孩子没有上进心怎么办？

谢邀，首先孩子没有上进心的根本原因在哪里，我看主要有以下几点:第一孩子没有正确的人生观，不知自己是干什么的，没有奋斗目标。第二:没有定性，干什么都是半途而废，没有成就感。第三:没有纪律性，不受约束。这些缺点与家长平常溺爱有直接关系，衣来伸手饭来张口的曰子不用计划以后怎么生存，即使家人在孩子大点后安排点事情，做的好坏家长没反应，干和不干相等。慢慢的家长的话就听不进去了，成了自由大兵，不服管束，有这几个缺点，长大后想干点什么都无从下手，遇到困难便退缩，天老大他老二的性格不能垂直管理，因垂直管理他会反感，只要从这三个方面去纠正错误逐步完善才能彻底解决不上进问题，引导起不了作用，也就是说，家长把以前缺的课必须补上，才能解决问题！

父母们都希望能够培养出一个优秀的孩子，但是很多父母没有学习过家庭教育方面的知识，不知道如何正确地教育孩子，往往培养出来的孩子都有各方面的问题，这位父母说“孩子慢慢长大，但仍然没有上进心，对什么事情都不太积极，怎么办呢？家长要怎么引导呢？”那么父母怎样才能培养一个上进的孩子呢？侯妈从事家庭教育多年，现和父母们分享一下如果培养孩子的上进心。

1.孩子缺乏竞争意识主要是害怕失败，父母一定要营造一个宽松的环境，让孩子敢说敢做，对于失败父母不要打击孩子，而是要给予鼓励和包容，保护孩子和好奇心和自信心。

2.培养孩子的学习兴趣，让孩子在不断解决困难的过程产生成就感，激发孩子的上进心。

3.父母要做孩子的榜样，如果父母是一个积极乐观的人，孩子自然也会有乐观的心态 。

4.给孩子寻找一个学习上的竞争对手，孩子有了对手，以对手为目标，自然就有了有了压力，促使孩子不断进取。

5.有的孩子自我感觉良好，有自大的心态，父母一定要注意到，否则孩子会不思进取，变得懒散起来。

6. 从小培养孩子的竞争意识，让孩子多参加各种竞赛，在比赛中让孩子有了竞争行为，孩子也就有了上进心。

7.说出对孩子的期望，对孩子来说也是一种力量。

父母们可以关注我，每天给你分享教育知识，帮助你培养一个优秀的孩子。

1.发现孩子的兴趣所在。

2.用话语和表情甚至肢体语言鼓励孩子作对的事情和行为。

3.用积极的情绪和爱感染和打动孩子。

4.帮助孩子寻找和体验成功，寻找和体验被认可和尊重的心理感受。

5.让孩子了解理解社会社会真实的竞争和残酷。

6.让孩子尽可能的参加对抗运动，户外运动和具有竞争环节的体育活动。

7.杜绝对孩子讽刺挖苦和谩骂和攻击。

8.基于孩子更多的当家做主的机会。

9.孩子难免犯错，要让孩子敢于挑战，最好的方法就是不会因为尝试而受到惩罚。

10.不要做一个善于挑剔孩子问题的家长，要学会发现孩子的优点和优势，学会挖掘和放大孩子成长过程中积极进取的事例。

请您别给孩子定性：“他特别没有上进心。”您这样评价他，他会认为自己就是这样的孩子。而且，家长无形中也给了自己这样的心理和思维定势，错失了帮助孩子改进提升的机会和信心。家长要善于解读孩子语言与行动后面的心理状态和真实意图。他“总会非常详细地告诉我们考得不如他好的都是哪些同学”，在这种行为的背后，体现的是他内心的“无力”和“求助”。他是在给自己找心理安慰，有个成绩差的同学垫底，能够缓解他内心的恐慌和无力感。孩子通过这样貌似“不在乎”的方式来表达的真实意图是在向家长寻求帮助。

家长应该怎样做呢？建议从三个方面去分析和梳理：

第一，学习方法的调整。“他要是认真点儿，学习上再努力一些，成绩会更好”，这是家长的期待，也是孩子内心的期待。没有不追求上进的孩子，他可能只是学习不得法，成绩不够好。在这种情况下，家长不能袖手旁观，仅是批评孩子“他特别没有上进”是不妥当的，也是远远不够的。如果孩子还小，自我规划和自我管理的能力还未形成。家长需要通过帮助孩子设定适度的学习目标，合理规划时间，给予具体的观察、指导等方式来和孩子一起达到那个共同的期待值:更好的成绩。

第二，时间精力的分配。在孩子的成长过程中，时快时慢再正常不过，不可能总是匀速、高速前进。如果孩子在学习以外的方面花费了过多的精力，您只需要提醒他做好时间、精力的分配就可以了，千万不要阻止他做其他方面的事情。一个人的人格成长是多方位的，德、智、体、美、劳全面发展，心中有他人，有良好的人际关系，等等，都是人格成长中非常重要的部分。

第三，激发孩子的上进心。以下是几个行之有效的方法：

1.发掘孩子的强项。比如，有针对性地夸奖孩子，强化他的优势。例如，装作无意中说起“你们老师说你英语发音很准”，或者“某某同学说你文笔不错，构思很巧妙”。人都是喜欢被鼓励的，孩子也一样。他会在这方面更有追求，更愿意付出努力。

2. 谈论没有他优秀的同学，问他：“这位同学是哪里没考好？他的错误你有没有犯？你的经验是什么？你能否去帮助他呢？”通过这样的方式，既能够让他巩固优点，也能够改正缺点，更能够建立良好的人际关系，可谓一举多得！

3.问问孩子，考得好的是哪些同学，自己可以向他人学习什么。鼓励他与成绩好的同学交朋友，互相学习，共同进步。

获取更多教育类信息，欢迎关注极客数学帮头条号~~

请您别给孩子定性：“他特别没有上进心。”您这样评价他，他会认为自己就是这样的孩子。而且，家长无形中也给了自己这样的心理和思维定势，错失了帮助孩子改进提升的机会和信心。家长要善于解读孩子语言与行动后面的心理状态和真实意图。他“总会非常详细地告诉我们考得不如他好的都是哪些同学”，在这种行为的背后，体现的是他内心的“无力”和“求助”。他是在给自己找心理安慰，有个成绩差的同学垫底，能够缓解他内心的恐慌和无力感。孩子通过这样貌似“不在乎”的方式来表达的真实意图是在向家长寻求帮助。

家长应该怎样做呢？建议从三个方面去分析和梳理：

第一，学习方法的调整。“他要是认真点儿，学习上再努力一些，成绩会更好”，这是家长的期待，也是孩子内心的期待。没有不追求上进的孩子，他可能只是学习不得法，成绩不够好。在这种情况下，家长不能袖手旁观，仅是批评孩子“他特别没有上进”是不妥当的，也是远远不够的。如果孩子还小，自我规划和自我管理的能力还未形成。家长需要通过帮助孩子设定适度的学习目标，合理规划时间，给予具体的观察、指导等方式来和孩子一起达到那个共同的期待值:更好的成绩。

第二，时间精力的分配。在孩子的成长过程中，时快时慢再正常不过，不可能总是匀速、高速前进。如果孩子在学习以外的方面花费了过多的精力，您只需要提醒他做好时间、精力的分配就可以了，千万不要阻止他做其他方面的事情。一个人的人格成长是多方位的，德、智、体、美、劳全面发展，心中有他人，有良好的人际关系，等等，都是人格成长中非常重要的部分。

第三，激发孩子的上进心。以下是几个行之有效的方法：

1.发掘孩子的强项。比如，有针对性地夸奖孩子，强化他的优势。例如，装作无意中说起“你们老师说你英语发音很准”，或者“某某同学说你文笔不错，构思很巧妙”。人都是喜欢被鼓励的，孩子也一样。他会在这方面更有追求，更愿意付出努力。

2. 谈论没有他优秀的同学，问他：“这位同学是哪里没考好？他的错误你有没有犯？你的经验是什么？你能否去帮助他呢？”通过这样的方式，既能够让他巩固优点，也能够改正缺点，更能够建立良好的人际关系，可谓一举多得！

3.问问孩子，考得好的是哪些同学，自己可以向他人学习什么。鼓励他与成绩好的同学交朋友，互相学习，共同进步。

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对于孩子的教育问题，家长最怕的就是孩子没有“上进心”。特别是对于80后的父母来说，没上进心就等于没有出息，因为80后这一代就是这么被教育过来的，所以他们也这么看待自己的孩子。

但是，一个心智健全的孩子会出现“没上进心”的问题吗？答案是很难。

这里有一个我经历过的案例。上上周，我女儿的幼儿园里开了一个心理咨询讲座，互动环节，一个家长提出了这么一个问题：他的孩子只喜欢恐龙，只要关于恐龙的东西，这个孩子就特别专注，4岁的孩子能说出近百种恐龙的名称和习性。但是对其他事物就不喜欢，无法专注。

这个家长希望心理咨询师能支个招，让他的孩子也喜欢别的东西，不要只专注于恐龙，怕他孩子以后玩物丧志。

你看到这里什么感觉？是不是觉得这个家长没事找事？当时我和其他家长，包括心理专家都跟现在的你一个想法——这个家长是在赤裸裸的炫耀孩子，这是多么优秀的学习天赋啊，很可能是未来的恐龙或生物领域的专家啊，竟然被这个家长当成了问题孩子。（会后很多家长围着当初提问的家长请教怎么教育的孩子，弄的那名家长是一脸的尴尬。）

现在回到最初的问题——孩子“不上进”，家长该怎么办？

首先，家长要认真界定孩子的问题，是真的不上进吗，还是仅仅是家长自认为的不上进？千万不要像上面那位家长一样，差点因为家长的一个错误认识，迫害了孩子专注的优秀学习天赋。

其次，如果真的是孩子“不上进”，那么请帮孩子找到他心中的“恐龙”。一个心智健全的孩子都会有自己的兴趣。如果让孩子面对自己不感兴趣的事物，像上面提到的拥有优秀专注天赋的孩子也无法专心。正如一位教育家说的：教育就是帮助孩子认识自己。

一个孩子如果能获得正确的教育引导，找到自己兴趣的话。就算您让他“不上进”，是不是也很难办到啊？

所以，有如此困惑的家长或老师，请多看看教育相关的书，掌握基本的教育知识，帮助孩子找到自己吧。

希望我的回答能帮到你。

哈哈，我正好遇到了和题主一样的问题。

我家孩子上四年级了，今天中午拿回来了一份数学试卷，对我说：“妈妈，没有考好，有道大题看错了，只考了93分。”我拿过试卷看了一下，都是平时做过的题目，填空题错了一道，扣2分，应用题错了一道，扣5分。关键是这些题目都做过，不应该错的。

我还没有开口说他，他倒是先开口说了：“哎呀，妈妈，你知道吗？我们班这才才有十几个人考90多分。好多都是60多分。”我只问了一句：“最高分多少？”他说：“98。”我回了他一句：“你这道应用题不错的话，也98分了。为什么不认真？”

他立刻转移话题说：“妈妈，你知道吗？我前桌才考了84。”我叹了口气，没有搭理他。

等吃过了晚饭，我又拿出了他的考试卷，对他说：“你的这次考试其实是有进步的，尤其是书写特别整齐。平时的书写也要像考试这样，只有卷面整洁了，给老师的印象才好。”他点了点头。

我接着说：“其实你的学习挺好的，就是有一些马虎，咱们总是要向前看齐，是不是？你也希望老师夸你啊。对吧？”他没有说话。

“这样吧，你说说这次考试要吸取什么教训？”他想了一会说：“要认真，要好好写字。”其实这样的话，说了无数遍了，就是一点效果没有。

其实作为家长，我们是最了解孩子的内心的。有时候孩子表面上不在乎，但是心底却是因为害怕家长说他、训他。找一下理由和借口，正面自己考的还不错。

孩子和那些考的不好的比较，证明孩子心里还是比较在乎自己的成绩的。这样找存在感的方式，只是为了淡化家长对自己成绩不好的印象。也表明孩子是有上进心的，只是动力不足，容易满足而已。

那么怎么样才能调动孩子对学习的积极性，增强孩子的上进心呢？

首先要肯定孩子的成绩，找出不足。

我们看孩子的学习，不能只盯着孩子的成绩单，也要注意孩子平时的学习状态。成绩只能侧面的反应孩子的知识点掌握的怎么样，孩子考试成绩会受到其他因素的影响。

孩子考的好的时候，我们要对孩子进行肯定“这段时间的学习成绩不错”，“你看这个知识点掌握的很好”，“这次很认真，计算题没有错呢”……

同时我们也要根据成绩单，找到孩子学得不扎实的知识点，帮助孩子巩固，增加类似题型的练习。

其次给孩子设定小目标
我们可以给孩子设定一个个的小目标，比如，这次考试要保证计算题不错，这次要书写工整，这次要考到XX分以上。

设定目标的时候，要考虑到孩子的实际情况，让孩子感觉到自己只要稍微努力一下，认真一点，就可以达到目标。不要给孩子太大的压力。

不能说孩子平常就考个90分，你给孩子定目标是满分100。这样孩子的心理压力就大，可能会适得其反。我们可以给孩子设定这次要考到92分，然后书写要整齐。如果孩子达到目标，再加分数，以此类推。

再次，适当的奖励

虽然说以奖励的方式来激励孩子，似乎不妥当，但是在某一些时候，适当的奖励却能激发孩子内心的潜动力，比如孩子喜欢某一款玩具，家长可以许诺孩子，如果考到多少分，达到什么标准，就可以满足孩子；孩子想去什么地方玩，达到什么样的成绩，假期就可以带孩子出行。

就好比我们大人也是一样的，当心里有一个目标在吸引着我们的时候，我们做起事情来，是最有激情和动力的。这对于孩子来说，也是一样的。

首先得看孩子所处的环境是不是都是积极向上的，都说人要跟有正能量的人在一起自己也才会有正能量，跟负能量的人在一起时间久了自己也就成为那样的人了，所以环境很重要

哈哈，我正好遇到了和题主一样的问题。

我家孩子上四年级了，今天中午拿回来了一份数学试卷，对我说：“妈妈，没有考好，有道大题看错了，只考了93分。”我拿过试卷看了一下，都是平时做过的题目，填空题错了一道，扣2分，应用题错了一道，扣5分。关键是这些题目都做过，不应该错的。

我还没有开口说他，他倒是先开口说了：“哎呀，妈妈，你知道吗？我们班这才才有十几个人考90多分。好多都是60多分。”我只问了一句：“最高分多少？”他说：“98。”我回了他一句：“你这道应用题不错的话，也98分了。为什么不认真？”

他立刻转移话题说：“妈妈，你知道吗？我前桌才考了84。”我叹了口气，没有搭理他。

等吃过了晚饭，我又拿出了他的考试卷，对他说：“你的这次考试其实是有进步的，尤其是书写特别整齐。平时的书写也要像考试这样，只有卷面整洁了，给老师的印象才好。”他点了点头。

我接着说：“其实你的学习挺好的，就是有一些马虎，咱们总是要向前看齐，是不是？你也希望老师夸你啊。对吧？”他没有说话。

“这样吧，你说说这次考试要吸取什么教训？”他想了一会说：“要认真，要好好写字。”其实这样的话，说了无数遍了，就是一点效果没有。

其实作为家长，我们是最了解孩子的内心的。有时候孩子表面上不在乎，但是心底却是因为害怕家长说他、训他。找一下理由和借口，正面自己考的还不错。

孩子和那些考的不好的比较，证明孩子心里还是比较在乎自己的成绩的。这样找存在感的方式，只是为了淡化家长对自己成绩不好的印象。也表明孩子是有上进心的，只是动力不足，容易满足而已。

那么怎么样才能调动孩子对学习的积极性，增强孩子的上进心呢？

首先要肯定孩子的成绩，找出不足。

我们看孩子的学习，不能只盯着孩子的成绩单，也要注意孩子平时的学习状态。成绩只能侧面的反应孩子的知识点掌握的怎么样，孩子考试成绩会受到其他因素的影响。

孩子考的好的时候，我们要对孩子进行肯定“这段时间的学习成绩不错”，“你看这个知识点掌握的很好”，“这次很认真，计算题没有错呢”……

同时我们也要根据成绩单，找到孩子学得不扎实的知识点，帮助孩子巩固，增加类似题型的练习。

其次给孩子设定小目标

我们可以给孩子设定一个个的小目标，比如，这次考试要保证计算题不错，这次要书写工整，这次要考到XX分以上。

设定目标的时候，要考虑到孩子的实际情况，让孩子感觉到自己只要稍微努力一下，认真一点，就可以达到目标。不要给孩子太大的压力。

不能说孩子平常就考个90分，你给孩子定目标是满分100。这样孩子的心理压力就大，可能会适得其反。我们可以给孩子设定这次要考到92分，然后书写要整齐。如果孩子达到目标，再加分数，以此类推。

再次，适当的奖励

虽然说以奖励的方式来激励孩子，似乎不妥当，但是在某一些时候，适当的奖励却能激发孩子内心的潜动力，比如孩子喜欢某一款玩具，家长可以许诺孩子，如果考到多少分，达到什么标准，就可以满足孩子；孩子想去什么地方玩，达到什么样的成绩，假期就可以带孩子出行。

就好比我们大人也是一样的，当心里有一个目标在吸引着我们的时候，我们做起事情来，是最有激情和动力的。这对于孩子来说，也是一样的。

孩子没有上进心，其实是对自己没有正确的认识，以及对自己没有足够的自信，同时也没有成就感。一般来说，孩子的上进心跟家长的教育分不开。

家长一定要给孩子充足的展示自己成就的时间和空间。

有的家长很不耐烦，不管孩子要干嘛都有没有耐心。有时候孩子会拿出自己画的画给妈妈爸爸看，家长们一定要耐心看完后适度的夸奖孩子。千万不可以说：去去去！没看我忙着呢？一边玩去。这样久而久之，孩子就会对所有的事情失去耐心，觉得这些事情可做可不做，做完了也没什么感受，不做还省事了。这样就会让人颓废掉。

家长一定要注意对孩子成就感的培养。包括仪式感的培养。比如说家庭里可以制定一个考试表彰大会，得到第一名或者是成绩进步明显，要进行发言和颁发奖品，让孩子感受到这个事情的重要性和具备的重大意义。这真的很有必要。

我儿子他们学校，人大附中，每次的开学典礼，体育会，学生微电影评选，还有各项活动都有非常明确的奖励和仪式感。记得一次开学典礼，儿子回家跟我说：还放了和平鸽！感觉特别的骄傲和自豪。

多谢邀请，作为一个五岁孩子的妈妈，在上进心这方面其实没有太多的经验，但是我想从另一个角度来谈谈我的看法。

首先我想试着探讨一下，何为上进心？以我们成年人的标准来看，好好学习，生活上很自律，在不如他人的地方有羞耻感，想要超越他人。但是，这就是孩子们所要的上进心吗？

说说去年的高考，我身边有两个孩子特别出类拔萃。一个是我的干儿子，考上了华西大学的口腔科，要知道这是与清华北大比肩的一个专业。另外一个是我好朋友的儿子，他根本就没有参加高考，直接被日本早稻田大学以全额奖学金录取。

我的干儿子从小就是一个很有上进心的孩子，但是他的性格胆小，内向，从小到大都在他妈妈按部就班的规划下学习、生活、填报志愿，就像一本书，过程结局都有人已经帮你写好。而被早稻田大学录取的那个孩子，从小就是没什么上进心的代表。他的父母没有给他任何规划，也没有给他任何压力，整天就是笑呵呵的让他自由自在的成长。

在这个孩子八九岁的时候，突然迷上了电脑，没有任何人管他，他自己就开始研究电脑。他的父母也没有因为他的不务正业而加以干涉。因为对日本的电子科技很感兴趣，他开始自学日语，从那时他就决定以后要去日本学习他们最新的技术。这以后他就像一个神话一样，学习飞速进步，直到最后被早稻田以全额奖学金录取。

我说这些的意思是，孩子没有上进心，是因为还没有找到他真正感兴趣的东西，没有从日常的学习中找到他感兴趣的点。也许我们这个时候的关注点，不是怎样让他有上进心，而是花点力气去寻找他的兴趣点在哪里，通过刺激他的兴趣点让他有更多学习的动力。

兴趣是最好的老师，为什么孩子热衷于打游戏看电视？因为他们能从中体会到乐趣，而学习的枯燥让他们完全没有兴趣，也许我们现在是应该想办法提升他们对学习的兴趣，而不是一味的指责孩子没有上进心。过多的指责只会让他们更加叛逆，屈辱，甚至走上自暴自弃的道路。

多点耐心来发现和培养孩子的兴趣，在我个人看来，现在中国的这种全面应试教育，真的有很多弊端。难道以后个个都上985，211？个个出来都是白领精英？都在说不忘初心，我觉得带孩子才是真正的不该忘了初心！

孩子出生的时候，我们只是希望他平安健康，为什么到后来对他的要求就越来越多呢？要求他聪明，学习好，不比别人差，我们大人是不是一步步的失掉了自己的初心呢？在我看来，真正的只要孩子平安，健康快乐，就是我最大的心愿。甚至我说如果中国的职业技术学校能够做的像德国一样好，能让孩子真正的学到一门技术，能够快乐健康的过好一生，比上什么985，211都好！

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。—高尔基案例引入 案例之一：王先生感觉自己的儿子没有上进心，一天想吃就吃，想睡就睡，生活没有规律。学习也不用心，考第四他不高兴，考三十四他也不知着急。问他话就“嗯”“啊”应付。 上进心，就是努力向前，立志有所作为的一种心理品质。孩子的上进心，实际上就是一种积极进取的动机。有的孩子缺乏这种动机，究其原因，大致有如下几种：1、爸爸妈妈的挫伤 孩子原来有上进心，但是父母对他的进步总是不能满意，只看到孩子不足的地方，甚至言辞中常露出讽刺、挖苦之意。孩子的积极性被打击，有的干脆就放弃了努力。2、家庭环境的影响 有些家庭中，爸爸妈妈本身缺乏上进心，工作不思进取，生活上平平庸庸，更忽视孩子情感与智力方面的需要。对孩子没有明确的行为指导和要求，极少和孩子谈话、游戏、讲故事，抑制了孩子的上进心；3、孩子自身的问题 孩子年龄较小，生性好玩，不能对自己作出正确评价，不能自我调节、自我监督，意志力薄弱，做事没有常性，因此，不能自我教育、自我激励。或是有的孩子天生是慢性子，不喜欢竞争，不容易受到外界的影响等。4、家长的误解 很多家长对于孩子的表现，喜欢用大人的思维去评价，一看到成绩没有提高，或老师不常表扬，或者遇事孩子经常表现出满不在乎的样子就给孩子贴上“没有上进心”的标签。其实事实并不是这样的，有时候孩子的努力需要一段时间之后才能看出来，或者孩子有他（她）自己的主见，其价值标准跟大人存在差异，或者只是孩子不想让父母看到他（她）的失落。其实，他们有着很强的自我意识和上进心。专家支招：1、因材施教，给孩子一个宽松的成长环境 对于不同类型的孩子，采取的激励方式自然也不同。对于那些有一定学习自觉性、成绩也较好的孩子，家长要努力创建和谐轻松的环境，鼓励他们多参与各类丰富多彩的活动，增长见识。同时教孩子科学的学习方法，指导孩子提高学习技巧和效率，多吸收新的知识，提高自学能力。对于小聪明的孩子适宜于用激将法，激发孩子内心的积极性和自信心，家长应该多发现孩子的优点，孩子很小的进步都要进行肯定和称赞，鼓励孩子利用自身的优点和特长弥补自身的不足。对于所谓的差生，家长不能太过心急，更不能破罐子破摔，放任孩子。这些孩子一般都是从低年级开始厌恶学习，这种心理不是一朝一夕就可以改变的，他们其实是非常脆弱的，渴望得到关心和支持。家长可以利用孩子的这个心理，从感情出发，给孩子一点“偏爱”，冷静客观地观察孩子有哪些长处，通过赏识孩子的长处，激发孩子的信心，诚心地鼓励孩子，让孩子快乐成长。2、用自己对事业的进取精神去影响孩子 孩子的一言一行绝大部分是模仿得来的，父母的言传身教深深影响着孩子，父母对工作的态度同样会影响孩子的学习态度。父母在家里对工作少一些抱怨，显示出一个积极的精神面貌，根据孩子的理解程度来和孩子谈谈自己工作中遇到的故事，例如如何克服困难完成了圆满完成了某项工作。还可以在年底的时候带孩子参加公司的团拜会，让孩子一起分享获得“优秀员工”荣誉的喜悦，用自己积极上进的言行影响孩子，这样比简单的说教更为有效。3、对孩子提出合理要求，设立适当的目标 俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”只有使孩子在家庭生活中，既感到爸爸妈妈的柔情与温暖，又感受到父母严格要求自己的拳拳之心，孩子才能养成良好的习惯，培养出自制力和做事的恒心。当给孩子布置任务或目标时一定要注意要给孩子设置能够达到的目标，目标既不能过高，否则会让孩子产生无力感和挫败感，也不能过低，否则会让孩子容易自满和懒散。当孩子能够达到设立的目标时，就相当于给了孩子一个积极的反馈，是一种正向的强化，可以促进孩子这种积极性行为，能够鼓励孩子不断进取。4、利用集体的力量来引导慢热型的孩子 有一些孩子天性沉稳，往往对于自己无关的，不感兴趣的事情不加注意，即使是他很喜欢的事，也不会因为别人得到到表扬或批评，自己也跟着高兴或是生气，似乎老师表扬别人和自己没有关系。因为他（她）们总是处事不惊的样子，闹脾气的时候很少，他们从来不拖集体的后退，但也与决不冲到集体前面去，在班级中往往容易被忽视，也最容易被认为是没有上进心的孩子。其实是性格使然。引导这样的孩子，要从引导其融入集体入手，让这样的孩子多参加集体活动，孩子就有可能被周围同学的活力和快乐所感染，变得积极起来。而他（她）们比较难做到的是融入集体需要跨出的第一步。这时候需要有人拉他（她）一把，否则他们会依然徘徊在人群之外。所以家长需要鼓励孩子结交一两个开朗外向的好朋友，让这两个好朋友拉着他一起参与。比如组织班里的活动，参加各种比赛。这样，在别人的带动下，他（她）才可能慢慢地融入到集体当中去。让孩子看到他可以为集体做哪些事情，告诉他别人会因此而需要他（她）。 性格沉稳的孩子虽然不争，却也希望有好的表现。家长可以和孩子在家里多做一些训练。比如说孩子本身是慢性子，很多的时候，动作无意间就会比别人要慢。这时候，家长就要想办法做一些训练，比如说收拾书包，比如说背课文的时候，让孩子增强紧张度，让孩子以最快速度背下来。需要注意的是：如果孩子经过训练、鼓励、帮助还是原来的老样子，请家长不要过于着急，这可能是孩子的气质问题。天生我才必有用，气质沉稳的人自然有他们施展才能的地方。也许他（她）们将来是很好的会计师，是考古学家，是设计师。所以家长不要过于担心，更不要因为孩子这种气质问题让孩子受到更多的打击。 激发孩子的上进心，不是一朝一夕的事，需要我们家长坚持不懈，并因材施教，掌握科学的方法。记住：适合孩子的教育就是最好的教育！

对于一年级的孩子来说，说出这种话是可以理解的。因为分数对这个年龄段的孩子来说只是分数，90分与60分，虽说相差30分，但也只是分数。做家长的您，应该保持正确的关点来看待孩子的回答。这个年龄段的，刚从幼儿园大班毕业，对于分数的高低基本上只是一个概念，没有过深理解。考试的时候，肯定是会做的题目就做，不会做的题目就不做。分数的高低对于一年级的孩子来说不是太重要，所以当孩子讲出这样的，做家长的您，没有必要过于担心。

至于如何引导孩子的上进心，我个人的建议是，您应从以下几个方面入手。首先，要正确的给孩子讲考试分数高低的意义是什么？要让孩子懂得考试分数的高低，代表你平时上课时，有没有认真听老师的讲课，做作业时，有没有按照老师的要求去做？因为只有认真听老师讲课和认真做作业的孩子才会在考试中取得好成绩，否则的话是不会在考试中取得好成绩的。只要您把这道理给孩子讲明白了，您的孩子一定会好好学习的。其次是在日常的生活和学习中，一定要严格的要求自己 ，因为只有您在孩子面严格的要求自己了。那么，您的孩子会在您的影响下，渐渐的养成一良好的生活和学习习惯。从而形成一种不成文的规矩，这个规矩就让孩子在您的影响下，养成一个有自律，有自我管理能力的，有上进心的优秀孩子。再者就在您的孩子有过错的时候，千万不要去责怪孩子，更不能打骂孩子。严格要求自己的孩子是可以的，但指责和打骂孩子是决对不行的。因为孩子再小，他们也是有自尊心的，无论在生活和学习上，每一个孩子都不会主动去犯错误。即使孩子有时会犯一些小错误，基本都是因孩子粗心大意造成的，而非故意。因此，做家长的您一定要读懂自己的孩子 ，因为孩子就像一本书，要仔细的读，您才能理解您的孩子。最后就是要多鼓励，多表杨您的孩子！千万不要拿自己的孩子与别人家的孩子去比，要让自己的孩子和自己的孩子比。只有这样，您才能发现自己孩子的优点，才能发现您孩子一天比一天好的变化和进步！

个人观点！仅供参考！谢谢阅读！

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一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。—高尔基案例引入

案例之一：王先生感觉自己的儿子没有上进心，一天想吃就吃，想睡就睡，生活没有规律。学习也不用心，考第四他不高兴，考三十四他也不知着急。问他话就“嗯”“啊”应付。

上进心，就是努力向前，立志有所作为的一种心理品质。孩子的上进心，实际上就是一种积极进取的动机。有的孩子缺乏这种动机，究其原因，大致有如下几种：1、爸爸妈妈的挫伤

孩子原来有上进心，但是父母对他的进步总是不能满意，只看到孩子不足的地方，甚至言辞中常露出讽刺、挖苦之意。孩子的积极性被打击，有的干脆就放弃了努力。2、家庭环境的影响

有些家庭中，爸爸妈妈本身缺乏上进心，工作不思进取，生活上平平庸庸，更忽视孩子情感与智力方面的需要。对孩子没有明确的行为指导和要求，极少和孩子谈话、游戏、讲故事，抑制了孩子的上进心；3、孩子自身的问题

孩子年龄较小，生性好玩，不能对自己作出正确评价，不能自我调节、自我监督，意志力薄弱，做事没有常性，因此，不能自我教育、自我激励。或是有的孩子天生是慢性子，不喜欢竞争，不容易受到外界的影响等。4、家长的误解

很多家长对于孩子的表现，喜欢用大人的思维去评价，一看到成绩没有提高，或老师不常表扬，或者遇事孩子经常表现出满不在乎的样子就给孩子贴上“没有上进心”的标签。其实事实并不是这样的，有时候孩子的努力需要一段时间之后才能看出来，或者孩子有他（她）自己的主见，其价值标准跟大人存在差异，或者只是孩子不想让父母看到他（她）的失落。其实，他们有着很强的自我意识和上进心。专家支招：1、因材施教，给孩子一个宽松的成长环境

对于不同类型的孩子，采取的激励方式自然也不同。对于那些有一定学习自觉性、成绩也较好的孩子，家长要努力创建和谐轻松的环境，鼓励他们多参与各类丰富多彩的活动，增长见识。同时教孩子科学的学习方法，指导孩子提高学习技巧和效率，多吸收新的知识，提高自学能力。对于小聪明的孩子适宜于用激将法，激发孩子内心的积极性和自信心，家长应该多发现孩子的优点，孩子很小的进步都要进行肯定和称赞，鼓励孩子利用自身的优点和特长弥补自身的不足。对于所谓的差生，家长不能太过心急，更不能破罐子破摔，放任孩子。这些孩子一般都是从低年级开始厌恶学习，这种心理不是一朝一夕就可以改变的，他们其实是非常脆弱的，渴望得到关心和支持。家长可以利用孩子的这个心理，从感情出发，给孩子一点“偏爱”，冷静客观地观察孩子有哪些长处，通过赏识孩子的长处，激发孩子的信心，诚心地鼓励孩子，让孩子快乐成长。2、用自己对事业的进取精神去影响孩子

孩子的一言一行绝大部分是模仿得来的，父母的言传身教深深影响着孩子，父母对工作的态度同样会影响孩子的学习态度。父母在家里对工作少一些抱怨，显示出一个积极的精神面貌，根据孩子的理解程度来和孩子谈谈自己工作中遇到的故事，例如如何克服困难完成了圆满完成了某项工作。还可以在年底的时候带孩子参加公司的团拜会，让孩子一起分享获得“优秀员工”荣誉的喜悦，用自己积极上进的言行影响孩子，这样比简单的说教更为有效。3、对孩子提出合理要求，设立适当的目标

俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”只有使孩子在家庭生活中，既感到爸爸妈妈的柔情与温暖，又感受到父母严格要求自己的拳拳之心，孩子才能养成良好的习惯，培养出自制力和做事的恒心。当给孩子布置任务或目标时一定要注意要给孩子设置能够达到的目标，目标既不能过高，否则会让孩子产生无力感和挫败感，也不能过低，否则会让孩子容易自满和懒散。当孩子能够达到设立的目标时，就相当于给了孩子一个积极的反馈，是一种正向的强化，可以促进孩子这种积极性行为，能够鼓励孩子不断进取。4、利用集体的力量来引导慢热型的孩子

有一些孩子天性沉稳，往往对于自己无关的，不感兴趣的事情不加注意，即使是他很喜欢的事，也不会因为别人得到到表扬或批评，自己也跟着高兴或是生气，似乎老师表扬别人和自己没有关系。因为他（她）们总是处事不惊的样子，闹脾气的时候很少，他们从来不拖集体的后退，但也与决不冲到集体前面去，在班级中往往容易被忽视，也最容易被认为是没有上进心的孩子。其实是性格使然。引导这样的孩子，要从引导其融入集体入手，让这样的孩子多参加集体活动，孩子就有可能被周围同学的活力和快乐所感染，变得积极起来。而他（她）们比较难做到的是融入集体需要跨出的第一步。这时候需要有人拉他（她）一把，否则他们会依然徘徊在人群之外。所以家长需要鼓励孩子结交一两个开朗外向的好朋友，让这两个好朋友拉着他一起参与。比如组织班里的活动，参加各种比赛。这样，在别人的带动下，他（她）才可能慢慢地融入到集体当中去。让孩子看到他可以为集体做哪些事情，告诉他别人会因此而需要他（她）。

性格沉稳的孩子虽然不争，却也希望有好的表现。家长可以和孩子在家里多做一些训练。比如说孩子本身是慢性子，很多的时候，动作无意间就会比别人要慢。这时候，家长就要想办法做一些训练，比如说收拾书包，比如说背课文的时候，让孩子增强紧张度，让孩子以最快速度背下来。需要注意的是：如果孩子经过训练、鼓励、帮助还是原来的老样子，请家长不要过于着急，这可能是孩子的气质问题。天生我才必有用，气质沉稳的人自然有他们施展才能的地方。也许他（她）们将来是很好的会计师，是考古学家，是设计师。所以家长不要过于担心，更不要因为孩子这种气质问题让孩子受到更多的打击。

激发孩子的上进心，不是一朝一夕的事，需要我们家长坚持不懈，并因材施教，掌握科学的方法。记住：适合孩子的教育就是最好的教育！

孩子没有上进心，对什么事情都不积极，这个应该是从父母的角度看的，是父母按照自己的标准来评定的，先别着急给孩子下这样的标签。每个孩子都有他自己的节奏，家长所做的就是接纳孩子，爱孩子，尊重孩子，相信孩子。即便孩子以后取得不了通俗愿意上的成功，那么孩子也是快乐的，也会感激你对他这样的教育。

心是一个人努力向上，立志有为的心理品质，是孩子积极进取走向成功的的动机。青少年本应是积极奋进，有目标，有追求的，但现实生活中有不少孩子行动懒散，不思进取，甚至沉迷于游戏当中不能自拔。家长应该帮助孩子从小树立目标，激发孩子为实现目标而百折不挠的上进心。

为什么孩子没有上进心？

1父母教育不当

孩子本身都是有上进心的，但是很多孩子的上进心在父母日复一日的指责，批评，甚至讽刺，挖苦中磨灭了。有些妈妈不善于看到孩子的进步和亮光点，一味的以挖苦来刺激孩子，这种教育方法不仅会使孩子失去信心，孩子还会因为得到不父母的肯定干脆放弃了努力。

2家庭的影响

有些家庭，父母本身就缺乏上进心， 工作不思进取，生活上懒散松懈，更忽视孩子情感与智力方面的需要，他们对孩子没有明确的行为上的指导和要求，极少和孩子谈话，游戏，讲故事，压抑了孩子的上进心。

3孩子自身的问题

孩子年龄小，生性好玩，不能对自己作出正确的评价，不能自我调节，自我监督，更不能自我约束，自我激励。

如何激发孩子的上进心？

1善于发现孩子身上的闪光点

处处受到歧视，指责的孩子容易自卑，也会渐渐对自己失去信心和上进心，每一个家长都希望自己的孩子成为第一名，但第一名只有一个，成绩并不是衡量孩子的唯一标准，每一个平凡的孩子也是特别的，只要父母善于发现孩子身上的闪光点，多肯定，赞许，赏识孩子，必将促进孩子努力追求，奋发图强。

2要让孩子体会知识的作用

为了让孩子的求知欲具有持续性，父母首先要了解孩子学过哪些知识，然后在与孩子的日常交流中，设法用到这些知识，让孩子体会到所学知识的作用。父母应时常留心发生在孩子身边的各种事情，尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子经常体会到所学知识的作用后，这些经历往往又能激发他的求知欲。

3为孩子创造良好的家庭氛围

孩子是在父母的教育影响下开始认识世界、开始形成人格和才能的。父母想让孩子好学上进，不断向更高目标冲击，自己首先要在工作、学习上高标准要求自己。父母是对孩子影响最大的老师，孩子很多方法简直就是父母的翻版。在这个知识经济的时代，人人需要终身学习。当父母以自身来激励孩子，共同学习，共同进步，这比任何激励方式的效果都好的多。

4用榜样的力量激励孩子

孩子的榜样可以是父母、可以是好友、老师或同学中的一员，总之要是一个生活在孩子周围，孩子非常熟悉的人。这个人在学业、事业上是成功者，为孩子所佩服，孩子愿意以他为榜样。孩子对榜样的钦佩可以化成了一种力量，化成了一种信心，让他们的学习态度都有了不同程度的转变，学习成绩也就有很大的提高。

5给孩子树立恰当的目标

恰当的目标使孩子有更多获得成功的机会，孩子更容易体验到成功后的喜悦。家长千万不能急于求成，对孩子要求过高，而要为孩子制定恰当的学习目标，让孩子通过一段时间的努力能够实现目标，获得成功的快乐。学习上成功的喜悦之情是学生渴望学习、战胜困难的动力源泉。

俗话说：“人往高处走，水往低处流。” 每一个孩子都希望自己学习进步，在同学中出类拔萃，成为父母和老师都喜欢的好学生。孩子的上进心是孩子奋发向上的动力，家长不仅要善于保护孩子的上进心理还要善于去激发它，尽量少批评孩子，看到孩子的优点，多给孩子创造发挥能力的平台和空间，鼓励孩子不断向更高的目标攀登。

对于一年级的孩子来说，说出这种话是可以理解的。因为分数对这个年龄段的孩子来说只是分数，90分与60分，虽说相差30分，但也只是分数。做家长的您，应该保持正确的关点来看待孩子的回答。这个年龄段的，刚从幼儿园大班毕业，对于分数的高低基本上只是一个概念，没有过深理解。考试的时候，肯定是会做的题目就做，不会做的题目就不做。分数的高低对于一年级的孩子来说不是太重要，所以当孩子讲出这样的，做家长的您，没有必要过于担心。

至于如何引导孩子的上进心，我个人的建议是，您应从以下几个方面入手。首先，要正确的给孩子讲考试分数高低的意义是什么？要让孩子懂得考试分数的高低，代表你平时上课时，有没有认真听老师的讲课，做作业时，有没有按照老师的要求去做？因为只有认真听老师讲课和认真做作业的孩子才会在考试中取得好成绩，否则的话是不会在考试中取得好成绩的。只要您把这道理给孩子讲明白了，您的孩子一定会好好学习的。其次是在日常的生活和学习中，一定要严格的要求自己 ，因为只有您在孩子面严格的要求自己了。那么，您的孩子会在您的影响下，渐渐的养成一良好的生活和学习习惯。从而形成一种不成文的规矩，这个规矩就让孩子在您的影响下，养成一个有自律，有自我管理能力的，有上进心的优秀孩子。再者就在您的孩子有过错的时候，千万不要去责怪孩子，更不能打骂孩子。严格要求自己的孩子是可以的，但指责和打骂孩子是决对不行的。因为孩子再小，他们也是有自尊心的，无论在生活和学习上，每一个孩子都不会主动去犯错误。即使孩子有时会犯一些小错误，基本都是因孩子粗心大意造成的，而非故意。因此，做家长的您一定要读懂自己的孩子 ，因为孩子就像一本书，要仔细的读，您才能理解您的孩子。最后就是要多鼓励，多表杨您的孩子！千万不要拿自己的孩子与别人家的孩子去比，要让自己的孩子和自己的孩子比。只有这样，您才能发现自己孩子的优点，才能发现您孩子一天比一天好的变化和进步！

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孩子要有自信

趁胡芦改漂。

家长先进步，孩子再进步，首先家长要有一颗上进心，孩子才可能有上进心，以身作则，从我们家长做起

想知道孩子有没有上进心其实很简单，看他玩游戏会不会拍桌子骂人就知道了。所谓:孩子如戏，全靠编剧(家长)

说孩子没有上进心，家长大都是要求的多，自己却做的少；课本上和电视上，描绘的美好童年故事，都通通变成了童话故事，孩子从小到大都是“骗”过来的，作为家长，如果你天天和骗子在一起，你会怎么做？你会怎么想？谁都希望自己的孩子成龙成凤，有句话说的好，龙生龙，凤生凤，生出老鼠会打洞，你又不是龙也不是凤，生出龙凤也不符合基因遗传学呀！孩子都有自己的天性，家长做好正确引导就可以了！

1.孩子有上进心或没上进心，做家长的是否有差别化对待；若没有，那孩子只有按照他自己的本性来。2.是否让孩子理解有上进心和无上进心对他自己而言的利弊。3.多分享一些积极上进的英雄事迹，激发孩子积极向上的内心！

孩子没有上进心分析原因，就是孩子从小就没有学会负责任，不懂得感恩，没有上进心的孩子往往是没活出自己的人，家长过多的包办，包括学习，生活及决定；家长过分的强制，专制，这些都会导致孩子不需要上进，爸爸妈妈什么都帮我做啦，钱也给我准备好啦，我什么也不需要。所以，意识到这个问题的家长，要停止这些行为啦！首先明确一件事，上进心不是被动产生的，一定要发自内心。而家长通常用强迫和唠叨的方式激发孩子的上进心，所以通常会越来越没有上进心。激发上进心可以通过目标设定，寻找竞争同伴，正面引导和语言暗示等方法，其实上进心是孩子本来就具有的。孩子就算是学习方面暂时表现不上进，也一定会有其他方面的上进表现。一旦表现出来，就要及时鼓励和表扬。

1 、家庭环境的单调、呆板，限制了孩子的一些良好品质的形成和发展，家长一定要支持孩子参加幼儿园集体活动，教育孩子关心集体，让孩子在集体活动中赶超先进，激励孩子的上进心。

2、爸爸妈妈用自己对事业的进取精神去影响孩子，对孩子产生积极的潜移默化的作用。孩子的一言一行绝大部分是模仿得来的，父母的言行影响着孩子。因此，爸爸妈妈及家庭其他成人必须从自身做起，用自己积极上进的言行影响孩子，这样比简单的说教更为有效。

3、对孩子提出合理要求。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”只有使孩子在家庭生活中，既感到爸爸妈妈的柔情与温暖，又感受到父母严格要求自己的拳拳之心，爸爸妈妈的教育才能产生巨大的激励作用。

从小事情开始，还是都是需要被表扬的，家长要看看是不是自己老批评孩子，导致孩子没有什么积极性。

1、多鼓励孩子。比如说，孩子上次考了50，这次考了55，要表扬，“加油哦，比上次还多了5分，下次再多5分就及格了”多对小孩子进行表扬，培养孩子做事情的积极性；

从小事情开始，比如孩子扫地了，可以给他零花钱,做鼓励。我小的时候，我爸爸鼓励我存钱，我一毛一毛攒起来，还记得有次攒了39.8元，老爹直接给了我50块崭新的整钱。那个时候才2000年（暴露年龄的我），50块也是巨款了。

2、少打孩子，少骂孩子。就算是大人，都不喜欢别人骂自己，更别说是敏感的孩子了！和小孩子是需要讲道理的。有些底线坚决不能打破，说不行就不行。传统的棍棒下出孝子已经不适合现在的孩子了，现在孩子都早熟，你打他，他会记仇；

3、家长以身作则。如果家长也是懒懒散散不爱干净的，你怎么可以强迫孩子积极爱干净？父母是孩子最好的老师，如果你想要孩子持续做一件事情，你可以这么说“我们来比赛，你坚持做XX，我也坚持做XX，我们看谁坚持的时间长”最后奖励可以送孩子很想要的东西，如果孩子坚持了很久，失败了，也需要鼓励的，表示对他坚持不懈的认同！

PS：我不赞同孩子一要啥，父母就满足她的行为，孩子会以为理所应当。有付出的回报才是最值得人珍惜的！

打个比方说，要想马儿跑得快，有两个办法，一是头前放草，有吃的诱惑。二是后面有枪指着，被迫快跑。

同理，让孩子有上进心，一是要正面引导，二是鞭策。

每个孩子都是带着学习的本能降生，我们应该保护好这项本能，而不是教会他

孩子上进心需要鼓励，比如说，孩子语文进步10名会奖励给他想要的什么，或去哪玩，然后家长遵守承诺，如果没达到目标，只要有进步也应该奖励，奖励小点的东西，以作鼓励。看怎样能让孩子有动力。

写在前面。

孩子没有了上进心会让父母觉得很头疼。因为还得如果有上进心的话，学习上他就会充满了动力和自觉性，能够发挥出自己本身的潜能。那是孩子不够聪明，他们如果能够持之以恒，终将会取得可喜的成绩。而作为父母孩子的上进心，我们不但要发现和保护好，更要善于激发和调动，鼓励孩子不断向更高的目标前进。

还能没有上进心，我们应该怎样？给孩子激励孩子的上进心。我感觉第一点要帮助孩子，树立切合实际的理想，因为理想能够激发人的想象力和创造力，充分地挖掘的人的潜能。给有理想的孩子来说，梦想就像召唤者，他会不断地提醒孩子要明确前进的方向。是孩子身处困境中不可缺少的精神支柱。作为家长，我们不能只关心孩子的衣食住行和学业，还要帮孩子树立远大的人生理想，也是不可缺少的一项任务。要注意的是孩子不同于成年人，不懂得管理先划分为，短期中期目标，不知道将大小目标和项目表结合起来，而是一时冲动的理想，到头来可能没有丝毫用处。

幼儿园的孩子谈不上理想，但是父母要让孩子们，充满个性，小学时的孩子理想飘忽不定，一会儿成科学家，一会儿成老师，父母要找到孩子的兴趣点。发现孩子们的优势，强化他们的理想。中学阶段的孩子理想逐渐稳定下来，却又可能不切实际，所以家长要帮助孩子去，制定具体可操作的实施计划，让他们逐步向理想迈进。家长在听到孩子就说自己的理想后，不能只是空泛的夸奖一句，应该多给孩子创造一些实现理想的机会，把理想变成一个可操作的计划。

第二点，我感觉要适时表达，还自己对孩子的期望。那种要学会用自己的言谈举止影响孩子，让孩子既能受到赞扬，又能知道自己该朝什么方向发展和努力。比如孩子入学升学，是好机会，妈妈可以利用这些时间来祝贺孩子，向孩子灌输你长大了成大孩子的思想，同时提出新的希望。也让孩子对自己提出一些新要求，并努力去做好。

最后要在孩子心里树立起学习的榜样，榜样的力量是无穷的，孩子的小时候，妈妈可以给他们多讲一些成功人士的故事，当孩子有阅读能力的时候，妈妈要引导他们多读一些名人传记，这会激发他们内心的一种渴望，渴望自己也成为一个了不起的人。最重要的是要注重自己的方式和方法，不要因为错误的比较让孩子产生逆反心理。

其实还有其他方式，可以让孩子建立上进心，比如说为孩子找一个竞争对手，鼓励孩子参与竞争，让孩子通过目标的实现体验成就感，而，目标实现带来的喜悦之情，更会让孩子战胜困难，不断进取。

举例说明，把自己当成反面教材

孩子考90分，的确有上升空间。这个时候不应该怪孩子。应该怪你父母自己。能考一百分是熟能生巧。你给孩子多练习了吗？别人家的孩子可能5岁时就认识了一千多字了。你教了多少？希望你先向孩子检讨一下。告诉他可能你疏忽了给他的复习，预习。下次注意，看看能不能考上95分。语文课文一定要背出来。平时一定要给孩子讲故事。象万里长城的故事讲过吗？为什么会下雨讲过吗？德智体全面发展。父母要有远虑，多启发孩子。常识性的知识要多讲。

孩子缺乏上进心有多种原因，有的是遇到挫折后不能正确认识自我，认为自己不行，天生不聪明，不如别人;有的是老挨批评，失去锐气，自卑;有的是因为从小被娇惯，怕艰苦;有的是受周围环境的影响，随大流，逃避压力。当父母的首先要像医生一样把准脉。

研究解题之法

现在的孩子很怕听父母唠叨，你多讲了，他嫌烦，会产生逆反情绪。所以要做有心人，研究孩子的特点，去发现教育的契机，寻求最佳的教育方法。不能简单化，急于求成。要有耐心和恒心，工夫要下到一定的火候。

激发紧迫之感

孩子要上进，必须有内在要求，否则无济于事。要引导孩子认识自己所生存的竞争环境，懂得适者生存、优者胜出、积极奋进则一片光明、不思进取则前途暗淡的道理，从而让孩子产生要求上进的紧迫感。

树立“能行”的信念

家长对孩子要有信心，不能因为孩子一时的不足就认为他不求上进。应该帮受挫的孩子分析，让他看到自己存在的优势。当他做了一点值得肯定的事，有一点小的进步，就要表扬，予以鼓励，恢复他的自信。对一些一直比较弱的孩子，也要努力去发现他的长处，及时肯定，不断为孩子喝彩，促进树立信。

感受自身的价值

家长要指导孩子把握机会，或有意识创设情景，让孩子获得成功。比如学校和社会组织美术、书法、器乐、舞蹈、体育等各种类型的比赛，可以鼓励孩子根据自己的特长积极参与。如能胜出，会极大地增强他的自信心，激励他奋发向上。即使没有拿到名次，也能让他感受到自己的价值。

培养孩子的上进心，要先从培养专注力入手。

我们看过很多科学家、思想家、艺术家等伟人的传记、轶事，他们注意力高度集中的表现是令人惊叹的。牛顿做实验时，把手表误当鸡蛋煮；居里夫人课间演算习题时，身旁被恶作剧的同学堆满了凳子，竟丝毫没有察觉；爱因斯坦在思考问题时，竟把和他一起乘车的小女儿忘记了……正是这种迷恋般的专注，伴随着火一般的激情，野草一般的执着，使他们走了进取心，上进心，使他们在自己所热爱的领域里有精、深、专'的探索，从而取得惊人的成就。

先不要求孩子有上进心，上进心对孩子来说太抽象了。专注力集中，每个孩子都将受益一生！

一、孩子的专注力是什么样子的？

孩子的专注力不是静止，而是变化发展的。一般来说，孩子的专注力是从无意注意到有意注意发展的过程，当然这两种注意始终交替起主导作用。

无意注意：又成为消极的被动的注意，或不随意注意，指不需要主观意志的控制和调节。比如：看电视，看表演等。

有意注意：又称为积极的注意，或主动注意。是指有预订的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力。比如：上课时窗外突然有鸟叫，孩子能意识到这是在上课，迅速把注意调回到老师的黑板上，而不是看向窗外。

有意后注意：是指事前没有预订的目的，不需要意志努力的注意。比如：孩子开始学外语，需要一定的意志才能学习，过了一段时间后，他对外语熟悉有兴趣了，写外语作业时不要意志努力而保持注意。有意后注意是一种。