将自己的诗分享给学生，让学生解读，并鼓励学生们写诗词，可行吗？
将自己的诗分享给学生，让学生解读，并鼓励学生们写诗词，可行吗？
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老师能在课堂里作诗结合课文，来讲解，赏析，这样的课堂一定很美妙！
2020-04-23 12:45:43 0条评论 -
谢谢邀请！这个方法是很好的！不管这个老师的水平怎么样，相比较而言，要比一般学生水平高一点，要想让学生有一口水，老师要有一碗水才行，否则，这个讲台是不好站的！作为一个语文教师，指导学生写作文，尽管大道理讲得再好，也没有怎样的说服力，别说优秀的语文教师，就是一般语文教师，在备作文课的时候，必须为学生先写一篇范文，为学生的写作树立榜样，增加指导的说服力（有细心的老师时间长了就能辑个文集）不管这篇范文怎么样，水平肯定比一般学生高一点，有范文比没有范文指导效果就不一样。指导学生写诗歌，这是正常的作文教学。老师就应当事先写两首，最低也得一首，只要能拿出来就行，学生也是有分辨能力的，低水平的诗词老师也不敢拿出来，敢拿出来肯定对学生有帮助！
2020-04-23 13:38:34 0条评论 -
关键你的诗是否达到一定水准？是否对学生的学习有启发，有借鉴？鼓励学生写诗没有错。
2020-04-22 20:05:27 0条评论 -
这个方法未尝不可，但是创诗歌必须高雅，优质，符合诗歌的各项特征。否则，不能当范文让学生鉴赏。1
2020-04-23 13:34:32 0条评论 -
可以的。中国文化，博大精深，而老师学识渊博，多才多艺，那就是学生的幸运。做为老师，如果给学生分享自己佳作，前提是作品的确有深度和美感，那么让学生解读，会更深理解通晓诗意的美好，深受启发，培养出末来杰作诗人不是没有可能的，那再好不过了，为您点赞！
2020-04-22 17:07:10 0条评论 -
可以的。中国文化，博大精深，而老师学识渊博，多才多艺，那就是学生的幸运。做为老师，如果给学生分享自己佳作，前提是作品的确有深度和美感，那么让学生解读，会更深理解通晓诗意的美好，深受启发，培养出末来杰作诗人不是没有可能的，那再好不过了，为您点赞！
2020-04-22 17:07:10 0条评论 -
理论上是可以的，实际的话需要操作一下。
你把诗词分享给学生，这就需要学生有一定的鉴赏能力和格律基础。如果学生连平仄，押韵，孤仄，拗救这些专业名词都不懂的话，你分享给他们也是对牛弹琴，没有多大意义。
所以说你必须先教会学生古汉语语法和格律，这里推荐一下王力的《诗词格律》，浅显易懂，老少咸宜。你把这些教给学生，学生就有了欣赏的角度，从而能提出问题，加以思考。
鼓励学生写诗词这个想法是好的，但是学现代汉语的学生学的大多都是多音节词汇，很难和当前社会结合后应用到诗词中去，这样就失去了创作的动力，最后也就不了了之了，最多写一些关于景物的诗词，很难培养兴趣。
诗词的没落主要原因还是外来多音节词汇的大量涌入改变了诗词结构，这一点是不可否认的。
当然，写现代诗就简单多了，也比较实用，关键是限制少了，玩一玩也是可以的。
2020-04-22 23:55:47 0条评论 -
有什么不可行呢？
2020-04-22 19:10:45 0条评论 -
诗词进校园，这是近几年诗社的活动。每年分批分期到各定点学校，捕导热爱诗词的学生写诗词。讲授一些怎样写诗词的方法与常识。各学校也有兼职老师配合。把自己写的诗词分享给学生读评，对学生提高诗词功底很有帮助。值得提倡。
2020-04-22 18:24:06 0条评论 -
《生》
[原创] #现代诗#
走了一夜
哭着
喊着
脸上流淌着泪水
浑身沾满鲜血
从天堂
来到了
人间……
《汉子诗人～2020年4月6日农历三月十四日11时11分宅家于北京》
《妈.爸.亲爱的……》
[原创] #现代诗#
叫一声
妈
天地轰然倒塌……
叫一声
爸
日月瞬间褪色……
叫一声
亲爱的
江海犹如脱缰的野马……
《汉子诗人～2020年4月5日农历三月十三日12时12分宅家于北京之作》
《*清.明*二首》
文/@汉子诗人【原创】
其一，
寒枝风
中瑟，坟顶生
飞花。
疏烟沾
带泪，影落谁
人家。
其二，
黄泉喷涌思
念泪，
阴阳相隔梦
断魂。
满天泣声唤
亲人，
再有来生永
不分。
《汉子诗人～2020年4月4日农历三月十二日*清.明*5点55分怆然泪下于北京》
2020-04-23 11:45:11 0条评论 -
灰常灰常的棒啊！正所谓教学相长嘛！[大笑]
2020-04-23 12:25:17 0条评论 -
根据我过去我当老师的实践，把自己的诗分享给学生，以此培养学生对创作的兴趣，是个行之有效的好方法，并且能大大提高学生自学和对文学艺术的欣赏以及对事物深入思考的能力。下面谈谈我的认识和体会：
诗，大体上分为新诗和古体诗，新诗偏重讲究韵味，没有固定格式，所以又叫自由诗。古体诗有古风和格律诗，所谓格律诗简单说讲究平仄，有固定的格式，而古风有一定格式，但对平仄的要求不严格。从小学到高中，语文课本选编了不少精华的新诗和古体诗，其目的是为了提高学生的阅读和欣赏能力，同时逐步加深对祖国文学艺术的了解。基于这一目的，如果老师是位文学爱好者，并且具有一定的写作能力，用自己的诗词作品分享给你的学生，从而引起他们的兴趣，激发出创作热情，将给你学生的人生增添无穷的乐趣和价值，他们一直到老都不会忘记你。因此可以说，有什么样爱好的老师，就有什么样的学生。对此，我就有深切的体会。记得我读高中时，班主任是陈老师，教语文，写得一手好毛笔字，常常拿他写的行书字给我们在课余时欣赏，在他教我们期，曾在我们班兴起了一股练书法的热朝，后来我高中同学中很多人的字都写得较好，参加工作后受益匪浅，至今我还记得他写的“湘江北去，桔子洲头。”的字型。并且我后来対文学的爱好也是他激发的，曾记得我的一篇题为“双抢”的作文，第一次被他作为范文在全班讲评，从此后我在作文时特别用心。后来我学的专业是中文，毕业后也成了一名语文老师。在上作文课时，我常常将自己的写作体会讲授给学生，并要求他们在两节课内完成作文，有时我与他们同时写一篇同样标题或内容的作文，并将自己的作文和他们中比较好的作文或出彩的语句、段落在课堂上读给他们听，让他们讲评，我带头再介绍自己的写作体会与方法，这样把枯燥的作文课变得生动起来。慢慢地，班里大多数学生的作文都有明显的提高，他们中有的从害怕作文到每天写日记，有的还常常拿自己的小文章找我修改。后来我参加他们毕业工作后的聚会时，他们很多人都饶有兴趣地说起当时的作文课，并深有体会说受益匪浅。
过去的作文课培养学生的写作能力，只单纯写文章，那么现在是否可以在作文课时适当要求或者引导学生创作诗歌呢？我的回答是肯定的，可以而且应该。当然，这就对老师的文学素养的要求就更高了，因此不能普遍要求，只能因老师而异。要激发培养学生对诗歌的爱好，从初中到高中都可以，但应根据老师本人对诗歌是否爱好来决定。爱好新诗的老师侧重自己的爱好，也可适当讲讲格律诗，学生最需要的是榜样，而榜样的力量是无穷的，你如果是位诗歌爱好的老师，经过你多年对你学生的引导培养，潜移默化，你的学生中很有可能会诞生出伟大的诗人。
2020-04-23 11:19:56 0条评论 -
我觉得我们今天理解的唐诗宋词80%是从字面上理解的，而作者真实内心深处的情感我们有时候是把握不了的，因为都千多年了，谁都当时她（他）的真实故事呢？如果是自己写的诗或填的词来为同学们分享，肯定会收到100%的效果。因为自己的意愿和自己的感情只有自己才能说得明白。这个是肯定的结果。
2020-04-23 10:24:06 0条评论 -
能教古典诗词的老师凤毛麟角。1987年我们开办全国最先的免费的诗词书法讲座，记得从诗史讲起，然后是诗歌分类，诗歌格律，诗歌风格从及诗话等等:，中国诗歌简直象海洋一样广且深，每日备课，草草略说，即会令人焦头烂额，谨小慎微，莫:敢轻举。:所以，教学生之说须谨慎，先揣测自已的功力然后再说，切莫误人子弟。
2020-04-22 23:04:49 0条评论 -
非常正确可行，此举功德无量。望你坚持探索，心育桃李。为君点赞[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][赞][赞][赞][祈祷]
2020-04-23 11:26:00 0条评论 -
浪费时间，不如多教点作文技巧，高考多2分实在得多，文艺青年不适合这个时代了，再不济传授点网文套路写法，投稿赚钱流程，抖音拍摄吸粉大法，也好为学生谋个生计，这个年代谁有空读啥鸟诗[呲牙][大笑]
2020-06-25 14:18:53 0条评论 -
为人师表，
教写诗歌。
创新教案，
可点可赞！
2020-04-23 13:03:52 0条评论 -
分享诗歌《人生箴言》
岁月有金
2020-04-22 18:53:28 0条评论 -
您是一位有情趣的老师。赞你！
2020-04-23 13:48:38 0条评论 -
一千个人心中有一千个哈姆雷特，诗歌更是，只要他是用自己的方式认认真真在做，其他都不重要。
2020-04-22 23:13:10 0条评论 -
我初中毕业时的一首《盟誓诚缘》:
轻歌曼舞踏岁月，
海誓山盟尊天缘。
浮想联翩梦中恋，
海枯石烂永不变。
属(原创诗)有几人懂我心情于大意？
可惜没几个人相信我初中会有如此佳作，哈哈
2020-04-23 12:40:10 0条评论