孩子快四岁了，能不能学习外语呢？

先把答案的核心观点提出来：

1. 四岁之前的孩子最好不要学习外语，因为这个时候他们的母语体系还未完全建立，四岁之后孩子是可以学习外语的。
   
2. 孩子学习第二语言是否越早越好，心理学和语言学家其实没有统一的研究定论；
   
3. 如果家庭缺乏一个外语交流的环境，幼儿学习外语可能成为一种负担。
   

关于第一个观点：

汉语作为象形文字，其字形结构与语言特点与其它语言有着本质的不同，四岁之前的孩子母语体系还未搭建完成，这个时候学习外语反而容易造成孩子的思维混乱，所以四岁之前的孩子，不建议学习外语。

关于第二个观点：

现在很多培训机构喜欢用“语言学习关键期”来忽悠父母，他们甚至威胁父母如果孩子错过语言学习的关键期，语言学习将会变得困难重重。其实这是在故意混淆母语和第二语言的学习概念。对于孩子来讲，母语也就是第一语言，它的学习的确存在关键期，2~5岁这个阶段对于孩子学习母语非常重要，特别是3~4岁时孩子会经历一个语言的爆发期，这个时期的孩子一天甚至可以学会十几个词汇。而且如果孩子12岁之前还没有接触过语言学习，他可能就很难学会说话了。

但对于第二语言（外语）的学习，很多研究却发现了不同的结果，有心理学家发现年长儿童学习句法和语言形态结构的速度往往快于年幼儿童，成年人，甚至老年人也能非常成功地掌握句法和语言形态结构，所以研究者们逐渐认识到第二语言敏感期的概念不同于第一语言关键期的概念。对于第二语言的学习不见得是越早越好。

第三个观点：很多父母在孩子上幼儿园时就送到了外语培训机构，当然，如果这些父母的心态是：让孩子早一点接触外语，对外语有一种切身的感受，这并没有坏处。但一旦父母把孩子参加外语培训班，当成孩子获得知识积累，取得外语成绩，从而让他赢在起跑线上，这种心态就可能得不偿失。对于幼儿来讲，他们的学习具有形象性、情绪性和及时性等特点，枯燥无法的训练对幼儿是无效的，也是幼儿不感兴趣的，他们只是在现实生活，游戏需要时才会关注所学的知识。这时孩子系统、死板地学习外语就变成了一种折磨，反而加重了他的负担。当然，现在很外语培训机构，声称是情境式教学，经常可以见外教带着孩子以一种游戏的方式学习。

不过，这种每周一两次的游戏外语学习，是一种很尴尬的状态。如果家里缺少一个外语交流的环境，比如父母都不懂得英语，那么孩子在培训班所学的英语成果很难转化到日常生活中。同时，他们在情境式教学中所学习到的外语知识，对于应试的学校英语没有什么重大的作用，并不能保证他们上学后英语成绩的提升。

所以，如果只是从应试的角度来学习英语，相比从小学甚至初中开始学习英语的孩子，幼儿学习外语并不占优势。当然，如果父母能在家庭里给孩子创造一个外语交流的环境，或者能上国际班，平时能与外国小朋友交流，早早地学习外语才是一个很好的选择。

当然可以。只要孩子的母语表达没有问题了，就可以开始学习第二外语。

很多国际幼儿园都同步开设有外语课。语言表达能力、艺术（唱歌、跳舞、绘画、乐器演奏等）表现能力、动手实践能力、计数运算能力都可以同步培养，同时开发左右脑，同步培养智商、情商…^_^^_^