该怎样给5岁的小孩解释生死？

最好找关于这方面的书，科普一下，再去回答孩子

多给孩子传授积极正面的知识，少说消极负面的影响，这样孩子也会变得阳光豁达，孩子的心灵脆弱容易受伤，一定要让他树立健康向上的理念

小孩子你不需要详细地跟他解释死亡，因为这个话题有些成人都不能理解，随着他慢慢的成长，经历过许多事情之后，会对死亡有自己的见解。现在他小，你可以安慰他告诉他人死后回去天堂，他得到了解脱，在一个快乐无忧无虑的地方继续生活，将死亡解释得美好一点。不要让孩子觉得恐惧。

生死是一个轮回。生就是一个阶段，我们是生的一段要活的开心多彩。

这个问题真的不好说，孩子理解不了！

说一说我家孩子遇到的这个问题吧！我的孩子从两个月的时候就住在姥姥家，孩子不到一岁的时候我爷爷去世了，为了陪伴奶奶我天天都带孩子去奶奶家玩，孩子也非常喜欢去老姥娘家，每次去都能吃点好吃的东西！今年我奶奶去世的时候，孩子一时间不知道怎么回事，老是说要去老姥娘家，我跟孩子说老姥娘去世了，家里没有人了，他不死心，带他去过几次，家里都锁着门，每次都会问老姥娘去哪里了？是不是挖坑埋了！我说是啊！时间久了就不再闹着要去了……

你好。五岁的孩子经常问大人关于生死的问题，可能是年幼的他从媒体上看到了一点点，或者从别人家里听说了一点点，有时候是谁家里的老人去世。小朋友好奇，就想问个明白，对大人来说，好像是有点难。

其实这么大的孩子，你怕谈生死会吓到他，自己也不知道怎么开口这很正常。

生死是常态，生命总要有送走旧的，迎接来新的，一轮又一轮。你可以带孩子看冬天的树叶，告诉它这就是生命，树叶冬天落了，春天新的叶子就会发出来。这就是生命的更迭交替，死亡不代表失去，树叶经历整个四季，已经完成了它的使命：让世界充满绿色和美好，它尽了自己的力量。

你也可以带孩子看春天的花骨朵，告诉他这就是生命，死就像花朵枯萎，生就像发出来新的花。过去的花开的再美，我们也见不到了，所以要珍惜身边的人，珍惜现在拥有的一切。

生命教育可以随时随地发生，多读一些哲学类的文章书籍，对这个有个大方向的把握，你就可以坦然的给孩子聊生死。你淡定而从容，孩子也会明白。别小看孩子的领悟力，他们纯真的小心灵，领悟的非常快。

希望能帮到你的困惑，大家觉得怎么样呢？

我还有个问答是关于怎么看生死的，你有兴趣可以关注我看看我曾经回答的。

心理学不是用来装能的，是用来解决困惑，提高人的生活质量的。——心理咨询师天蓝姐

小孩就象东方初升的太阳。

爸爸妈妈象中午的太阳，

公公婆婆，奶奶爷爷，象快落山的太阳。

生老病死，我觉得应该是地球上每一个人都逃不过的定律，你会说奶奶今年90多岁了，我也很担心，因为从小就是在他的呵护下长大的，但是我同时也很欣慰，因为他老人家也是高寿，生和死有时候也在一瞬间，这个时候我们就要告诉他活在这个世界上是有价值的，是要把价值放大的，让他从中懂得一点道理，我觉得这是我们应该做的你们觉得呢铁子

或许孩子近期通过其他途径知道了生死这个话题，比如电视、网络或者其他方式，我奶奶去世的时候，给奶奶守灵，我家小妞也知道了这个事，也是问我，太奶奶去哪里了，为什么躺着不动。后来也是纠结不知道怎么回复，后来，通过几个方式，让孩子接受了这方面的知识。一是告诉孩子，每个人从小到大，会慢慢长大，一直到一百岁后，人的一生就走完了。二是给孩子讲解人生每个阶段经历的一些事情，比如小时候要上学，长大后要工作，之后有小宝宝…。三是告诉孩子，等到了时候，比如像太奶奶一样，她就要上天到天堂去了，当然，这又有另外一个问题，天堂是怎么样的。四是给宝宝买了一本书，有关于生命起源的，小家伙也是看的津津有味！

小孩就象东方初升的太阳。

爸爸妈妈象中午的太阳，

公公婆婆，奶奶爷爷，象快落山的太阳。

随着年龄的增长，一般到了5岁左右，大部分孩子会自然地思考关于灵魂与生命的问题，很多孩子会问，“人为什么会死亡”？“人死了之后会怎么样呢”？

当孩子问到这个问题的时候，说明他需要了解人生，人活着是为了什么，人活着的意义？是直面还是回避？死亡对于传统是一种禁忌，但是，生命的本质就是有生死，就像太阳东出西落，机器越用越老化，不会越用越好一样，是一种自然现象，因此，我们应该引导孩子以正常的心态面对死亡，从而学会珍惜生命和身边的人，珍爱这个美好的世界。

我们可以带孩子去图书馆看一些关于生命、灵魂的绘本，例如《再见了，爱玛妈妈》、《獾的礼物》等，让孩子了解生命生生不息的意义，从而抚慰孩子年幼的心灵。

不知道，去天堂了！

疾病会导致死亡，痛苦也如此，意外事件发生了也会死亡，老了也会死亡，生老病死是自然规律！（孩子有慈悲之心）

生就是去游乐场玩耍，死就是困了要睡一觉

死亡就是去一个有很多好玩的好吃的好喝的地方，但他玩的太高兴了忘记回家啦

或许孩子近期通过其他途径知道了生死这个话题，比如电视、网络或者其他方式，我奶奶去世的时候，给奶奶守灵，我家小妞也知道了这个事，也是问我，太奶奶去哪里了，为什么躺着不动。后来也是纠结不知道怎么回复，后来，通过几个方式，让孩子接受了这方面的知识。一是告诉孩子，每个人从小到大，会慢慢长大，一直到一百岁后，人的一生就走完了。二是给孩子讲解人生每个阶段经历的一些事情，比如小时候要上学，长大后要工作，之后有小宝宝…。三是告诉孩子，等到了时候，比如像太奶奶一样，她就要上天到天堂去了，当然，这又有另外一个问题，天堂是怎么样的。四是给宝宝买了一本书，有关于生命起源的，小家伙也是看的津津有味！

你好。五岁的孩子经常问大人关于生死的问题，可能是年幼的他从媒体上看到了一点点，或者从别人家里听说了一点点，有时候是谁家里的老人去世。小朋友好奇，就想问个明白，对大人来说，好像是有点难。

其实这么大的孩子，你怕谈生死会吓到他，自己也不知道怎么开口这很正常。

生死是常态，生命总要有送走旧的，迎接来新的，一轮又一轮。你可以带孩子看冬天的树叶，告诉它这就是生命，树叶冬天落了，春天新的叶子就会发出来。这就是生命的更迭交替，死亡不代表失去，树叶经历整个四季，已经完成了它的使命：让世界充满绿色和美好，它尽了自己的力量。

你也可以带孩子看春天的花骨朵，告诉他这就是生命，死就像花朵枯萎，生就像发出来新的花。过去的花开的再美，我们也见不到了，所以要珍惜身边的人，珍惜现在拥有的一切。

生命教育可以随时随地发生，多读一些哲学类的文章书籍，对这个有个大方向的把握，你就可以坦然的给孩子聊生死。你淡定而从容，孩子也会明白。别小看孩子的领悟力，他们纯真的小心灵，领悟的非常快。

希望能帮到你的困惑，大家觉得怎么样呢？

我还有个问答是关于怎么看生死的，你有兴趣可以关注我看看我曾经回答的。

心理学不是用来装能的，是用来解决困惑，提高人的生活质量的。——心理咨询师天蓝姐

谢谢邀请！对于这个略显伤感的问题，我很想和大家说说我的感受。

我家小姑凉五岁时，第一次接触到死亡，是她养了一年多的金鱼死了。她用颤微微的小手轻轻地捧着那条已经有些硬了的金鱼，大声地哭喊着走进厨房：“妈妈金鱼死啦！”看着泪流满面的孩子，我停下手中的活，轻轻的拥抱着她，告诉她：“金鱼生病了，迟早都会死的，以后我们养动物一定要好好照顾它，不让它生病！”

过了一段时间，孩子的爷爷生重病了，孩子突然问我：“妈妈，爷爷生病了，他会不会死啊？”面对这个突如其来的问题，我慎重地想了想告诉她：“人都是会死的，包括世界上所有的生命。这是一个自然规律，有生就有死，就像春天柳树叶发芽，秋天又落下，这就是树叶的生和死。所以我们都要好好珍惜身边的每一个亲人和生命，不要等到失去了才后悔没有好好待她！”

孩子似懂非懂地听着，突然起身泪流满面地抱着我哽咽地说：“可是我不想妈妈死！”我鼻子突然酸痛，强忍着泪水拍拍她说：“妈妈现在还不会死的，我还要等你长大了，等你有了自己的孩子了，老了的时候才会死的。”“我不要你死，老了也不要你死！”听着孩子伤心的话，我再也忍不住泪水横流，紧紧地抱着她说：“好的好的，妈妈不死，你要好好听话，这样妈妈就不会生气，也不会生病一些，就可以陪你很久很久。”

之后好长一段时间，孩子都特别听话，看来死是什么，对她来说已经知道意味着什么了，所以顽皮的她又长进了一步。

生老病死，我觉得应该是地球上每一个人都逃不过的定律，你会说奶奶今年90多岁了，我也很担心，因为从小就是在他的呵护下长大的，但是我同时也很欣慰，因为他老人家也是高寿，生和死有时候也在一瞬间，这个时候我们就要告诉他活在这个世界上是有价值的，是要把价值放大的，让他从中懂得一点道理，我觉得这是我们应该做的你们觉得呢铁子

为什么要和那么小的，小孩子说呢

謝谢提问！这个5岁的孩子肯定很聪明。首先表现出他的接受能力强。有几种可能：一是家中有某人去世到收灵他在场，看到，听到活着人对死者的哀悼，记了心中了。二是清明节上坟，小孩又在场，又一次看到同样的悲伤，又一次接受了这个死，活，的现实。三是白天看到的这些，夜里做恶梦，梦完了苐二天脑中又出现幻觉，所以白天不断问死，活的问题。建议以后这些现别让6岁以下孩子在场。如发现了这个问题即刻带他公园玩或外出旅游尽快让他忘掉那一切。千万不能用迷信的一套再来迷茫他和他经常讲开心的儿童故事转折为安。

用绘本的形式来说给他听吧，人都会有生老病死。妈妈拿梧桐树叶宝宝和你说一下吧，一年是不是有四季呀。春天梧桐树要长新的叶子了，就像你刚刚出生。夏天梧桐树叶慢慢长大可以为我们遮阳挡雨，可到了秋冬的时候她们就随着秋风飘落在地上。这就是他们的一生，他们一生非常短暂。但是这短暂的一生里他们实现了遮阳挡雨的能力，就像我们人生一样，都会有生老病死，主要是我们在这短暂的一生中要实现我们的理想和价值才是最重要的。

题主不用太担心，宝贝的成长新的敏感期关于死亡

虽然我们很少和孩子提起这个话题,可不知何时起,孩子会开始问起关于死亡的问题。孩子关于“生与死\"的话题敏感期是什么时候呢?一般来说,孩子自3岁左右开始,特别是5、6岁的时候,便进入死亡话题的敏感期了。

由于心理发展的阶段不同,不同年龄段的孩子,对死亡的感受也是有所差别的。一个三岁的孩子提出有关死亡的问题并不少见,他们是神奇的思想家,并不了解幻想与现实之间的区别

5岁多的小朋友提到这样的问题,他们会将死亡与人慢慢变老联系起来,但同时他们还有另外一层意思的表达,就是安全感的缺乏。担心自己会死,担心会和爸爸妈妈分开,而他需要通过这个问题来寻求一种肯定的回答。

女儿两岁的时候，我就面对这样的问题了。她不问什么是生，只问什么是死。死亡对于生者来说，意味着永远的分离和永远的失去。而对于她那样的年纪，她不理解什么是死亡的。而大人又不能把死亡描述的太直接让她害怕。当时我就告诉她，死亡就是永远的离开妈妈，再也看不到妈妈。

当时她觉得死亡很难接受，但是可以接受这个字眼。

关于这个问题，我曾经回答过我自己的儿子，他在五六岁的时候曾经问过我，什么是死啊？

我用两种方法来解释过关于此。

一个呢是他听说有人死了，我就跟他说，孩子啊，爸爸先给你解释一下“死”是个什么意思。所谓的死啊，就是不能我们一样想问题，吃饭，做很多很多的事情在风里头开花长叶街子。

为什么他会跟我们不一样呢，那是因为他身上的细胞不工作了，他的细胞不工作了，他就没有思想了，就没有感觉啦，就不能大脑不能发出命令让他说话，大脑也不会发出命令让她笑。

所以一个人要想活着，就必须让自己身上的细胞忙忙活活的工作，不要让细胞感染一些敌人，比如病毒呀，不要让细胞停下来，这就是办法。

一一一

另外一次解释，这在野外，她问我草会不会死。

我说草会死的。

吵死了，和人死了是一样的，也属于草的细胞，不干活了不动弹了，于是找它的叶就变黄了，慢慢拉就掉下来了，掉到地下了，接下来就被一些微生物，把它分化成土、成泥了。

因为草啊，好多的草，都是在三百天左右，细胞就会失去工作的能力，所以呢草啊，他必须在这三百天左右要完成，从土里冒出来，长好叶子，长好枝干，然后呢开花结果，并且让果子成熟，并且让果子落到土里去，第二年呢有新的草长起来，也就是说有新的草的生命长起来，有新的草的细胞工作起来。

所以草的一生是非常勤奋的，他总是要完成他这一生必须完成的工作，而草勤奋，实际上就是他的细胞工作非常努力。

一一一

回答这个问题的时候，我在找育儿类的问题，发现几乎都是不是育儿的问题，而是医生或者医疗领域的问题，育儿类的问题，就没有多少可以回答的，看来我选错了领域啊。

一一一

我上面的回答不是解决问题，而是在告诉你，跟孩子解释死亡的故事。

不要给孩子从小就介绍与灌输这些思想，孩子小时候的心理健康教育要格外注意，过早解释和过早给孩子一些不能理解，并且会产生恐惧感的事情，会对孩子影响非常大，或许会持续到几十岁才能完全释怀！所以这类事情一般都选择一个美轮美奂的解释，让孩子相信美好！

这个问题我家孩子也问过，不逃避不乱说！不渲染死亡的悲伤，也不强调天堂的美好！死亡是自然规律，没有人能逃脱，我们要做的就是过好现在！心态平和，轻描淡写的讲解，孩子就不会老纠结这个问题了！

孩子年龄小，可以利用童话故事跟她讲讲，不能说的太可怕，父母也要多陪陪孩子，让他体会到爱，让他不要害怕

娃，人从生下来就开始要面对生死，关于死有很多种死法，生老病死是每个人都要面对的，你现在还小，要珍惜现在以后的每一天，等大一点妈妈一点一点讲给你听。

人的一生，有很多与生死悠关，所以我们要珍爱生命。

您好，在生活中如果遇到某个动物或者植物的发生了生死的事情，可以举例给孩子解释，不刻意的讲给孩子，同时注意孩子的反应和提问，借此给与合理的浅显解释。