家长如何解决孩子眼高手低的情况？

有些孩子说话很不切合实际，老是觉着自己有天大的能耐，就是无处施展。也就是所谓的“眼高手低”，面对这种情况，家长应该怎样教育呢？以下6种方法可以参考。

1多尝试。

孩子有了眼高手低的毛病后，家长可以刻意让孩子自己去体验更多的事情。因为只有在实践中，他才能掂量出自己到底几斤几两。理想很丰满，现实很骨感，我们有必要让孩子尽早成熟起来，以适应这个竞争激烈的社会。

2多碰壁。

也就是所谓的挫折教育。在孩子承受能力范围之内的挫折和失败，不妨多来几次，比方说考试考砸了、心爱的文具丢失了等等。多碰壁几次，他才能习得更加坚强的心理防线和承受能力。

3多充电。

说话口气大，并不是坏事，说明他很有冲劲和勇气，关键看他到底是不是真有材料。所以说，要多给孩子充充电。不要让孩子还仅仅停留在吹牛说大话的肤浅层次上，要让他言必行、行必果。而只有知识才能给他更坚强的基础。

4多教导。

发现孩子有了眼高手低的毛病以后，家长要多给孩子提提醒，让他清醒一下，不要再沉迷在自己的小圈子里。走出来，才能了解到天之高、地之广。哪怕他很优秀了，也要抱有一颗低调、稳重、积极的心态。

5多参考。

俗话说，它山之石可以攻玉。家长可以帮助孩子，多了解一下与孩子同龄人的思想和行为，做一下参照和比较。需要注意的是，这不是攀比，也不是讽刺，而是学习与借鉴。用别人当成镜子，才能发现自己的不足。

6多总结。

做任何事情，都要善于总结。对于孩子眼高手低这个毛病，更应该时不时地总结。和昨天的自己比较，看到底有哪些进步，又有哪些需要完善的地方。

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在目前的教育体制和教育环境下长大的孩子，基本都有过眼高手低的阶段。

随着经历的不同，有的人会越来越了解现实，能从实际出发；有的人一辈子都有眼高手低的问题。

家长教育孩子的阶段基本上都算见习和实习。做得对了，对孩子过渡到脚踏实地有好处，但是真正的考验还是孩子自己走向社会，被社会洗礼。

见习和实习怎么做呢？

在家：培养独立生活能力，该做的家务、自己的作业、自己的时间安排尽量让孩子自己安排，引导他复盘反思，慢慢地对自己的认识更加实际。

在外：多引导他自己参加志愿者活动，或者假期工，引导他自己多一些网络创业或者投资，学习自己理财、自己争取机会、自己建立人际网络。

谈到眼高手低这个问题，不妨来说说眼高手低人是什么样子的？眼高手低就是指一个人不知道亲自动手去做一些事情，总认为一些事情很简单，但让他做起来他就做不好，却有满嘴的道理可说。这样的坏习惯注定在干一些事情的时候总是为自己找借口，注定失败。

那么作为一个家长如何去解决孩子眼高手低的问题？

首先，我们不能一味的惯着孩子，既然他觉得眼高手低，什么事情他都能做好。那我们就可以安排一些小的事情，让他自己去做。如果他做不好，我们再去教导他，告诉他不管什么事情都不可能轻易成功的，所以做每件事情都必须去亲力亲为，不要偷懒，脚踏实地，实实在在的去做。

其次，眼高手低，也可以看作是一种懒惰的毛病。因为他遇到生活中的一些事情，都会觉得不值得他去做，从而去找各种理由搪塞。借此来表明自己的观点，说这些事情不值得做。所以这时候我们就要让孩子去制定自己的目标。不要去制定那些宏伟可不遥不可及的目标。先从小事情做起。

1.确定目标。

2.制定具体的行动计划。

3.对计划所要付出的行动。

4.不要半途而废，不断激励自己。

5.相信自己，发挥自己的长处,去完成目标。

现在的生活很残酷，不管是生活还是工作，都没有轻易能完成的事情，所以要让孩子从小就改掉这种坏习惯，才能在未来的社会中立足，做一个优秀的人。

孩子出现眼高手低的情况，说明孩子的耐力和专注力不够，家长要耐心的观察，并找出原因。1.孩子的习惯没有养好。它包括生活习惯和学习习惯。生活中，要教孩子做事情善始善终，每一件事情都是看起来简单，做起来难。学习上，要求孩子要精益求精，不能有半点马虎。必要的时候，要给孩子适当的挫折教育，家长并加以引导。2.家长的榜样没有做好。孩子是家长的一面镜子，孩子身上的大部分问题，其实是家长的问题。家长平时的一言一行都无形中影响着自己的孩子。榜样的力量是无穷的。家长平时做事情就要脚踏实地，实事求是。

孩子出现眼高手低的情况，说明孩子的耐力和专注力不够，家长要耐心的观察，并找出原因。1.孩子的习惯没有养好。它包括生活习惯和学习习惯。生活中，要教孩子做事情善始善终，每一件事情都是看起来简单，做起来难。学习上，要求孩子要精益求精，不能有半点马虎。必要的时候，要给孩子适当的挫折教育，家长并加以引导。2.家长的榜样没有做好。孩子是家长的一面镜子，孩子身上的大部分问题，其实是家长的问题。家长平时的一言一行都无形中影响着自己的孩子。榜样的力量是无穷的。家长平时做事情就要脚踏实地，实事求是。

我不知道这个眼高手低是怎么个情况，现就按下面两种情况说说：

1、有的孩子凡事有一套自己的说法，说的有头关尾，但做起来时，做的一塌糊涂。这类孩子的特点就是，能说。猛然看起来说的头头是道 ，但其实说的得不切合实际。所以，说的不合实际，做起来自然也就做不通。

对于这类孩子，要从对事件的分析上入手。碰到事，要改变凭借自己的所见所闻、自己的经验等来大谈，要细细研究事件是前因后果，弄清楚事件的目标是什么，需要什么的支持条件来完成，就事论事，让孩子的思维真正能回归到实践，分析问题能脚踏实地。

2、有的孩子能对事件进行合理的分析，并能提出有可行的方案。但是，由于实践能力的低下，无法去实施方案，造成眼高手低。

对于这类孩子，要更注重培养他的实践能力。如：在一个方案的实施过程中，要孩子对案目标能始终明确，不会轻易变更目标，放弃目标。各个条件的创建要以目标为方向。合理规划各个条件创建的时间，懂得在多个条件的创建中也能有条不紊。学会关注多个条件的形成，不会因为关注的对象多而造成遗漏、疏忽。等等。让孩子多在实践中锻炼，只有在实践中才能充分暴露孩子能力的不足，才能有针对性的提升能力。

一件事，目标要明确，分析要有思路，要合实际，制定方案要可行，实施要有能力。这是孩子应该有的能力。哪方面欠缺，就会出现问题。作为家长，要时时关注，有针对性的进行引导、锻炼。

我不知道这个眼高手低是怎么个情况，现就按下面两种情况说说：

1、有的孩子凡事有一套自己的说法，说的有头关尾，但做起来时，做的一塌糊涂。这类孩子的特点就是，能说。猛然看起来说的头头是道 ，但其实说的得不切合实际。所以，说的不合实际，做起来自然也就做不通。

对于这类孩子，要从对事件的分析上入手。碰到事，要改变凭借自己的所见所闻、自己的经验等来大谈，要细细研究事件是前因后果，弄清楚事件的目标是什么，需要什么的支持条件来完成，就事论事，让孩子的思维真正能回归到实践，分析问题能脚踏实地。

2、有的孩子能对事件进行合理的分析，并能提出有可行的方案。但是，由于实践能力的低下，无法去实施方案，造成眼高手低。

对于这类孩子，要更注重培养他的实践能力。如：在一个方案的实施过程中，要孩子对案目标能始终明确，不会轻易变更目标，放弃目标。各个条件的创建要以目标为方向。合理规划各个条件创建的时间，懂得在多个条件的创建中也能有条不紊。学会关注多个条件的形成，不会因为关注的对象多而造成遗漏、疏忽。等等。让孩子多在实践中锻炼，只有在实践中才能充分暴露孩子能力的不足，才能有针对性的提升能力。

一件事，目标要明确，分析要有思路，要合实际，制定方案要可行，实施要有能力。这是孩子应该有的能力。哪方面欠缺，就会出现问题。作为家长，要时时关注，有针对性的进行引导、锻炼。

平时可以减少做题量,但做题时就要严格规范答题方式,形成固定的思维套路,以免考试中忙中出错,不知从何下手,此类方法应对小考,甚至高考非常受用;面对简单的题,要做到快、准,不要不做;对难题,一定要读懂每个细节条件,不慌,回想可能要用到的知识点

孩子眼高手低，可能跟家长的期望值有关。家长对孩子提要求一般都是空泛的，如：你要好好学习啊，考试要得100分啊，没有一个比较具体的目标。我们可以根据孩子自身情况，从一个个小目标开始。如孩子本身注意力不容易集中，你可以跟他讲，如果你能安静地写作业10分钟，不离开位置，不讲话，那我就奖励一颗糖或者得一个小星星，集够10个小星星换一样礼品；然后再把目标一步步提高，不过孩子集中注意力的时间最长30分钟左右，所以不要把目标订得太高，他如果能30分钟都很投入地写作业，那已经很不错了。再比如孩子成绩不太理想，你可以跟他商量，这次测验我们比上次进步5分；甚至可以从作业开始，这次是B，下次争取B+,一次比一次有进步就可以了。孩子的每一次小小的进步都鼓励他，同时也订好下一步的目标。这样孩子也不会因为眼高手低而失落，对自己失去信心。

首选要耐心给小朋友讲明道理。然后用几次切身实践让孩子明白眼高手低做不成事的。最后要鼓励孩子眼高的时候手更高