家长该不该在暑假的时候给孩子报辅导班？

身边有几个朋友家的孩子的案例，分享一下，也许能回答这个问题。

案例一：从小学到高中，典型学霸型。小学3年级就开始上课外补习班，成绩在小学排名一直是年级第一或第二的水平。不过，小升初考试发挥有点失常，但还是进入了很好的中学。这个案例特殊的地方在于，此学霸升入初中后，停止了周末或暑假、寒假课外补习班，改为在家中自学模式。这个孩子已经升入天津最好的中学，目前高二，在天津市最好的中学最好的班，学习成绩依然名列前茅，前景高度可期。询问她妈妈秘诀：无他，日积月累型功夫，一天也不放弃学习。假期提前预习很重要，暑假寒假绝大多数时间都用来系统预习新学期课程。

案例二：身边有好几例，即将升入初一，典型学霸。对孩子的培养，尤其是读书习惯的培养，从孩子牙牙学语时已经开始。小学4年级左右，孩子主动要求，报了数学、英语课外辅导班，目前孩子都属于典型学霸，成绩总是名列前茅而且高度稳定，没有忽上忽下、忽高忽低现象。

可以说，这两类孩子看似印证了辅导班补习的有效性，但“上补习班提高成绩”是否为定论？也不尽然。

以我孩子及同班同学为例，来反向印证一下补习班的这个定论。

我孩子小学5年级参加了一年的周末数学辅导班，暑假寒假没有上任何辅导班，一年的辅导班经历下来，我的发现：前半学期对成绩提高明显，后半学期成绩反倒退步了。基于此，6年级我们停止了他的周末课外补习班，改为家长购买辅导书+督促孩子学习+家长有针对性夯实稳固薄弱点模式，结果6年级他的成绩很稳定地保持在了班级乃至年级前列。

而我儿子的同班同学如何呢？据我所知，他的很多同班同学都在外上着各科周末辅导班，但就成绩而言，没有明显提高。

为何会如此呢？我结合对孩子们的观察从以下几点来分析一下：

第一、偏科现象。尤其是到了小学6年级。鉴于小学知识点考核的特点（80%或90%基础，10%-20%能力）仅以成绩而论，学霸和非学霸的差别好多都差在各科均衡发展与否的问题上。比如我孩子的班为例，一直到小学5年级，我的孩子成绩其实并没有多大优势，一直是班里10名左右。结果到了6年级，孩子在两次期末考试中考到了非常靠前的位置。为何会如此？我觉得一个重要原因是语数外三门课的均衡发展。如何解决偏科现象？我个人认为：数学偏科容易弥补上拉，但语文英语是长期功夫，非一日一夕之功所能“一蹴而就”，这样的情况下，对孩子从小有意识培养的读书习惯和英文语感培养优势就体现出来了。（而这两种优势，主要靠的是大量的中文和英文阅读）。很多学霸的优势也正体现于此。

第二、针对性和适应性问题。补习班老师鱼龙混杂，层次不一。而且，补习班基本都是20-30个孩子集中授课，这就导致孩子上补习班可能面临到一个“是否适应老师风格？”和“上课内容是否有针对性”（比如针对孩子弱项）的问题？补习班在这几个方面是明显不足的。我孩子的5年上下学期截然不同的补习效果也正源于此种缺陷。

第三、孩子自身的天赋秉性。学霸自带学霸气质，即便不上辅导班，很多学霸也成不了学渣。反之亦然，有些孩子，天生就不是学习的料，你再怎么逼都成不了学霸。对这些孩子来说，上补习班可能就是浪费时间。

所以，上补习班能否提高成绩？不可一概而论，一方面，有的学霸的确在上辅导班，至于说他们的高分是来自补习班的功劳还是自身的天赋秉性，我觉得要两种因素结合起来看。另一方面，还有更多的孩子上了补习班成绩仍然在“原地踏步”，从这个意义而言，补习班不是“保险箱”，家长需要注意三点：第一、不顾孩子实际情况趋之若鹜；第二、家长不可只把孩子交给辅导班了事，平时还要加强好监督让孩子做好复习巩固；最后，对辅导班效果家长也需要降低期望值。

以上，供参考。

暑假期间孩子该不该上补习班？孩子上了补习班真的能提高成绩吗？

前几天看新闻，一家长反应，孩子班主任开办暑期补习班，每人收费一千元，中午吃饭费用自理，进入补习班大门紧闭，孩子一天不能出门，是不是特委屈了孩子？上个补习班像关起来一样，家长对班主任这样做法意见特别大。

暑假对孩子来说是非常痛苦的，暑假放假就是让孩子休息的，但家长却不让孩子休息，一个暑假给孩子会报很多补习班，让孩子没有休息的时间，一个快乐的暑假就这样被补习班占完了，孩子根本没有休息的时间，更不能开心的玩上几天。

暑假放假一开始，孩子的父母就开始奔波在接送孩子上补习班的路上，家长辛苦孩子也累。家长为什么非要给孩子报补习班？难道真的不能让孩子快快乐乐的过一个愉快的暑假吗？家长光怕自己的孩子跟不上学习，光怕孩子学习成绩比其他孩子差，牺牲孩子的暑假生活，让孩子每天都在进行中度过，不能错过每一个补习班，家长是否考虑孩子是否愿意接受这么多的补习班吗？

暑假放假期间，很多补习机构开始招生，到处宣传，给出了很大优惠吸引家长给孩子报暑期补习班。这些补习班真就这么好吗？真的比学校老师教的出色吗？其实也并不见得吧，补习班的目的就是为了赚钱，一个补习班能收50个学生，算一下补习班要赚多少钱？

每天这么多的补习班让孩子压的喘不过气来，睁开双眼就是补习班，晚上做补习班每个老师布置的作业，孩子是不是特别累？家长能不能尊重一下孩子的意见？问一下孩子是不是愿意上这么多补习班？​

前几天一个朋友也给自己的孩子报了一个补习班，一个暑假光补习班的学费将近两万，近200节课，孩子喜欢暑假有没有休息的时间？问朋友为什么要给孩子报补习班？其他的孩子都报了也就跟着报了，说白了我这位朋友就是跟风，其他孩子都报补习班自己也要给孩子报补习班，不知道孩子一个暑假花两万块钱能学到多少知识？希望家长不要给孩子太多的压力，让孩子自由学习，爱好与兴趣相结合，这样才能让孩子在没有压力的情况下学习。​

我的一个朋友也是教师，朋友告诉我，自己上课的时候对学生要求特别严格，让孩子好好学习，不懂就问，有时候还去做家访，成绩差的孩子会尽量帮孩子补习，放假了就是休息，自己不开办补习班，更不会私自收学生的钱补课。我的朋友暑假一放假就去南方打工了，目前在一家电子公司上班，一个月工资4000多块钱，朋友说有很多地方可以挣钱，并不是老盯着学生家长的钱包。希望我的回答能帮助到你，也欢迎你和大家关注我的头条号，了解更多的社会信息。

暑假期间孩子上不上补课班，需要从家庭实际情况出发。个人建议如下：

一、父母有时间照顾孩子，孩子具备自我约束能力，可以不上补课班。一个半月的假期，家长除了安排孩子旅游、探亲、休息之外，学习是其中必不可少的内容。如果家长能够引导孩子完成作业，做好新学期阅读，或者孩子能够合理规划时间，自主安排学习内容，那就没有去补课班的必要。

二、父母不能照顾孩子，孩子自控力比较弱，去补课班是最安全的地方。没有父母照看的孩子，放在家里，就会大量接触网络、电视，虽然身体安全，但精神戕害非常大；将孩子托付给老人，增加老人负担不说，多数老人也管不了孩子，依然无法杜绝网络的侵害；让孩子自由玩耍，家门外的不安全因素非常多，大人、孩子都无法安心。比较而言，去补课班，学得多好不一定，但保证身体安全、不接触网络游戏还是能够做到的。

三、上补课班提高成绩的方法之一。孩子若想在暑假实现卧薪尝胆，成绩提升，参加补课班是一个好办法。首先，心理上孩子要接纳补课班，愿意去补课，而不是被迫去补课。孩子自己想通过补课提高成绩，就会做到认真听课，按时完成作业。被迫学习和主动学习的差异非常大，和孩子做好沟通非常必要。其次，选择适合孩子的补课班。社会上的补课班良莠不齐，鱼龙混杂，学霸云集的地方不一定适合自己，家长要根据孩子学习情况确定是补旧课，还是学新课，切不可随大流，白白浪费时间和金钱。再次，要注意和孩子积极沟通。每天了解孩子在补课班的情况，也向补课班老师了解孩子的表现，正向鼓励孩子的进步和努力，让孩子心情愉悦的向前冲。

四、成长是假期生活主旋律。假期让家长和孩子又爱又恨，纠结无耐。写过一些关于假期安排的文章，但个人面对孩子假期的时候依然又很多困难。每个家庭面对的问题都是共性和个性共存，在外界环境不改变的情况下，我们只能寻求自己的个性化解决方案。在这个暑假，我家新初二的孩子除了十三天的补课任务外，还将安排旅行、弹琴、读书、特长学习等内容，同时她还将继续自己的文学创造。总之，我们会全力以赴，过一个快乐充实的暑假。

贴里很多人问我这个问题，我不能一一回答，我直接在这把我的想法发表出来，供参考。

看孩子的意愿。

我应该对这较有发言权，以前我们那边的补课风气很流行，我从小学四年级至高三这九年时间里，每个星期六和每个暑寒假学校都强迫补课并交补课费(我们是农村乡镇，以前没有像现在的培训机构办的补习班，都是学校自行搞的补课)，在我眼里实质就是给老师及学校领导补钱（因为那时老师工资确实很低，五六百元一个月，所以他们只能通过搞补课赚钱）。其实学生们每学期20周的时间已经足够，甚至还多，不爱学习，不认真学习的学生，你再怎么补都没有用。爱学习，认真学习的人20周已经足够。教育应该是培养学生学习的兴趣，或是引导学生更专注的学习。而不是逼迫学生做不喜欢做的事，也不是重点教学生如何解题，题永远都解不完。

我们中国的“教育”，“教”永远是世界一流的，每年的国际奥林匹克竞赛，中国学生都是拿奖最多的，这是没人能否定的。我们中国学生考试的平均分数远远高于国外的，但“育”却是不如人意的，所以我们缺的不是“教”，而缺的是“育“。

有条件，可以让孩子去上些兴趣班，但必须是孩子喜欢的，如果孩子不喜欢不能逼迫，更不能大人认为某个艺术将来有前景而要求孩子去参加，这样甚至有时会害了孩子。一切尊重孩子的意愿，尊重孩子的选择。人只有在他最喜欢的领域才能发挥最大的潜能。假如学生的心不在学习上，老师在讲台怎么补也没有意义。别人都放假了，学生们还在补课，相信也没有多少人的心还在教室上。

再说，即使补课了真的提高成绩了又怎么样，最多就是换来一时的喜悦和虚荣而已，成绩不等于智商情商，更不等于其它各方面能力。成绩好只能证明他做那张试卷的能力。我们也曾是读书人，现在都毕业出来多年了，也看到确实是这样。我家穷，我九岁才读学前班，15岁小学毕业，18岁初中毕业，21岁高中毕业，25岁大学毕业。我姐姐10岁才读学前班。我有个堂哥11岁才读学前班，读到四年级还不会两位数加法，比如13加17不知道等于多少，笨加上家穷，只能辍学回家放牛了，长大后也许是看电视或是到城里打工接触世面多了，也渐渐懂了，现在也不照样做老板。

我高中毕业都不会讲普通话，因为从小学到高中，环境都是同一个县的，我们这个县的整个方言都是通的，平时都是讲方言，老师的普通话也 很差，我们只是在课堂上回答老师问题时才用普通话，下课都是方言，所以没有真正用普通话交流说话。刚到大学时我说的普通话人家听了五六遍都听不懂。

这一切的突破和改变，不是因为我们知识有多丰富，成绩有多高，而是我们的情商掌控、适用环境的能力和谦卑好学形成的--心态。国内的企业家、老板大多数都是没有学历或是学习成绩比较差的。

还有，没有必要拿自己的孩子跟别的对比，这样孩子压力很大，对孩子成长也不利。

孩提时代，就应该开心自由的成长，只要他们没做出格的事，没有不良的喜好，就不要去干预孩子的成长，不要用大人主观的想法去管教孩子。

多倾听孩子，陪伴及同理孩子，这样才能真正的了解孩子的内心世界。才能伴随孩子最好的成长。

学校补课是学校之间攀比，形成风气，还有就是老师收补课费赚钱。

当然具体要根据自身的情况处理了，如果孩子考试能考个五六十分，那就不用建议去补习班了，如果考个30分以下，就要补基础，也许换个环境，换个老师，会让孩子增加兴趣和信心。当然前提是孩子愿意。

如果考个八九十分，就更不建议去补习了，考得那么高了，再突破是很困难的，这样会让孩子增加压力和烦恼。我是平凡人，百米赛跑世界冠军跑完一百米也就是比我快三四秒，无论他怎么努力，都无法突破五秒。

影响学生成绩的因素有很多，最重要的是他的心，他是否对那科目感兴趣，是否把心思放在学习上。如果是没有心思放在学习上，无法专注于学习，那就要做好心里引导。了解为什么无法专注于学习，是不是把心思放在其他感兴趣的事情上了，或者过去的某些事无法放下，或者是否早恋了，执着于恋爱里无法自控，或者是不喜欢老师造成相应的科目不想学（如果老师批评了学生，学生会讨厌老师，也会引起学生不想学他那个科目，所以老师尽量不要批评学生，应该多鼓励、赞美、肯定学生。学生犯错可以指出问题存在，并协助学生改正，不应该用负面消极式的方法责怪和批评学生）等等。

我从小到大，考试都是在50至65分徘徊，我觉得不影响我的升学和前程。

说实话，作为一个在一线工作二十多年的语文老师，我不想让孩子假期补课。当然暑假孩子该不该上课，以及上课的效果应该是因人而异的。

先分析该上补习班，也可能会有效果的情况：

1、孩子本身有意愿学好，但基础不太好

有一种孩子就是懂事比较晚，刚开始学习时可能心没放在学习上，导致基础不是太好，后来慢慢地想要主动学习了。这种孩子可以去补补基础。我们家长在选择培训机构时，一定要选择注重基础的，而不是拔苗助长，让孩子一下子跳到培优阶段，那样的话，孩子不但没有进步，反而会打消孩子的学习积极性。

2、孩子本身基础不算差，但因故耽误

有的孩子本来基础知识掌握得比较好，但是却因为生病、父母工作变动啊等特殊原因耽误了。那这种情况可以让孩子补补课，让孩子把落下的功课补补，然后再进行提高性的练习。

3、孩子学习习惯比较好， 但接收知识的能力不太强

这类孩子表现在刻苦，但因为方法或其他原因，比其他 孩子稍微反应慢一点点。那么这类孩子也可以让他进基础班补补基础，不至于让以后的学习跟不上。

4、孩子基础很好，有意愿向更优秀的层次迈近

还有一类班级就是培优、提高的。这类班级就适合那些成绩优异的孩子。这类班级讲授的内容一班都是提高型的，而这类孩子一般学习习惯都很好，有较强的自学能力。那么孩子通过老师的点拨和讲授，往往会对深难度题有一个突破。这对孩子以后参加某些学校的自主招生考试是有一定好处的。

当然不是每一个孩子都应该去读补习班的，也不是每一个孩子都会有效果 的，下面这几种情况一般都不会有太大的效果：

1、孩子本身不愿意补课，被大人强迫去

这种情况在现实生活中不少见， 孩子们本来想趁着假期好好放松一下，再自己 安排学习任务，但有的家长盲目跟风。孩子在不是自愿的情况下被强行送去补课，孩子的内心根本就不能接受，有可能造成孩子的逆反心理，使学习效果大打折扣。

2、孩子基础特别差

孩子基础告别差的话，就不用去上补习班。因为补习班里的老师要教好几十个学习，不可能照顾基础太差的孩子。

对于这种孩子最好的办法就是家长自己 找时间多陪伴，让他做一些最简单、最基础的练习。等基础好一点的情况下再送到补习班去。家里条件允许的话，也可以请那种专门一对一补课的家教，给孩子补基础，补学习兴趣，补学习习惯。

3、孩子学习主动性差

有的孩子学习一点都不自觉，学习特别不主动。这种孩子即使送到补习班去，也不可以让补习班老师给孩子补习惯，补学习的自觉性。这种孩子最好就是家长想办法给孩子养成良好的学习习惯。

孩子该不该补课，要根据孩子的具体情况来定。但我个人更偏向于不补课，让孩子过一个有意义的暑假，充分感受假期的快乐。至于有没有效果，也是因人而异。即使补课，家长也要根据孩子的学习状况去选择适合自己的培训机构和培训班级。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

一年级的孩子，学习不错，实在没有必要上辅导班。大好的暑假来临，在暑假前期，应该让孩子释放一下天性，尽情玩乐一段时间。

谁说玩就不是另外一种学习呢？在玩耍中，孩子学会跟人分享；在大自然中，孩子明白燕子为何在大雨来临前低飞；懂得蚂蚁为何急匆匆的有条不紊的搬家；陪孩子一起看日出日落花开花谢，既能让孩子感受大自然的神奇，又能让孩子享受平凡简单的快乐。不上辅导班，学习的途径也很多。除了玩乐，每天应该安排出一定的时间让孩子写字和阅读。家长应培养孩子阅读兴趣，让孩子爱上阅读，阅读让人受益无穷。

关于上不上辅导班的问题，家人意见不够一致，建议采用折中的办法。给孩子报一到两个兴趣班，绘画、游泳或者舞蹈。如果孩子能在兴趣班被激发潜能，发现孩子的特长，一定要支持孩子学习。因为兴趣去学习，本身就是一种快乐。孩子的健康快乐，是家长最应该重视的，您说呢？

诚邀回答问题，有没有必要，我简单从两个方面提个醒：

首先要看孩子乐不乐意参加。

如果孩子不愿意，那就适得其反，参加暑假班可能学习环境的改变，师资匹配与学校不同，在短短的时间内，孩子想适应很不容易，稍有不慎，可能会养成一些坏毛病，造成厌学。补习班能提高成绩，关键是有高度自觉的习惯，如果孩子乐意，当然可以参加。

其次要明白孩子最好的学习是什么。

教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”

由此看来，阅读对一个孩子的未来有多重要，所以，个人认为对孩子的投资不在眼前的成绩，而在决定未来的潜力，而最好的投资就是让孩子阅读，阅读是储智，也是借力。那么就可以利用暑假这个时间，来培养孩子阅读习惯，让孩子从阅读中汲取营养，与智者同行，升级大脑操作系统，对激发孩子学习兴趣大有裨益。

希望对你有所帮助！我是@华哥聊教育 ，热爱教育，关注教育，欢迎志同道合交流评论！

我觉得孩子有没有必要去补习班，应根据孩子的实际需要来决定，不是说放假了就得去补习班，或别家孩子去补习班了，自家孩子就也得去补习班。

放两个月暑假，时间确实不短，孩子放假了，作为家长其实更操心了。担心孩子这两个月的时间不学习，开学后学习会不会受影响；家长去上班，孩子在家里不是看电视就是打游戏；每天没有作息时间，睡得晚起得晚，吃饭都不能按时吃；还有孩子的安全问题等等。家长就会纠结：孩子用不用去补习班。

这两天不管是早上还是下午，我都能看见小区里的孩子背着书包去补习班上课，觉得孩子们真辛苦，好不容易放假了，又被送进了补习班。我认为如果孩子的学习成绩能跟上，就没有必要让孩子上补习班。家长可以和孩子商量着制定一个假期计划，使孩子学习和玩耍两不误，但是，前提是孩子得有自我控制能力。再就是孩子在完成暑假作业之余，家长在暑假里尽量多陪伴孩子，可以带孩子出去走走，看看外面的世界，开阔孩子的眼界，增长见识，比参加补习班更好。成绩好的孩子倒不如趁暑假去参加兴趣班，既轻松，又能学到技能，还能了却家长担心孩子一人在家不放心的心病。

如果自家孩子期末学习成绩下滑，或有偏科现象，那家长就得征求孩子意见，看孩子是否愿意去上文化补习班，孩子乐意去学习就参加，把孩子学的不够扎实的课程补上来，不至于影响到下学期课程的学习；否则，孩子不乐意去，即使家长把孩子送到补习班，不会有什么效果，只能说是去给补习班送钱的。

总之，孩子要不要去补习班，家长应根据自己孩子的实际需求，做出正确的的选择，不要盲目跟风，不要把孩子的一切都寄托在补习班里。

这个主要看小孩的认可度，还需要看他正读的是哪个阶段，平时成绩如何，想去哪所学校读书。

一般来说小孩不喜欢补习的，你勉强要他去，他没心思听，也是白费了。

补习，我的定义是补课文知识，像语数英类的。但建议小孩在小学五年级前都不需要补习，让他们拥有一个美好的童年。可以适当去学些课外知识，像写字（可以打好基础，把字写整齐了），也可以参加些画画毛笔课，有些经济能力好的，可以去学音乐，乐器类的，这些都可以从小培养，一级一级考上去。现在的小孩很多都是多才多艺的。也可以报些棋类的，或者运动类项目的。

如果是到了六年级以上，功课还是跟不上，那就要报补习班，补习课文知识。毕竟这时候学业已经开始加重了，升学压力也开始大了。这时候兴趣班可以少报些，毕竟前期已经打好基础了，后期再巩固下就好。

我大儿子时也是这样过来的，小学安排了毛笔班跟动漫班，小学四年级插入两期作文班，小学六年级报了些数英的。这样他即拥有美好童年的回忆，也学到很多才艺，更重要的是他放心心态去学习，成绩自然就上去了。

不上，怕孩子迷上电视、电脑、手机，伤眼伤脑伤身体。上了，既长知识又杜绝了沉溺于“电子”世界中，还能走入交流的群体中，一举几得。

这就是一部分家长的心理，漫长的暑假已经来临，孩子又该送去了补习班，该不该去补习班？去了补习班孩子的成绩真的能提高吗？

那你看这问题谁来回答，如果是补习机构或者办着补习班的老师，那结论百分百就是有效果，花了钱就有效果，（最起码你的钱包憋了的效果有吧！！）

我既没有办着补习班也不是补习机构，并且还是一线老师我来客观的回答下这个问题。

这问题根本没有绝对的答案。孩子情况千差万别，答案怎么可能简单的就是一种呢。

先从补习班生源来说，补习班里大致有这么几种情况

一成绩差跟不上课，智商没问题只是不愿意学习的一种。

二成绩差跟不上课，智力有问题，就是俗话说的脑子笨有点呆那种。

三学习成绩了一般，家里没人照看，选择来补习班。

四学习成绩好，家庭条件好，别人上补习班，自己不能落下，必须上。

五偏科，或语文或数学或英语其中一科不理想，想补一下。

下面我们一一分析。

第一种情况，其实要我说补不补没啥效果，他根本就没有心思学习。我同事去北京给人家补习数学，那是个六年级的男孩，每天补习俩到3个小时，每小时那时是500元钱。同事觉得拿了人家的钱了，就得好好给人家补习，开始时这男孩还听课，同事发现他底子太差，就想把前面他缺漏的知识补一补。有一天那孩子说老师，我一点也不想学习，你让我趴着睡觉好吗？我回家不跟家长说，工资照样给你开！同事很为难，他是机构推荐过来的如果没理由不干了表示信誉不好，可是不给人家补习拿人家钱自己良心上过不去。就这样坚持了一阵，他就主动辞去这家的家教了。这样的孩子心思没有在学习上，底子也很差，我觉得他补不补已经没有啥必要了，除了造钱没有啥效果。

第二种情况。也不是不学，就是因为智力原因学习的特别慢，这种的最好是选择一对一的家教，大班一点效果没有，大班不是和学校一样了吗？他学习的慢，老师关注的是大部分学会了就往下进行，那这样他还是学不会，所以必选一对一补习。从基础补习，这样的或许有点效果，不过短时间不会有。最好的效果是能勉强跟上进度，赶超别人需要的时间更加漫长。

第三种学生。因为家长忙没时间照顾孩子，送去补习班跟随老师补课。这样的孩子如果认真学习，有好态度，是比较出成绩的。因为他们的底子不是很差，再加上相应的练习，掌握的就比过去好了，成绩会有所提高。

第四种这种孩子本来就很好，其实不用上补习班，应该去一些特长班兴趣班或者提高班。这样他们就更棒了。

第五种孩子，他们的目的明确，就是偏科，去补习自己弱一些的科目。不过我觉得语文如果弱，去补习班补习，去的时间短根本不会有效果，因为语文是一个很不好补上来的学科。你上补习班，或许看拼音写汉字这样的能力因为老师的监督有所进步，但是阅读写作方面的能力，不是短时间也不是跟老师补习什么可以补上来的，要靠自己平常的日积月累点点滴滴的学习慢慢好起来的。所以我认为补习课中，补习语文是最没有效果的。

数学和英语找对了老师，还是很有效果的。

家长朋友们，别管别人家的孩子怎样，自己孩子需要补习，就去补习，不能跟风，攀比，人家去学我也要学，这样不见得花了钱就有好效果。先看孩子的，孩子想上进，急需要老师帮助自己，有学习动力，那就毫不犹豫的补习，如果孩子根本无心学习，那即使你钱花了，也不一定有啥效果。

不该上。

一、优秀的学生不用上。

优秀自有他优秀的原因，包括他在课堂上的学习掌控能力，教材的把握能力，课下作业及自习能力，周末及假期自我约束能力及学习休息锻炼兴趣发展之间的协调计划等的宏观把控能力。

学习过程中遇见问题怎么办？现在交通、通信、网络、手机电脑等这么发达这么方便，可以找老师、同学等咨询切磋，也可以上网搜索，或进行网课的学习，包括下载一些英语学习软件，听力，口语练习等。还可以看一些英语原声电影。老师无处不在，就看你学不学了。

二、后进生也不用上。

冰冻三尺非一日之寒。学习跟不上，指着一个假期就能补上，也是痴人说梦。去了辅导班也是应付，浪费时间和金钱。

那就只能混吃等死了？

非也。

只要不是智力问题，那大体上还是学习习惯的问题。怎么办？纠正学习习惯，减少手机电脑的使用，定一个可行的复习学习写作业的计划，依据个人能力，做一些力所能及的学习。补充阅读书目，进行有益的阅读训练。阅读可以让孩子安静下来，远离网络干扰，进行思维习惯的锻炼。每读一本书，就是一篇小文章也好，随时写一些笔记读后感之类的，也是个文笔练习。积少成多，有益无害。

三、中游学生参考上两条。不上辅导班不等于不学习。既要学习优秀生的学习习惯，又要补充自己的基础知识，多读书，多思考，有计划，有实践。

四、学习很重要，但学习不是我们生活的唯一。除了读书，父母还要多带孩子进行一些户外活动，爬山，游泳，野餐，骑行等。多去博物馆，图书馆，科技馆。祖国的名山大川这么多，多出去走一走，看一看，开阔眼界，丰富情操。

五、兴趣爱好可以培养。音乐舞蹈，书法画画。爱好不一定成为我们的职业，但是可以让我们一辈子快乐。

总之，让辅导班都歇业吧！

具体情况具体对待，

上亦可，不上亦可。

从事初中英语教育20多年，我认为孩子暑假应该上补习班，而且，肯定会有效果的。

暑假差不多两个月，是孩子很好查漏补缺和反超的时间，如果孩子不上补习班的话，好不容易上课时间形成的生物钟都打乱了，开学又要一个适应过程，同时逆水行舟不进则退，现在补习成风，你孩子不补，别人都在补呀，哪怕他没有退步，因为别的孩子进步了相比之下他还是退步了。

不要说什么孩子读书苦，给孩子放松的时间，学习过程注定就是痛苦的，苦尽才能够甘来，现在的松懈会让你孩子未来吃更多的苦。

上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。

要我说不该上！如果大家都不去上是一样的，就无所谓提高成绩了。

上补习班到底能不能提高成绩，我的回答是，上补习班未必能提高成绩，不上补习班也未必不能提高成绩，因人而定。

我想题主问的应该是学生补课的补习班。那些兴趣班不是要讨论的话题。

学生紧张忙碌了一个学期，好不容易盼到了放暑假，如果搞一个问卷调查，我想不愿意补课的学生一定是100%。

平时努力学习的学生，圆满地完成了学业，取得了很好的成绩，再补课没有必要，这类学生，理应拥有暑假，享受暑假，把暑假归还给他们，让他们自己去合理安排，家长不必过多地干预。如果家长非要强迫他们去上补习班，一定会挫伤他们学习的积极性，学习成绩也没有再提高的余地。

平时学习成绩不是很理想的学生，该不该上补习班补课，我觉得要看他们愿意不愿意，如果真心愿意去，那去补课没有问题，成绩也很可能有提高。如果不愿意去，想在家里自补，我觉得也应尊重孩子，因为现在网路信息时代，资源共享，想学什么网上都有。如能在家里主动地学，恐怕效果会更好。

至于其他所谓兴趣班，则另当别论，在这里就不多说了。

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我是一位退休教师，依我个人看来没有必要。一是补课时间有限。对知识的解读难以达到教学大纲要求。二是补课教师参差不齐，任课专业不一，不一定是学生缺漏知识的专业老师。三是学生学了半懂状态影响后期在校学习。学校教育对教师对教材的掌握传授是有严格要求的，教学目的，教学重点，掌握的知识点，要了解的知识面都有教学大纲要求。整个教学必须遵循教学大纲的要求进行教学，况且老师也都是任此课多年，重点和非重点非常熟悉，教学不会偏差。学校教育任课老师对本学期教材都有系统规划，如教学时间，知识掌握，月测评，半学期评估期末测评等。另外，学校有教研组，年级组，进行互教互评活动，这些社会上补课班是达不到的。

所以我是不赞成补课的。非要补课，那就要找任此门课的专任教师，进行查漏补缺，切不可学新课。

我的意见是不必要，花钱是小事，关键是没效果。我们知道如果孩子成绩差，父母有能力辅导的话，那最好。如果父母没能力，放到辅导班，一对一还强点，孩子多的话，三天两天能学点，时间长了成绩是提高不了多少的。所以基础是从小就要打好的，父母有时间陪伴的孩子成绩多数都不会差。很多人都搞不懂，为什么老师家的孩子成绩大多差不了，第一，老师会教，能辅导。最重要的应该是老师的时间多，陪孩子的时间多。

首先你这个问题没有说清楚？？同事的孩子是多大几年级？报的什么培优班？

个人认为：如果是小学生那肯定没有必要，还不如给孩子一个快乐的童年！

如果是初中升高或者是高中的学生，那我认为肯定要上补习班，肯定对孩子有帮助！

初中升高中，高中知识无认从思维及广度来说，都是一个非常大的提升，同样级别的孩子进入同一所学校，你如果不去提前适应，马上就会落下一大截，再追就非常吃力了，而且高中课程时间是非常紧的！

高中的孩子面临高考，高一高二都要把三年的课程全部学完，假期也就是休整一个同时对自己查缺补漏的一个机会！

所以，视情况而定，视目标而定，假期合理使用就可以！

谢邀，很多家长是会给孩子报辅导班，如果要跟风的话你也可以报。

假期，老师会给同学布置在假期期间的作业，这些作业要求同学们务必要完成，家长试想一下，孩子也需要休息，孩子在学校学习的紧张气氛在假期期间也得不到释放，又要去辅导班，又要做作业。试想一下可取不可取。

如果时间充足，新编《十万个为什么》孩子可以看，课外书要看一些。掌握住劳逸结合。（个人愚见）

条件许可，时间又安排得开的话，我认为家长应该给孩子报辅导班。

我儿子今年五年级，从三年级开始，我们每年寒暑假都会给孩子报一到两个辅导班，保证孩子在假期休闲娱乐之余没有落下学习。

孩子的成长不是自动自发，一蹴而就的，需要家庭，学校和社会共同的努力来逐步完成，而学习习惯的养成，学习心态，学习方法的塑造，也是通过每天学习生活日积月累，以及其他一个个具体经历才形成的。家长需要努力塑造孩子的学习习惯，通过各种方法帮助孩子成长。有的家长认为孩子吉人自有天相，认为孩子有自己的命，教育也没用，或者生怕孩子吃苦，溺爱孩子，天天喊着快乐教育，这些想法就算不至于害了孩子，起码没有更好地帮助孩子。

辅导班有针对性的系统学习和辅导，可以帮助孩子在特定科目上得到提高，也可以减轻家长自行教授以及管教的负担，同时让孩子在集体中学习，在老师的要求和同学的互动中较为轻松的学习。假期参加辅导班，还可以利用整段的空余时间快速提高，并且避免孩子在家中无所事事，过度荒废，影响学习状态。是一种一举多得的假期安排。

假期需要好好规划不是完全放羊，但也不能全被学习填满，那样孩子得不到娱乐与休闲，一样会对性格及学习效果造成不利影响。

各位家长是不是也和我想的一样？欢迎讨论。

暑假到了，孩子应不应该上辅导班，我有以下二个观点：

(一）孩子主动要求自愿上辅导班，我有两小点看法。1、让孩子直接上，通过家长与孩子的沟通在家里进行自主学习。2、家长认为孩子学习差又想让孩子上辅导班的。下面是我的阐述：

1、对于想提升自我学习成绩的孩子来说如果他想上，我们家长也有能力支持的话我觉得可以。当然我们也知道孩子们在辅导班也是写作业、做题、做卷子、做拔高题，顾名思义就是会的自己做，不会的让老师帮忙指导、分析。像这些试题如果学校有发或者外面也可以买到，我认为在家里做也是可以的，把会的都写了，不会的再二次、三次等思考，或者打电话问老师或者同学。一来可以学会做题，二来孩子的交际能力和思考能力也都得到了很大的提升。不要因为上辅导班让本子本身具有的一些能力都丧失了。比如自制力、自控力、自己安排自己作业的能力、寻求帮助的能力等独处能力。现在社会会宣传一些特本基本的常识，把本来人应该具有的能力刻意化，充分说明本身应该具备的能力越来越缺乏化了。

以上是对于愿意上辅导班的孩子一些看法。

2、孩子学习差家长又想让孩子上辅导班的

我觉得最好是尊重孩子的想法，就算宝宝不想尊重孩子的想法，也要说通孩子。因为如果家长硬性让孩子上辅导班，也就是被迫学习。我觉得效果是极差的，我不支持。除非跟孩子沟通后孩子同意。因为他个人如果不想上我觉得还是不要强求，要不效果会适得其反，只会致使他越来越反感并厌学。我觉得对于这些学生来说当务之急就是帮助孩子在暑假找到学习的乐趣和兴趣，并了解孩子对学习不感兴趣的原因。只有对症下药，效果才会显著。不要觉得是浪费了暑假的时间，用一暑假换取孩子今后一生的学习兴趣这些时间是值得的。

（二）、我觉得暑假不要上辅导班，多让孩子看看现在的兴趣班，引发出孩子的兴趣。或者根据孩子的兴趣或性格特点选择一些兴趣班。让孩子把除学习之外自身的特长发挥到最大化，有一种让孩子引以为傲又说的出口的特长，为孩子增加自信力和成就感。

上面就是我对于暑假应不应该上辅导班的看法，欢迎评论下方与大家一起探讨。

条件允许的话，最好给孩子报个辅导班。

首先考虑文化课，再考虑特长课，视孩子具体情况而定。

如果孩子文化课明显偏科，可以利用假期回头看，补一补。平时老师上课，是面向全体学生，依课程设计有序推进的。有时候一步没跟上，则步步落后。若不及时补齐短板，成绩会越来越差。

如果孩子文化课基础扎实，无偏科现象，则只需敦促其按时完成暑假作业即可。可从孩子爱好出发，报一两门特长课。既可增长专业才能，亦可陶冶情操。

有些家长认为，孩子的天性是玩耍，暑假让他们玩个痛快就好。

我不赞成这种看法。学习和玩耍，应该合理安排，张驰有度。平时学习负担过重，是学校课程设置及教学管理不够科学，不能成为学生假期可以放纵玩乐的借口。

人是有惰性的，一件比较辛苦的事，放下越久，越不愿继续做。孩子自制力差，更是如此。必须经常给孩子适度的学习压力刺激，才能使整个学习生涯良性而持久地进行下去。

假期报辅导班，要拒绝超纲学习和提前上新课，以查漏补缺、巩固旧知为主。避免学习压力过大而产生厌烦心理，避免返校后不适应老师的课堂教学。

有些家长认为自己有充足时间，有较高文化水平，可以自己辅导。

不排除个别家长有此能力，但绝大部分家长，可能是三分钟热情，没有耐心和毅力坚持下去；或辅导孩子时，思路和方法不适合孩子智力发展的阶段特点，反而误导了孩子；或过于宽容和溺爱孩子，在辅导时易对孩子的不合理要求妥协，等等。

当然，我绝非鼓动大家都去报辅导班，对很多家庭来说，辅导班学费不是个小数，是需要稍微掂量掂量的。只是想给您提个合理化建议而已，我也不是办辅导班的，大家别想太多。

另外，如今的课外培训机构，也是鱼龙混杂。大家在选择的时候，要擦亮眼睛，尽量选择有资质、口碑好的培训机构。

补习班挺不错，可以针对性的补习，可一对于孩子的文化课进行查漏补缺，也可以趁机多学习一些艺术特长，具体可以看孩子的意愿

条件许可，时间又安排得开的话，我认为家长应该给孩子报辅导班。

我儿子今年五年级，从三年级开始，我们每年寒暑假都会给孩子报一到两个辅导班，保证孩子在假期休闲娱乐之余没有落下学习。

孩子的成长不是自动自发，一蹴而就的，需要家庭，学校和社会共同的努力来逐步完成，而学习习惯的养成，学习心态，学习方法的塑造，也是通过每天学习生活日积月累，以及其他一个个具体经历才形成的。家长需要努力塑造孩子的学习习惯，通过各种方法帮助孩子成长。有的家长认为孩子吉人自有天相，认为孩子有自己的命，教育也没用，或者生怕孩子吃苦，溺爱孩子，天天喊着快乐教育，这些想法就算不至于害了孩子，起码没有更好地帮助孩子。

辅导班有针对性的系统学习和辅导，可以帮助孩子在特定科目上得到提高，也可以减轻家长自行教授以及管教的负担，同时让孩子在集体中学习，在老师的要求和同学的互动中较为轻松的学习。假期参加辅导班，还可以利用整段的空余时间快速提高，并且避免孩子在家中无所事事，过度荒废，影响学习状态。是一种一举多得的假期安排。

假期需要好好规划不是完全放羊，但也不能全被学习填满，那样孩子得不到娱乐与休闲，一样会对性格及学习效果造成不利影响。

各位家长是不是也和我想的一样？欢迎讨论。

假期该不该给孩子报辅导班，取决于孩子，第一点：兴趣：现在的孩子有自己的思想，要看孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣可以带动孩子进步，如果是被动学习，那当然是无用功。第二点：成绩：孩子成绩如果非常好，当然可以报辅导班冲刺更高难度的，也可以娱乐，但是成绩稍微差一点，要靠辅导班提起来，毕竟在中国，还是成绩起重要角色。第三点：目标，孩子树立什么样的目标决定孩子该不该报辅导班，这些家长还是要多跟孩子交流，多听取孩子的意见，再结合目前状况做出决定。

这要根据自己家庭和孩子实际来决定，不可一刀切，也不能跟风上补习班。

一、如果自己的孩子学习成绩好，孩子在家里的自制能力也强，那么就不需要上补习班。现在很多孩子为什么要补习班呢？一是孩子学习跟不上，不要补习班也不行；二是孩子学习成绩还可以，但孩子自制能力差，不上补习班，孩子近2个月时间在家不是睡懒觉，就是看手机和玩游戏，一些家长让自己的孩子上补习班也是一种无奈的选择。

像我有一位远亲的孩子读小学3年了，去年暑期，没有让她上补习班，这孩子成天在家看电视玩机手，一个暑期都是这样度过来的，让孩子在家看点书和写点字却不干，结果，看了一个暑期的电视，视力也下降了，学习习惯也搞坏了。今年她父母说：无论如何今年这个暑期要上她女儿上补习班去的。可见，让孩子上补习班对孩子来说，相对要好管理些，免得孩子在家里看电视和玩手机，沾上不爱学习的习惯。

二、如果自己的孩子学习成绩不好，且不能自己管好自己，家长可以让孩子上补习班去。一般来说，家长有时间照看着孩子，同时，孩子自理能力也很强，能在家里玩乐，和读书学习，如果孩子没有自制力就必须上补习班或上兴趣班，这样孩子就好管理些。现在的孩子不像过去，孩子放了假，可以同村和城市邻居家的孩子一起玩耍，如此，不经意，一个暑期就这样结束了，可以现在不行了，一个暑期让孩子一个人在家里搞学习也不现实，毕竟孩子就是孩子，好玩、好动、自制力差，就需要家长管理，且大多家庭没有这个条件，家长要忙于上班，只有让孩子上补习班了。

当然，作为家长一定要教育好孩子，让孩子在暑期，既要玩乐好，更要学习好，家长要以身作则，做孩子学习的表率，平时少玩手机，多看书籍，这样时间长了，就会潜移默化，使孩子爱上读书和学习。我想，只要家长想办法，发挥自己的主动性和能动性。如果家长只是为了孩子在家里看电视和手机，就让孩子上补习班去，这种简单的方式也只是一种堵 ，而不是最有效的教育孩子的方法，还得从根本解决孩子的自制力问题上入手。

最该上辅导班，而且要提前上的是孩子家长。

像题主说的，孩子学习都挺好了真的就没必要上补习班了。。。

学习不该是束缚孩子的枷锁，请把童年还给你的宝贝

对于题主的孩子，才刚刚上一年，七八岁的年级正是好奇心强烈的时候，这个年龄段的孩子最重要的就是通过玩耍探寻世界、认识世界。孩子妈妈想要给孩子上辅导班的心情是可以理解的，但是为了保证学习成绩而抹杀孩子爱玩的天性，孩子最终会变成什么样子？

如果失去了玩耍的机会，整日锁在书本里，难免会慢慢丢失掉孩子应有的活泼与天真。

你的宝贝会不会变成木讷的书呆子？

该玩，还是要玩的！

一年级的孩子，学习不好就应该去补课吗？

现今社会人们对教育的重视根本就是畸形的，作为家长，我们之所以想要送孩子去上辅导班不是因为孩子需要辅导，而是因为别人的孩子在上辅导班，自己的孩子不上，担心会落下成绩。。。。

这种盲目从众的心理让无意义的补习填满的孩子的所有课余时间，而孩子成长的另一大途径——玩耍，被挤占的完全没有空间了。。。。

有的家长可能会好奇，孩子学习成绩不好啊，为啥就不能上辅导班？

有一点大家必须要想明白，一二年级的孩子，最需要掌握的不是眼前的知识点，而是需要掌握学习的方法和培养良好的学习习惯。

授之以鱼不如授之以渔！

授之以鱼不如授之以渔！

授之以鱼不如授之以渔！

重要的事情说三遍！作为家长，我们不能完全听信辅导班推销人员的一面之词，以牺牲孩子天性为代价换来短暂的学习成绩提升。

真正重视教育的家长，应该利用暑假的时间教育引导孩子，陪着孩子一起学会合理安排学习与娱乐的时间，让孩子学会劳逸结合，而不是从小就压抑他们爱玩的天性。

为人父母，谁又不是从那个贪玩的年级长大的，好好回想下自己的童年，被逼着上辅导班的孩子，不抵触叛逆的又有几个？

我很好奇现在小学生补习的意义在哪里，能想明白的家长，麻烦给解释一下，一年级补习，有用吗？

孩子在小学阶段，1、2、3年级以下没有必要报辅导班，4、5、6年级那就看学生学习习惯怎么样，成绩优秀，习惯好，学习轻松，实则没有必要，学习吃力，成绩差，跟不上节奏，建议到辅导班强化提高一下，很有必要；孩子在初中阶段，情况差不多，学科增加，知识面拓宽，深度增加，学生理解和掌握会出现一个明显分化，好的会一直更好，差得越来越差，所以就要看学生是否愿意学习，如果想学，想提高，那很好，到辅导班去强化提高，如果不想学习，建议不要强求，顺其自然，完成义务教育就可以了。当然，假期安全第一，到辅导班还可以增强学生的安全意识，对安全有好处，既学习知识，又确保安全，一举两得。

我觉得这个问题的答案因人而异，要看自己孩子的具体情况。

作为一名小学生的家长，从放暑假前直到现在，我接到过许多陌生的电话，都是一些补习班啦、暑期班啦、特长班等等打来的，也不知道他们从哪里弄到的学生资料。

对于这些补习班（其实多数都是新学期课程预习班），我一概拒绝了。之所以不让我的孩子上补习班，是因为我觉得小学的课程相对来说还算简单，而且我的孩子目前成绩挺不错的，相信新的学期，只要她上课认真听讲，课后好好复习，是一定能学好的。

其实学校的老师，为了孩子的学习成绩，哪一个不是卖力教，重点难点反复强调，反复让孩子做练习呢。只要孩子在学校用心，在校的时间，足够孩子学好功课了。

孩子在学校的学习，本来已经比较辛苦了，暑假里，还让他们重复学习这些内容，到开学以后反而失去了新鲜感和学习激情，有什么用呢，在我看来是得不偿失。

我这说的是小学生，当然，到了初中、高中，课程难度加深，如果孩子的成绩一般，假期里，查缺补漏，补一补上一学期没有弄懂的一些内容，或者是提前预习一下下一学期的重点，我觉得是可以的。

如果是小学生中成绩较差的，建议假期里，家长和孩子一起跟进一下，让孩子把学过的知识加深巩固一下。小学的功课，我想一般的家长还是可以指导胜任的。

如果开学后孩子面临小升初，而家长自己指导孩子，又没有好方法好思路，那么，建议家长给孩子找个好的辅导老师辅导一下。

成绩较好的孩子，暑假里，没有必要上补习班，倒是可以上一个拓展班，拓展一下思维。适当有点难度和挑战性，孩子也喜欢。

这个其实是一个两难的问题。

很多人在没有孩子之前，一直都是信心满满，觉得我要有了孩子，一定不能让他们像我们小时候那样，一整天都是上课下课做作业，上课下课做作业，完全让孩子丧失了童年的快乐。但是一旦有了孩子之后，就发现很多问题不是自己想象中的那么简单。

就拿暑假辅导班这回事吧。孩子们难得放个暑假，学校老师还布置了不少暑假作业。家长觉得这样就足够了，让孩子在家做完作业，可以好好玩玩耍耍，开心快乐。但是有天在电梯里，看着邻居家的孩子背着书包。一问才知道，邻居家的孩子报了辅导班，还不是一种，上午学习英文，下午有舞蹈班，晚上回家还得练钢琴。这可让家长意识到了危机感，心想，我家孩子如果玩一个假期，人家孩子是学习了一个假期，这个明显就输在了起跑线了。一切都是为了孩子的将来，所以，尽管心里有些不情愿，也开始让孩子报了辅导班。

你们意识到问题了吗？问题不在于孩子，而在于家长的认识，很容易从众，很容易把自己的焦虑转嫁到孩子身上。明智的家长会从其他角度考虑问题，比如，可以报暑假班，但是要有选择性，不能把孩子的快乐建立在自己的焦虑上，尊重孩子的选择，选一个喜欢的项目。我有个朋友教育孩子非常有一套，很小就培养他自己的责任心和独立，一切的选择让他自己决定，这个假期孩子突然对街舞感兴趣了，家长就每天陪他去上街舞课，而且提前说好了，一旦报了这个街舞班，无论多辛苦都的坚持到最后。很多家长都是盲目跟风的心态，看到别人家孩子都报班，也不管孩子愿意不愿意，通通都给报上，你问问孩子吗？你分配好孩子的时间了吗？你知道孩子的心理承受能力吗？如果孩子不乐意学，你花再多的钱，报了再多的班也没有什么效果。还不如让孩子在家开心玩个暑假。

暑假班的问题上，主要责任在家长身上。孩子还处在不知道如何选择的阶段，家长代替了孩子的选择，但是我们追问的是，这到底是家长的选择，还是家长站在了孩子的立场上，作出了符合孩子的选择？那家长会反驳说，小孩子啥也不懂，让他选当然不行。好，就算孩子啥也不懂，家长代替一切，但是家长你选择的时候，最好做到“移情”和“同理心”，如果是你的话，你会喜欢被强迫着做这些事情吗？不要把自己的意志强压给孩子们身上。也不要把成人的焦虑感传递给孩子。还是我上面提到的那位会教育孩子的朋友，人家假期的生活非常丰富多彩，几乎每个假期，父母都会带孩子去另外一个城市小住一段时间，让孩子从小体会到不同城市之间的差异，让他从现实生活中吸收到不同类型的知识和经验。所以孩子很小的时候，对旅行就充满了向往，每次去别的城市都能学到不少的东西。这些经验，是暑假班里永远也收获不到的。

所以，父母也该纠正一下自己的偏见，如果处理好的话，没有一个孩子是会输在起跑线上的，有些人通过学习来吸收知识，有些人通过旅行来吸收知识，还有的家长带着去野外，走走看看，同样也可以吸收知识，当然你要是家庭实力雄厚，带孩子去国外看看，从小让孩子养成这种国际化的视野，这同样也是一种收获。所以，社会是一个不同层面的容器，你可以从任何一方面都能收获很多东西，不需要死盯着学习，复习，报班，让孩子在假期还困在课堂上，丧失了人生的许多乐趣。

假期该不该给孩子报辅导班，取决于孩子，第一点：兴趣：现在的孩子有自己的思想，要看孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣可以带动孩子进步，如果是被动学习，那当然是无用功。第二点：成绩：孩子成绩如果非常好，当然可以报辅导班冲刺更高难度的，也可以娱乐，但是成绩稍微差一点，要靠辅导班提起来，毕竟在中国，还是成绩起重要角色。第三点：目标，孩子树立什么样的目标决定孩子该不该报辅导班，这些家长还是要多跟孩子交流，多听取孩子的意见，再结合目前状况做出决定。

到底要不要给孩子报培训班呢？

近期7000元暑期培训班报名靠抢登上微博热搜，事实如此，不仅大城市的培训班生意火爆，甚至一些小城市里的家长提前一两个月就为孩子报好了班。

目前，暑期培训依旧是以学科类培训为主。按照规定，校外培训开展的语数外等学科知识培训内容，不得超出相应的国家课程标准。

但是，有许多机构依然在违规培训，甚至有提前学完一学年的课程。 超前超标的培训班屡禁不止，全是因为众多家长的需求。

大家都希望自己的孩子超人一等，费尽心思报大量培训班来提升孩子能力，拓展孩子思维。 也有许多家长在犹豫，到底要不要给孩子报培训班呢？

朋友的大女儿从小上培训班，在学校表现平平。小女儿进行了放养式教学，没参加什么培训却在上学后崭露头角，她想知道这是为何，朋友推荐她可以为两个女儿做下基因检测。她选择了一个叫安我的基因检测，最终发现小女儿不同的是学习力爆发程度为高。

学习力爆发程度通常是以时间来衡量的，一般是先天决定，不易被改变，家长们可以做的是，发觉并利用孩子的学习爆发程度来提高孩子的学习效率。

可以利用以下方法来发觉:

1.从熟悉的开始，不断培养，举一反三。

例如，孩子会玩某一个游戏，却无法准确描述出游戏规则，那么家长可以引导孩子示范和短语的形式提炼重点，慢慢再细化清楚。让孩子再尝试其他游戏并自己总结出规则。

2.观察模仿

这个方法更适合孩子动起来，例如带孩子溜冰，让他观看那些比他做的更难一点的动作技巧，在确保安全的情况下，看他是否能自己依葫芦画瓢，完成一系列以前不会的动作。这可以在运动方面，发觉出孩子的学习力爆发程度。

各位家长也可以为孩子做一个基因检测，看看孩子的学习力爆发程度是否高。

适当的培训班也能发觉孩子的学习爆发力，让孩子在一个竞争的环境中更好地运用学习爆发力来学习。

因此，暑期可以为孩子适当报一些培训班，也不用太多，要懂得劳逸结合，要带孩子多出去玩一玩，放松身心，这样才能更好的学习。

上啊，不然天天在家干嘛，不是玩ipad，就是看电视！能把我气出花来。

出去旅游？别开玩笑了，孩子放暑假，家长可没放，还要上班的！土豪自便！

把孩子独自放家里，还不如上培训班，多少能学点东西，人家吃一碗，自己吃一口总会吧！

上培训班有啥不好，说给孩子压力，逼孩子啥的，都是家长没引导好！我家孩子幼儿园开始上英语培训，三年了，从来不觉得英语课累，还觉得挺好玩。暑假报个游泳培训班，她不要太嗨，简直就是去玩的，天天喊着要去。

只要选了合适的培训班，未尝不可！

这么说吧。

这完全取决于您的孩子是否有这方面的意愿！

对于学习来说，不少家长都抱怨自己孩子的成绩不理想。

现在社会发展太快，大多数的家长都没有时间来督促孩子，这在一定程度上给了孩子自由，但也加深了孩子的随性。

辅导班在我国，毫不夸张的说，是最火热的商机之一。您别还不信！您可以出去走走，多留意留意，是不是大街小巷都贴满了辅导班的广告？特别是假期，孩子的学校放假后，各种辅导班的宣传人员更是在学校门口排成了长队。

按我来看，这些辅导班中有些是真的有“杀手锏”，它确实有一套在学校里，老师不会教或是没想到的妙招。但有一些只是单纯的为了盈利赚钱而已。

随着时代的进步，各种各样的信息交汇，在学校的课堂上所学习的那点儿知识已经很难满足当代的生活所需了。所以，建议还是报辅导班，但一定要擦亮眼睛，因为这里面水分太多！

孩子应不应该去辅导班呢？我的观点是：大部分孩子不用去，而且至少有一半的辅导班是没什么效果的。

为什么会这样说呢？

首先，有的辅导班就是草台班子，师资力量不能保证，教学质量就更不敢保证了。

第二，辅导班面对的是一群孩子，每个人的薄弱点是不一样的，可以老师只能用一种方法上课，不可能针对每个学生来设计课程。

如果你碰上了，老师重点讲解的，正好是你的薄弱之处，那效果会很好，可是这和中大奖一样难得。大多数时候，老师讲的和你薄弱的地方有重叠之处，但不能完全覆盖，在加上有的孩子学习时不太积极主动，自然学习效果就会差强人意。

那到底该用什么方法来提高孩子的成绩呢？

上课时有章节测试，又有期中、期末考试，孩子比辅导班的老师更了解自己的薄弱之处（家长如果一直关注孩子的学习，也会比较了解孩子的薄弱之处）。

把薄弱的这部分的课本内容再看一遍，认真理解，然后再买一本配套习题做一做，要特别注意以前常错的题目。

多学多练自然成绩就能提高了。

这些基本知识和日常训练的部分，最重要的是坚持，一周一两次的辅导班对孩子的影响并不太大，甚至还不如家长多督促效果好。

如果孩子是学霸级别的，可以通过比较，选择一个靠谱的提高班。

因为孩子一般在总结这方面不太擅长，提高班的老师会总结难题的题型，理清难题的思路，对成绩好的同学帮助很大。

学与教结合，不断提高，才有进步。

家有幼儿园中班宝贝一枚，马上步入大班，至今没有报过任何辅导班。宝贝喜欢画画，确切地说，是热爱画画。每天花大量的时间去画画，从三岁开始画，画到现在已经有两年半的画龄了，两箱打印纸(大概5000张)被她画完了。每年的暑假是她画技突飞猛进的时候，因为她可以不用去上学，可以全身心去做自己热爱的事情。去年暑假，她在地上趴着画画，画了整整一下午，完成了人生第一本绘本。今年自从放假之后，她已经画了两本绘本。

为了开发孩子的想象力，使她的画作内容更丰富，放假前我给她买了很多故事书和绘本。她爸爸每天晚上睡前给她讲故事，小家伙不听故事睡不着。暑假已经安排了很多地方带孩子出去玩，增长孩子的见识，让孩子很多地接触大自然，为画画提供更多的题材和灵感。既然孩子喜欢画画，我们就在这个方面去引导。但是没有给她报画画班，而是让她随着自己的节奏往前走，孩子在画画中得到了成长，得到了自信，得到了快乐，这就够了。

当然报不报兴趣班要因人而异。有一个家长跟我说她的孩子学画画很久了，但是不喜欢勾线，也不喜欢涂色，甚至直接跟她说:“我不喜欢画画！”这个时候再让孩子去学画画只能适得其反。既然是兴趣班，还是以培养兴趣为主，如果孩子不喜欢，我觉得就没必要再强迫孩子学下去。

大部分家长都会在寒暑假给孩子报补习班，越来越多的孩子也意识到了报班的必要性，那么这样的话，家长报班是一方面，孩子是会好好学习的，而不是上了班，学习也没有长进。

所以还是要靠孩子是否也认同家长给他报班的这个行为。