在课后托管下，孩子各方面会有所改变吗？

我从小学一年级开学第二天起就在托管班，一直到小学毕业，所以感触还是挺深的，希望从我学生的角度能帮助到您。

首先现在我认为最大的影响就是更独立。因为每天在家的时间会减少三到五个小时，所以跟家里人的亲近程度可能没有在家写作业的孩子那么亲近。

其次就是在监管下的自律性会比同龄人强一些。从小就跟着高年级更懂事的同学学习，小孩子会习惯性模仿他们的行为，这就需要精挑细选出一个好的托管了（所幸我的托管还不错嘿嘿）。在托管这样所有人都认真学习的环境下，会养成“有别人在身旁学习，自己如果不学就会有罪恶感”的心理，也算是帮助学习的方面吧。

在托管大多数是这个片区或是同一个学校的同学，对于学生在学校的人际关系会有较大帮助。我在小学认识的别的班优秀的同学很多都来自托管，包括竞选大队长的时候因为有他们的帮助，也算是虽败犹荣，不算难看。

好的部分说完了就到了不好的部分。紧接上文，有人在旁边就学习，要是没有人那效率可能会下降一大截。要是随时可以找到这种多人学习的环境，那当然是最好的，要是不行的话就需要学生自己的自律性和家长的督促了。（啊当然也没必要一直在旁边看着，一是会让学生不自在，二是会让学生分神注意您的动向，也影响学习。可以家长和学生商量着定个合理的完成时间，在约定好的时间内完成约定好的作业效率会有显著提升。如果学生自己能够自觉不分心这一步可以省略。）

从有托管老师管着到无人监管中间肯定是有段过渡时间的，家长不必着急，可以慢慢引导，商量着来。

本回答从我个人的情况出发，不代表大多数。仅供参考。

在课后托管下，孩子各方面会有所改变不会？托管现在在各个学校周边都很盛行，甚至有的地方公立学校也开始实行中午供应午餐，下午，延长放学时间，期间有老师负责给孩子提供各种兴趣指导，其实这也是为了适应现在大环境的需要，减轻家长的负担。

托管班对孩子各方面肯定是有所改变的，因为它是个小范围的集体，它比家庭大，比班级小。

孩子要在十几个人的托管班里吃饭，睡觉，写作业，甚至是发展兴趣爱好。孩子可能会在里面表现出不一样的自己，你比方说，在几个同龄的小孩子一起围坐在一起吃饭时，有的吃饭快，有的吃饭慢等等。可能吃饭慢的孩子会在别的人带动下吃饭快起来。当然也有可能吃饭不爱说话的孩子，会变得吃饭时爱说话等等。但是这些都是孩子适应集体生活的开始，孩子们会表现自己适应环境的能力。但是结果好坏就是见仁见智了。

结果好坏都应该让孩子去里面适应下，除非你下班之前有人给你带孩子和管理孩子，家长才能更加了解自己的孩子。

家长可能会比较关心孩子成绩在托管班会有正的变化还是负的变化。

我孩子放学后去上的一个托管班，哪里的老师就会在学生写完作业后，带他们预习明天的课程，这样一来，这个班上的学生学习成绩都比以前进步好多。这就是老师的作用。在这种环境下，孩子还会养成课前预习的习惯，这就是好的作用。

其实成绩是多方面因素作用的结果，老师负责与否，孩子是否自制力强，周围同伴的环境如何等等都会影响孩子的成绩和表现。

托管班对孩子的作用是因人而异的，作用大小也是因人而异的。

也可能你的孩子在托管班里养成了几个好习惯，也可能你的孩子在里面成绩倒退了，这都是有可能的。这就需要家长根据自己孩子的特点，选择合适的托管班，或者不上托管班。

总结：就如同小马过河一样，需要自己去尝试下，才能找到属于自己的方法和结论。不能以偏概全，一概而论。

以上是我的拙见，欢迎大家批评指正

在家写作业不是不会，是太拖沓，一个小时可以写完的可能得摸上两小时，我为了自己保命，把孩子送了托管，每天都较早的完成了作业，还可以看看课外书，回来陪弟弟玩会，就这样吧

首先在考察托管班的时候要明确自己想要什么，期望孩子在托管班达到一个什么样的效果，有针对性的寻找。第一，托管班人数有的多，有的少，人多的托管班能够达到按年级分班的话也可以。这样的话老师可以更有针对性的辅导。第二，托管班的老师配备人多都是当地的大学生，那么这些学生的责任心是否强，专业性是否够，也很主要。最好是能找到专门从事托管辅导的老师，这些老师做的时间长，比较负责任，而且同一个课程会带过很多次，重点掌握的也比较好。第三，托管班有一定的局限性，如果仅仅是放学接孩子到下班回家的话，学期内会去，假期又会换离家近的托管班，这样的话孩子与托管班之前的教学是不连续的，那么这种不连续性教学对孩子是会有意识上的影响。希望对您有帮助

那你要看在什么样的托管机构，有个别还行。

我身边大部分不行，原因就是孩子太多管不过来。低龄的小朋友作业写不好，容易学一堆毛病。

那你要看在什么样的托管机构，有个别还行。

我身边大部分不行，原因就是孩子太多管不过来。低龄的小朋友作业写不好，容易学一堆毛病。

由于托管机构不像家里那么轻松的氛围，在托管老师的管束下有着规范孩子行为的作用，而且托管班里的同伴多的话，就能让孩子增长自己的社交能力，不然他的圈子就只有学校的朋友。像我孩子现在所在的贝尔安亲，老师们都是经过专业的安亲大学培训后才能辅导孩子的，所以在引导孩子方面有很好的经验，对孩子也能非常的有耐心，让孩子慢慢放下戒备，从而信任辅导老师。特别是在学习上，长沙市砂子塘万科魅力之城小学校区老师使用的孩子最易懂的双师课程，通过好玩的课程放低孩子对学习的厌烦心态，这样写作业就会变得更轻松。同时有些老师还会培养孩子的应变能力，让孩子建立自信心。 时培养她的应变能力，多鼓励她看书，增加自己的知识面等等。这些都是我们家长意想不到的，所以完全可以放心。

不要依赖托管，托管是盈利性质的，老师不固定，资质待定，学生是他们的摇钱树和过客，而对于你来说，孩子是你全部，付出肯定是不一样的。另外，自己孩子自己应该而且必须是最了解的，不能期待别人替自己做自己该做的事情。很多孩子，在托管或者课外班是一个样，在父母面前又是一个样。所以，即使有幸遇到比较负责的托管，孩子各方面情况可能在短时间内表现出良性趋势，也不能确保孩子长久性习惯、性格、学习能力的改善与提升。所以，请家长务必慎重，别花了钱，买了一时安心，却换来长久遗憾。

答：如果家长有时间的话，建议要多陪陪孩子，不然很容易就出现亲子之间越来越疏远。当然也不要害怕把孩子送到托管班去了之后，会对孩子的成长造成影响，例如我就是平常工作日都要工作，就把孩子放在贝尔安亲，到了下班或者休息就会把孩子接回家自己照顾，这样适当的距离不仅更加增进了我和孩子之间的关系，孩子也愿意将长沙市岳麓区第二小学校区发生的趣事讲述给我们听，让我们家长感受到了孩子的成长。

因情况而定，不足而一，有的托管，能让孩子学习能力提升。而有的，毁孩子。良莠不齐。