所谓的“挫折教育”，真的能避免“成年巨婴”吗？

很明显，不能。

        挫折教育是成长过程中向榜样学习，并敢于挑战自我、逐步完塑自我的心理暗示，但影响成长增值的因素却很多。

        但不可否认挫折教育的积极作用，只是这种作用不是拯救“成年巨婴”的唯一方式。

        成年巨婴的形成很大部分是从小生活环境太过安逸，什么都是父母包办，这样里的挫折教育也只是口头口号，没有实践过后的感悟，不足以支撑起未来的独立人生，这是父母溺爱的结果。有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。每个无法独立的成年人，后面都站着包办一切的父母，而真正的爱，不是事无巨细的万事包办，而是深深的理解和接纳，是对其感受的倾听、尊重和对其梦想的支持，而并非自以为是的付出和控制。在这方面，《为何家会伤人》这本书就写得很好，建议阅读。

张爱玲在作品《天才梦》中就提到，她是一个从小养尊处优的孩子，连袜子都有人帮忙洗，她的主要任务就是发挥她的天赋，也是在本文中，她看到了自己的问题，也是大多数成年巨婴的问题“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子”，该句不仅语言美，也揭示了金玉其外，败絮其中的本质。因为有这个觉悟，和真正挫折里的反抗，她后期的语言才会更加有力。

        所以避免成为“成年巨婴”，关键在于自己的觉悟，想成为一个什么样的人，怎么去做，敢于打破迷茫和恐惧，敢于向未知宣战。这也是现在大学校园里各种实践活动层出不穷的原因，还有提前走出社会、了解社会的学生工，都是成长的正能量。