郑州一中学开设“烩面课”，你觉得咋样？

郑州一中学开设“烩面”课，是一件比较新鲜的事儿，烩面看似与学习没有太大关联，缺却引起了学生极大的兴趣。使原本枯燥无味的课程，变得像烩面一样有味。既减轻了学习压力，又转移他们的注意力，精神上得到更好的放松。

烩面是郑州的一个城市饮食文化名片，是我们喜闻乐见的美食，我们平时去饭馆吃饭，虽然知道它的美味，但是并不知道烩面是怎么做的，把烩面的手艺推广到学校，让学生们在课余时间，学到博大精深的中华饮食文化。

如今城市的学生普遍娇生惯养，衣来伸手饭来张口，自身动手能力都特别差，让学生尝试烩面的观摩和制作，培养他们的动手能力和学习能力，不断积累生活经验，充分得到综合素质的全面发展。

这样的课——“烩面课”，值得提倡。劳动技能课，既能让学生学到生活技能，也能体验劳动的乐趣，培养学生对劳动的兴趣。最重要的是培养学生的生存技能，长大后能“独挡一方”。开这样的课，要是能分工明确，带领学生将整个制作工序，从头至尾完成更有意义。即从制作面团到制作面条，制作汤料，洗净炊具摆放整齐，地板打扫干净，更是完美。如此一来，不仅可以培养学生集体意识，还可以体会到集体合作的力量，完成任务的快感，也可增强彼此信任感。

记不清是何时的事了。曾有人说，一个大学生不会煮面条。锅里的面条成糊状，根本不成面条型。这让人感觉：这学生是在饭来张口、衣来伸手的环境中长大的吧。父母的教育、引导方法不对。孩子长大独自面对，自然不懂得。

人工饲养的狮子、老虎等珍惜动物，是因为环境的破坏、存量少，而选择人工饲养。一日三餐，它们不用发愁。只管等着，到时自然有食入口。久而久之，失去野性，连狗都惧怕。毫无森林之王的气派。所以，人工饲养的狮子、老虎，为确保其不被饿死，在让其回归自然前，饲养员均要加以“野化训练”，合格后方放入大自然。

人，何尝不如此呢？习惯了温室，怎耐四季变换，经受风霜雪雨洗礼、严寒酷暑考验、春暖花开诗意般季节的熏陶？习惯了依靠外来力量的扶持，经历、经验以零数计，怎可独自面对？温室环境，看似安逸，实则会让人血性、人格、斗志、自尊、自强、自立等的丢失！甚或自私、自我、抑郁……地活着！

改革开放三十多年的今天，人们吃得饱肚子，身体能保暖。短短几十年，生活改善了，丢失的东西却太多！信任、诚信、亲情、友情、尊师重教、官为民、民拥官等等，成为附庸之事！人们嘴上说着、追求着内心的美好，行动却少得可怜！仅为一个“钱”字，伤害身边人。少了真爱、少了亲情、少了友情……！凸显“有奶便是娘”！仅因一个“钱”字，夫妻闹得不和，父母儿女亲情减少，邻里街坊变得陌生……！甚至有的虽过着富足生活，也缺幸福感！只好通过养猫养狗来满足内心对“温情”的需求，寻求心灵的抚慰。

在我看来，经济建设，和人们之间的交往毫无矛盾之处！缺的是一颗端正的心态！经济建设的同时，有的人，别人比自己过的好，眼红！别人做事、经商失败，嘲笑！不想共同创造，却想遇“贵人”！坑蒙拐骗不知耻！毫无尊严的活着！………

教育，不止以课本分数来衡量学生品学优劣。中国如今多元化时代，培养学生综合素质、教养，是促进社会朝气蓬勃发展，让长大后的孩子们感受社会更多“暖阳”的渠道。

学生，本是充满朝气的年纪，和平世界里，有你们更精彩！父母本不易，更需你们用成绩、技能等综合素养来回报。不认为父母为自己所做的一切都属应该。感恩父母，感恩老师，他们是成长路上的帮扶者。

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这个必须支持，因为做为过来人，我想说，这也是一门手艺，大的来说也许可以改变人的一生，最基本的生存本领！我初中学的是自行车维修，所以现在小到玩具车，大到汽车，不是大问题自己都能摆弄好。

谢邀，个人觉得挺好的啊，三十六行，行行出状元，而且既然上过课的学生都说好了，那没得说了，就不讲大道理了，就那吧

中午食堂里，谁甩的谁吃了。哈哈

谢邀，个人觉得挺好的啊，三十六行，行行出状元，而且既然上过课的学生都说好了，那没得说了，就不讲大道理了，就那吧