尊师而用以重到，那对女孩的尊重是不是老师的基本呢？

教师与学生在课堂上是互相尊重的，教师在课堂中，要以平等、尊重、民主、信任、宽容的态度对待学生，与学生建立朋友式的师生关系，使学生在你的这门课的课堂上轻松愉快，这样能激发学生学习你这门课兴趣。所以，我认为案例中该教师的行为体现了尊重学生，是利用学生好问的行为，不马上给予回答，留给学生一个思考的机会，在课后再找学生去解答他们的疑问，体现老师重视这个学生的问题，使这个学生更尊重老师。在教学中遇到学生对教学问题的质疑，没有斥责或教训学生，而是把问题留到课后解决或把问题交给同学讨论，也给自己一个思考缓冲怎么样才能更好的解答学生的问题，也有利于发挥学生的主观能动性。但这种方法要看情况用，否则学生会误解，认为老师也不知道，无法给自己解惑，特别是一些较简单的问题。

个人认为，不管是尊师还是尊重长辈，都不是一定的。我们要以事实说话，而不是盲目的去“尊”，辈分的高低并不能决定尊与不尊，每个人都应该有一种互相为尊的心。往往很多人会觉得以大为尊是应该的，我觉得正常情况下，我们应该以大为尊，但若对方多次或经常不尊与我，那就没有尊的必要。还有就是“大”的决定或者选择、做法明知不对，亦可在选择不尊或者说不同而谋。

回到问题，并不是说对女孩的尊重就是老师的基本，而是你值不值得老师尊重。每个人都有义务去尊重对方，但是若你的行为无法让人给予你尊重，凭什么定义某某某对某某某或者某辈分就对某辈分一定要尊重？

当然，若你认为自己的行为或者其他值得被尊重，哪为师者表现对你或某学生的不尊，属于一种非人师表，理应理论或者请求领导。

如果有的老师用尊师重道来做一些猥琐之事那么他就不是老师而是道德败坏的恶徒，对于女孩的尊重这的取决于当事实了，不要觉得所有女孩子都是尊师也不要觉得所有老师都重道，这都得拿事实和道德等等来考察的，单方面的决定很容易造成伤害！

数千年以来，中华民族所强调的“尊师重道”告诉我们，

师生之间，尊卑有别，然而，时代的发展，现代教育要求师生平等。

“师生平等”观点在我国提出也已经有十多年了，但在很多时候，在

很多老师的观念中，这仍只是一句口号，是将来要去实现的一个理念。

所以如此，可能的原因是很多人都认为：讲了平等，教师就失去了权

威，就管不住学生了。几年的教学，我个人对这一问题有一点想法。

“尊师”这是中华民族的传统美德，是决不能丢的；师生平等，则更

有利于学生的发展，学术的进步，这是势在必行的；这两者看似矛盾，

其实并不冲突，“尊师”是一种态度，而“平等”是交流的方式，我

们完全可以在“尊师”的同时，用“平等”的方式进行师生之间的交

流。对此，根据我自身在教学过程中的一些体会，从了解学生，尊重

学生，宽容学生，师生共勉等几个方面出发，简单谈下如何发展和谐

的师生关系。

师生关系，平等，和谐

中共中央在十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建

设的决定》中明确提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标，回归和

谐成为了社会的主旋律。教育的和谐也已成为大势所趋，师生关系的

和谐是教育和谐的重要环节。教育的和谐能有利的促进教育的成果。

现代校园开展新型师生关系必须大力开展和谐教育。所谓和谐教育，

就是由于实现了教育内部和外部的和谐达到教育价值最大化的教育

形式，这种教育形式将有效的促进个人身心、人与人、人与自然的高

你问的应该是尊师重道吧？那老师对不论是女孩还是男孩的尊重肯定是应该的基本道德了。网上有暴光不法之徒的违法行为·那不是作老师的作为·而是歹徒了，是犯罪的行为