如何把楷书写好？如何把楷书运用起来？

一般初学者都是从楷书入手。楷书笔画清晰严谨，字形方正，笔法明朗，可以很好地训练汉字的间架结构，夯打基本功。 楷书分为魏碑和唐楷，字形结构有差异，用笔方法也不同。魏碑整体风格粗犷，结体普遍偏扁，用笔凌厉霸气，如昆刀切玉果敢痛快；唐楷则法度森严，笔笔规矩。 写好楷书，先要了解不同时期的这些基本特征，选择符合自己性格特质的“体”去临习，可以按照读帖、临帖、入帖等渐进方式，循序渐进：读帖是通过多看帖上的字，熟悉它的特点，记住它的一般规律；临帖是实践练习，这是一个很长的时间过程；入帖是要求自己笔下的字最大化的接近原帖，直到把握原帖的风神气质。数年如一日的坚持，方有望练好。 至于运用，就是学以致用，写好了有信心了，在任何需要书写的时候，都是运用，都是你展示绝活的机会。

选一本好字帖，刻苦的练。坚持不懈。谢谢！

我是一个书法老师。我觉得学习书法不管是硬笔书法还是软笔书法，都要从儿童抓起 ，要从楷书学起。因为楷书的字体比较端庄，笔画分明，间架结构明了，从基本笔画和变化笔画都是特别规范的。基本笔画和变化笔画是构成汉字的材料。如同盖房子一样，如何利用砖瓦木料等建筑材料盖成一座好房子，需要建筑师的设计和工匠们的巧手，才能够把房子盖得漂亮。我们的书法家在写书法的时候，就如同一个建筑师和技术高超的工匠。建筑师不选择优秀的建筑材料，是盖不好房子的。书法家如果不把基本笔画和变化笔画练好，也是写不好字的。所以练习书法最好就是从楷书也就是“正书“开始。楷书练好了，写熟了，很容易的就会学会行书。行书写熟了，也很容易写草书。但学习每一个书体都要认真临帖。学习书法没有捷径可走，有空就应临帖。临帖前，我们首先要读懂字帖。独特不光是为了认识这一个汉字的读音。要把他的笔法和笔意读懂把间架结构独栋，把它印在脑子里，用头脑去指挥手，用心写才能够把字写好。充分利用米字格，田字格或九宫格，看准每个笔画在格中的位置认真书写才能把汉字楷书的间架结构写好。有的初学者说我的手怎么也写不好汉字，这是因为你没用心，也没认真的练，或者是练习的太少。王献之用尽18缸水才练就书法，你知道18缸水是什么概念吗？古时候的一缸水有400斤。18缸水的重量我就不计算了。可想而知，练习书法不是一件容易的事，也不是一朝一夕的事，要要想把字写好，从小就要养成练习书法的习惯。认准正确方向，掌握正确方法，刻骨铭心才能百炼成功。练习书法，首先要“勤”字当先，一勤天下无难事，十年勤学书必成。如何把楷书利用起来，这就是看我们在生活实践当中怎么运用了。无论我们是写文章也好，写信也好应该采用行楷，一般不采用正楷 ，因为正楷写字比较慢，影响工作效率。中小学生更应该养好良好的书写习惯。所谓楷书就是正楷。写字的时候先从写字的姿势开始纠正。特别是小学生头要正，身要直，两脚要放平，两臂要展开，眼离纸一尺，手离纸一寸，胸离桌一拳，握好笔杆，不紧不松，一笔一画，认真用心写字。只有养成良好的书写习惯，才能够系预防近视眼，又能够把字写好。古人大部分都采用了五指握笔法“擫、押、钩、格、抵”。五指握笔法是没法偏着头或者趴着写字的。所以古人除移传基因外得近视眼的很少。良好的读书习惯和写字习惯是保护视力的一个有效方法。所以我们通过书写正书“楷书”用个正确的写字姿势就可以预防近视眼和因写字而造成的驼背。

楷书是学习书法的基础，现在比较流行的是由田蕴章和田英章兄弟引导的欧楷，还有柳楷，这两种都是学习临摹的好贴。

入手学习很枯燥，因为找不到方法，进步慢，很多人坚持不来，现在网上有《田蕴章书法讲座365》是个很好的教学视频，只要用心学，坚持练，一定会有很大进步。

楷书练习达到书法价值的水平后，再利用楷书的功底转行书、行草、草书就相对容易了。

中小学生练字，确实存在着一种现象，就是练字的时候写得还挺好，一旦开始写作业或者卷子的时候，因为时间紧任务重，往往是辛辛苦苦练字好多天一下回到解放前。那么，如何能把练习当中的这种楷书运用到实际书写当中呢？可以从两点入手：第一，增加主观能动性，让学生自己有意识做到所学所用；第二，简单的事情重复做，不要期望一下子改变很多，而是制定一个计划，每次改变一点点。

第一，增加主观能动性

写字是一个知行合一的过程，首先要懂什么是好字，然后手上功夫再能做到，这就没问题了。

我是初中的时候开始练字的，我是自己主动要练的，因此主观能动性没问题，表现在具体的地方就是，我在写作业的时候，会有意识地将我练字时所学的知识用上。一些练过的字就一定要在作业中体现出来，这个谁都不能逼你，只有自己有意识，才能做到。

孩子二年级时写的作业

中小学生怎么做呢？首先要经常跟他们讲讲汉字的结字知识。我教我女儿和几个小朋友练字的时候，就是先从整体结构入手，而不是像有些教写字的那样先练基本笔画。一开始练字的时候，我也没有太多刻意去单独练字，就是在每个阶段提出不同要求，要求他们在作业中反映出来。

我家孩子掌握这些知识之后，我就会让她做老师，她妈妈很配合也跟着孩子练字，我就让孩子做老师教她妈妈，告诉她应该怎么写，写完之后她去纠错。这样孩子就把这些知识点记得特别牢靠。然后每次写作业的时候，我对她的要求就是，把这两天学的东西反映在作业中，不然就需要额外练字了，那就没玩的时间了。

于是，孩子每次都还能比较认真地做到所学所用，每次写完作业我还是检查，不对的地方擦掉重写，好的地方找出来提出表扬。

第二，简单的事情重复做

这个就是制定一个计划，在一段时间之内就做好一点点，然后重复做这一点。

例如第一个阶段，就是要求写作业的时候横平竖直，连续的横画之间做到平行等距，竖画保持垂直。只要能把这两点做到，拿作业就不是大问题了。要求提出来了，然后就是严格的监督，今天作业写完了我检查，没有做到这两点的字要擦掉重写。这样坚持半个月或者1个月，学生的字就会有明显的改善。

上图就是在辅导的一个四年级小学生，一个月时间已经基本能做到横画平行等距，书画垂直的要求了。

第二个阶段，学会找主笔，例如撇捺组合要两翼伸展、长横要写得长一点等等。如果说做到了上面的要求，字就能写得算是整齐了。那么如果学会写好主笔，那字就能算是漂亮了。这个时候需要单独练一下几个主笔的写法，但不是那种硬笔书法的写法，只要保证角度、长度正确就好，不需要什么顿笔一类的。

上面两个阶段完了之后，剩下的就是偏旁部首的写法，这就属于精雕细刻的阶段。

这些内容，我是按照每个星期或者两个星期来完成一个阶段的内容，每次就改变一点点，这样学生就容易记住并且应用到实际书写当中去。

我把给孩子制定的计划，录制成了一套专栏课程，有需要的家长可以去我的今日头条主页里面找到这个专栏：《32节课让你的孩子写出一手好字》，各位家长可以根据这32节课的内容，根据孩子的实际情况制定学习计划，一年的时间，完全可以写出一笔好字，并且运用到作业、考试当中去。

我是翰墨今香，专注书法文化的传播，希望大家能够支持和关注我，感恩有你。

小时候学习写毛笔字，先描字本，再按永字八法写，再后来临欧体，柳体，间中也学写颜体和宋体，自己觉得有了很大的改变和进步，开始写大楷中楷小楷。持之以恒，一旦有空余时间就多练写。

中小学生练字，确实存在着一种现象，就是练字的时候写得还挺好，一旦开始写作业或者卷子的时候，因为时间紧任务重，往往是辛辛苦苦练字好多天一下回到解放前。那么，如何能把练习当中的这种楷书运用到实际书写当中呢？可以从两点入手：第一，增加主观能动性，让学生自己有意识做到所学所用；第二，简单的事情重复做，不要期望一下子改变很多，而是制定一个计划，每次改变一点点。

第一，增加主观能动性

写字是一个知行合一的过程，首先要懂什么是好字，然后手上功夫再能做到，这就没问题了。

我是初中的时候开始练字的，我是自己主动要练的，因此主观能动性没问题，表现在具体的地方就是，我在写作业的时候，会有意识地将我练字时所学的知识用上。一些练过的字就一定要在作业中体现出来，这个谁都不能逼你，只有自己有意识，才能做到。

孩子二年级时写的作业

中小学生怎么做呢？首先要经常跟他们讲讲汉字的结字知识。我教我女儿和几个小朋友练字的时候，就是先从整体结构入手，而不是像有些教写字的那样先练基本笔画。一开始练字的时候，我也没有太多刻意去单独练字，就是在每个阶段提出不同要求，要求他们在作业中反映出来。

我家孩子掌握这些知识之后，我就会让她做老师，她妈妈很配合也跟着孩子练字，我就让孩子做老师教她妈妈，告诉她应该怎么写，写完之后她去纠错。这样孩子就把这些知识点记得特别牢靠。然后每次写作业的时候，我对她的要求就是，把这两天学的东西反映在作业中，不然就需要额外练字了，那就没玩的时间了。

于是，孩子每次都还能比较认真地做到所学所用，每次写完作业我还是检查，不对的地方擦掉重写，好的地方找出来提出表扬。

第二，简单的事情重复做

这个就是制定一个计划，在一段时间之内就做好一点点，然后重复做这一点。

例如第一个阶段，就是要求写作业的时候横平竖直，连续的横画之间做到平行等距，竖画保持垂直。只要能把这两点做到，拿作业就不是大问题了。要求提出来了，然后就是严格的监督，今天作业写完了我检查，没有做到这两点的字要擦掉重写。这样坚持半个月或者1个月，学生的字就会有明显的改善。

上图就是在辅导的一个四年级小学生，一个月时间已经基本能做到横画平行等距，书画垂直的要求了。

第二个阶段，学会找主笔，例如撇捺组合要两翼伸展、长横要写得长一点等等。如果说做到了上面的要求，字就能写得算是整齐了。那么如果学会写好主笔，那字就能算是漂亮了。这个时候需要单独练一下几个主笔的写法，但不是那种硬笔书法的写法，只要保证角度、长度正确就好，不需要什么顿笔一类的。

上面两个阶段完了之后，剩下的就是偏旁部首的写法，这就属于精雕细刻的阶段。

这些内容，我是按照每个星期或者两个星期来完成一个阶段的内容，每次就改变一点点，这样学生就容易记住并且应用到实际书写当中去。

我把给孩子制定的计划，录制成了一套专栏课程，有需要的家长可以去我的今日头条主页里面找到这个专栏：《32节课让你的孩子写出一手好字》，各位家长可以根据这32节课的内容，根据孩子的实际情况制定学习计划，一年的时间，完全可以写出一笔好字，并且运用到作业、考试当中去。

我是翰墨今香，专注书法文化的传播，希望大家能够支持和关注我，感恩有你。

覌美，向往美是人的共性，欣赏美做美是人的本事！书法不同文学，也不同医学知理会说会写就行了，它不仅需要文学的理，又需要降住听从人意的笔！没有五年的刻苦锻练根本写不出有美感的字来，因此不同意对小孩进行主课教育，太小！进入高中可进行硬功式教育，应随其志愿！使之能成为有个性有力度，能自主随意操作，至大学毕业就可见有个性情趣张扬的精气神作品，一味的临摹会影响孩子的能动创造力，不可取！基本执笔力度达到了！孩子想写啥体都行！不能学四不象！

这个问题说起来简单，做起来困难。难的是初学者耐不性子，不能很好的按正确方法坚持练完整个程序 。

多数人希望快速把字写好，写不了几夭就着急了，甚至乱写一气，这肯定不行。必须明确学书首先不是练字，是炼性，是修身炼性。打消速成的想法，静下来，按正确方法，也就按规则和程序一步步练下去，才能有收获。乱写一气，结果只能是越练越坏，这样练的时间越久，离目标就越远。笔者年轻时也曾犯过乱写的毛病，在老师教导下改掉了。亦见过许多人练字一辈子，功夫下的很大，写来写去还是他自已，想法很大，但终生难登艺术殿堂。为什么？就是方法错了，与目标背还而驰，积恶习难返正途。最后留下的只是遗憾。

认真写字是小学教师的教学内容只有小学这几年有时间。中学已经没有时间做到作业都以写楷书的方式来写了。

如何把汉字楷书写好，和运用起来？对于这个话题，谈谈自己的看法。

楷书固然有其自身的实用价值。除此之外，通过练习楷书，对提高行楷以及行书的水准具有不可绕行的作用。

也么才能写好楷书，绝不是生搬照套，需要方法。

根据我多年的总结和书写经验（当然取法于清黄自元楷书结构九十二法），中国汉字《汉字通用字表》收录了8105个，常用汉字有3000个。

这些汉字不外乎是由七大结构和八种基本笔画组成，根据归纳和总结，我们筛选出127个具有根本意义的字（姑且称之为字根吧），这127汉字里囊括了51个最难写的偏旁部首和30个常用笔画，这些偏旁部首和笔画都赋予了方法而得以解决。赋予了什么方法呢？能听了就会写吗？我还是举个例子来说明一下吧！例如带有竹字头的字，很多朋友虽然练字多年，带有竹字头的字写出来总感觉不满意。

其实，很简单，到带有竹字头的字，多为上下结构的字，竹字头书写的时候注意两点就能写好看:1、竹字头要左边低右边的部件写高。2、竹字头的两个撇的下点点在撇的尾部，如此上抬是为了给下面部件留出空间，（见下图），之所以这不好竹字头，是因为把撇画往下撇出太长，以致于下面的笔画没办法安排。

什么是规律呢？也就是说举一反三的重要性，竹字头的字能写好，草字头的字也就解决了，活学活用，触类旁通，一通百通。

组字也有规律，关注有道书法，大家一起写写好中国字！共同进步！

读透永字八法和笔阵图。