未来的医学教育中，是应该注重科学教育还是应该注重人文关怀？

两者并重互不冲突，又需要互补

为什么这么说，医学领域的教育，不仅仅是理论更重视临床和实践，老教授如果在他个人领域还有几十年的临床经验，那么比书本上的知识要更厉害的多，但是学习理论是前人总结的经验和进入该医学领域的基础，没有基础怎么也不能修屋建楼。这一点科学教育当仁不让，因为知识越牢靠，临床越丰富，能过起到的直接治疗康复效果才越好，才能让更多病人受益。

但是人文为什么有很重要互补呢？因为医院的器械和医疗手段都是固定的，冷冰冰的并不是有情感的，但是人是有感情依赖和归宿的动物，而且，医生更要有医德和高尚的情操，所以古人悬壶济世，说医者父母心，就是这个道理，而且有了人文关怀，也能让压力巨大的医疗工作者能有更好的心理素质和抗压能力，现在我们需要的不仅仅是本事还要有面对各种压力抗压和解决的能力，所以两者没有轻重之说，有效的配合才能事半功倍相得益彰。

过去几十年的医学教育，尤其是西医占主导地位发展的这几十年是以科学教育业主。但精神卫生领域的研究和发展，认识到情绪，压力，人际关系对于患者的重要性，影响着身心健康的发展。所以在医疗关系的建立更应该得到重视，得到更多的理解和关注；医学教育体系中势必要更多的纳入人文关怀的学科内容，譬如《医学心理学》的课程目前已经成为很多医学院的必修课。医患之间良好的沟通，充分的关怀和理解也影响着治疗的准确诊断和顺利康复。中国传统医学就比较注重沟通信任关系的建立，值得学习和研究。