广播电视学 （普通高等教育本科专业）

简介

本专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以我国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，能够在各级广播电视新闻传播机构以及互联网、各类音视频平台、企事业单位，从事新闻采访、现场报道、内容制作、拍摄、编辑、策划、管理等工作的应用型人才。

专业发展

在20世纪80年代，也就是中国电视行业蓬勃发展的之后，广播电视行业从电影、纪录片、戏剧等方面引进了不少人才充实自己的节目制作队伍，对于娱乐、生活、教育等类型的节目制作也已经游刃有余，但惟独仍缺乏既有新闻意识又能够熟练使用ENG设备（Electronic News Gathering电子新闻采集设备，可实现新闻直播，大大提高新闻时效性）的专门人才，1984年复旦大学担当开路先锋，“广播电视新闻”专业宣告诞生。

1998年，教育部第三次修订《普通高等学校本科专业目录》颁布实施，原广播电视新闻专业变更为广播电视新闻学专业。

教育部在2012年10月第四次修订《普通高等学校本科专业目录》颁布实施，原广播电视新闻学专业（代码050302）变更为广播电视学专业（代码050302）。

培养标准

培养目标

本专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以我国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养坚持马克思主义新闻观，坚持正确政治立场和方向，具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。

知识要求

该专业要求学生掌握相关理论知识和基本业务技能，广泛的人文学科和社会科学基础知识，并了解党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规，需要了解行业发展现状与变化趋势，了解外国行业和专业发展动态。还需要掌握计算机和现代新媒体技术基础知识以及相关应用，熟练掌握一门外语，在辩证思维方法方面达到基本要求，并具有基本的人文社会科学调查研究能力。此外，还需要掌握媒介经营管理的相关原理和知识，并拥有一定的市场营销、媒介调查、媒体策划与运营等方面的知识和能力。最后，还需掌握创新创业的基本知识与技能，具备创新思维和一定的创业素质与能力。

课程体系

广播电视学专业的课程体系包括通识类课程、公共基础类课程、专业基础类课程三部分，其中通识类课程包含人文社会科学类和自然科学类课程，公共基础类课程包含包括思想政治理论、大学外语、计算机基础及应用、体育类、职业生涯规划、就业指导以及创新创业教育等课程，专业知识课程包含广播电视史、广播电视釆访、广播电视写作、电视画面编辑、广播电视评论、融合新闻学、非线性编辑、电视节目类型与策划、电视摄像等。

课程设置

参考资料

实践教学

实践教学环节主要包括专业实训课程和专业实习两部分，专业实训课程包括图片摄影创作、电视摄像、电视编辑、广播电视节目策划与创作、融合新闻作品创作等。

毕业写作

各高校应为每位学生安排1名毕业论文（作品）指导教师，对毕业论文（作品）的选题、写作、创作或调查进行全程指导。毕业论文（作品）进行过程中，须加强过程管理，指导教师应当与学生进行不少于3次的面对面指导。教师在每次指导中，须对学生的论文或作品提出修改意见建议，确保毕业论文（作品）质量。毕业论文（作品）完成后，组织安排答辩。

发展方向

深造方向

本专业研究生阶段可选择广播电视理论、广播电视新闻、广播电视文化等方向继续深造。

就业方向

毕业生能够在各级广播电视新闻传播机构以及互联网、各类音视频平台、企事业单位，从事新闻采访、现场报道、内容制作、拍摄、编辑、策划、管理等工作的应用型人才。也可以报考铁路、公安局等国家公务员单位。

教师队伍

专业师资队伍的年龄结构、学缘结构、职称结构应保持合理性和稳定性。生师比原则上不高于18:1。新闻传播学类各专业的专任教师原则上不少于8人，一般应具有博士学位。各高校结合自身特点和实际情况，可聘请业界人士担任兼职教师；具有独立从事教学科研的能力，态度认真，作风严谨，对所教课程具有扎实的理论基础、必要的业界实践经验以及多学科的背景知识；具有创新精神与国际视野；具有用中文普通话或英文授课的能力；善于运用现代多媒体教学手段，能够指导学生创新创业实践等。

教学条件

各高校在新闻传播学类各专业教学设施方面应提供充足、完善、能够保障教学正常运行的教学设施，包括生均教学行政用房面积不小于14平方米、生均教学科研仪器设备值不低于5000元、生均图书不少于100册、以及每百名学生配备不少于10台计算机等。同时，高校还需为教师和学生提供本专业的培养方案、课程大纲、教材和参考资料等基础信息，并建设精品课程网站，开发网络教学资源，搭建教务管理、科研与学生管理信息系统等。此外，高校还需要为教师和学生提供便捷的校际、国际交流和资源共享平台，以保障教学质量和持续发展。

开设学院

参考资料

注释

以上课程来源国家高等学校课程标准，日期2023.5.16

公务员招生专业为不完全举例，详情请参考国家公务员局招考公告。日期2023.5.16

以上开设院校来源阳光高考，不为完全举例，详情请参考阳光高考，日期2023.5.16