一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗，有什么好办法吗？

不管使用什么样子的方法来做英语启蒙，一定要记住每个孩子天生对语言的敏锐度是不同的，但是只要持续输入，还是能看见成效。

我家老大当年在牙牙学语的时候，二岁以前中文，英文，还有本地方言的儿歌会唱400多首。我本来以为这是正常，用了一样的方法，我家老二却远远不及老大的3分之1。但我家老二却有其他超越老大的优势，日后中英文程度和老大没有显着的差别。

我使用的方式很简单，就是把英语和生活结合。一岁半的孩子才刚刚开始在牙牙学语，对他们而言，中文和英文没有差别，构建句子的文法，他们也没有概念，甚至连「你、我、他」这种代名词，或者「你的、我的、他的」这种所有格，他们也还不到理解的程度。

这个时候，语言对他们而言，就是一种无差别的沟通工具，被称为「语言敏感期」。只要能够拿来沟通的方法，他们就会尝试使用看看。在语言敏感期里，不论是中文或者英文，输入量的积累是关键。

输入量是什么意思? 能不能给孩子看英语动画就算数了? 这就得看你是怎么使用英语动画的了。关键在于「生活化」。使用英语动画的目的和使用中文动画应该是一致的，而不是“为了加强英文，而灌输英语动画”这样的出发点。

如果平常你会给孩子看些电视，看些网站，把一半的内容换成英文的；如果你平常给孩子听儿歌，把一半的儿歌换成英文的；如果你平常和孩子讲绘本，把一半的绘本换成英文的；如果你有准备字卡，把字卡也加上英文。如果感觉一半对家长来说，有点压力的话，也可以降低到30%。

如果家长对自己英语水平不自信怎么办呢？其实婴儿阶段的英语本来就不难，可自己先把儿歌、单词或绘本，先学过一遍之后，再讲给孩子听。毕竟，婴幼儿阶段，孩子学习的最终目的，不是学了几个词汇，也不是孩子几岁能说英语，而是和家人一起，度过亲密美好的时光。交流的意义，是父母和孩子间有共同话题，建立情感链接。

那么，婴幼儿的语言水平怎么衡量呢？
主要是看两点，

• 一个是婴幼儿对语言的反应速度。比如说，叫他来吃饭了，让他去洗澡了，他能多快速地做出反应。
• 另一个是边看边听的多任务处理，比如说，看绘本时，知道什么时候该翻页了，这和词汇量是有关的。

唯有把英语启蒙融入到生活之中，婴幼儿才能理解语言的意义。目标是和母语水平同步发展，就算达不到，只要输入了，都是有用的积累，一样会提升孩子的能力，并不会白费。

我是@从心出发从家开始 坐标美国硅谷，以家庭教育为孩子凝能聚量。欢迎大家关注，让我们一同成长~

我从事早期教育、少儿英语教育多年，知道能提出这个问题，说明宝宝妈妈（这不会是爸爸提的问题吧？！）对孩子未来的英语水平有期待，并愿意为此付出努力。那恭喜你，已经走在了很多家庭前面~这个回答我写了很多，嫌我啰嗦的只看加粗文字吧~

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想知道1.5岁的宝宝英语启蒙怎样做，我们先来说一说为什么要英语启蒙。

1.5岁英语启蒙的目的：建立语音库

语言发育说到底是输入-处理-输出的循环过程。类比下孩子的汉语发育过程便会明白，语言要在有了足够的输入之后才会有输出。让孩子吸收语音，并把特定的语音与特定的意义配对。这样积累起来，就建立了自己的英语语音库。当宝贝听到一个或一串语音，脑中自然反映出相关意义；看到/想到事物、动作等等，脑中自然反映出相应的语音，这样我们启蒙的目的就达到了。

这里强调下，给宝宝输入的一定要是正确的语音语调。大家身边一定有一张嘴就是方言的小宝宝吧~英语同理。这就回答了“需不需要妈妈读”的问题。妈妈能读，更好，但是前提一定是能读得正确。我接触的家庭有的就是妈妈读一句，再让孩子跟着读一句，语音语调惨不忍睹……

所以，一岁半孩子英语启蒙的目的，便是让孩子建立自己正确的语音库。

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明确了目的，我们才能提出有针对性的方法。

1.5岁英语启蒙的方法：持续提供正确的语音环境

（其实应该是母语环境，而非单纯的语音环境，但是我知道这对大多数家庭来讲太难了……）

• 方式一：亲子阅读

一岁半的宝宝，专注力很短，5-6分钟这样（目前，专注力时间Attention Span在教育领域没有统一的权威说法。但是，很短是一定的啦~）。可以给宝宝展示绘本图片，同时播放原音材料。只放绘本音频，没有互动，是无法做到有效输入的。这个阶段的宝宝虽然谈不上对英语感不感兴趣，但妈妈的引导一定会延长宝贝专注力。所以，我建议宝宝妈妈不管自己会不会英语，一定要带孩子一起投入到绘本中。（这里涉及绘本阅读的基本步骤，就不展开了。）妈妈可以模仿跟读绘本原声音频/视频，也可以只说关键词，要保持语音正确哦~或者在听到关键语音的时候指出绘本中相应的事物，或做出相应的动作等等。

• 方式二：唱跳英文儿歌
  

这种互动方式是我最喜欢的，不仅能给孩子提供语音环境，还能提供音乐环境，保持孩子的音乐性。如果唱歌跑调，没关系，跟着哼哼，不要遮盖原音，自己做肢体动作帮助宝宝理解关键词意思即可。如果能跟着唱，那就更好了，毕竟，妈妈的声音更亲切，更值得信赖，更容易让宝宝投入其中。宝宝性格不同，不一定都会跟随妈妈摇摆做动作，但是，相信我，只要坚持，总有一天宝宝会给你惊喜。

• 素材选择标准：短小、押韵、重复
  

短小就不说了。无论是绘本，还是儿歌，刚开始接触英语的宝宝，我都建议选择语言押韵、重复的素材。重复会加深印象，起到强化的作用。这是语言发育的基石。例如：

这个《Brown Bear, Brown Bear, what do you see?》绘本和儿歌形式网上都有。

押韵可以帮助宝贝更容易地感知音素，也能更好地建立语言的韵律感、节奏感，即语感。例如：

这个《Humpty Dumpty》也是绘本和儿歌形式网上都有。

我接触了很多家长，知道要做英语启蒙，但是不明白启蒙的目的，走入很多误区。这也是我上面一定要先说启蒙的目的原因。宝宝妈妈有疑虑的时候，回头想想启蒙的目的。

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回答半年后的问题：孩子2岁了，家庭英语教育应该如何做？

1. 鼓励宝宝模仿跟读正确语音。
   

2. 创造环境，鼓励宝宝在情境中表达短语甚至句子。
   

以上，只是给您指引个方向，具体操作就不在这里赘述了。

在一岁半这个时候开始接触英语，孩子未来有机会把英语说得跟母语一样，这是家长给孩子的能够享用一生的财富。希望你能付诸行动，并一路坚持下去！

谢谢阅读，有什么问题可以留言继续探讨~

原创，谢绝抄袭、搬运、洗稿、转载。

一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗？有什么好办法吗？

英语就是工具。花的时间多了，方法对了，肯定能学好。小娃更可以习得英语。我简单说三点，咱们交流一下。

一、找到合适的材料

我家孩子一岁半时，给娃用电视播放语感启蒙。只让她看一次视频，然后就播放音频。一张光盘循环播放，就当背景音乐了。一直到我们阅读绘本，需要安静时光为止。我也会和孩子一起做finger play，孩子特别开心，边做动作边笑。非常感谢这套启蒙材料。那时候买得早，七张光盘都差点播烂了。使用率非常高。

还有天线宝宝，但是语言太少。卡由语言特别地道，但要稍大一点。天才宝贝熊，还有小乌龟富兰克林都很好。就是要多听，尽量别看视频，培养兴趣为主。我们就是看多了。虽然眼睛没问题，但是后怕呀。

这时候也有许多英文绘本。还有触摸书。这个时间段就是培养孩子兴趣，多听，以多种感官接触，以多种方式让孩子参与，游戏，以TPR激发孩子兴趣。兴趣最重要。不纠结，这个材料不行，那就换一个。只要是优质资源，给孩子呈现次数多了，呈现方式有趣，孩子早晚会喜欢。一回生二回熟嘛。孩子好作品见多了，甄别优劣的眼光顺带都培养了。

二、循环播放音频，大量听力输入

我曾经用复读机给孩子循环播放过新概念。首先材料选的是经典，但是呈现方式太单一。优点是妈妈省力，只要设置好播放就行啦。目的就是让孩子知道世界上还有这种语言，接受英语的时候不排斥。后来反思：即使婴儿用来培养语感，熟悉语言，也可以选择更多活泼的材料。

三、妈妈能读最好，不读也没关系。别纠结语音，后期大量原版输入能弥补不足。

等我慢慢熟悉照顾婴儿 ，空闲的时候我自己会给孩子读英文美文。妈妈的声音孩子特别喜欢，每次听的时候都表情愉悦。我是中式发音，那又怎样，将来孩子会听海量资源，孩子自会模仿准确的发音。孩子只需要持续大量的输入就可以了。

妈妈不读也不会影响孩子说一口流利英语。有的是资源。

切记孩子两岁前最好不要用电子产品，以后也要少用。不是因噎废食，是得不偿失。因为孩子眼睛近视的话是不可逆的。

“你不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。学语言是系统工程，十年磨一剑。家长要找对方法，发现适合自己家孩子的路径，然后坚持下去。不要被海量资源迷了眼。订个计划，然后坚持。只有持续行动才能看到成效，才不焦虑。

英语启蒙是个大课题。

1、从0岁起就可以开始指物训练和听唱儿歌

2、1岁以上可以亲子共读英文绘本

3、2岁以上可以给孩子选一些英文动画片或试着玩玩简单的英语桌游

4、5岁开始便可以引入自然拼读和一些分级读物

你的宝宝在一岁半左右，可以先从指物训练做起，指着家里或路上的常见物品，告诉宝宝这个东西的英文怎么读。或者买一只点读笔和闪卡，和孩子一起学英语。

每天给孩子念原版英文绘本也是个好办法。选一些简单的，有韵律的，比如说Brown bear，brown bear，what do you see，或者 the very hungry caterpillar等等。

儿歌对这个年龄段的小孩来说最适合英语启蒙。可以根据一天的不同场景来选择儿歌学唱。我有一篇儿歌推荐的文章可以供你参考。

动画片最好在宝宝2岁后再引入，而且建议每天不要看超过20分钟。

差不多就是这些啦。

对于英语启蒙基本上有三种观点：

1、孩子读小学了再开始启蒙

2、孩子三岁开始启蒙

3、孩子越早越好，1岁就可以开始了。

观点一：孩子读小学了再开始启蒙

优点：已经很好掌握母语了，再学英语不会与母语混淆

不足：如果一年级开始启蒙的话，真的会和拼音混淆了，因为一年级学习拼 音；如果跟着学校教育走三年级开始启蒙的话，汉语习惯已经深深刻入大脑，很难习惯英语习惯

可能大多数爸爸妈妈会比较赞同这个观点，但是我想告诉你们的是小学再开始启蒙英语真的晚了。很明显一年级开始启蒙英语正好与学校拼音教育时间重合，很容易让孩子把拼音与英语字母混淆，如把拼音“b”读成英语“B”的发音或者把英语“C”读成拼音“c”的发音。

研究证明，0-3岁是语言输入的敏感期，3-6岁是语言输出的关键期。0-3岁的时候孩子会大量的听，观察妈妈的口型，这时候进行大量的语言输入，等到三岁后，孩子就可以大量的语言输出了。语言的“学习”在于习得而不是学习。习得是潜意识的自然的获得，学习是有意识的规则的掌握。如果错过了这个敏感期和关键期，那么孩子学习英语就不会像母语一样轻松自然的习得了，等到三年级再开始启蒙英语的话，那学习英语就会吃力一些。

观点二：孩子三岁开始启蒙

优点：汉语有一定基础，启蒙英语不会与拼音混淆

不足：错过了语言输入的敏感期

有相当一部分爸爸妈妈会选择让孩子在三岁就开始启蒙英语，我认为也是可以的。这个时期孩子毕竟汉语已经有一定基础了，能听懂大人说话，并能用中文表达，不用担心与英语混淆的问题。虽然错过了语言输入的敏感期，但是汉语习惯还没有完全形成，还可以进行第二语言的输入，然后静待第二语言的输出。

观点三：孩子越早越好，1岁就可以开始了

优点：像习得母语一样习得英语

不足：会干扰母语的学习

可能这个观点不是很多人赞同，但我个人比较倾向于这个观点。虽然会在一定程度上干扰母语的学习，但是要知道我们处在中国这个国家，周围到处都是说母语的人，所以不用怕会干扰母语的学习，我认为拿出一点契机和时间对孩子进行英语启蒙是非常有效的。

1.如果平时会定时给孩子看动画片的情况，可以给孩子选择一些原版英文的动画片。就类似成人用看美国电影来学习英文是一个道理的。

2.买一些好的点读笔套件，有书有点读笔，家长旁边稍稍作陪下即可。

3.可以买有声挂图，孩子都会比较有兴趣的。

4.家长有一定英文基础的，家庭的需要环境也很重要。

总之，学习语言是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就。如果可以给与一个良好的需要环境，孩子学习起来会很快。

加油！

每一位宝宝的培养都是靠父母的引导！