开学了，你最想让学校换掉你的哪科老师？

换自己的不良习惯！

我的建议是：最好不要考虑换老师，把重点放在学生自身的改变上来。为什么要这么说？

1、学生心思放在学习上，老师的问题往往不是事。

因为只要是合格的老师，就一定会将课本上要学的知识全部讲到位，该训练的一定会训练到位。如果学生的心思集中在学习上，就不会关心这个老师的性格是不是讨自己的喜欢，这个老师的方法是不是让自己不适应，而是会想另一些问题：老师讲的我都认真听了吗？理解了吗？练习还有什么问题吗？那些方法是不是应当掌握？老师和普通人一模一样，都有自己的个性，你怎么知道你认为那个优秀的老师身上，不会有让你不喜欢的地方？

还要注意的一个问题，就是换一个老师，学生还得有一段时间的适应，这对时间特别金贵的学生来说，就是一大损失！而且适应不了，是不是又要求学生再换一个老师？这就叫“恶性循环”，受伤最大的，除了学生，没有别人吧。

2、家长要起积极作用，帮助孩子走出认知上的困境。

一个不喜欢老师的学生，不排除有老师方面的因素，但学生自身也可能存在问题，而且这种可能性比较大。

作为家长，此时就要把重点放在自己的孩子那里，引导孩子正确认识老师，正确认识自己的问题，正确认识学习这件事。高中生家长应当都是40岁以上吧，做这方面的思想工作，解决孩子面临的认识上的麻烦，并不是多难的事情。

真爱孩子的家长，一定会想方设法引导孩子去克服各种各样的困难，而不是代替孩子绕开困难，甚至越俎代庖，帮助孩子让他们变得更脆弱，最后变成“玻璃心”。

3、家长要有“大格局”，从一生的视角看学生阶段这一件事。

学校不是为某一个学生开的，未来的社会也不会因为孩子的好恶而改变，与其让环境适应自己，不如让自己适应环境。一个不适应环境的人，能有多大的发展前途？所以，有一定社会阅历的家长，是必须有这样的“大格局”，不要一味地站在孩子的角度思考问题、解决问题，早一点让学生学习适应能力，总比晚一点适应要好。

如果学生能够及时调整自己，那么，这一课，受益的不只是现在，未来一生都会受益。

不知道说了这么多，您考虑换老师这件事吗？

最该换掉的是影响自己进步的各种不良生活学习习惯。

这个话题让我想到我读高二时发生的换师事件，至今记忆犹新，颇多感怀。

班主任年轻有为，化学教的很好，人也很负责，但刚参加工作，管理学生的经验有待成熟，从高一带我们班，跟班到毕业，这些情况就先不展开了。

事件主角是我们语文老师，陈老师二十五六岁，知性漂亮，典型柳叶眉，还是自然的一点没修饰的。上课的表情始终是中性的，不特别热烈又不冷落冰霜，微笑总是出现在恰当的时候，普通话清脆语速也是中速，无论夏天多热，当爱美的女老师都穿上裙子上讲台，她总是着长裤。就是这样的老师，吸引了一届一届的学生，尤其是男生，有时在课堂上，她还收到往届学生寄来的明信片，厚厚一沓，令人羡慕嫉妒恨。偏偏这样美丽的女老师，却有班上少数尖子学生给班主任建议要换掉。事件是在一次晚自习上班主任宣布的，对我们大多数中等水平学生来讲是突然的，也没有听到特别的理由，好像就是教的不好。搞不懂的是明明有一二位教学特差的大家课外都私下一致认为的老师却没有换，这是高二下马上要高三了，班主任很重视，又不敢违背班上重点学生，那是升学的希望。其实无论什么理由，换掉陈老师是阻挡不了的，但也给后来很多年之后再谈到这件事的同学来说，是留下了青春挥不去的记忆，这记忆并不那般美好！

后来我们也遇见了以前的班主任，他已经是985博士毕业，上海一家化学合成外资公司负责项目的高级管理者了，饭桌上的他也感叹：当你们班主任时太年轻了，没有经验，不晓事理。还说成绩好的同学未来并不依旧是最优秀的，一个人社会上的发展往往与人的智力发展并不总是同方向的。

一开学就想到要换哪一科老师的同学们，你们真的给了自己多少份量的理由和道理？换掉老师就能提高每个人的成绩吗？有没有找找自己的原因？当你换掉一个老师时，也许你们已经深深伤害到了一直爱你们的敬爱的老师。

我还忘不掉，当陈老师在最后一堂课铃声响起时，她留恋的回头，隐约闪现的泪花。

那一刻的美，无比惊艳。