为什么不会的知识点突然就会了呢？

记得高中老师讲过一个故事，是德国化学家凯库勒发现苯环的故事。故事说：化学家对苯的结构百思不得其解，无比烦恼，折腾了好长时间，仍然束手无策。一天晚上，凯库勒坐马车回家，在车上昏昏欲睡。在半梦半醒之间，他看到碳链似乎活了起来，变成了六条蛇，在他眼前不断翻腾，突然蛇相互咬住尾巴，形成了一个环……凯库勒猛然惊醒，受到梦的启发，明白了苯分子原来是一个六角形环状结构。

这故事说明顿悟的前提是思考学习，还有一个人对生活经验的积累，对新旧知识的融会贯通。

假如化学家从来没有见过蛇，那么在梦中，肯定还会有别的东西代替蛇，这就是生活经验。

如果化学家放手那个问题，不去思考了，就很难出现顿悟的灵感。不管这个灵感是以梦的形式还是清醒时的灵光一现，都会难以出现。

综上所述，要想在学习中有所顿悟，就必须坚持学习思考，还要密切联系生活实际，不能做书呆子。否则思维思想就没有语言、事物等形象生动的外壳了。

原因如下：

1、课程知识是由一系列判断与推理组成的知识点链条，平时认真学习的长期思考的必然结果，即所谓由量变到质变的过程，该知识点的前后知识点懂啦，中间知识点经长期思考实然一切都明白又称顿悟；

2、整理笔记的过程是学习整理知识点与思考的过程。学习就是一个不断发现知识盲点和领会知识盲点的过程，因此学习某门课程一定要重视知识链条的每一个细节，暂时不通晓知识点有时要善于放下该知识点，随着学习的累积说不定那天就实然会啦！

3、贵在对学习过程的坚持与重视，重视阶段性考核成绩而不惟成绩的正确学习态度。贵在持之以恒！

这叫顿悟，过去有人认为这是神助，其实并没有必要故弄玄虚。学习总是通过量变到质变的过程，对相关知识点从概念的剖析，再到做题运用，会慢慢理解其生成原理。一般来说，密切结合生产生活可以帮助体会其本质，在头脑中形成理想的知识模型，这就叫学科知识建模。另外，知识具有系统性，在知识链条中，知识点往往环环紧扣，理解了关键的知识点，其它知识点也就融会贯通了。

有一种学习叫做顿悟。可能是长时间思考的结果。

当知识点连成了线，你就通了。