，但真正选择适合自家孩子的方法少之又少，因为那需要家长认真思考，仔细观察自家孩子才能适用，不能一概而论。

首先，如果你家孩子属于内向性型，善解人意，懂事的那种。那我建议，你尽量不要给孩子施压，如说你不好好学习，怎么怎么滴，你应该认真陪同孩子学习，从中发现他在学习中的困难，随之与他一起度过，从而让他慢慢对学习感兴趣，最终由被动变主动地学习。

其次，如果你家孩子是顽皮型，平时爱捣蛋，学习马虎，爱玩的那种，我建议:你仍然走进他的世界，看他热衷于哪一种，从中发现他为什么喜欢玩这种游戏，然后你找准切入点，慢慢引他到学习中来，让他感到学习的乐趣，从而对学习有兴趣，切记，往往这种孩子将学习被动变主动时会大有出息。

总之，家长朋友们要想带好一个孩，付出的要比想的多，大家行动起来吧！

谢谢！从我自己家孩子的成绩来看，我并不是一个“成功的家长”。我家孩子上小学四年级，但我可以从”上到小学四年，为何我家孩子成绩仍然一般，孩子的学习动力去哪里了？”，总结几条自己的感受，希望能对您有帮助：

1、孩子对写作业怀有”深仇大恨”，表现在孩子对待作业特别没有自觉性。只要我不检查，就会少写或者不写，能少写就少写，哪怕是能少写一个字。这得对学习怀有多大的深仇大恨呀！

曾经在四年级上半学期，我死磕孩子的作业。并且开出高额奖励，只要每天按时完成作业，就奖励30元，结果孩子宁可不要这30元钱，也要少写作业。

死磕孩子作业的情况，就是我每每零点后才能入睡。这种状况一直持续到我的工作单位搬家到更远的地方，我再也没有更多的时间精力、体力投入到孩子的学习中，孩子的学习便一落千里。

2、感觉孩子觉得学习是父母的事、老师的事。有人监督，就做做样子，没人监督就玩去了，想方设法的玩，即使是拉屎也要倒插门，在厕所里玩，真是头疼！

3、可能我对孩子的学习，要么是抓的紧，要么是金钱刺激，所以孩子学习也是忽上忽下，成绩上窜下跳。物质的刺激在今天看来，也确实是让孩子觉得学习是”妈妈的事！”；

现在，孩子学习我已经不掺有物质奖励了，但每月的30元零花钱还是有的。身心疲惫后，我决定放手让孩子自己飞，哪怕是一开始他飞得不好！我只要做一个不玩手机，努力学习的家长就好！希望在潜移默化中，能改变孩子。不过孩子爸爸每天玩手机，我准备把孩子爸爸“搭配”到另外一所住处，不让爸爸的懒散影响到孩子。

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谢邀！培养孩子要因势诱导，根据孩子的喜爱不同，作出适合孩子愿意接受的方法去实施家庭教育和课外兴趣学习。上课时间完全交给学校老师，不要干涉和抢占孩子在学校的时间，这样会捡了芝麻丢掉了西瓜的。孩子的课外时间也要合理安排好，不要让孩子不胜重负，过多地参加各种培训班。孩子在学好本身应要学的知识外再适当参加一些有助于提高综合素质的教育。

我看到问题，我想反问既然是成功的家长，不说全面优秀，起码在某一个领域是非常优秀的，其实，不需要问别人，从你自己成功的这个领域回想一下，你是如何喜欢，坚持并取得成就的。如果你能回想，你就知道如何培养孩子的学习动力了。他的学习动力必须不是靠外界环境影响的，而是来自他的内心的力量，他不会因为你喜欢而有动力，不会因为钱或者奖励有动力，不会因为为了吸引异性眼球而有动力等等。当这些外在条件一旦消失，他就再也不会有动力。所以，请你平时以观察他真正的喜好。做自己喜欢的事情自然而然就有了学习的动力。

希望我的回答对你有用，喜欢请关注我的头条号。多谢！

我认为孩子学习，有点像相亲谈恋爱，起码得两个人对对方不反感，才有继续走下去的可能。而学习呢，得对学习不反感，对学习有了兴趣，才会有学习的动力。

曾有人做过这样的一个实验，把幼儿园的小朋友分为两组，一组是A组一组是B组，让他们去玩拼图的玩具。有一组的小朋友，把玩具给他们让他们自己去玩。另外一组小朋友，就跟她讲你们把拼图拼好以后老师就奖励你们十块钱，当A组把拼图拼完了下课的时候，我们会发现一种现象，前面没有任何的奖励的这一群的孩子。他们继续在玩拼图玩的特别的开心，那么另外一组的孩子都没有在玩，这是为什么呢？因为他们那十块钱的奖励已经得到了，所以他们就没有继续玩。

我们可以看到，孩子是为了自己真正的喜欢去玩还是为了得到这个物质的奖励或者得到这个表扬而去玩是不一样的。所以孩子的学习也是一样，孩子是真正为自己学习还是为了得到我们爸爸妈妈的表扬和奖励而去学习也是是不一样的。

我是天天爸爸，欢迎关注我，获取更多育儿知识。

父母对儿女的爱如同长江的水一样，奔腾不息。

可是小孩子是不懂滴！或者说是一部分懂，一部分不懂。

要想让孩子朝着大人期望的方向生长，家长自己要树立榜样：父母都不看书，自己的孩子爱看书吗？父母眼不离手机，自己的孩子的手会不摸手机吗？

熏陶，家庭的熏陶特别重要。

言传身教。而不是说教，说多了，反而朝反的方向生长，而大道理也会适得其反。

在孩子听不进去时，放手是一种教育方法。在孩子出现不好的状况时，给ta安慰，让ta感觉到父母一直陪在自己的身边。

不说，并不是什么都不做，而做，千万不要有迹象是做出来的，放假时去一些大学走走看看。或者投其所好的带孩子去玩，在玩之中点到学习上，让ta知道今天的学习是为以后准备的，再或者去见ta所崇拜的人，让ta懂得要成为那样的人，就必须好好学习。

感谢邀请问答，我觉得家长可以根据不同阶段的时期给小孩不同的学习方式，同时从小孩的兴趣爱好来进行引导学习。多点去让小孩认识新事物，让小孩多点做一些游戏活动，激发他的兴趣爱好。也可以做一些小手工等等。

我看到问题，我想反问既然是成功的家长，不说全面优秀，起码在某一个领域是非常优秀的，其实，不需要问别人，从你自己成功的这个领域回想一下，你是如何喜欢，坚持并取得成就的。如果你能回想，你就知道如何培养孩子的学习动力了。他的学习动力必须不是靠外界环境影响的，而是来自他的内心的力量，他不会因为你喜欢而有动力，不会因为钱或者奖励有动力，不会因为为了吸引异性眼球而有动力等等。当这些外在条件一旦消失，他就再也不会有动力。所以，请你平时以观察他真正的喜好。做自己喜欢的事情自然而然就有了学习的动力。

希望我的回答对你有用，喜欢请关注我的头条号。多谢！

我认为孩子学习，有点像相亲谈恋爱，起码得两个人对对方不反感，才有继续走下去的可能。而学习呢，得对学习不反感，对学习有了兴趣，才会有学习的动力。

曾有人做过这样的一个实验，把幼儿园的小朋友分为两组，一组是A组一组是B组，让他们去玩拼图的玩具。有一组的小朋友，把玩具给他们让他们自己去玩。另外一组小朋友，就跟她讲你们把拼图拼好以后老师就奖励你们十块钱，当A组把拼图拼完了下课的时候，我们会发现一种现象，前面没有任何的奖励的这一群的孩子。他们继续在玩拼图玩的特别的开心，那么另外一组的孩子都没有在玩，这是为什么呢？因为他们那十块钱的奖励已经得到了，所以他们就没有继续玩。

我们可以看到，孩子是为了自己真正的喜欢去玩还是为了得到这个物质的奖励或者得到这个表扬而去玩是不一样的。所以孩子的学习也是一样，孩子是真正为自己学习还是为了得到我们爸爸妈妈的表扬和奖励而去学习也是是不一样的。

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