是市场需求还是家长们被逼无奈？你如何看待当下的补课潮？

谢邀。

小外孙女今年出幼儿园将九月将上外国语小学了。一年级老师办补习班开始授教拼音，每生一千六百元。（这是一个乡镇）

其实众所周知，一年级教学内容本来就包括拼音教学。现在教师大张旗鼓办拼音班，这叫超前学习呢？还是学生水平太差跟不上趟叫事后补习呢？不知老师怎么说？

是市场需求吗？还未开学先搞补习班授教开学后的内容？你怎么定位于市场需求呢？你怎么知道全体一年级新生拼音都不行呢？所以市场需求似乎说不通，只是遮羞布而已！

实质上是利益需要罢了。全年两个寒暑假，工资照发福利照发，闲也闲着，办个班捞几个银子，谁跟钱作仇啊！

再说，先办个补习班提前教拼音，也就是把本来开学后本职工作拿到补习班做，这样既赚钱，今后工作又轻松，这不是两全其美吗？

对于家长来说，八字尚未一撇，哪里知道开学后孩子拼音一定不行？但是，不化大钱送孩子上补习班行吗？不行。因为这里有一个寒蝉效应，整个气氛寒流来了，所有蝉鸣一概禁声。大家都有争先恐后的攀比心理：就是人家孩子提前学拼音了，你孩子不学就意味着落后。再说补习老师暑假办班教完拼音，正式上学还会认真教吗？不会，敷衍了事，甚至越过拼音，直接上文字课，那没上拼音补习班的孩子就害惨了。所以众多家长不是想上补习班，而是在这种心态下不敢不上。因为现在孩子只有一二个，谁也不敢拿孩子前途开玩笑。

记得九十年代前没见过补习班，即便太差生老师偶尔给个别补习，别说象现在城市每生补习一小时收一百二百三百元，那时不仅没钱，偶尔老师还管学生饭。补习班大潮是市场经济产物，教育一旦进入商品化，那灵魂就散发着铜臭。金钱欲迫使人想着方法利益最大化。于是利用手中学生资源与监管权力搞补习班捞个几十万，法无所禁也是理所当然的事。人心一野什么事都做得出来，譬如过去婚姻法律管着道德管社会舆论管着，规矩定了才成方圆，现在婚姻商品，出墙的，小三的，鸡鸭成群的，夫妻成对互换的什么都来了……你能怎么样？

所以办补习班赚钱就赚钱，光明磊落一点，别做娼婊还要立碑坊，假推是家长强烈要求，是市场需求，何必这么虚伪呢？

只是想说一条：一等钱一等货，人家大城市每生每学时二百元三百元补习费交了，但效果呢？有教学监督吗？有教学质量控制吗？有成果检验吗？怎么证明孩子成绩提高了呢？也就是说补习班普遍存在物有不值，没监督，没学习成绩检查，教好教坏一个样，可怜工薪家长血汗钱滚滚到老师腰包，有的城市平均每生每年交补习班费就达二三万，这个值还是不值，应当是社会关注的。

我觉得既然管不了管不好，还不如国家一律取消寒暑假，每个义务教育生多交五百元，高中生多交一千元，让学校设空调，正式规范教学，总比野猫子不规范的补习班好一万倍，至少有标准有管理有检查有成绩，不会出现教好教坏一个样的豆腐渣补习工程。这样建议您赞成吗？

我认为是时代原因

临近放假，朋友圈闪现的不是家长们的快乐，而是：熊孩子在家了，要疯啦，等

因为生活条件好了，人们逐渐对事对人都没有足够的耐心，孩子吵闹时，用手机敷衍；孩子其他事情时候用手机哄....导致孩子们一放假就在家玩手机到了无法控制的地步

在上述情况下，有一部分家长认为把孩子送去培训是一个不错的选择，几个小时不玩手机，家长已经心满意足

另外，家长也不想孩子们输在起跑线上，各种文化和艺术以及体育特长培训，让孩子尽最大努力来成长自己

想让孩子健康成长，千万别补课，正常学习就行。

这是不得已而为之。首先可以肯定的是起码80%的小学生自己是不愿意的。学习是一个建立新的大脑神经反射的过程，尤其是课本学习，绝对没有游戏的愉悦和及时反馈系统给人带来的成就感。再者现在的教材内容全面提前，从内容的广度到深度都是比前代人要广得多，深得多，的确现在的孩子身体更健康，营养更全面，又处在信息社会，对于大脑开发和成长是有很大帮助，但是人类大脑的进化在短短十几年会有质的变化吗？没有！所谓的深度不过是更加抽象化，系统化了（暂且不提奇葩的奥数），这符合小学生的认知心理么？最后就是家长的过度焦虑，拔苗助长和心理代偿以及攀比心理，从客观上让这个现象愈演愈烈。本来应该是让学有余力的孩子适当提高，但是现在是不顾现实都要去。

想让孩子健康成长，千万别补课，正常学习就行。

当下的补课潮本人的观点主要是市场需求，但也不排除个例。

辛苦一学期孩子们终于迎来了盼望已久的两个月暑假。孩子们如放飞的小鸟自由自在地过起了任性的假期生活。

但家长们却苦恼起来:孩子出去玩，家长不放心安全。孩子在家除了看电视，就是玩手机。

于是，家长们抱着各种各样的目的给孩子们报了假期补习班。

一、培优

有些孩子成绩已经很好了，但家长们却希望孩子更优秀。于是给孩子们报了各种名目的培优班，如奥数班、作文班等。

二丶查漏补缺

期末成绩一下来，看着成绩单有些家长急了，这成绩太差了。家长们"货比三家不吃亏"，东打听西问、筛选对比补习班，最终给孩子们报上了自己信得过的补习班，寄希望通过假期能把成绩赶上去。

三丶无暇顾及孩子，报个班多少能学点。

假期刚开始，一农村亲戚打来电话讯问哪有学习班想给孩子报一个。原来，她想找活干挣点钱，可孩子没人管。在家不放心，不如报个学习班既安全孩子又有人辅导，两全其美。

不管什么原因，许多孩子的假期似乎已变了味，被各种补习班代替。

难道假期补习班非上不可?不是!完全可以不上!

不上假期补习班，其实给家长提了更高的要求。

暑假怎样让孩子既不沉迷手机，又能过得有意义?

建议几点:

一、规划好假期时间

如痛痛快快玩个十天八天，走亲串友。条件许可，父母可以带孩子外出旅游，给辛苦了一学期的孩子们放松放松。

放松过后，家长要和孩子一起制定下假期每天的计划。如一天中什么时间复习(或预习)功课、假期作业、阅读课外书、锻炼身体等。

二、控制好每天孩子玩手机的时间。

手机无处不在的今天，假期家长一定控制好玩手机的时间。比如，家长可以和孩子事先约定每天玩手机不能操过一个小时，超过就会取消第二天玩手机的权利。不然，假期容易让孩子成为手机控。

最后，愿每一位孩子都能过一个有意义的假期。

问这样的问题，真的无知还是无聊？如果没有市场，没有人要补课，谁能办得下去？你不想考上清华北大，大把人想呢。不要把自己不思进取的消极行为，也引伸到广大学生。

补课不是教师、学生的错，是家长有点钱

迫不及待的想把子女培养成才，低三下气的求老师补课。砸钱去读名校。

补课是必然。现在教育的一个要求是因材施教，实际上对于班级授课制来讲，就是个笑话。一个班学生少则二三十多则四五十甚至七八十，因材施教，因哪个才施哪个教？因此学生之间有差距是难免的，还有一点现在的教育是拉平教育，出于升学率和及格率的考虑，真正拔尖的学生老师是不管的，他已经离满分还几分了，你再怎么管也就提高那几分，投入产出比太低。后头的学生也是如此，你每天都给他单独辅导，他也提高不了几分。因此老师重点关注的是这些边缘生。面对如此现实，前头的，后头的只有进辅导班才能提高自己。前头的都上辅导班了，中间的肯定也上辅导班啊。这就是国情。2016年时的山东省理科状元都上辅导班，其他人有什么底气不上辅导班。

如果现实告诉你，两个孩子之中就只能一个孩子上高中，一个孩子只能去上割韭菜吃相难看的稍微“职高” ，一堆媒体天天狂轰滥炸的宣传不能让孩子输在起跑线上 ，你觉得你还有更好的选择吗？